精品解析：河南省许昌市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

XCS2024-2025学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 地坑院作为豫西地区特有的传统民居，以其独特建筑形式，诠释了我国“天人合一”的传统哲学理念。鉴于这一理念与当地文化的紧密联系，当地村委会策划以“和”为主题的文化节活动，诚邀你参与方案的完善。 【探“和”之义】 1. 下面是为本次文化节撰写的宣传文稿，请你完成校对。 地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。追溯过往，它yùn育着世代的温情，窑洞文化绵yán千年，始终静静伫立在时光长河中，承载着岁月的故事。这里没有勾心斗角的挑拨离间，只有“四世同堂”的和睦景象。村民们秉持【甲】的相处之道，邻里间和睦融洽；践行【乙】的交往准则，尊重差异又彼此包容；追求【丙】的共生境界，与高原共生共荣；坚守【丁】的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园，让古老的地坑院满溢温情。这份凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。 （1）语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的注音。 追溯（ ） 挑拨离间（ ） （2）在括号内工整写出正确的汉字。 yùn（ ）育 绵yán（ ） （3）填入【甲】【乙】【丙】【丁】的词语正确顺序是（ ） ①和而不同 ②以和为贵 ③人心和善 ④天人合一 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ①④③② （4）语段中画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。 2. 请仿照示例，结合自己积累的含有“和”字的词语，在横线处补充内容，解读“和”在不同语境中的内涵。 A.同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B.同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C.同学说：___________________ 3. 文化节需布置“和”文化主题墙，请运用古诗文名句补写。 “和”主题 诗文 出处 自然之和 陶渊明以“①________，②___________，有良田、美池、桑竹之属”勾勒桃花源的和谐美景；柳宗元用“③_____________，④_______________，似与游者相乐”定格人鱼同乐的和谐瞬间； 《桃花源记》 《小石潭记》 情韵之和 《关雎》中以“⑤_____________，琴瑟友之”的礼乐交融，传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐； 《关雎》 心境之和 常建以“⑥_____________，禅房花木深”的幽静禅意，展现物我相融之境； 《题破山寺后禅院》 豁达之和 王勃以“⑦____________ ，⑧_______________”的旷达之笔，道出友情跨越时空、心脉相通的“和”之境界。 《送杜少府之任蜀州》 【寻“和”之用】 4. 在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画内容完成下列任务。 （1）四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 图一：水源之争起矛盾 图二：_______________ 图三：_______________ 图四：_______________ （2）图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？请写下你的劝说内容。 要求：语言得体、有针对性，能体现“和”的理念。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 翻越雪山 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”班长的脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （作者：薛道远严文苹。有删改） 5. 请根据提示，从张元琼的角度，补全小说的故事情节。 出发前，张元琼接受班长的装备检查，充满兴奋与期待。 雪地行军，_______ 中途休息，_______ 翻越坡顶，张元琼成功登顶，满怀自豪喜悦。 6. 文章第⑪段是如何表现张元琼翻越雪山的艰难的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 7. 文章中张元琼等人展现了当代军人的风采。请结合文章内容，简要分析当代军人所具备的优秀品质。 8. 请结合文章内容简要分析小说结尾段的作用。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 2025年，人工智能如何进化 ①人工智能（AI）近两年的发展具有“大”和“多”的鲜明特征，大模型的参数规模越来越大，文图视等方面的多模态能力也越来越强。2025年，它又将如何进化？ ②从全球业界发展趋势看，AI将具备更强的推理能力，各形态智能体会更加普及，同时也会有“规模定律”受考验等更多挑战浮现。 ③大模型应用更广，能力强大有突破。2024年，各家大模型不再简单竞争参数规模，而是将兼具文字图片视频等不同能力的多模态作为重要发力点。2024年诺贝尔物理学奖颁给机器学习先驱、化学奖颁给能预测蛋白质结构的AI开发者，凸显人工智能推动科研的巨大贡献。业界普遍认为，AI将在2025年加速科技突破，有望在可持续材料、药物发现和人类健康等方面展现出新的能力。 ④智能体将更普及，社会价值受期待。智能体的出现频率将越来越高。智能体指使用AI技术，能够自主感知环境、作出决策并执行行动的智能实体。北京智谱华章科技有限公司人工智能专家刘潇说，如果把大模型比作一名学到很多知识、尚未进入社会实践的学生，智能体则像个毕业生，即将学以致用，在社会中发挥自己的价值。2024年11月底，在智谱AI开放日上，最新“出炉”的智能体已经可以替用户点外卖。只要说出需求，它就像一个能理解、会帮忙的小助手，可在无人工干预条件下完成跨应用程序、多步骤的真实任务。同样，当用户告诉智能体想要预订周末的酒店和火车票时，它能迅速对比各大平台的价格与评价，自动完成酒店房型选择、火车票抢票等一系列操作，还会根据行程安排贴心提醒出发时间，全程无需用户手动切换不同软件，真正实现“一键搞定”出行计划。 ⑤“规模定律”受考验，多重挑战需应对。大模型过去一段时间的快速发展符合“规模定律”，即大模型的性能随着模型参数、训练数据量和计算量的增加而线性提高。但近来不断有迹象显示，由于训练数据即将耗尽、更大规模训练的能耗和成本激增等因素，“规模定律”可能难以延续。因此有研究者提出“密度定律”，指AI模型的能力密度随时间呈指数级增长。北京面壁智能科技有限责任公司联合创始人兼执行总裁李大海说，现在越来越多的企业更注重AI算法的调优，同样的模型能力可被放到一个更小的参数规模里，表明模型的能力密度不断增强，“炼大模型，不如炼优模型”。 ⑥AI的快速发展还伴随着安全、治理、版权、伦理等方面的新风险。例如多模态功能的拓展，使虚假信息的内容形态更加多元，也更难被普通人所辨别；智能体自主性的提高，会带来其目标与人类意图不一致或产生意外行为的风险。为应对这些风险和挑战，全球多国已从政策法规、技术标准、行业自律等多个维度加强AI治理。 ⑦2025年，人工智能注定将在机遇与挑战交织中大步向前。推理能力的跃升与智能体的蓬勃发展，会让AI深度融入生活、科研等各个领域，成为推动社会进步的强劲引擎。尽管“规模定律”面临瓶颈，发展过程中也需跨越安全、伦理等障碍，但随着全球协同探索的不断深入，技术的迭代升级必将突破层层桎梏。未来，人工智能将以更高效、更安全、更智能的姿态，为人类打开一扇通往无限可能的大门，绘就充满希望的科技发展新图景，迈向更加光明灿烂的前景。 （作者：冯玉婧、张漫子。有删改） 【文本二】 ①近期，中国企业深度求索（DeepSeek）推出的人工智能大模型成为“科技圈顶流”，引发世界高度关注和热烈讨论。过去，人工智能的发展在某些国家的影响下，越来越变成“少数人的游戏”。在供给端，资本投入越来越高、训练时间越来越长，大模型的成本不断被堆高。在需求端，用户想使用性能更好的产品，必须支付高昂的费用。这使得人工智能渐渐成了小圈子里的封闭游戏。 ②中国企业新推出的人工智能大模型，让全球民众为之眼前一亮。DeepSeek通过优化算法，极大提升算力效率，通过提升“性价比”的方式，解决“用不起”的困境。由此，既降低了行业的进入门槛，也降低了使用门槛，从而极大推动了人工智能的普惠化进程。人工智能的可持续发展需要各方坐下来，以平等的方式，针对人工智能领域的关键矛盾，尤其是治理体系的结构性失衡与社会资源配置的全球性差异进行有效磋商，协同探索系统性解决方案。 （作者：于强。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2024年大模型竞争重点转向多模态能力，如兼具文字、图片、视频等功能。 B. 文本一第④段画线句运用打比方的说明方法，说明智能体已经发挥出巨大的社会价值。 C. 文本二告诉我们，中国企业深度求索推出大模型通过优化算法提升算力效率，解决了人工智能“用不起”的问题。 D. 两篇文本均以准确平实的语言，结合实例和专业术语，阐述人工智能发展情况。 10. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A.①②③/④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤⑥/⑦ 11. 文本二借DeepSeek展现AI普惠化趋势，请从文本一中找出相应事例来进一步说明人工智能的普惠化。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕策一》） 【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。④期年：一年。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “食马者不知其能千里而食也”中的“食”同“饲”，“喂”的意思，与“食不饱”中的“食”意思不相同。 B. “策之不以其道”中的“策”指“用马鞭驱赶”，与“出谋划策”中的“策”意思不同。 C. “鸣之而不能通其意”中的“其”表示加强反问的语气，与“其下视也”（《北冥有鱼》）中的“其”意思相同。 D. “君遣之”的“遣”是“派，派遣”的意思，与“太守即遣人随其往”（《桃花源记》）中的“遣”意思相同。 13. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 马之千里者，一食或尽粟一石。 14. “其真无马邪？其真不知马也！”与改标点后的“其真无马邪，其真不知马也？”相比，在语气和情感的呈现上有何不同？请简要说明。 15. 甲乙两文都围绕“千里马”来写，但表达的主旨有所不同，请结合文章内容简要分析。 （二）（共4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ “床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”与“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”分别体现诗人怎样的痛苦与渴望？请结合诗句分析。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 17. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 A.《说文解字》第一 B.《诗经》第四 C.《史记》第九 18. 面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名《钢铁是怎样炼成的》中“钢铁”一词不符。对此你怎么看？ 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 总有一些美好，在时光中沉淀成生命的印记。它或许是一份温暖，一种坚持，在成长路上默默滋养着我们。这些印记赋予我们对抗风雨的勇气，让我们在岁月中看清自己的光芒。 （1）请以“把___________镌刻在成长里”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体填充实：③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上的材料引发你怎样的思考和感悟？请你以“用自己的方式发光”为题目，写一篇发言稿，在学校升旗仪式上演讲。 要求：①观点明确，有理有据；②按照文体要求作文；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 ★挑战题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，此部分为选做试题，鼓励学生大胆尝试、积极作答。 20. 请根据你的阅读积累，把下面表格内容补充完整。 篇目 内容 问题 《经典常谈》 《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径……中国的文字学，从《说文解字》开始，才真正成为一门学问。 ——朱自清《经典常谈》 （1）请结合文段及你阅读积累，谈谈这本书为何被称为“文字学的古典”和“古典的工具”？ 《钢铁是怎样炼成的》 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——保尔·柯察金 （2）请结合小说情节，分析保尔是如何在革命和社会主义建设中践行这一信念的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ XCS2024-2025学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 地坑院作为豫西地区特有的传统民居，以其独特建筑形式，诠释了我国“天人合一”的传统哲学理念。鉴于这一理念与当地文化的紧密联系，当地村委会策划以“和”为主题的文化节活动，诚邀你参与方案的完善。 【探“和”之义】 1. 下面是为本次文化节撰写的宣传文稿，请你完成校对。 地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。