福建省福州市山海联盟协作校2024-2025学年高一下学期期末考试历史试题

高一历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答， 超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范固：《中外历史纲要》（下）第1一17课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的。)】 1.古埃及第一王朝时，鹰神荷鲁斯符号出现在王名框上；第二王朝起，太阳神“拉”之名被纳人王名；第三 王朝时，源自太阳崇拜的“金荷鲁斯”头衔成为君主的固定称号；至第四王朝，作为法老陵基的金字塔建 筑群严格按东西轴线布局（象征太阳轨迹）。这一演变过程说明古埃及 A.王权与神权的联系日益密切 B.宗教仪式主导政治活动 C.宗教信仰塑造社会丧葬文化 D.神话体系决定建筑形制 2.据《后汉书》记载：大秦（罗马）欲通汉，安息（中亚帕提亚帝国）阻其直达。延熹九年(166年)，大秦王安 敦遣使自日南塞外献礼，“始乃一通”。这可用于说明古代中国与罗马 A.民间交往受政府阻碍 B.借助丝路建立了稳定外交 C.交流依赖于安息中转 D.探索直接交流的艰难历程 3.有学者指出，特辖制“消灭了封建割据残余，使沙皇的权力大大加强，中央集权得到巩固。”也有学者认 为，其“没有为巩固中央集权制国家建立所必需的官僚制度和官僚队伍，使国家偏离了正常的发展道 路，造成了严重的经济、社会和政治后果”。对此解读合理的是 A.历史评价受学者阶级立场制约 B.研究视角差异影响历史解释 C,特辖制是专制皇权的畸形扩张 D.历史研究需要多源史料互证 4.下图是《东方文化集成：日本古代史》（论述了日本从远古时代到律令制国家时期的历史）的部分章节目 录。下列属于第四章内容的是 第一章倭国的成主 第二章倭王权的形成 第三章倭玉权的发展 第四章律令制国家的咸立 第五章律令制国家的经济 【高一7月质量检测·历史第1页（共6页）】 FJ A.模仿唐制，中央集权 B.政权建立，逐步统一 C,集权瓦解，幕府统治 D.土地兼并，庄园兴起 5.14世纪，旅行家伊本·白图泰在其游记中描绘道：东非摩加迪沙是“大型商贸城市”，居民每日屠宰百 头骆驼与绵羊供应市场，其精织的摩加迪沙布（棉织品）远销埃及等地。这反映出该城 A.长途贸易占据经济主导地位 B.是东非地区的棉纺织业中心 C,经济结构呈现出多元化特征 D.畜牧业与手工业实现专业化 6.16~17世纪，欧洲经历物价普遍上涨300%~400%的“价格革命”。在此期间，西北欧的安特卫普发展 成为国际金融中心之一；阿姆斯特丹依托东印度公司主导食用糖、纺织品等大宗商品的国际流通；荷兰 主导的三角贸易体系也初步形成。据此可知，西北欧的崛起主要得益于 A.价格革命加速封建生产关系的解体 B.欧洲的经济中心向大西洋沿岸转移 C以殖民贸易为核心的商业革命推动 D.工业革命引发的生产技术革新推动 7.但丁在《神曲》中宣称“人不能像走兽般活着，应追求美德与知识”，以抵达天堂。此外，他既肯定现世生 活意义，又借宗教“三界”框架批判教会：将腐败教皇打入地狱，并为异教哲人设置特殊区域。这反陕出 《神曲》 A.以宗教叙事承载人文精神觉醒 B.彻底颠覆了基督数神学世界观 C.用理性主义批判宗教蒙昧主义 D.调和了世俗王权与教权的矛盾 8.19世纪初，法国在莱茵河左岸的德意志地区强制推行统一法律、废除等级特权、实施公民平等，并没收 教会地产进行财产重组。这些举措 A.奠定了德意志政治统一基础 B.沉重打击了当地封建保守势力 C.有效缓和了法国的外交环境 D,推动了启蒙思想的本土化实践 9.19世纪末，法国计划将西非变为“第二个印度”，比利时国王力图垄断刚果贸易，英国则鼓吹在非洲占 领新的领土以安置人口与倾销商品。这表明当时 A.资本主义世界殖民体系已形成 B.