安徽省蚌埠市固镇县毛钽厂实验中学2024-2025学年高一下学期期末考试历史试题

固镇县毛钽厂实验中学2024~2025学年度高一下学期期末考试 历 史 考生注意： 1.满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 温 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：《中外历史纲要》下全册。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 % 却 合题目要求的。 的 1.有学者指出，某文明有三大独有的标志：塔庙、滚印和楔形文字。由这三个标志可以研究 A.尼罗河流域的王朝更替 B.苏美尔文明的社会万象 C.亚述帝国的兴起与衰亡 D.古印度丰富的宗教文化 2.阿拉伯帝国建立后，派人到君士坦丁堡和塞浦路斯搜求古籍，把大量古希腊罗马文献翻译成 阿拉伯文。这些著作后来转译成拉丁文后传人中世纪的欧洲，使欧洲人重新读到了亚里士多 都 德的著作。阿拉伯人的翻译活动 A为大航海时代的来临提供了文化支持 B.直接导致了欧洲近代科学技术的兴起 C.源于阿拉伯帝国对拜占庭文化的征服 D.促进了东西方文化的交流互鉴与融合 3.以下为中古时期两个国家的疆域示意图。与下列两图所示疆域对应的A、B国家分别是 如拉 A拜占庭帝国、德里苏丹国 B.拜占庭帝国、笈多帝国 C.奥斯曼帝国、德里苏丹国 D.奥斯曼帝国、笈多帝国 【高一下学期期末考试·历史卷第1页（共6页）】 5498A 4.英国经济学家亚当·斯密指出，美洲的发现和经由好望角抵达印度的航线开辟，是人类历史 上最重要的两件事。其重要的意义是 A.推动世界从分散走向整体 B.使非洲成为世界商业中心 C.促进了美洲工业化的进程 D.增加了西欧国家的劳动力 5.有学者认为，欧洲某场运动“冲击和涤荡着被动、冷漠、消极和墨守成规的情绪”，使“优雅代替 了唐突，热情取代了冷漠，高贵替换了卑微，清醒代替了混沌，总之，亮丽的生命取代了忧郁的 生命”。这场运动 A.推动形成近代民族国家 B.突破教会对人性的禁锢 C.基本摧毁欧洲封建王权 D.确立资本主义世界体系 6.马克思指出：“不列颠工业像吸血鬼一样，只有靠吮吸人血一并且是吮吸儿童的血一才能 生存。”这表明，马克思意在 A.揭示资本家剥削工人的本质 B.揭示人类社会发展的客观规律 C.促进各国工人阶级走向联合 D.加强无产阶级政党的思想建设 7.19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。日本有识之士于1868年推翻幕府统治， 进行改革，史称“明治维新”。“明治维新”的三大政策是 A扩张军力、宣扬声威、脱亚入欧 B.重视农本、发展工商、改善民生 C.富国强兵、殖产兴业、文明开化 D.发展科学、重订律例、睦邻友好 8.有学者将近代亚非拉民族独立运动概括为三种类型，如下表所示。其中甲、乙、丙分别是指 地区 类型 该学者的主要判断理由 甲 起落型 成果丰硕，但无力摆脱“前门驱虎，后门入狼”的厄运，大起大落 乙 徘徊型 不能超越原有的社会形态而提出更高的政治要求，长期徘徊不前 丙 螺旋型 19世纪中叶、19世纪晚期和20世纪初各有杰出代表作，一浪高过一浪 A亚洲、拉美、非洲 B.非洲、亚洲、拉美 C.拉美、亚洲、非洲 D.拉美、非洲、亚洲 9.20世纪初期，法国人高呼“应将阿尔萨斯与洛林还给法兰西，即必须收复失地”：德国士兵说 “如果战争能让祖国更加纯洁，清理掉外来因素，那么一切伤亡都是值得的”；意大利政治家声 称要把意大利文明传播到全世界。这些现象 A加速了第一次世界大战的爆发 B.说明欧洲领土争端日益加剧 C.反映出法德矛盾成为主要矛盾 D.体现出两大军事集团的对立 【高一下学期期末考试·历史卷第2页（共6页）】 5498A 10.二战结束前后，召开了四次重要的国际会议，但是却唯独用“雅尔塔”来命名战后的国际体 系，这表明，相比之下，雅尔塔会议的内容更为重要，对战后世界的走向更具有指导意义。该 体系 A.违背了世界人民实现和平的愿望 B.