Starter Unit 1 Hello ! Section B 1a-2d （教案）-2025-2026学年人教版英语七年级上册

Starter Unit 1 Hello! Section B 1a-2d 教学设计 教材版本：人教版英语七年级上册（2025-2026学年） 课时安排：1课时 一、教材分析 (Textbook Analysis) 本课是Starter Unit的Section B部分，承接Section A的字母学习与基础问候语，重点聚焦数字0-9的认读及电话号码的表达。通过听力输入、对话练习和任务活动，培养学生数字应用能力，为后续单元学习奠定基础。 二、教学目标 (Teaching Objectives) 1. 语言知识 (Language Knowledge) · 认读数字：0-9 (zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine) · 核心句型： · What’s your phone number? · It’s… / My phone number is… 2. 语言技能 (Language Skills) · 听力：听懂数字及电话号码（1a, 1b） · 口语：流利询问并回答电话号码（2a-2d） · 读写：正确书写数字及电话号码。 3. 情感态度 (Affective Attitude) · 通过小组活动培养合作意识，增强英语学习信心。 三、教学重难点 (Key & Difficult Points) · 重点：数字0-9发音及电话号码表达。 · 难点：数字发音辨析（如：three /θriː/ vs. tree /triː/；five /faɪv/ vs. fine /faɪn/）。 四、教学准备 (Teaching Preparation) · 教师：PPT课件、数字卡片、电话号码音频、奖励贴纸 · 学生：课本、练习本 五、教学过程 (Teaching Procedures) Step 1: 热身导入 (Warm-up & Review) — 5 mins · 活动1：字母接力游戏 T: “Let’s review letters! A-B-C-D...” (学生依次快速接龙) · 活动2：问候语情境对话 Pair work: 用Section A句型编对话（e.g. A: Good morning! I’m Cindy. B: Hi, Cindy! I’m Dale.） Step 2: 数字新授 (Presentation) — 10 mins · 视听输入： 1. 播放数字歌谣（0-9），学生跟唱模仿。 2. 教师示范：手持数字卡片，夸张口型示范发音（重点纠正 three, five, nine）。 3. 游戏巩固： · “快速闪卡”：教师快速展示卡片，学生抢答。 · “听音拍数”：教师读数字，学生拍相应次数手掌。 Step 3: 听力训练 (1a-1b) — 8 mins · 1a: 听录音，为数字排序。校对答案后全班跟读。 · 1b: 听电话号码并填空（渗透文化：紧急号码 110/119/120）。 Tip：播放两遍音频，第一遍整体听，第二遍逐句核对。 Step 4: 对话演练 (2a-2d) — 15 mins · 2a：看图匹配名字与电话号码（小组竞赛）。 · 2b：教师示范对话： T: What’s your phone number? S1: *It’s 281-9176.* · Pair Work：学生模仿2b编对话，用真实电话号码（允许虚构）。 · 2d 拓展：创设“班级通讯录”任务： 学生离座采访3位同学，记录名字与号码，汇报成果： “Li Hua’s phone number is 135…” Step 5: 巩固拓展 (Consolidation) — 6 mins · 数字闯关游戏： 1. “电话号码速记”：PPT闪现号码3秒，学生抢答。 2. “数字BINGO”：学生填9宫格数字，教师随机报数，连成线者胜。 Step 6: 总结与作业 (Summary & Homework) — 1 min · 总结：师生齐读数字0-9，强化核心句型。 · 作业： 1. 用英文记录家人电话号码（3个）。 2. 绘制创意数字卡片（0-9）。 六、板书设计 (Blackboard Design) 七、教学反思 (Teaching Reflection) · 亮点：游戏活动有效激活课堂，学生参与度高。 · 改进：加强个别学生数字发音纠音（如three的/θ/音）。 · 调整：下节课增加数字听写环节巩固拼写。 学科网（北京）股份有限公司 $$