追溯过往，它yùn育着世代的温情，窑洞文化绵yán千年，始终静静伫立在时光长河中，承载着岁月的故事。这里没有勾心斗角的挑拨离间，只有“四世同堂”的和睦景象。村民们秉持【甲】的相处之道，邻里间和睦融洽；践行【乙】的交往准则，尊重差异又彼此包容；追求【丙】的共生境界，与高原共生共荣；坚守【丁】的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园，让古老的地坑院满溢温情。这份凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。 （1）语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的注音。 追溯（ ） 挑拨离间（ ） （2）在括号内工整写出正确的汉字。 yùn（ ）育 绵yán（ ） （3）填入【甲】【乙】【丙】【丁】的词语正确顺序是（ ） ①和而不同 ②以和为贵 ③人心和善 ④天人合一 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ①④③② （4）语段中画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. sù ②. jiàn （2） ①. 孕 ②. 延 （3）C （4）将“发扬与传承”改为“传承与发扬” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 追溯：zhuī sù，比喻探索事物的由来。 挑拨离间：tiǎo bō lí jiàn，搬弄是非，使别人不团结。 【小问2详解】 本题考查字形。 孕育：yùn yù，怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 绵延：mián yán，连续不断。 【小问3详解】 本题考查词语辨析。 【甲】处对应“相处之道”“邻里和睦”，“以和为贵”（②）强调和睦相处的核心原则，最为贴切； 【乙】处对应“尊重差异又彼此包容”，“和而不同”（①）指和谐相处但不盲目苟同，符合语境； 【丙】处对应“与高原共生共荣”，“天人合一”（④）体现人与自然的和谐共生，契合文意； 【丁】处对应“仁爱理念”“共筑温暖家园”，“人心和善”（③）强调人心的善良与和谐，符合逻辑。 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 画横线句子存在语序不当问题，按照逻辑顺序，文化应先“传承”再“发扬”，先继承再发展，更符合事物规律。应将“发扬与传承”改为“传承与发扬”。 2. 请仿照示例，结合自己积累的含有“和”字的词语，在横线处补充内容，解读“和”在不同语境中的内涵。 A.同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B.同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C.同学说：___________________ 【答案】示例：“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 开放性试题，首先明确，仿写时需紧扣“和”字，结合含有“和”字的词语进行创作。比如选择“和谐”一词，可从其体现的融洽、协调的状态入手。其次，具体阐述该词语在不同场景中的表现，如家庭、社会等方面，体现“和”在其中的内涵。最后，表述语言要简洁、通顺，符合仿写的句式要求。示例的结构为“‘和’是‘……’，是……，……”，且所填内容需体现“和”在特定语境中的内涵。 示例1：“和”是“和谐”，是家庭美满，社会融洽。 3. 文化节需布置“和”文化主题墙，请运用古诗文名句补写。 “和”主题 诗文 出处 自然之和 陶渊明以“①________，②___________，有良田、美池、桑竹之属”勾勒桃花源和谐美景；柳宗元用“③_____________，④_______________，似与游者相乐”定格人鱼同乐的和谐瞬间； 《桃花源记》 《小石潭记》 情韵之和 《关雎》中以“⑤_____________，琴瑟友之”的礼乐交融，传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐； 《关雎》 心境之和 常建以“⑥_____________，禅房花木深”的幽静禅意，展现物我相融之境； 《题破山寺后禅院》 豁达之和 王勃以“⑦____________ ，⑧_______________”的旷达之笔，道出友情跨越时空、心脉相通的“和”之境界。 《送杜少府之任蜀州》 【答案】 ①. 土地平旷 ②. 屋舍俨然 ③. 俶尔远逝 ④. 往来翕忽 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 曲径通幽处 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：旷、俨、俶、逝、翕、窈、窕、淑、幽、涯。 【寻“和”之用】 4. 在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画内容完成下列任务。 （1）四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 图一：水源之争起矛盾 图二：_______________ 图三：_______________ 图四：_______________ （2）图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？请写下你的劝说内容。 要求：语言得体、有针对性，能体现“和”理念。 【答案】（1） ①. 图二：调解介入促沟通 ②. 图三：共同协商寻方案 ③. 图四：两村和谐共发展 （2）示例：乡亲们，大家都是邻里，为水源争执伤了和气多不值啊！“和为贵”，咱们坐下来好好商量，一定能找到双方都满意的办法，共同用好这水源。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换与拟写标题。 根据图二画面中众人激烈争执的场景，结合“冲突”二字可知，两村之间的矛盾已激化，出现了肢体冲突，故概括为：调解介入促沟通。 根据图三画面中众人围坐商议的场景，结合“调解”二字可知，在外部力量的介入下，两村开始坐下来沟通协商，故概括为：共同协商寻方案。 根据图四画面中众人共同劳作的场景，结合“共融”二字可知，两村已经摒弃前嫌，携手合作，实现了和谐共处，故概括为：两村和谐共发展。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 首先明确，调解时需稳定情绪，避免冲突加剧。可先表明身份，用“大家先冷静一下”缓和气氛，再以共情建立信任，如“我知道大家都想解决水源问题”。其次，强调沟通，引导协商。可指出冲突的危害，既说明争斗的不良后果，又传递和平解决的途径，如“但动手解决不了问题，只会让矛盾更深”。最后，营造氛围，推动和解。用“一起坐下谈谈”“找到公平方案”等词激发村民的合作意愿，配合语气节奏，促进矛盾化解。 示例：乡亲们，先停一停！我知道大家都盼着自家田地能有水灌溉，为了水源心里着急。但咱们动起手来，不仅伤了邻里和气，也解决不了根本问题呀。大家都是一个地方的人，抬头不见低头见的，不如先放下争执，一起坐下来好好商量，总能找到让大家都满意的办法，你们说是不是？ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 翻越雪山 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”班长的脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （作者：薛道远严文苹。有删改） 5. 请根据提示，从张元琼的角度，补全小说的故事情节。 出发前，张元琼接受班长的装备检查，充满兴奋与期待。 雪地行军，_______ 中途休息，_______ 翻越坡顶，张元琼成功登顶，满怀自豪喜悦。 6. 文章第⑪段是如何表现张元琼翻越雪山的艰难的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 7. 文章中张元琼等人展现了当代军人的风采。请结合文章内容，简要分析当代军人所具备的优秀品质。 8. 请结合文章内容简要分析小说结尾段的作用。 【答案】5. ①. 张元琼体力不支，心生胆怯。 ②. 张元琼卸下背囊，心态转变。 6. 正面描写：通过“呼吸急促”“汗水打湿防寒帽”“双腿发抖”等细节，表现其体力消耗大； 侧面描写：“积雪没过小腿”“风雪呼啸”等环境描写，烘托行军艰难。 7. ①坚韧不拔：张元琼负重爬坡，咬牙坚持； ②团结互助：班长关心战友，分发巧克力鼓励大家； ③勇于挑战：全体官兵面对困难不退缩，突破自我。 8. ①环境描写，夕阳染雪原、红旗猎猎，营造胜利氛围； ②象征意义，红旗象征希望与荣耀，突出成长主题； ③收束全文，呼应开头，升华情感。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻笔触描绘了女兵翻越雪山的拉练经历。从环境描写到人物刻画，层层递进展现成长主题：风雪的严寒、路途的艰辛，烘托出挑战的严酷；班长的细致关怀与张元琼的心理转变形成呼应，“钢盔与胆怯”的隐喻精妙，将生理负重升华为心灵突破。结尾夕阳染雪的画面，既是征途终点，更是成长起点，用“脚印即印记”收束，让军旅叙事充满生命哲思。 【5题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“出发前，张元琼接受班长的装备检查，充满兴奋与期待”对应第①至⑤段，“翻越坡顶，张元琼成功登顶，满怀自豪喜悦”对应第⑰段。 第一空，根据第⑦段“张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难”可知，初入雪原的张元琼因环境陌生而心生担忧；根据第⑧段“张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽”可知，随着行军距离增加，她的体力开始消耗；根据第⑨段“背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽”可知，负重带来的压力让她愈发吃力；根据第⑩段“张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走”可知，她已难以抬头看路，只能艰难前行；根据第⑪段“风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远”可知，她在风雪中逐渐落后，内心的胆怯加剧；根据第⑫段“张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了”可知，她体力消耗极大，已到极限。综合这些情况，故概括为：张元琼体力不支，心生胆怯。 第二空，根据第⑬段“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子”可知，休息时她身体的疲惫尽显；根据第⑭段“班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：‘抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此’”可知，班长的话给了她一定的激励；根据第⑮段“张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯”可知，她回顾来路后，认清了自己胆怯的内心；根据第⑯段“心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”可知，她的心态发生了积极转变，重新振作起来。故概括为：张元琼卸下背囊，心态转变。 【6题详解】 本题考查塑造人物手法分析。 正面描写：根据第⑪段“张元琼深一脚浅一脚地向上爬”可知，“深一脚浅一脚”的动作描写，直观展现了她在积雪中攀爬时脚步的不稳与吃力，体现出她翻越雪山时行动的艰难，表现出其体力消耗大，行动已然不便。 侧面描写：根据第⑪段“山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿”可知，这一环境描写直接呈现了积雪的深厚，说明每一步前行都需要克服积雪的阻力，从侧面烘托出张元琼行军的艰难；根据第⑪段“风雪呼啸”可知，“呼啸”一词描绘出风雪的猛烈，这样的恶劣天气无疑增加了行军的难度，进一步从侧面烘托出她翻越雪山过程的艰难；根据第⑪段“战友的背影在风雪中晃动，越来越远”可知，通过描写战友逐渐远去的背影，反衬出张元琼因体力不支而落在后面，间接体现出她前行的艰难。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑪段“张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点”可知，张元琼在积雪深厚、每爬一步都下滑的艰难情况下，依然坚持向上攀登，没有放弃，体现出她在困境中顽强的意志力，故概括为：坚韧不拔。 根据第③段“班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。‘背带要调紧一些。’她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带”可知，班长发现张元琼背带松垮后，不仅提醒大家，还主动帮她调整，关注战友的装备情况；根据第⑭段“班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：‘抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此’”可知，班长在休息时给大家分巧克力，还用话语鼓励大家坚持，这些都体现了班长对战友的关心与帮助，故概括为：团结互助。 根据第⑥段“雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了”可知，面对风雪天气，全体官兵没有退缩，毅然踏上拉练之路；根据第⑯段“心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”，第⑰段“当队伍翻过最后一个坡顶时”可知，张元琼调整心态后跟上队伍，最终全体官兵成功翻越坡顶，他们在面对长途拉练、翻越雪山等困难时，始终勇往直前，突破了自身的极限，故概括为：勇于挑战。 8题详解】 本题考查尾段作用分析。 根据第⑰段“当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响”可知，夕阳的金色光芒洒遍雪原，营区的红旗在风中飘扬，这样的景象营造出一种明亮、热烈的氛围，而这是在队伍成功翻越最后一个坡顶之后出现的，自然烘托出胜利的喜悦与自豪，营造了胜利氛围。 