大西洋贸易主导权已完成转移 C.非洲逐步沦为欧洲经济的附浦 D.列强间的殖民竞争趋于白热化 10.下表为巴黎公社成立后实施的举措。这些举措意在 范因 举措简介 经济 实施8小时工作制：禁止雇主克扣工资，关闭工厂交由工人协作社管理 军事 颂布抚恤金法令，保障前线伤员及阵亡军人家属生活 教有 兴办职业学校，使学生快速掌搔实用技能 A.争取民众支持以巩固新生政权 B尝试建立无产阶级专政的理论范式 C.构建社会主义现代化教育体系 D.彻底废除资本主义生产资料私有制 11.下面为1900和1914年美国工厂相关数据对照表。这一变化反映出当时 时间 工厂总数 年产值 工人数量 1900年 51.2万家 130亿美元 530万人 1914年 17.3万家 230亿美元 647万人 【高一7月质量检测·历史第2页（共6页）】 F盯 A.国际竞争倒逼美国经济结构升级 B.资本主义生产关系出现重大调整 C.劳动力增长滞后于工业发展需求 D.生产组织形式发生了根本性变革 12.1906年，伊朗爆发立宪革命，组建议会、颁布宪法，确立了三权分立与君主立宪制；但自由派主导的议 会仅强调限制王权，占人口多数的农民仍未能获得土地，社会底层参与度极低。1908年，新国王在俄 国支持下解散议会。由此可知，伊朗立宪革命 A.初步建立了资产阶级民主政治框架 B.推动了不彻底的政治近代化转型 C.实现了民族独立与社会结构的转型 D.失败的主要原因是社会动员不足 13.下面是发布于1915年初的一幅欧洲时政漫画。画面中一名打扮成士兵模样的奥地利小孩，一边敲鼓 (象征着奥匈帝国)，一边怒视着一个意大利士兵玩偶，并发出“呸”的一声。该漫画折射出当时 A.意大利外交政策引发国际普遍不满 B.欧洲民族矛盾成为战争的根源 C.国内民族主义情绪推动了战争升级 D.同盟国内部存在严重信任危机 14.1905年，列宁指出“俄国生产力还没有达到足以实现社会主义的水平”；1917年十月革命前夕，他在 《论策略书》中强调：“面对战争造成的特殊形势，无产阶级必须夺取政权，为发展生产力创造政治前 提”。由此可知，列宁思想 A.背离了马克思主义经济决定论 B.随革命实践深入而发生根本转变 C.呈现出原则性与灵活性的统一 D.印证了俄国革命道路的艰难曲折 15.20世纪初，甘地大力倡导“全民纺纱织布”，宣称“印度土布是民族精神的象征”“放弃土布等于民族自 甘堕落”，并批判机器生产“摧毁了印度的自力更生”。这些主张旨在 A.以经济自主推动民族精神独立 B.通过文化复古强化民族认同 C.抵制工业文明以维护传统经济 D.动员群众武力推翻殖民统治 16.1930年，美国大幅提高关税引发全球报复：欧洲进口税率飙升60%~100%，英国对进口工业品征税 超20%并建立帝国特惠制，美国则与拉美签订互惠协定与之抗衡。这些举措表明 A.国家干预经济模式基本普及 B.贸易保护政策维护了国家长远利益 C.现存国际秩序面临严峻挑战 D.国际合作是应对经济危机唯一途径 【高一7月质量检测·历史第3页（共6页）】 FJ 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题8分，第18题8分，第19题24分，第20题12分，共52分。）】 17.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 13世纪以来，欧洲商品经济蓬勃发展，货币成为核心交易媒介，热那亚、佛罗伦萨的金币铸造仍 无法满足贺易需求。葡萄牙等国为茨取黄金，转向掠夺非洲西海岸，并推动航海技术革新（如罗盘、三 桅帆船)。当时意大利凭借地中海地理优势整断东方丝绸、香料贸易，伊比利亚半岛国家被迫高价采 购。15世纪中后期，随着西班牙、葡萄牙中央集权国家的逐渐形成，海外扩张得到了稳定的政治保 障。至15世纪末，在探索精神的推动下，以哥伦布为代表的航海家开启远航，人类社会也由此开升启近 代化进程。 —摘编自陆伟芳《试论地理大发现的前因和后果》 根据材料并结合所学知识，归纳新航路开辟的历史背景（至少4点），并分析新航路开辟被视为 “人类社会迈向近代化的起点”的理由。 18.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 18世纪，卢梭认为人类在“自然状态”下平等，这种平等源于人性本初的精神属性；私有财产出现 后产生不平等。他承认私有财产存在的合理性，并在《社会契约论》中提出“人民主权”，主张通过政治 权利平等缓解不平等，但未能提供解决贫富分化问题的方法。19世纪工业革命时期，马克思批判资 本主义“法律平等”是形式平等，指出卢梭未触及生产资料私有制这一根本矛盾。他强调：只有通过无 产阶级革命废除私有制，建立共产主义社会，才能实现“按需分配”的实质平等。 —摘编自卢梭《论人类不平等的起源》、马克思《哥达纲领批判》 根据材料并结合所学知识，指出卢梭与马克思平等思想的不同之处，并分析二者共同的历史 意义。 【高一7月质量检测·历史第4页（共6页）】 F可 19.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 中世纪后期，西欧城市通过制度创新突破封建封闭性。农业进步与商业复苏推动大量农奴涌入 城市寻求自由，领主为获取税收颁发城市特许状（如1149年《科隆城市特许状》赋予市民免除封建劳 役、自由处置财产等权利)。威尼斯设商人法庭依据《海商法典》解决贸易纠纷。佛罗伦萨羊毛行会制 定七年学徒制并形成行业标准。英国林肯城市民以纳税换取自治权，市政委员会由行会代表与贵族 共同组成。巴黎大学通过章程实现学术自治，不受教会直接千预。这些实践构建了近代文明的制度 原型。 一摘编自[比]亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》 材料二 工业革命时期的城市呈现制度异化：曼彻斯特市政厅于1824年驳回纺织工人联合会要求“每日 工作不超过12小时”的请愿；1848年《公共卫生法》强制要求工厂主改善排水系统，但执行费用由市 民分摊引发抗议；伯明翰市议会由制造商主导，将城市税收的70%投入铁路与港口建设，却长期拒绝 拨款建设公立医院。1854年伦敦《泰晤士报》评论道：“这些冒着黑烟的新城市，既创造了前所未有的 财富，也堆积着中世纪行会未曾设想的苦难。” 一摘编自[英]E.P.汤普森《英国工人阶级的形成》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析中世纪后期西欧城市兴起的原因，并概括其为近代文明奠定的 制度模式。(12分) (2)根据材料并结合所学知识，指出西欧工业革命时期对中世纪后期城市制度模式的异化，并简述19 世纪西欧城市发展的影响。(12分) 【高一7月质量检测·历史第5页（共6页）】 FJ 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 20世纪上半叶，国际关系充满动荡与重组。第一次世界大战摧毁旧秩序，战后建立的几尔赛一 华盛顿体系及国际联盟试图构建新秩序，却因大国霸权本质和结构性矛盾（如严厉制裁德国、纵容日 本侵华)埋下新隐患。面对法西斯扩张，英、法等国推行绥请政策，最终引爆第二次世界大战。反法西 斯联盟的建立凝聚了全球正义力量，赢得战争胜利。战后雅尔塔体系重新划分势力范围，奠定了两极 格局基础。 —摘编自张桂等《历史新深程单元教学探微与实践》 根据材料并结合所学知识，围绕“20世纪上半叶的国际秩序”自拟论题，并予以阐述。（要求：论 题明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。) 【高一7月质量检测·历史第6页（共6页）】 FJ高一历史参考答案、提示及评分细则 1.A根据材料并结合所学知识可知，古埃及从第一王朝的荷鲁斯符号到第四王朝金字塔与太阳崇拜的结合，反映出古埃 及统治者通过神权符号（王名、头衔）和建筑象征不断神化王权，体现王权与神权联系强化的趋势，故A项正确。