打破了以欧洲为中心的国际格局 C,确立了美国世界格局的主导地位 D.体现了苏中美英法五大国的意志 11.美国外交家乔治·凯南指出：“苏维埃俄国现存制度同我们的传统体制是永远对立的，两者 之间不可能存在中间道路或妥协，除非美苏之间用一条经济封锁线隔开”，“美国必须预备从 事长期斗争，美国与苏联的目标和哲学无法调和。”其意在 A维护资本主义制度 B.展示美国的政治影响力 C.扩张美国国家利益 D,开展全面遏制苏联策略 12.为了解决苏联社会发展过程中的严重弊端，从赫鲁晓夫、勃列日涅夫到戈尔巴乔夫都进行了 改革，他们改革的共同点是 A.打破个人崇拜 B.进行军备竞赛 C.鼓励民族自决 D.调整经济结构 13.相关研究指出：1945一1949年，民族独立浪潮在亚洲兴起，90%以上的亚洲地区建立了独立 的民族国家；1950一1959年，这一浪潮从亚洲向北非延伸；1960一1975年，非洲成为民族解 放运动的主战场。这反映了 A世界殖民体系瓦解 B.亚非会议影响深远 C.帝国主义顺应潮流 D.拉美国家尚未觉醒 14.第二次世界大战后，新加坡吸引外国资本，发展劳动密集型产业，实现了经济高速增长；沙特 阿拉伯出现了“石油繁荣”和经济起飞；巴西、阿根廷等国家基本实现了工业化。发展中国家 取得这些成就的主要原因是 A集中力量发展技术密集型产业 B.抓住西方国家产业调整的机会 C.利用丰富劳动力资源吸引外资 D.探索适合本国国情的发展道路 15.1989年，在捷克斯洛伐克和罗马尼亚，“自由欧洲电台”是拥有听众最多的西方电台。其宗 旨是“传播国际以及东欧各国发生的重大事件，介绍西方社会的生活及价值观念等来建立各 国人民之间的相互了解”。由此可知，东欧刷变 A,根本原因是实力对比发生变化 B.受到西方和平演变战略的影响 C,是社会主义运动史上重大挫折 D.源于政府丧失意识形态的控制 【高一下学期期末考试·历史卷第3页（共6页）】 5498A 16.漫画中，美国总统特朗普正操控着名为“美国优先”的起重机将“地球”高高吊起、大肆破坏。 该漫画意在说明美国 A.整体实力超过世界其他国家总和 B.背上了沉重的全球生态保护包袱 C.希望建立由美国主导的单极世界 D.已经放弃与传统盟友国家的协作 ,二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(20分) 材料一苏联的改革探索之所以没有明显效果，一个原因是，当时苏联理论界形成一个 基本共识：社会主义一定是计划经济：资本主义一定是市场经济。因此，他们把商品、货币关 系、价值规律、价格、利润等一概视为“资本主义经济范畴”加以排斥。由此，原有经济体制机 制的弊端并未得到充分认识并加以革除。而从总体上说，苏共领导层普遍存在保守求安的 心理，整个社会弥漫着惰性气息，改革越来越趋于保守，甚至逐步陷入停滞和倒退。 一李燕《苏联解体不能归因于社会主义经济制度》 材料二 1981一1990年苏联国民收入增长率变化示意图 国民收入增长率 4.00% 3.00% 320% 200% 180Y 1.00% 0.00% -1.00% -2.00% -3.00% -400% -400% -5.00% 1981-1985年1986-1989年1989-1990年 (1)根据材料一并结合所学知识，分析苏联经济改革最终陷于停滞的原因。(10分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简述苏联国民收入增长率逐年下降导致的后果。(10分》 【高一下学期期末考试·历史卷第4页（共6页）】 5498A 18.阅读材料，完成下列要求。(20分) 材料一二十世纪五六十年代，亚非拉一大批殖民地半殖民地国家独立，成为新的民族 国家，它们努力在美苏两极格局中保持中立，发起成立不结盟运动、七十七国集团等团结互 助组织，逐渐成为一支重要的国际力量，推动世界格局多极化发展。随着冷战结束，两极格 局宣告终结，美国成为唯一超级大国，但随着国际力量的消长变化，世界多极化趋势愈加清 晰。欧盟、俄罗斯和中国等多个力量不断增强，成为全球事务的重要参与者，东盟等区域合 作组织的兴起和发展，在国际舞台上影响力快速提升，推动了多极化的进程。