根据第⑰段“远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油”可知，红旗在风中猎猎作响，仿佛在为她们的成功喝彩。红旗是军队的象征，代表着荣誉、信念与希望，在这里，它见证了官兵们的成长与胜利，突出了他们在拉练中突破自我、获得成长的主题。 根据第⑰段“当队伍翻过最后一个坡顶时”可知，此句表明拉练的主要任务已完成，对整个拉练过程进行了收束；开头提到拉练开始，结尾以成功翻越坡顶作结，形成了呼应；同时，这样的结尾展现了官兵们克服困难后的成就感，将对他们坚韧、互助等品质的赞美之情推向更高处，升华了情感。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 2025年，人工智能如何进化 ①人工智能（AI）近两年的发展具有“大”和“多”的鲜明特征，大模型的参数规模越来越大，文图视等方面的多模态能力也越来越强。2025年，它又将如何进化？ ②从全球业界发展趋势看，AI将具备更强的推理能力，各形态智能体会更加普及，同时也会有“规模定律”受考验等更多挑战浮现。 ③大模型应用更广，能力强大有突破。2024年，各家大模型不再简单竞争参数规模，而是将兼具文字图片视频等不同能力的多模态作为重要发力点。2024年诺贝尔物理学奖颁给机器学习先驱、化学奖颁给能预测蛋白质结构的AI开发者，凸显人工智能推动科研的巨大贡献。业界普遍认为，AI将在2025年加速科技突破，有望在可持续材料、药物发现和人类健康等方面展现出新的能力。 ④智能体将更普及，社会价值受期待。智能体的出现频率将越来越高。智能体指使用AI技术，能够自主感知环境、作出决策并执行行动的智能实体。北京智谱华章科技有限公司人工智能专家刘潇说，如果把大模型比作一名学到很多知识、尚未进入社会实践的学生，智能体则像个毕业生，即将学以致用，在社会中发挥自己的价值。2024年11月底，在智谱AI开放日上，最新“出炉”的智能体已经可以替用户点外卖。只要说出需求，它就像一个能理解、会帮忙的小助手，可在无人工干预条件下完成跨应用程序、多步骤的真实任务。同样，当用户告诉智能体想要预订周末的酒店和火车票时，它能迅速对比各大平台的价格与评价，自动完成酒店房型选择、火车票抢票等一系列操作，还会根据行程安排贴心提醒出发时间，全程无需用户手动切换不同软件，真正实现“一键搞定”出行计划。 ⑤“规模定律”受考验，多重挑战需应对。大模型过去一段时间的快速发展符合“规模定律”，即大模型的性能随着模型参数、训练数据量和计算量的增加而线性提高。但近来不断有迹象显示，由于训练数据即将耗尽、更大规模训练的能耗和成本激增等因素，“规模定律”可能难以延续。因此有研究者提出“密度定律”，指AI模型的能力密度随时间呈指数级增长。北京面壁智能科技有限责任公司联合创始人兼执行总裁李大海说，现在越来越多的企业更注重AI算法的调优，同样的模型能力可被放到一个更小的参数规模里，表明模型的能力密度不断增强，“炼大模型，不如炼优模型”。 ⑥AI的快速发展还伴随着安全、治理、版权、伦理等方面的新风险。例如多模态功能的拓展，使虚假信息的内容形态更加多元，也更难被普通人所辨别；智能体自主性的提高，会带来其目标与人类意图不一致或产生意外行为的风险。为应对这些风险和挑战，全球多国已从政策法规、技术标准、行业自律等多个维度加强AI治理。 ⑦2025年，人工智能注定将在机遇与挑战交织中大步向前。推理能力的跃升与智能体的蓬勃发展，会让AI深度融入生活、科研等各个领域，成为推动社会进步的强劲引擎。尽管“规模定律”面临瓶颈，发展过程中也需跨越安全、伦理等障碍，但随着全球协同探索的不断深入，技术的迭代升级必将突破层层桎梏。未来，人工智能将以更高效、更安全、更智能的姿态，为人类打开一扇通往无限可能的大门，绘就充满希望的科技发展新图景，迈向更加光明灿烂的前景。 （作者：冯玉婧、张漫子。有删改） 【文本二】 ①近期，中国企业深度求索（DeepSeek）推出的人工智能大模型成为“科技圈顶流”，引发世界高度关注和热烈讨论。过去，人工智能的发展在某些国家的影响下，越来越变成“少数人的游戏”。在供给端，资本投入越来越高、训练时间越来越长，大模型的成本不断被堆高。在需求端，用户想使用性能更好的产品，必须支付高昂的费用。这使得人工智能渐渐成了小圈子里的封闭游戏。 ②中国企业新推出的人工智能大模型，让全球民众为之眼前一亮。DeepSeek通过优化算法，极大提升算力效率，通过提升“性价比”的方式，解决“用不起”的困境。由此，既降低了行业的进入门槛，也降低了使用门槛，从而极大推动了人工智能的普惠化进程。人工智能的可持续发展需要各方坐下来，以平等的方式，针对人工智能领域的关键矛盾，尤其是治理体系的结构性失衡与社会资源配置的全球性差异进行有效磋商，协同探索系统性解决方案。 （作者：于强。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2024年大模型竞争重点转向多模态能力，如兼具文字、图片、视频等功能。 B. 文本一第④段画线句运用打比方的说明方法，说明智能体已经发挥出巨大的社会价值。 C. 文本二告诉我们，中国企业深度求索推出的大模型通过优化算法提升算力效率，解决了人工智能“用不起”的问题。 D. 两篇文本均以准确平实的语言，结合实例和专业术语，阐述人工智能发展情况。 10. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A.①②③/④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤⑥/⑦ 11. 文本二借DeepSeek展现AI普惠化趋势，请从文本一中找出相应事例来进一步说明人工智能的普惠化。 【答案】9. B 10. B更合理。①段提出问题“2025年AI如何进化”；②至⑥段从能力突破、智能体普及、挑战应对三方面具体阐述；⑦段总结展望，结构清晰，逻辑严密。 11. 智能体可帮用户点外卖、订酒店和火车票，全程无需手动操作，降低使用门槛，体现普惠化。 【解析】 【导语】两文聚焦人工智能发展，各有侧重又相互呼应。文本一系统展望2025年AI进化：大模型能力突破、智能体普及是机遇，“规模定律”瓶颈与安全伦理风险是挑战，逻辑清晰。文本二以DeepSeek为例，揭示AI普惠化路径，直击行业痛点。均用实例、术语增强说服力，语言平实精准，共同勾勒AI发展的机遇与挑战。 【9题详解】 本题考查文本内容及说明方法辨析。 B.有误，根据文本一第④段“如果把大模型比作一名学到很多知识、尚未进入社会实践的学生，智能体则像个毕业生，即将学以致用，在社会中发挥自己的价值”可知，此处将智能体比作“即将学以致用的毕业生”，“即将”一词表明智能体是将要在社会中发挥价值，而非“已经发挥出巨大的社会价值”。由此可知，选项对说明方法作用的表述与原文不符。 故选B。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与结构梳理。 根据文本一第①段“2025年，它又将如何进化”可知，该段以设问的方式引出本文的核心话题，即2025年人工智能的进化情况，起到总起全文的作用。 根据第②段“从全球业界发展趋势看，AI将具备更强的推理能力，各形态智能体会更加普及，同时也会有‘规模定律’受考验等更多挑战浮现”、第③段“大模型应用更广，能力强大有突破”、第④段“智能体将更普及，社会价值受期待”、第⑤段“‘规模定律’受考验，多重挑战需应对”、第⑥段“AI的快速发展还伴随着安全、治理、版权、伦理等方面的新风险”可知，②至⑥段从能力突破、智能体普及、挑战应对三方面具体阐述。 