材料未 提及“宗教仪式”（如祭祀流程）对政治活动的“主导”作用，仅体现王权借助神权符号强化统治，故排除B项：材料中“丧 葬文化”特指法老（王权）的丧葬制度，而非“社会”层面的普遍文化，且前三个王朝的王名、头衔演变与丧葬无关，故排除 C顶：“决定”的表述过于绝对，金字塔轴线布局受神话影响，但建筑形制还受技术、权力需求等因素制约，故排除D项。 2.D材料反映了罗马（大素）试图与汉朝直接交流，但受安息帝国的阻碍，直至166年才通过遗使实现首次官方接触。这 一过程体现了罗马探索与中国直接交流过程的艰难曲折，故D项正确。材料核心是“大秦王安敦遣使”的官方行为，未 提及“民间交往”的情况，故排除A项；丝绸之路虽是交流通道，但材料仅体现大秦单次遣使来汉，未涉及“稳定”的长期 关系。此外，古代中国与罗马的官方往来具有偶发性，不符合“稳定外交”的特征，故排除B项：材料强调“安息阻其直 达”，说明罗马试图绕过安息直接与汉通使，最终通过日南塞外实现直接联系，而非“依赖于安息中转”，故排除C顶。 3.B根据材料并结合所学知识可知，前者是从中央集权强化的政治效果视角出发，评价特辖制的积极意义：后者是从官 僚制度建设的制度完整性视角出发，评价特辖制的消极影响；二者不同的评价结果正是受研究视角差异的影响，故B项 正确。材料未提及学者的阶级背景，两种观点均属于学术视角下的客观分析，故排除A项；C项更贴近第二种评价的负 面立场，但忽略了第一种评价的正面视角，无法全面概括材料内容，故排除；“多源史料互证”适用于因史料缺失导致结 论片面的情况，但材料已包含两种基于史实的评价，二者分歧源于研究视角不同，而非史料不足，故排除D项。 4.A结合所学知识可知，7世纪时期，日本实施大化改新，以唐朝律令为蓝本制定《大宝律令》，建立中央集权制度：中央 设二官八省，地方设国、郡、里，废除世袭贵族特权，故A项正确。“政权建立，逐步统一”是“倭国的成立”（第一章）的特 征，公元5世纪初，大和政权统一日本列岛，形成早期国家，故排除B项：“集权瓦解，幕府统治”是日本12世纪末以后的 特征，律令制衰落后，武士集团崛起，镰仓幕府建立，形成“幕府统治”，故排除C项：律令制下土地国有制（班田制）在8 世纪后逐渐崩溃，贵族与寺院通过土地兼并形成庄园，此现象属于第五章“律令制国家的经济”后期内容，而非律令制国 家成立阶段的特征，故排除D项 5.C根据材料可知，摩加迪沙至少同时具备商贸流通、畜牧业生产、手工业制造三类经济形态，彼此关联（如畜牧业为手 工业提供原料，商贸推动手工业规模化)，形成多元融合的经济结构，故C项正确。材料中“每日屠宰百头骆驼与绵羊” 说明畜牧业服务于本地消费，与长途贸易并存，未体现出“长途贸易占据经济主导地位”，故排除A项：材料仅提及摩加 迪沙的纺织业发达，未涉及与东非其他地区的比较，无法论证其“中心”地位，故排除B项；“专业化”侧重产业分工细化 (如牧场专门养殖、工坊专门纺织)，但材料未提及生产环节的分工，仅描述生产规模，故排除D项。 6.C结合所学知识可知，安特卫普成为金融中心，反映了商业信用、金融体系的变革与发展；阿姆斯特丹依托东印度公司 主导大宗商品流通，体现了大型垄断性贸易公司的出现和运作，其贸易活动具有强烈的殖民扩张性质；荷兰主导三角贸 易是典型的、以殖民掠夺和奴隶贸易为基础的跨大西洋贸易模式。这些事例的核心共性是它们都属于新航路开辟后“商 业革命”的范畴，且其动力和内容高度依赖殖民贸易，故C项正确。价格革命（物价上涨）确实瓦解了封建制度，但材料中 “安特卫普发展金融业”“三角贸易”等均属于商业革命范畴，与封建生产关系解体并无直接关联，故排除A项；欧洲经济中 心转移是西北欧崛起的结果而非“原因”，故排除B项：工业革命始于18世纪60年代，与材料时间错位，故排除D项」 7.A根据材料并结合所学知识可知，《神曲》通过宗教叙事（如“三界”框架、灵魂救赎）表达了人文主义内核：肯定现世生 活的意义和人的价值；他将腐败教皇打入地狱、异教哲人置于特殊区域，实质是借宗教形式批判教会权威。