在百年未有之 大变局中，世界多极化加速演进，特别是近年来“全球南方”声势卓然壮大，深刻影响人类历 史进程和发展趋向。 一刘卿《倡导平等有序的世界多极化：理论基础与实践路径》 材料二数百年来，少数国家或国家集团凭借经济、军事等方面的优势，或利用国际旧 秩序不合理的制度设计，垄断国际事务，霸权主义、强权政治大行其道。冷战结束后特别是 进入新世纪以来，经济全球化促进了贸易繁荣、投资便利、人员流动、技术发展，推动了世界 经济快速发展，尤其是带动了新兴市场国家群体性崛起，多个发展中心在世界各地逐渐形 成，正在从根本上改变世界版图。 —张宇燕、徐秀军《倡导平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括二战结束以来国际格局演变的总体趋势。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析经济全球化如何从根本上改变世界版图。(12分》 【高一下学期期末考试·历史卷第5页（共6页）】 5498A 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 20世纪上半叶大事年表（部分） 时间 事件 19世纪末20世纪初 资本主义世界殖民休系形成 1914年 第一次世界大战爆发 1917年 俄国二月苹命和十月苹命 1919年 巴黎和会召开 1920-1940年 印度进行非暴力不合作运动 1921-1922年 华盛领会议召开 1928-1933年 苏联第一个五年计划 1929年 经济大危机爆发 1933年 希特勒在德国上台：罗斯福就任美国总统 1939年 第二次世界大战全面爆发 1945年 第二次世界大战结来：联合国成主 1947年 印巴分治：杜鲁门主义出台 1949年 北的成立 摘编自高等教有出版社《世界近现代史1500一2007》 长 从上述大事年表中提取三则相关联的信息，自拟一个观点并加以论述。（要求：观点明 确，史论结合，逻辑严密，表达清晰) 【高一下学期期末考试·历史卷第6页（共6页）】 5498A固镇县毛钽厂实验中学20242025学年度高-下学期期末考试·历史 参考答案、提示及评分细则 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8910111213 14 15 16 答案 D A B D A D B C 1.B 三大标志是苏美尔文明的典型特征，为研究苏美尔文明的宗教、政治、经济、文化等社会状况提供了直接 依据，故选B项。古埃及文明（尼罗河流域）的标志为金字塔和象形文字，排除A项：亚述帝国继承苏美尔文 化，但塔庙、滚印等不是其独有标志，排除C项；古印度文明标志为哈拉帕印章文字、梵文，排除D项。 2.D材料显示阿拉伯帝国主动搜集、翻译古希腊罗马文献，并通过拉丁文译本将其传回欧洲，这一过程保存 了古典文化遗产，架起了东西方文化交流的桥梁，促进了不同文明的交流互鉴与融合，故选D项。大航海时 代主要受经济和技术驱动，与翻译活动无直接关联，排除A项：“直接导致”的表述夸大了翻译活动对欧洲科 技兴起的影响，排除B项；翻译活动源于文化需求，与军事征服无关，排除C项。 3.C根据爱琴海、小亚细亚等地理区位并结合所学可知，A国家横跨亚欧，再结合“1355年”可知应该是奥斯 曼帝国：根据“德里”“恒河”“印度河”等信息可知B国家在南亚地区，再根据“13世纪初”判断应该是德里苏 丹国，故选C项。14世纪时拜占庭帝国的疆域只剩下欧洲东南部的巴尔干半岛和君士坦丁堡周围区域，而 A国领土涵盖小亚细亚，空间不符，据此排除A、B两项：笈多帝国在公元6世纪就已经不复存在，与“13世纪 初”的时间不符，排除D项。 4.A根据材料“英国经济学家亚当·斯密指出，美洲的发现和经由好望角抵达印度的航线开辟，是人类历史 上最重要的两件事”可知，材料反映的是新航路开辟，新航路开辟使世界日益成为一个整体，A项正确；材料 强调的是“美洲的发现和经由好望角抵达印度的航线开辟”的意义，而不是单纯强调非洲和美洲，B、C两项片 面，排除；材料未涉及“劳动力的增加”，排除D项。 