1.2.1耳和听觉课件-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

1.2耳和听觉 【第一单元 对环境的感觉】 八年级上册 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 你能听得出下面的各种声音吗？ 声音是怎样发生的？又是怎样传播到我们人的耳朵的呢？ 橡皮筋、笔套、桌面，如何使它们发出声音。 如何让这些正在发声的物体停止发出声音的？ 物体振动——产生声音 振动停止——发声停止 1.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟， 大钟仍“余音未止”，其主要原因----（ ） A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟已停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长 B 2、敲击音叉；停止敲击；按住音叉。描述这3步操作后你观察到的实验现象。 思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。 敲击音叉，将音叉靠近乒乓球。 悬吊的乒乓球弹开，同时我们听见音叉发出的声音。 使正在发生的音叉接触水面，有什么现象？ 水面激起水花。表明音叉在振动。 一、声音的产生 1、声音是由于 而产生的。 物体的振动 说话声 声带在振动 树叶沙沙响 树叶在振动 琴声瑟瑟 弦在振动 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 例如：在鼓乐队表演时，经常可以看到鼓手在用力 敲击鼓面后又按住鼓面达到“静止”的效果。 （不能说声音也消失。原来发出的声音仍继续传播并存在） 笛声悠悠 空气柱在振动 ——正在发声的物体。 2、声源 钟声、敲锣打鼓声 固体振动发声 泉水叮咚、 潺潺流水 液体振动发声 北风呼啸、唢呐、笛子 气体振动发声 固体、液体、气体都可以振动，成为声源 1、蝉（知了）是怎么发声的你知道吗？ 蝉近腹的基部有鼓膜，膜振动时能发出响亮的声音。 2、那你知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“ 嗡嗡 ”声音吗？ 它们是靠翅膀振动发出声音的。 声音是怎样由声源传到人耳的呢？ 声音的传播有什么条件呢？ 1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学用铅笔轻敲桌面，另一个同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听（另一只耳用手捂紧），能听到敲击声吗？ 能听到敲击声 此声音是由什么物体传播的？ 课桌 2、将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时有什么变化？ 微弱地听到敲击声 结论1： 固体能传播声音 且固体的传声效果比气体好 2、两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着杯子讲话时，另一个杯子罩在耳朵上，这是能听到同学说话的声音吗？ “土电话” 1、将两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话”就制成了。 靠什么传声？ 钓鱼太吵鱼会吓跑 播放音乐，进行花样游泳 海豚能听到饲养员的呼叫 反潜声呐 声音的传播需要物质。 科学上把这样的物质叫介质。 声音的传播需要介质。（固体、液体、气体） 将一只电铃放在密封的玻璃钟罩内，抽掉空气。 1、你听到电铃声是怎么产生的？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。 当空气被逐渐抽去时，电铃声 会 ，当空气几乎被抽尽， 你仍能听到声音吗？ 。 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新 进入罩内，现在你能听到声音 吗？ ，声音能在空气中 传播吗？ 。 减弱 几乎不能 能听到 能 声音能在真空中传播吗？ 电铃的槌敲击 结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播. 理想实验法or推理法 1、我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。 2、声音的传播需要物质。 科学上把这样的物质叫介质。 二、声音的传播 3、空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。 4、真空不能传播声音。 月球上______(有、没有)空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过_______ 进行交流。 没有 无线电 答：在太空中不能听到爆炸的声音，因为太空中没有空气，声音不能在真空中传播。 Lavf60.3.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf60.3.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$