这体现了文 艺复兴初期人文精神“借宗教外壳觉醒”的特点，故A项正确。“彻底颠覆”与史实不符，但丁仍保留“天堂”“地狱”等宗 教概念，仅反对教会对宗教解释权的垄断，并未否定基督教神学体系的根本框架，故排除B项；“理性主义”是17一18世 纪启蒙运动的核心，而《神曲》属于14世纪文艺复兴早期作品，其核心理念是人文主义，批判方式仍依托宗教意象，而非 理性哲学，故排除C项：但丁批判的对象是教会腐败，而非王权与教权的关系，故排除D项。 8.B结合所学知识可知，19世纪初（拿破仑统治时期），法国在德意志占领区推行《法国民法典》，废除封建等级制度，没收 教会地产，有力地冲击了德意志地区的封建土地制度和特权阶层（如贵族与教会势力），故B项正确。1871年，普鲁士通 过三次王朝战争实现德意志统一，与法国19世纪初的措施无直接联系，故排除A项：拿破仑在德意志的改革被欧洲封 建君主视为“革命输出”，反而激化了矛盾，引发了欧洲更激烈的反法联合，故排除C项；“启蒙思想的本土化实践”强调 德意志地区主动吸收理性、平等理念（如康德哲学），而材料则是法国“强制推行”的统治政策，属于外部植入，故排除 D项 9.D结合所学知识可知，19世纪末，欧洲列强为争夺原料产地、商品市场和投资场所，掀起瓜分非洲的狂潮。材料中法 国、比利时、英国等国的主张反映出帝国主义国家间殖民竞争的激化，故D项正确。资本主义世界殖民体系最终形成于 19世纪末20世纪初，但材料中各国的主张是体系形成过程中的表现，而非最终结果，故排除A项；大西洋贸易主导权转 移发生在16~18世纪（如17世纪荷兰取代西班牙、葡萄牙成为“海上马车夫”，18世纪英国通过殖民战争确立霸权），19 世纪末大西洋贸易已由英国主导，且材料未涉及贸易主导权更迭，故排除B项；非洲沦为经济附庸的本质是列强通过资 本输出、掠夺原料等经济手段控制非洲，而材料强调的是“领土占领计划”，属于政治军事层面的殖民扩张，而非经济结 构的依附性变化，故排除C项： 10.A根据材料并结合所学知识可知，巴黎公社在经济上保护工人权益，旨在争取工人阶级支持；军事上保障伤员家属生 活，有利于稳定前线战士军心；教育上兴办职业学校，契合底层民众对技能提升的需求。这些措施通过改善民众生活 回应社会诉求，直接服务于“争取民众支持以巩固政权”的目的，故A项正确。巴黎公社缺乏成熟的理论指导，其措施 多为应急性实践，而非“建立无产阶级专政的理论范式”，故排除B项；材料中巴黎公社通过兴办职业学校这一举措解 决现实问题，未形成系统性的教育体系规划，故排除C项；巴黎公社仅将“关闭工厂交由工人协作社管理”，并未对所有 资本主义企业实行公有制改造，“彻底废除”私有制的表述不符合史实，故排除D项 11.B结合所学知识可知，20世纪初，随着工业革命的深化，资本主义发展到垄断资本主义阶段，垄断组织通过兼并中小 企业实现规模化生产，将分散的私有制生产转化为集中化管理，即资本主义生产关系中的生产组织方式和资源分配机 制发生重大调整，故B项正确。材料未提及美国“经济结构”（如农轻重的比例）的变化，仅体现工厂数量与规模的调 整，故排除A项；材料中美国工人数量从1900年的530万增至1914年的647万，增长率(22%)虽低于产值增长率 (77%),但这恰恰说明垄断组织通过技术革新（如机械化）提升了生产效率，单位劳动力创造的价值得到提升，故排除C 【高一7月质量检测·历史参考答案第1页（共2页）】 FJ 项；“根本性变革”强调体系性重构，而垄断组织仍是资本主义私有制下的生产调整，未触及根本制度，故排除D项 12.B根据材料可知，伊朗立宪革命通过组建议会、颁布宪法确立了三权分立与君主立宪制，体现了政治近代化的倾向， 但因国王解散议会、改革未惠及农民、底层参与度低，导致革命具有不彻底性，并最终失败，没有从根本上完成政治近 代化转型，只是推动了不彻底的政治近代化转型，故B项正确。