根据第⑦段“2025年，人工智能注定将在机遇与挑战交织中大步向前……迈向更加光明灿烂的前景”可知，该段对2025年人工智能的发展进行了总结和展望，呼应了开头的问题，使文章结构完整。 综上，①段提出问题，②至⑥段从不同方面具体阐述，⑦段总结展望，B的结构划分更符合文章的逻辑层次。 故选B。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据文本一第④段“最新‘出炉’的智能体已经可以替用户点外卖。只要说出需求，它就像一个能理解、会帮忙的小助手，可在无人工干预条件下完成跨应用程序、多步骤的真实任务”可知，智能体能够自主完成点外卖这一日常任务，无需用户手动操作多个应用，简化了流程，让普通用户轻松享受AI带来的便利。 根据文本一第④段“当用户告诉智能体想要预订周末的酒店和火车票时，它能迅速对比各大平台的价格与评价，自动完成酒店房型选择、火车票抢票等一系列操作，还会根据行程安排贴心提醒出发时间，全程无需用户手动切换不同软件，真正实现‘一键搞定’出行计划”可知，智能体在预订出行相关服务时，能自主处理多个环节，用户无需繁琐操作，大大降低了使用AI的门槛，让更多人便捷地享受到智能服务，体现了人工智能的普惠化。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕策一》） 【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。④期年：一年。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “食马者不知其能千里而食也”中的“食”同“饲”，“喂”的意思，与“食不饱”中的“食”意思不相同。 B. “策之不以其道”中的“策”指“用马鞭驱赶”，与“出谋划策”中的“策”意思不同。 C. “鸣之而不能通其意”中的“其”表示加强反问的语气，与“其下视也”（《北冥有鱼》）中的“其”意思相同。 D. “君遣之”的“遣”是“派，派遣”的意思，与“太守即遣人随其往”（《桃花源记》）中的“遣”意思相同。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 马之千里者，一食或尽粟一石。 14. “其真无马邪？其真不知马也！”与改标点后的“其真无马邪，其真不知马也？”相比，在语气和情感的呈现上有何不同？请简要说明。 15. 甲乙两文都围绕“千里马”来写，但表达的主旨有所不同，请结合文章内容简要分析。 【答案】12. C 13. 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 14. 原句用问号和感叹号，加强反问语气，突出对“食马者”无知的愤慨；改后用逗号，语气平缓，情感表达较弱。 15. 甲文借千里马不被赏识，批判统治者不识人才，抒发怀才不遇的愤懑；乙文通过买马骨得千里马，强调重视人才的重要性。 【解析】 【导语】两文以“千里马”为喻，同写人才议题却各有侧重。《马说》借千里马遭辱、食不饱、不被理解，痛斥统治者不识人才的昏聩，满含愤懑；《战国策》片段则以涓人买马骨的智慧，展现招揽人才需有诚意与远见。前者是对现实的尖锐批判，后者是对策略的生动演绎，共同道破人才与识才者的依存关系，引人深思。 【12题详解】 本题考查文言词语解释。 C.“鸣之而不能通其意”中的“其”是代词，指代千里马；“其下视也”（《北冥有鱼》）中的“其”是代词，指代大鹏。二者均为代词，但指代对象不同，且均不表示“加强反问的语气”。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言句子中重点字词的理解。理解时要结合语境，把握字词的含义和用法。 重点字词有：之，定语后置的标志，无实义；千里，日行千里；一食，一顿饭；或，有时；尽，吃尽；粟，粮食；石，容量单位，十斗为一石。 【14题详解】 本题考查标点辨析与文意理解。 根据甲文“其真无马邪？其真不知马也！”可知，前半句用问号表反问，质疑“天下无马”的说法，后半句用感叹号表肯定，直接点明“不知马”的本质，强化了反问语气，突出了对“食马者”不识千里马的强烈愤慨。 根据改标点后的“其真无马邪，其真不知马也？”可知，前半句用逗号表停顿，后半句用问号表疑问，整体语气变得平缓，将原句的肯定判断转为不确定的疑问，对“食马者”无知的愤慨之情表达较弱。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 根据甲文第一段“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，甲文借千里马因没有伯乐赏识，只能在奴仆手中受辱、与普通马一同死去的遭遇，批判了统治者不识人才的现象。根据甲文第二段“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”可知，进一步通过千里马因被喂马者不懂其能力而吃不饱、才能无法展现的情况，抒发了对人才被埋没的愤懑，体现了怀才不遇的情感。 根据乙文“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！于是不能期年，千里之马至者三”可知，乙文通过涓人用五百金买死马骨，最终使君主在一年内得到多匹千里马的故事，强调了重视人才、展现诚意就能吸引人才的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】世间有了伯乐，这之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间，不会以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】我听说古代有位君主，想用千金求购千里马，三年也没能得到。一位宫中主管洒扫的人对君主说：“请让我去寻求它。”君主派他去了。三个月后（他）找到了千里马，（但）马已经死了，（他）就用五百金买下了那匹马的骨头，返回后向君主报告。君主大怒道：“我寻求的是活马，要死马有什么用，还白白浪费了五百金！”宫中主管洒扫的人回答说：“死马尚且用五百金买下，何况活马呢？天下人一定会认为大王是能买千里马的。千里马现在就要到了！”于是，不到一年，千里马来了三匹。 （二）（共4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ “床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”与“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”分别体现诗人怎样的痛苦与渴望？请结合诗句分析。 【答案】“床头屋漏无干处”体现诗人屋漏淋雨的凄苦；“安得广厦千万间”表达诗人希望天下寒士都有安居之所的博大胸怀。 【解析】 【导语】《茅屋为秋风所破歌》以个人遭遇起笔，秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠，层层递进写尽困顿。然诗人超越一己之悲，发出“安得广厦千万间”的呼号，将忧民情怀推向极致。由己及人，从苦难到博爱，尽显赤子之心。 【详解】本题考查对诗句内容的理解与情感分析。 “床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意思是：一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。这句诗描绘出诗人居住的茅屋在雨中破败不堪的景象。屋漏导致屋内没有一处干燥的地方，密密麻麻的雨脚下个不停，生动展现了诗人在这样的环境中遭受雨淋的凄苦。雨水无孔不入，不仅让诗人的居住环境变得极其恶劣，更让他在寒冷的秋夜中备受煎熬，切身感受到生活的困顿与艰难。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。诗人在自身经历了茅屋被秋风所破、雨中凄苦的处境后，没有仅仅局限于个人的痛苦，而是发出了这样深切的呼喊。他渴望能有千万间宽敞的房屋，来庇护天下所有贫寒的读书人，让他们都能展露欢颜。这充分体现了诗人超越个人苦难，心系天下寒士的博大胸怀，展现出他推己及人、关心民生疾苦的高尚情操。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 17. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 A.《说文解字》第一 B.《诗经》第四 C.《史记》第九 【答案】示例：阅读古代经典可以学习语文知识，领悟古人的智慧。比如可以从《<说文解字>第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，了解汉字词义变化反映的社会发展状况，让语文学习变得更加有趣。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读，开放类试题。结合名著的相关内容，言之成理即可。 首先明确，阐述阅读古代经典的意义需紧密结合所选经典的内容。比如选择《〈诗经〉第四》，可从其丰富的情感表达和多样的表现手法入手。其次，具体结合《诗经》中的经典篇目，如《关雎》《蒹葭》等，分析其中蕴含的美好情感和艺术魅力，体现阅读它对我们情感和审美方面的积极影响。最后，总结阅读该经典在提升个人素养等方面的重要作用，使阐述逻辑清晰、内容充实。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下： 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 示例1：可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，比如可以从《<诗经>第四》中了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理；还可以欣赏其语言，学习赋、比、兴的表现手法。 示例2：阅读古代经典可以以史为鉴，汲取人生智慧。比如可以从《〈史记〉第九》中看到项羽“力拔山兮气盖世”的英雄气概，也能反思他刚愎自用导致乌江自刎的悲剧；了解刘邦从亭长到帝王的传奇经历，学习他知人善任、能屈能伸的处世之道，从历史人物的成败得失中获得启示，指导我们的现实生活。 18. 面对生活的打击，保尔也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象，与书名《钢铁是怎样炼成的》中“钢铁”一词不符。对此你怎么看？ 【答案】示例：这种观点不正确。保尔的灰心绝望是真实的人性表现，他在瘫痪失明后曾想过自杀，但最终战胜自我，更能体现“钢铁”是在磨难中锤炼而成的，使形象更丰满真实。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的小说，讲述了保尔·柯察金在革命战火与艰苦环境中成长为无产阶级战士的故事。小说以十月革命后的苏联为背景，展现了在动荡与建设时期，一代青年为理想拼搏的历程，深刻诠释了“钢铁”是在磨难中淬炼而成的信念。 保尔表现出灰心、绝望、无助等情绪，并非有损其形象，反而让人物更真实立体。保尔在瘫痪失明后，曾有过“活着还有什么用”的念头，甚至想过自杀，这是他在面对肉体与精神双重打击时的本能反应。但他最终凭借坚强的意志战胜了绝望，以笔为武器继续战斗。这种从脆弱到坚韧的过程，恰是“钢铁”炼成的真实轨迹——没有人生来就是钢铁，正如矿石需经烈火焚烧、反复锤炼才能成钢，保尔的痛苦与挣扎，正是他抵御磨难、锻造灵魂的必经之路。若只有坚强而无脆弱，形象便会失真；而他在绝望中重生的力量，更凸显了“钢铁”意志的可贵，让“钢铁是怎样炼成的”这一主题更具说服力。 示例：这种观点不正确。保尔流露的灰心无助是人之常情，他在身体遭受重创时也曾陷入迷茫，但终究凭借信念走出困境，这恰恰印证了“钢铁”需在挣扎与淬炼中铸就，让形象更具真实的力量。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 总有一些美好，在时光中沉淀成生命的印记。它或许是一份温暖，一种坚持，在成长路上默默滋养着我们。这些印记赋予我们对抗风雨的勇气，让我们在岁月中看清自己的光芒。 （1）请以“把___________镌刻在成长里”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体填充实：③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上的材料引发你怎样的思考和感悟？请你以“用自己的方式发光”为题目，写一篇发言稿，在学校升旗仪式上演讲。 要求：①观点明确，有理有据；②按照文体要求作文；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】例文一： 把槐花蜜镌刻在成长里 外婆家老院的墙角总摆着只粗陶瓮，每年槐花开得最盛时，瓮里便会浮起层琥珀色的蜜。那甜味混着阳光晒透的槐叶香，成了我成长里最温润的印记。 那年我被沸水烫了手腕，红肿的皮肤像要裂开。外婆从瓮里舀出满满一勺槐花蜜，琥珀色的蜜汁顺着她指缝往下淌。“这蜜能止痛。”她粗糙的掌心裹着我的手腕轻轻揉，蜜香混着她袖口的皂角味漫过来，我竟忘了要哭。夜里伤口发痒，她就坐在床头帮我涂蜜，月光透过窗棂落在她花白的发上，粗陶瓮的影子在墙上轻轻晃。 后来我去镇上读书，第一次月考就考砸了。攥着试卷往家走时，秋风卷着槐叶打在脸上，像谁在扇耳光。推开老院木门，外婆正蹲在瓮前搅蜜，木勺碰撞陶瓮的声音闷闷的。“考差了？”她头也没抬，往我手里塞了块沾着蜜的槐花瓣，“蜜要酿三个月才甜，急啥？”我含着花瓣蹲在她身边，看她把新摘的槐花撒进瓮，金色的蜜液漫过雪白的花瓣，像把整个秋天都藏了进去。 去年外婆搬去城里，老院的槐花树被台风刮倒了。她临走时把粗陶瓮装进蛇皮袋，说要带进城给我泡柠檬水。那天我帮她收拾东西，在瓮底摸到个硬物，倒出来一看，是颗裹着蜜的玻璃弹珠——那是我小时候掉进去的，早被蜜浸成了琥珀色。 现在我的书桌上总摆着瓶槐花蜜，是外婆托人从老家捎来的新蜜。每次拧开瓶盖，那股混着阳光和槐叶的香味就漫出来，像外婆的手轻轻拍着我的后背。原来有些温暖从不用刻意记，它早像槐花蜜一样，顺着岁月的纹路，悄悄渗进了成长的骨血里。 例文二： 用自己的方式发光 尊敬老师，亲爱的同学们： 大家早上好！今天我想和大家分享的主题是“用自己的方式发光”。 站在国旗下仰望朝阳，我们总会被那万丈光芒震撼。但别忘了，夜幕降临时，草丛里的萤火虫也在闪烁，它们没有太阳的炽烈，却用微弱的光点亮了整个夏夜。这让我想起材料里的话：那些沉淀在生命里的美好印记，终将让我们看清自己的光芒。 自然界从不在意光芒的形式。