Unit8 Why do we like birthdays?（教学设计）-2025-2026学年沪教版（2024）英语三年级上册

本文围绕《Unit8 Why do we like birthdays?》展开，核心知识点为生日相关词汇、句型及语篇理解。承接三年级学生已有基础，为后续英语学习奠基，呼应单元主题。通过多样教学活动，如歌曲导入、情景对话等，渗透语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。 该设计创新点在于紧密联系生活实际，采用任务驱动等特色教法。从学生层面看，提升语言运用与思维能力；从教师层面，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，突破理解与表达的教学难点。

课题： Unit8 Why do we like birthdays? 学 科： 英 语 执教教师： 执教班级： 三年级 课时安排：4课时 教 学 设 计 单元教材分析： 本单元围绕“Why do we like birthdays?”这一大问题，通过四个阶段的学习探究，逐步引导思考解决 What birthday gifts do you get ? What do you do on your birthday? Do you want to have a birthday party? Do you celebrate your birthday with your classmates at school and what do you do together?四个子问题。通过不同的板块设计，旨在引导学生帮助学生学会用英语描述介绍自己或他人的生日礼物以及生日当天的活动，体会庆生活动带来的快乐。能够有条理地介绍自己的生日派对或向他人表达生日祝福，通过庆祝成长、分享快乐，学会感恩，珍惜与他人共度生日的美好时光。通过图片和视频的展示，让孩子们在真实的语言情景中学习英语，应用英语，让英语成为能够交流的工具！ 学生学情分析： 认识水平：本次教学对象为小学三年级学生，这个阶段的孩子喜欢庆祝生日，与朋友共度生日时光，分享快乐。 学习能力：三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识，能够学会如何表达祝福，介绍生日活动。 单元纲要： 语篇分析：本单元的学习内容选自于《义务教育教科书三年级上册》Unit8，围绕Big Question(大问题)Why do we like birthday? 展开有关于生日的主题探究。旨在发挥探索，总结，发现，观察生活的能力，能够用英语分享生日的快乐，能够让孩子们本单元的学习中既学习到生活常识又能增强英语能力！ 语篇研读 What Why How Get ready 语篇A部分呈现了有关于生日礼物的图片，显示了关于常见生日元素的图片和单词。B部分呈现了爸爸为姗姗购买生日礼物的画面以及一张需要完成的购物清单。 该部分主要认识和学习话题What birthday gifts do you get?中的活动项目。 本部分呈现出关于生日元素的图片和学习活动能够为后面的话题内容奠定了知识基础和前提。符合生活实际的图片场景，更能拉进学习和生活的距离。 语篇C部分的内容是听一听，排序，然后说一说，该部分呈现的是几幅关于生日的图片，听力内容是过生日的活动顺序。最后介绍On my birthday, I eat noodles/...。 本部分的图文信息是通过爸爸为孩子过生日的视角进行的，同学们根据图片内容填满他的的购物清单，参与其中，更具有操作意义。 Explore 语篇主要呈现的是本单元的核心课文对话，描述了Taotao 过生日的场景。ABCD部分皆是操练句型与掌握核心知识的活动。 语篇呈现了孩子们在庆祝生日过程中的快乐，文本对话内容符合过生日的真实场景，同时勾画了一幅美好的与朋友和家人在一起的温馨画面。 本语篇属于连续性文本。6段话内容真实生动，能够将学生拉入情景当中去，感受朋友和家人共同为Taotao过生日的温情画面，同时体会庆祝成长、分享快乐，学会感恩的情感。 Communicate 语篇A部分呈现了一张生日派对邀请卡。B部分呈现了小朋友之间赠送生日礼物的对话内容，将英语运用到真实的语境中去。 该篇介绍了从邀请朋友参加生日会到赠送礼物和送出祝福的画面。将生活和英语紧密相连。 本部分属于活动类语篇，以问答方式复现核心句型I have a gift for you. 等。 C部分是教材Communicate栏目下Trace and write 让学生描一描，写一写。同时更好地巩固知识。 图片呈现了操练环节运用本单元核心词汇和句型操作和巩固。 Extend 该语篇是教材Extend栏目呈现的文本内容，描述了孩子们在Rainbow Primary School 共同庆祝一个特别的生日的画面。 语篇为学生们提供了一个庆祝成长，分享快乐的美好画面，引导他们体验庆祝生日的快乐。 本语篇是以图文本形式呈现的拓展性文本。学生可以借助图片信息来理解文本内容，了解更多的知识。 单元教学目标： 1. 借助图片、音频理解词汇和语篇，在语境中运用表示生日元素的单词介绍生日情况。 2. 在语境中，理解并运用核心词汇 cake,candle,gift,noodles,toy,plane, doll, card, come,love,box,book,ball。 3. 理解文本，有目的地提取、梳理所需信息，运用获取的信息介绍自己或他人的生日礼物以及生日当天的活动，体会庆生活动带来的快乐。 4. 理解并运用人称代词和 be 动词介绍人或物。 5. 