精品解析：2024-2025学年北京市燕山地区统编版六年级下册期末考试语文试卷

燕山地区2024-2025学年第二学期六年级期末统一练习 语文试卷2025年7月 基础·运用 学校开展“自律助我成长”主题综合实践活动。活动结束，你完成了一篇心得体会。老师建议你检查、修改后再次提交。 1. 请你用正楷字书写“自律助我成长”六个字作为标题。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字书写时要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“律、我、成”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 第一部分 自律的重要性 生活中我们应该学会自己约束自己，自觉尊守《中学生日常行为规范》。毕达哥拉斯曾说，不能约束自己人不能称他为自由的人。我们的自律，并不是让一大堆规章制度来束缚自己，而是用自律的行动，创建一种井然的秩序，为学习生活争取更大的自由，迸发出生命的活力，使我们更优秀。 检查文段，你发现了书写的错误。下列选项中书写有误的一项是（ ） A. 尊守 B. 井然 C. 束缚 D. 迸发 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．尊守——遵守； 故选A 第二部分 严于律己 自律，就是要树立自尊、自爱、自强的意识，对学校、班级和个人有强烈的责任感。在学习上独立思考，自觉做好自己该做的事情;在行为上以《中学生日常行为守则》规范自己的言行举止;在外表上以干净整洁的衣着体现学生朴素的本质。自律的养成需要循序渐进。例如:想要有一个强健的身体，首先需要制定一个切实可行的计划，依据计划，朝着目标，夜以继日地进行锻炼。在养成自律品质的过程中，既要有持之以恒的信念，又要有克服困难、改掉陋习的决心。因此，自律不仅对品格养成大有益处，还可以为形成良好习惯打下基础。 3. 文段中，画曲线的语句摘抄自学校活动展板，你想弄明白“朴素的本质”的意思，以便确认自己引用的是否恰当。查《现代汉语词典》，“朴素”的义项有： ①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节约，不奢侈；③朴实，不浮夸；不虚假……根据词典释义及文段内容，下列对“朴素的本质”理解正确的一项是（ ） 【甲】不穿奇异暴露的服装，大方得体。 【乙】不做奢侈浪费的事情，勤俭节约。 【丙】不说虚假空洞的大话，踏实进取。 4. 检查后你发现，下列词语在文段中使用不恰当一项是（ ） A. 循序渐进 B. 切实可行 C. 夜以继日 D. 持之以恒 5. 你发现段末画横线的句子表达上存在问题，对这个句子做出修改。 答：________________________ 【答案】3. 甲 4. C 5. 自律不仅可以为形成良好习惯打下基础，还对品格养成大有益处。 【解析】 【3题详解】 本题考查多义词。 文段中提到“在外表上以干净整洁的衣着体现学生朴素的本质”，这里强调的是学生在外表方面的表现，即通过干净整洁的衣着来展现某种特质。 【甲】：“不穿奇异暴露的服装，大方得体”，这与文段中提到的“干净整洁的衣着”相呼应，都是从外在的穿着打扮方面来体现学生的形象，符合“朴素”在外表上（颜色、式样等）不浓艳，不华丽的意思，所以该选项理解正确。 【乙】：“不做奢侈浪费的事情，勤俭节约”，此选项强调的是生活方面的节约，不奢侈，对应的是《现代汉语词典》中“朴素”的义项②（生活）节约，不奢侈，与文段中强调的外表方面的“朴素”不符，所以该选项理解错误。 【丙】：“不说虚假空洞的大话，踏实进取”，这主要体现的是为人处世的态度，不浮夸、不虚假，对应的是《现代汉语词典》中“朴素”的义项③朴实，不浮夸；不虚假，与文段中强调的外表方面的“朴素”不相关，所以该选项理解错误。 故选甲。 【4题详解】 本题考查词语搭配。 C．搭配不当。“夜以继日”形容日夜不停，多指工作或学习等。而文段说“想要有一个强健的身体，首先需要制定一个切实可行的计划，依据计划，朝着目标，夜以继日地进行锻炼”，锻炼强健身体不需要日夜不停地进行，这种表述过于夸张，不符合实际情况，该词使用不恰当。 故选C。 【5题详解】 本题考查修改病句。 阅读文段中画横线的句子“自律不仅对品格养成大有益处，还可以为形成良好习惯打下基础。”可知，存在语序不当的问题。应先“形成良好习惯”，再对“品格养成大有益处”。 修改后：自律不仅可以为形成良好习惯打下基础，还对品格养成大有益处。 6. 第三部分 发出倡议 为了让同学们都加入到自律者的行列中来，使学习和生活变得更加美好，请你用一个排比句向他们发出倡议。 答：________________________ 【答案】让我们在书桌前专注钻研，用自律浇灌知识的花朵；让我们在言行中恪守准则，用自律塑造文明的形象；让我们在生活里规律作息，用自律编织成长的蓝图——愿我们都做自律的追光者，让青春因自律而更加闪亮！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 阅读题干可知，题目要求用排比句发出倡议，核心是“号召同学们加入自律者行列”，需结合前文“自律”的内涵（学习上独立思考、行为上规范言行、外表上朴素整洁等），从不同角度（如学习、行为、生活）展开，句式整齐，情感积极。