虽然伊朗立宪革命看似建立了资产阶级民主政治框 架，但材料强调了革命存在诸多局限性，A项没有全面反映革命的整体情况，过于片面，故排除；伊朗当时处于俄国势 力范围，未实现民族独立，同时农民未获土地，社会结构并未转型，故排除C项：伊朗立宪革命失败是国内外因素共同 干预的结果，D项表述有误，故排除 13.D结合所学知识可知，一战前，德、奥、意虽通过《三国同盟条约》结成军事同盟，但意大利始终因领土诉求（如南蒂罗 尔、的里雅斯特)与奥匈帝国存在矛盾。1914年奥匈帝国对塞尔维亚宣战后，意大利以“同盟国为防御性同盟”为由保 持中立，并与协约国进行秘密交易，至1915年5月彻底倒向协约国。漫画中奥地利儿童对意大利玩偶的敌视，反映出 1915年意大利背叛同盟国、倒向协约国前，奥匈帝国内部对意大利的强烈不满，同盟国内部因背叛行为产生了信任危 机，这也是同盟国体系瓦解的重要信号，故D项正确。漫画仅体现奥匈帝国对意大利的不满，而非“国际普遍不满” 事实上，意大利的倒戈在协约国阵营被视为“争取盟友”的成功，并未引发国际社会广泛谴责，故排除A项：一战的根源 是帝国主义国家间的政治经济发展不平衡（如英德竞争、殖民地争夺），民族矛盾是战争的催化剂而非根本原因，且该 漫画聚焦于同盟国分裂，与“民族矛盾成为战争的根源”无关，故排除B项；漫画中奥地利小孩的行为体现的是对盟友 背叛的愤怒，且“战争升级”在材料中无从体现，故排除C项。 14.C结合所学知识可知，列宁的思想既体现了马克思主义的“原则性” —坚持生产力是社会发展的最终决定力量，认 为社会主义的实现需以生产力发展为基础的同时，展现了“灵活性” 一在一战引发的特殊历史条件下（战争激化俄国 社会矛盾、资产阶级临时政府无力解决危机)，主张先夺取政权建立无产阶级专政，为生产力发展创造政治前提。这是 对马克思主义革命理论的创造性发展，故C项正确。马克思曾指出，在特殊历史条件下（如阶级矛盾激化、统治阶级无 法维持统治)，无产阶级革命可能突破生产力发展的常规顺序，先夺取政权再推动生产力进步（如《共产党宣言》中“无 产阶级上升为统治阶级，争得民主”的论述)。列宁的理论是对这一思想的具体化阐述，故排除A项；根本改变意味着 放弃马克思主义基本原理，而列宁思想的核心始终是马克思主义，其策略调整（从认识到“生产力不足”到强调“先夺权 后发展”)是基于革命实践的动态适应，而非“根本改变”，故排除B项；材料聚焦于列宁思想的演变，而非俄国革命过程 的“艰难曲折”（如二月革命与十月革命的波折、国内战争等），D项与材料无关，故排除。 15.A根据材料并结合所学知识可知，20世纪初，印度作为英国殖民地，经济上依赖宗主国工业品，甘地倡导“全民纺纱 织布”，以抵制英国纺织品倾销，实现“自力更生”（经济自主）；同时将土布定义为“民族精神的象征”，赋予手工纺织以 文化认同意义，使抵制英国经济剥削升华为民族精神觉醒的载体，故A项正确。甘地借助传统纺织形式，实则服务于 反殖民的政治目标，而非单纯强化文化传统，材料中“民族精神”的表述更指向民族主义而非复古，故排除B项；“抵制 工业文明”是手段而非目的，甘地反对的是殖民经济控制，而非工业文明本身，其主张的核心是通过经济自主推动民族 独立，而非维护传统经济模式，故排除C项；土布运动的直接目的是通过经济抵制凝聚民族意识，且甘地的“非暴力不 合作”思想强调以和平方式实现民族独立，故排除D项。 16.C结合所学知识可知，19世纪以来的国际经济旧秩序以自由贸易为核心，而1930年欧美各国通过提高关税、建立贸 易集团（如英国的帝国特惠制）等手段相互对抗，本质上是对以英国（欧洲）为主导的旧秩序的挑战，反映了资本主义世 界经济体系的深刻危机，故C项正确。