在语境中运用本单元核心词汇和句型有条理地介绍自己的生日派对或向他人表达生日祝福。 6. 通过制作生日邀请函或生日贺卡，通过庆祝成长、分享快乐，学会感恩，珍惜与他人共度生日的美好时光。 教学重难点： 重点： 1. 能听、说、读cake,candle,gift,noodles,toy,plane,doll,card,come,love,box,book, ball等核心词汇。 2. 能用核心句型：On my birthday, I eat.../Happy birthday! I have a gift for you.等等。 难点：理解文本，有目的地提取、梳理所需信息，运用获取的信息介绍自己或他人的生日礼物以及生日当天的活动，体会庆生活动带来的快乐。 第一课时教学设计 课时内容： Get ready 课时目标: 1. 通过模仿、跟读，正确朗读核心词汇掌握重点单词cake,candle,gift,noodles,toy等。掌握重点句型：It’s my birthday.There is/are...并借助图片理解其含义。（学习理解） 2. 在看、听、说的活动中，能够谈论不同的生日礼物，并与同伴交流。（学习理解） 3. 学习如何给朋友写生日贺卡，送上生日祝福。理解生日的重要性以及人们为什么喜欢过生日。（应用实践） 重难点: 重点： 1.掌握重点单词cake,candle,gift,noodles,toy等。 2.掌握重点句型：It’s my birthday.There is/are... 难点： 能够谈论不同的生日礼物，并与同伴交流。 教学过程： Pre-task preparationSing a song 《Happy birthday!》（通过歌曲导入课题） 学生跟唱歌曲，T: What’s the song about?...了解本节课学习的主题：What birthday gifts do you get? Free talk T: When do we sing the song? T: Do you like your birthday? Why? While-task procedures Look and learn T: What birthday gifts do you get? Ss: A bike, a kite,a skateboard... T: Look at the picture and let’s learn. Listen and tick 听录音勾出听到的单词。 Listen.Then point and say. 1.T：There’s a birthday party.What do you see? 2.Listen and check the answer。 3.分句播放录音，请一位学生上前，在图中指出听到的单词。 4.教师示范朗读单词，请全体学生跟读。教师出示单词卡片，请全体学生拼读。 5.将活动中的六张图片贴在黑板上，请七位学生上前，每人拿一张单词卡片，先读一读该单词，再将单词卡片貼在相应的图片下面。 Look and write 1. 呈现活动的图片，引人爸爸为 Shanshan的生日购物的情境，请学生猜一猪爸爸可能会购买的商品。 2.星现单词卡片 cake、candle、toy plane、card，请学生读一读。 3. 请全体学生発成购物清单。 Post-task activities Listen and number. Then say. Group work Five students are in a group. Talk about what you do on your birthday. Then choose one to report your activities. Listen and repeat Teacher: Birthdays are big days. What do you do on your birthday? Girl 1: On my birthday, I eat noodles. Boy 1: 1 get a birthday card from my friend. Girl 2: I have a cake. I cut and eat the cake. Boy 2: I have a party with my friends. We have fun. Homework 1. Review the words about birthday. 2. Talk about what gifts you get on the birthday. Blackboard design U8P1 Why do we like birthdays? Happy birthday It’s my birthday. There is/are___ (doll/toy plane/story book/cakes/candles) 第二课时教学设计 课时内容：Explore 课时目标： 1. 在语境中，通过模仿、朗读，掌握核心词汇，正确朗读核心句型,理解其含义。 2. 掌握重点单词：come,love,meet,box,book,ball,share,go out等。 3. 掌握认读重点句子：Taotao is 10 years old./I have a gift for you./Happy birthday等。 4.在Taotao的生日中，获取信息，并能用所获取的信息介绍Taotao所做的事。 5.读Taotao的生日故事，表达生日祝福并对生日礼物作出回应,并体会可以和家人一起过生日的快乐，表达对彼此的爱。 教学重难点： 重点： 掌握核心词汇，感知课文内容，能够正确朗读文本。 