深山里的野菊开得细碎，却能把整个秋天染成金色；石缝中的青松长得歪斜，却能在风雪里站成永恒。就像北宋的沈括，科举失利后没有沉沦，转而钻进书房写下《梦溪笔谈》。他的光芒不在朝堂的官帽上，而在那些穿越千年的科学笔记里，字里行间都是对世界的好奇与探索。 在我们身边，也有许多这样的发光者。凌晨五点的校园，食堂阿姨正在蒸笼前忙碌，她们的汗珠落在灶台，折射出的光或许不如聚光灯耀眼，却温暖了每个学子的清晨；图书馆角落的管理员，日复一日整理着书籍，指尖划过书脊的力度，恰是知识传递的能量。他们的光芒，藏在重复的劳作里，藏在默默的坚守中。 同学们，我们不必急于成为别人眼中的太阳。就像溪流不必羡慕江河的壮阔，它叮咚的歌声自有山风倾听；就像星星不必嫉妒月亮的皎洁，它稀疏的闪烁也能指引夜行人。 让我们记住，发光不是一种能力，而是一种选择。选择在自己的轨道上坚定前行，选择在擅长的领域深耕不辍，选择用真诚与热爱对待生活。终有一天，那些沉淀在岁月里的努力，会像蚌壳里的珍珠，在某个清晨，突然绽放出属于自己的光彩。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，“镌刻”一词强调了所填内容在成长过程中的深刻性和重要性，如同刻在石头上的印记一样难以磨灭。“成长里”明确了写作的范围和主题，即围绕自己的成长经历来展开。横线上可以填写的内容非常广泛，如情感类的“亲情”“友情”“师恩”；品质类的“坚持”“勇敢”“善良”；事物类的“书籍”“音乐”“梦想”等。立意要积极向上，通过具体的事例展现所填内容对自己成长的积极影响。例如，如果填写“坚持”，可以立意“坚持是成长道路上的助推器，它让我们在面对困难时不轻易放弃，最终实现自我超越”；如果填写“友情”，可以立意“真挚的友情是成长中最温暖的陪伴，它给予我们力量和支持，让我们在成长的道路上不再孤单”。 第二、选材构思。选材：选择自己成长过程中与所填内容相关的真实事件。比如填写“坚持”，可以写自己学习骑自行车时，多次摔倒但始终坚持练习，最终学会的经历；填写“亲情”，可以写在自己生病时，父母日夜照顾的感人场景。也可以借鉴身边人的故事，如同学为了参加比赛坚持训练，最终取得优异成绩，以此来体现“坚持”对成长的重要性。构思上，开头：可以通过回忆引入主题，如“在我的成长记忆中，有许多美好的瞬间，而[所填内容]就像一颗璀璨的星星，永远镌刻在我的成长里”。中间：详细叙述与所填内容相关的具体事例，按照事情发展的顺序，运用细节描写，如语言描写、动作描写、心理描写等，生动地展现事件的过程和自己的感受。可以采用总分总的结构，先总述[所填内容]对自己成长的重要性，然后分述具体事例，最后总结[所填内容]给自己带来的成长和收获。结尾：总结全文，再次强调[所填内容]在成长中的重要意义，表达自己对未来的期许，如“[所填内容]将永远镌刻在我的成长里，激励着我不断前行，去追寻更加美好的未来”。 （2）本题考查命题作文。 第一、审题立意。这是一篇以“用自己的方式发光”为题目，在学校升旗仪式上演讲的发言稿。“用自己的方式”强调了独特性，每个人都有自己的特点和优势，不需要模仿他人；“发光”则代表着展现自己的价值和意义，为自己、他人或社会做出贡献。立意要明确且积极，鼓励同学们发现自己的闪光点，勇敢地展现自我。可以立意“每个人都是独一无二的个体，都有自己的价值和使命，我们要找到适合自己的方式，在成长的道路上发光发热，为社会增添一份光彩”。 第二、选材构思。选材上，（1）名人故事：可以列举一些名人用自己独特的方式发光的事例，如梵高用画笔表达内心的情感，虽然生前不被认可，但他的画作在后世却绽放出耀眼的光芒；马云凭借独特的商业眼光和创新精神，创办了阿里巴巴，改变了人们的生活方式。（2）身边事例：选取身边同学、老师或普通人的故事，如同学在运动会上发挥自己的特长，为班级赢得荣誉；老师用独特的教学方法，激发学生的学习兴趣。构思上，开头：在升旗仪式的背景下，以富有感染力的语言引出主题，如“亲爱的老师、同学们，在这庄严的升旗仪式上，我不禁思考：我们每个人都如同夜空中的星星，虽然光芒微弱，但都有属于自己的独特光芒。今天，我想和大家分享的话题就是‘用自己的方式发光’”。中间：先提出自己的观点，然后通过列举名人故事和身边事例进行论证，阐述用自己的方式发光的重要性和意义。可以运用对比的手法，分析一些人盲目模仿他人而失去自我，以及一些人坚持自我最终取得成功的不同结果。同时，结合同学们的实际情况，鼓励大家发现自己的优势和特长。结尾：总结全文，再次呼吁同学们勇敢地用自己的方式发光，如“同学们，让我们不再迷茫，不再彷徨，勇敢地去寻找属于自己的发光方式，在成长的道路上绽放出最耀眼的光芒，为我们的校园、为我们的社会增添更多的光彩！谢谢大家！” ★挑战题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，此部分为选做试题，鼓励学生大胆尝试、积极作答。 20. 请根据你的阅读积累，把下面表格内容补充完整。 篇目 内容 问题 《经典常谈》 《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径……中国的文字学，从《说文解字》开始，才真正成为一门学问。 ——朱自清《经典常谈》 （1）请结合文段及你的阅读积累，谈谈这本书为何被称为“文字学的古典”和“古典的工具”？ 《钢铁是怎样炼成的》 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 ——保尔·柯察金 （2）请结合小说情节，分析保尔是如何在革命和社会主义建设中践行这一信念的。 【答案】（1）《说文解字》系统阐述汉字造字规律与形音义，是首部系统文字学著作，奠定文字学研究基础，故为“文字学的古典”；其对古代汉字本义的准确解释，能辅助理解古代典籍，所以是“古典的工具”。 （2）革命时期，保尔参加战斗，头部重伤仍坚持工作；建设时期，他参与筑路，身患重病仍投身国家建设，用行动践行信念。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容分析。 （1）《说文解字》被称为“文字学古典”，是因为它系统地阐述了汉字的造字规律（六书），对汉字的形、音、义进行了全面且系统的分析和解说，是中国文字学史上第一部有系统的文字学著作，为后世文字学的研究奠定了坚实基础。 《说文解字》被称为“古典的工具”，是因为它收录了大量的古代汉字，并且对每个汉字的本义进行了准确的解释，这些解释对于我们阅读和理解古代的典籍（如四书五经等）具有至关重要的作用。通过《说文解字》，我们可以准确地把握古代文献中字词的含义，从而更好地理解古代文化、历史、哲学等方面的内容，它是我们研读古代经典的重要辅助工具。 （2）根据原著内容，在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作，由此可知，革命时期，保尔积极投身战斗，即使头部遭受重伤，身体极度虚弱，他也凭借着顽强的意志，没有被伤痛击垮，而是选择坚持工作，为革命事业贡献自己的力量，用行动诠释着对生命价值的追求。 保尔为了供应城市木材，参加了铁路建筑。工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，由此可知，建设时期，在艰苦的筑路过程中，保尔身患重病，面临着恶劣的自然环境和武装土匪的威胁等重重困难，但他毫不退缩，依然坚定地投身到国家建设中，用自己的实际行动践行着不虚度年华、不碌碌无为的信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$