1930年，美国尚未推行罗斯福新政，国家干预经济模式仍处于萌芽阶段，至二战 后，发达资本主义国家才普遍实施国家干预经济模式，故排除A项；贸易保护政策看似保护本国市场，实际上却引发了 全球贸易萎缩，加剧了经济危机的破坏性，并不能真正维护国家的长远利益，故排除B项；材料中各国的“报复”“抗衡” 行为恰恰体现了国际合作的缺失，且“唯一途径”的表述既与材料情境矛盾，也不符合历史事实，故排除D项。 17.历史背景：欧洲商品经济发展，货币需求激增：葡萄牙等国海外掠夺的传统：意大利垄断东方贸易，推动新航路探索；西 班牙、葡萄牙中央集权国家的支持；航海技术的进步；人文主义思想兴起，追求财富和现世成功观念不断发展（征服自 然、探索未知精神的发展)。(4分，任答四点，言之有理即可)理由：经济层面：新航路开辟后世界市场雏形形成，加速了 封建经济瓦解，催生了资本主义生产方式：打破了世界各地相对孤立格局，推动了全球化进程。政治与社会层面：加速 了封建制度崩溃，孕有了近代国家形态。思想与科技层面：冲击了神学权威，推动了理性主义觉醒；推动了天文学、数 学、地理学的发展。(4分，任选两个层面，各答一点，言之有理即可) 18.不同之处：理论基础：卢梭从“自然状态下的人性平等”出发（唯心主义）：马克思从“物质生产实践”出发（唯物史观），指 出私有制是不平等根源。平等内涵：卢梭主张政治权利平等（如人民主权、社会契约）；马克思则揭露资本主义“法律平 等”的虚伪性，强调经济地位平等。解决方案：卢梭主张保留私有制，通过政治制度设计实现平等；马克思主张废除私 有制，通过无产阶级革命建立共产主义社会。(4分，任答两点，言之有理即可)共同历史意义：都批判了旧制度，推动了 人类对平等理论的探索（都丰富和发展了平等思想，为后世平等观念发展提供了重要理论基础）；为后世社会变革提供 了理论指导；揭露了阶级社会的不平等，推动了社会公平理念的发展。(4分，任答两点，言之有理即可) 19.(1)原因：农业发展（社会生产力发展）与人口增长；商业和手工业的发展；封建庄园经济逐渐解体；封建领主或王权的 支持；行会（城市自治）组织的推动。(6分，任答三点，言之有理即可)制度模式：法律契约制度；行业（城市）自治体系； 多元协商治理：专业司法体系。(6分，任答三点，言之有理即可) (2)异化：法律从保障市民权利转向维护资本利益（从“权利对等”到“阶级专政”）；治理从多元协商变为资本主导；经济 伦理从行会保护（互助）到资本效率优先。(4分，任答两点，言之有理即可)积极影响：推动了工业化建设和社会经济转 型（加速了资本主义的发展）：促进了城市基础设施建设和人口聚集，推动城市化的深化：推动了科技进步与公共卫生 立法；城市成为思想文化中心，推动了新思潮的传播。(4分，任答两点，言之有理即可)消极影响：导致社会贫富分化加 剧，阶级矛盾激化；加剧了生态环境恶化，引发公共健康危机：城市管理滞后于发展需求，社会问题（如住房、就业）丛 生。(4分，任答两点，言之有理即可) 20.示例： 论题：20世纪上半叶国际关系秩序的变动与影响。(2分) 阐述：20世纪上半叶，国际关系在两次世界大战的冲击下剧烈变动，旧秩序崩溃与新秩序构建交替上演，深刻影响 了世界格局。一战摧毁了以欧洲为中心的旧国际秩序，凡尔赛一华盛顿体系试图重建秩序。但该体系因对德严苛制 裁、在亚太对日本妥协、纵容日本侵华等，未能解决国际争端根源，为二战埋下隐患。面对法西斯扩张，英、法绥靖政策 姑息养奸，加速二战爆发。反法西斯联盟建立后，正义力量凝聚赢得胜利。战后雅尔塔体系重新划分了势力范围，奠 定两极格局基础。(8分) 总之，从凡尔赛一华盛顿体系到雅尔塔体系，20世纪上半叶国际关系秩序的变动，既折射大国博弈逻辑，也凸显维 护公平正义、构建合理国际秩序的重要性，为当代国际关系发展提供了历史镜鉴。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高一7月质量检测·历史参考答案第2页（共2页）】 FI