难点： 运用获取的信息介绍自己或他人的生日礼物以及生日当天的活动，体会庆生活动带来的快乐。 教学过程： Pre-task preparation Let’s show T: We buy some gifts for Taotao. Let’s have a look. Ss：A bike. T: Today is Taotao’s birthday. Let’s go and see. （教师展示礼物图片） While-task procedures Look and answer T: What are the children doing? How do they feel? 1.呈现课文的图1，引入 Taotao 过生日的情境，请学生猜一猜 Taotao 生日当天会做哪些事情。 2.请一两位学生分享他们的猜测。 Listen and number 1.呈现六幅图片，播放录音，请学生根据听到的顺序将图片排序，并与同桌讨论，检验两人的答案是否一致。 2.将六张图片贴在黑板上，请一位学生上前，按照讨论的结果重新摆放黑板上的图片。 Read and order T：Read the text again and order the picture. Read and answer Q1: How old is Taotao on this birthday?(Ten years old.) Q2: What does Taotao do on his birthday?(Get some gifts,meet Ms Li,share his toys, eat noodles.) Q3: What do Taotao’s Dad and Mum say to him on his birthday? Q4: What does Taotao get from his sister? Q5: What does Taotao get from his mum and dad? Q6: When do Taotao’s family meet Ms Li ? Read and act 呈现本活动中的人物图片，并提问：What gifts does Taotao get from his family? 请 学生根据课文内容回答。 S1: He gets a lovely picture from Lele. S2: He gets a toy plane from his dad and mum. 2.请学生两人或三人一组，选择喜欢的角色，进行情景演绎。 S1: Happy birthday! I have a gift for you.Do you like it? S2: Yes. What a lovely picture! Thank you,Lele. Post-task activities Listen and chant 1. 为学生分发小练习，播放录音，请学生一边听儿歌，一边完成小练习。 2. 呈现儿歌的图片和文字，请学生一边跟读，一边核对自己的答案是否正确。 3. 再次播放录音，请全体学生跟读。 Review Look and say T: What does Yu Yao’s day look like? What do Lu Yao’s mum and brother look like? Homework 1.Listen and read the text twice. 2.Share what you do or will do on your birthday with your partner. Blackboard design U8P2 Why do we like birthday？ Taotao’s birthday 10 years old ️get some gift➡meet Ms Li️share his toy➡eat noodles 第三课时教学设计 教学内容：Communicate 课时目标: 1. 通过看、听、读等活动，理解并运用核心词汇及句型：掌握重点句型：I have a gift for you./What is it?It’s a.../It’s nice/cool.听懂认读Li Yan’s birthday party，并能与同伴交流。 2. 在教师的指导下，能够与朋友分享生日的快乐,能够写一张生日贺卡送给生日的朋友。 3. 能够将所学句型应用到生活中，在真实情境中使用英语，能够实现交流的目的。 教学重难点： 1.掌握重点句型：I have a gift for you./What is it?It’s a.../It’s nice/cool. 2.听懂认读Li Yan’s birthday party，并能与同伴交流。 3.能够写一张生日贺卡送给生日的朋友。 教学过程： Pre-task preparation Let’s enjoy 观看生日视频导入话题：Birthday party. Free talk 1. What’s the video about? 2. Did you have a birthday party? While-task procedures Look and think T: Look at the picture.What’s this? T: Who invites me to the birthday party? Listen and tick. Then say. 1.呈现活动中的邀请函，告诉学生邀请函所包含的关键信息，如时间、地点、活动项目等。 2.播放录音，请学生根据听到的内容勾出相应的信息，并与同桌核对。 3.