5.B材料中描述的这场运动强调“热情”“高贵”“清醒”等积极的生命状态，反对“被动、冷漠、消极”的情绪，符 合文艺复兴的核心特征一以人文主义精神突破中世纪教会对人性的禁锢，故选B项。民族国家的形成更 多关联宗教改革和专制王权强化，A项与材料无关，排除：文艺复兴倡导人的价值与现世幸福，冲击了教会倡 导的禁欲主义，但并未直接摧毁封建王权或确立资本主义世界体系，排除C、D两项。 6.A据材料，马克思认为英国的工业“像吸血鬼一样”，吮吸童工的血，才能生存，这揭示了资本家剥削工人， 甚至是童工的本质，故选A项；人类社会发展规律是原始社会一奴隶社会一封建社会一资本主义社会一社 会主义社会，材料信息明显无关，排除B项；材料并未涉及跨国工人联合的内容，排除C项；材料信息也与无 产阶级政党的思想建设无关，排除D项。 7.C据所学知识可知，明治维新的三大政策是富国强兵、殖产兴业、文明开化，故选C项。A、B、D三项均可 排除。 8.D根据题干表格对三种民族独立运动类型的特征描述，甲“起落型”对应19世纪拉美独立运动，虽推翻西班 牙殖民统治但很快陷人考迪罗主义和美国干涉的困境，符合“前门驱虎，后门入狼”的特征；乙“徘徊型”反映 非洲传统部落社会形态对反殖斗争的制约，如马赫迪起义等未能突破传统社会框架；丙“螺旋型”体现亚洲从 太平天国到印度民族大起义再到中国辛亥革命的递进发展，故选D项。A、B、C三项的地域对应关系均与史 实不符。 9.A据题干材料可知，20世纪初欧洲极端民族主义泛滥，鼓吹复仇、扩张和战争，加速了第一次世界大战的爆 发，故选A项。材料提及法德之间的领土争端，但“领土争端”并不能完整概括题干中的全部信息，排除B 项：材料体现法德矛盾，但无法得出“主要”，排除C项；材料主旨不是同盟国和协约国两大集团的矛盾和对 立，而是各国国内存在的主张复仇、扩张和战争的情绪，排除D项。 10.B根据材料和所学知识可知，雅尔塔会议确立了战后国际新秩序，打破了以欧洲为中心的国际格局，B项 正确。这一体系符合世界人民实现和平的愿望，A项错误；二战后出现了美苏争霸的两极格局，并没有确立 美国主导的世界格局的地位，C项错误；这一体系主要是体现了美、英、苏的意志，D项错误 11.C美国开展对苏联冷战的根本目的是扩张美国国家利益，故选C:A、B不是最终目的，排除：与苏联展开遏 制策略是手段，不是目的，D项排除。 12.D根据所学知识可知，苏联在二战后一直实行高度集中的计划经济体制，重工业优先受到关注，农业和轻 工业十分落后。所以，斯大林之后苏联改革的共同目标便是调整经济结构，故选D项。赫鲁晓夫批判斯大 林个人崇拜，但勃列日涅夫重新强化个人权威，戈尔巴乔夫未重点提及，A项非共同点，排除；勃列日涅夫时 期军备竞赛加剧，但赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫（后期裁军）并非以军备竞赛为改革核心，B项非共同点，排除； 仅戈尔巴乔夫时期因“新思维”放松民族政策，导致民族分离主义抬头，赫鲁晓夫和勃列日涅夫未推行，C项 非共同点，排除。 【高一下学期期末考试·历史卷参考答案第1页（共2页）】 5498A 13.A结合所学知识可知，题干材料揭示了二战后世界殖民体系从亚洲到非洲逐步瓦解的进程，故选A项。 题目未直接提及1955年亚非会议的作用，排除B项：帝国主义是被迫退却而非主动“顺应”，排除C项：拉美 早在19世纪即已基本独立，排除D项。 14.D题干明确区分了各国的不同发展路径，结合所学知识可知，这些国家的成功在于根据自身条件（资源、 区位、产业基础)制定发展战略，而非盲目模仿他国模式，故选D项。A、B、C三项均失之片面。 15.B题干直接反映了西方国家对东欧社会主义阵营实施的“和平演变”战略，即通过舆论宣传、文化渗透等方 式，影响东欧民众的思想，进而推动政治变革，故选B项。A、C,D三项均不符合题意。 16.C漫画通过夸张的视觉隐喻，揭示了特朗普政府推行“美国优先”政策时表现出的单边主义和霸权主义倾 向，这种行为不顾国际规则和全球利益，试图按照美国意志重塑世界秩序，故选C项。