再次播放录音，然后请几位学生说一说邀请函中包含的正确信息。 T When is Li Yan'S birthday party？ S1: It's on Sunday afternoon. T What can Li Yan do with Taotao？ S2: They can eat a birthday cake. S3: They can make a funny food face. Look and talk 1. 呈现活动中女孩的图片，告诉学生： Today is Li Yan's birthday. Her friend has a gift for her. 2. 请一位学生扮演Li Yan，与教师一起示范表演对话。 3. 请学生两人一组，在余下的礼物图片中选择一份礼物，仿照范例编对话。 Post-task activities Trace and write 模仿Taotao 给，给自己的朋友写一张生日贺卡。 Homework 1. Try to write a birthday card to your friends. 2. Talk about your birthday party with your desk mates. Blackboard design U8P3 Whay do we like birthday? A great birthday This is Fred.He’s my friend. Today is his birthday. I am eight.Now he is too. Be(is/am/are) 第四课时教学设计 教学内容：Extend 课时目标: 1. 学生能够理解生日活动，并掌握词组eat birthday cake/get some gifts/eat noodles等。 2. 掌握重点单词：special，light，candles等。 3. 在同学的交流中，思考特别的生日应该是怎么样的。 4. 学会用完整句表达对特别生日庆祝的看法。 5. 学会分析和表达特别的生日活动。 教学重难点： 重点 1.学生能够理解生日活动，并掌握词组eat birthday cake/get some gifts/eat noodles等。 2.掌握重点单词：special，light，candles等。 难点 学会分析和表达特别的生日活动。 教学过程： Pre-task preparation Lead in T: What are they doing? They are having a birthday party. T:How's your birthday party? Is your birthday like this? T：Now, let's read a text about a special birthday. While-task procedures Watch and find 1.请学生观看关于十岁生日礼的视频，初步感受十岁生日的特性，并一起朗读课文标题。 2.教师提问: Where and how do the children celebrate their special birthday？请学生一边阅读，一边划出相关信息。 3.根据学生的回答，依次呈现课文中相应的图片，帮助学生理解与过生日相关的阅组的含义，如：read the letters、put on a show、light the candles、make wishes等。 Read and answer Q1: Where are the students? Q2:How old are they? Q3:Why are their birthday party special this year? Q4:What do they do together? Listen ,repeat and think 播放录音，请全体学生跟读。提醒学生在跟读时融入丰富的情感。 Think: Why do we like birthdays? T:It’s a special day that we came to the world. Summary and tick What do you usually do on your birthday? 1. Have a big dinner with family. 2. Sing a birthday song, make wishes&blow out candles. 3. Eat birthday cake. 4. Get some gifts. 5. Eat noodles. 6. Get together with friends and play games. 7. See a film 8. Go to a amusement park. (教师带领学生总结生日可以做的事情，并让学生根据个人情况勾一勾。) Post-task activities 1. Lingling 来参加Peter 的生日派对。阅读对话,判断句子正T误F。 2. Read and finish Homework 1. Listen and read the text. 2. Preview next lesson on page85-86. Blackboard design U8P4Why do we like birthday? Big question:why do we like birthday? Tips:special/good time with friends/get some gifts/happiness.. 1 学科网（北京）股份有限公司 $$