漫画并未体现实力对 比，排除A项：生态保护与“破坏地球”的意象相反，排除B项：漫画重点不在盟友关系，排除D项。 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.(1)原因：固守僵化的理论教条，排斥现代经济要素，无法从根本上突破高度集中的计划经济体制，领导层缺 乏锐意改革的魄力，惰性蔓延。(10分) (2)后果：人民生活水平急剧下降，社会矛盾激化，民族分离主义兴起，苏联解体，社会主义阵营也不复存在。 (10分) 18.(1)两极对峙变为多极化趋势：从霸权主导转向国际协调。(8分) (2)经济全球化催生了多个发展中心，经济增长引擎和产业结构链条发生了显著的地理空间转移，打破了少 数国家的经济垄断，推动了“支配一从属”结构向多节点互联的网状结构转变。(12分) 19.示例一 信息提取：印度进行非暴力不合作运动、第二次世界大战全面爆发、印度独立。(1分) 观点：世界大战推动了民族民主运动的高涨。(1分) 论述：19世纪末，亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲的绝大部分地区沦为殖民地，独立 的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。 第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展，代表性的 运动有：中国在国共合作下开展的北伐战争、印尼反对荷兰殖民者的民族大起义、印度的非暴力不合作运 动、埃及华夫脱运动，等等，这些民族民主运动沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为 影响国际秩序的重要因素。 (符合观点的任意2个史实十分析，4分) 第二次世界大战进一步削弱了帝国主义势力，二战后成立的联合国推行非殖民化思想，民族解放浪潮空前 高涨。20世纪50年代，印度和巴基斯坦独立成为共和国，非洲大陆掀起民族独立风暴。1945一1991年，全 世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，殖民体系最终瓦解。 (符合观点的任意2个史实十分析，4分) 结论：两次世界大战为殖民地独立创造历史窗口。战争削弱殖民者镇压能力，参战经历唤醒民族意识，新国 际规则终结殖民合法性，三者合力终结了“西方统治全球”的时代。 (完全重复观点不得分，升华观点得2分) 示例二 信息提取：1917年俄国十月革命、1928一1933年苏联第一个五年计划、1933年罗斯福新政。(1分) 观点：资本主义与社会主义两种制度的竞争影响了世界历史进程。(1分) 论述：20世纪上半叶，社会主义制度与资本主义制度的竞争成为全球政治演进的主线。竞争从理论交锋发 展为制度实践，最终演变为两极对抗，彻底改变了国际秩序。 1917年俄国十月革命建立人类首个社会主义政权，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义 从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。 (符合观点的任意2个史实+分析，4分) 1928年苏联实施第一个五年计划，逐渐形成苏联模式，它在经济上表现为生产资料公有制，实行计划经济 体制，使苏联迅速地实现了工业化，开创了社会主义现代化的新模式。1929年经济大危机暴露资本主义固 有矛盾，美、德分别通过国家干预（新政）和法西斯转嫁危机应对。罗斯福新政通过调整工业生产和以工代 赈等方式加强对经济生活的干预和调节，开辟了资本主义国家干预经济的新模式。20世纪上半叶两种不 同的经济制度并存与竞争影响世界历史进程。 (符合观点的任意2个史实+分析，4分) 结论：从十月革命打破制度垄断，到五年计划与新政展现不同发展路径，两种制度的竞争既加速了殖民体系 崩溃，也推动了人类对现代性的多元探索，深刻影响历史进程。 (完全重复观点不得分，升华观点得2分) 【高一下学期期末考试·历史卷参考答案第2页（共2页）】 5498A