利用排比修辞手法时，可以从学习态度、学习方法、学习时间管理等角度思考。比如，自律能让我们在学习时保持专注，认真听讲、积极思考；能让我们主动制定学习计划，合理安排学习时间；能让我们坚持每天预习复习，巩固所学知识。或者从生活习惯、人际交往、个人品德等方面考虑。例如，自律能让我们养成规律的作息，早睡早起、健康饮食；能让我们遵守社会公德，爱护环境、文明礼貌；能让我们学会自我约束，控制自己的情绪和行为。 例：让我们以自律为笔，绘学习专注之景，让知识繁花盈脑；以自律为帆，航生活文明之途，让品德华光满身；以自律为剑，斩成长艰难之棘，让未来晴空万里。 古诗文阅读 7. 默写。 （1）迢迢牵牛星，____________。……盈盈一水间，____________。（《迢迢牵牛星》） （2）大漠沙如雪，____________。（李贺《马诗》） （3）昔我往矣，____________。今我来思，____________。（《诗经采薇》） （4）____________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） 【答案】 ①. 皎皎河汉女 ②. 脉脉不得语 ③. 燕山月似钩 ④. 杨柳依依 ⑤. 雨雪霏霏 ⑥. 随风潜入夜 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“皎”“脉”“得”的正确写法。 （2）书写时注意“燕”“钩”的正确写法。 （3）书写时注意“柳”“霏”的正确写法。 （4）书写时注意“随”“潜”的正确写法。 阅读古诗。 石灰吟［明］于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石［清］郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千 磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 8. 这两首诗都是____________诗，都寄寓了作者的深意。《石灰吟》处处以石灰自喻，表达____________。《竹石》则托____________，表达自己对刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮品质的追求。 9. 下面四个选项对诗句理解有误的一项是（ ） A. “千锤万凿出深山”形容开采石灰石很不容易。“烈火焚烧若等闲”则象征了志士仁人无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。 B. “粉骨碎身浑不怕”形象地写出将石灰石烧成石灰粉的过程，使我们联想到不怕牺牲的精神。“要留清白在人间”则是含蓄地表达了作者立志要做纯洁清白人的志向。 C. “咬定青山不放松”把岩竹拟人化，传达出它的神韵；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的姿态，从来不惧怕狂风。 D. 这两首诗的语言都简洁明快，执著有力，均借助具体事物寄寓作者对高洁品质的追求。 10. 关于咏物（如风霜雨雪、花鸟鱼虫等等）的古诗句，你还能想起哪些？试着写出连续的两句。 答：①________________________，②________________________。 【答案】8. ①. 托物言志 ②. 作者不怕牺牲、坚守高洁品格的决心 ③. 竹子 9. B 10. ①. 零落成泥碾作尘 ②. 只有香如故 【解析】 【导语】《石灰吟》与《竹石》均为托物言志的咏物诗典范。前者以石灰的煅烧过程隐喻士人“宁为玉碎”的刚烈气节，后者借岩竹的物理特性象征文人“虚怀劲节”的精神品格。两诗共同构建了中国传统士大夫“物格-人格”的审美范式，通过自然物的物性升华，完成对理想人格的诗意塑形。 【8题详解】 本题考查表现手法和情感表达。 《石灰吟》诗中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，描绘了石灰石经过千锤万凿才从深山里开采出来，又经历烈火焚烧却视若等闲的情景。诗人以石灰自比，石灰的这种经历就如同自己在人生道路上要经历重重磨难，但自己能像石灰一样从容面对。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，进一步表明即使粉身碎骨也毫不畏惧，要把清白留在人间，这体现了诗人为国尽忠、不怕牺牲，坚守高洁情操的决心。 《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，将岩竹拟人化，生动地写出了岩竹紧紧咬住青山绝不放松，它的根深深扎在破裂的岩石中的坚韧姿态。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，不管遭受多少磨难，岩竹依然坚定强劲，任凭来自东西南北的狂风刮过，都毫不畏惧。诗人借岩竹的坚韧顽强，表达了自己对刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮品质的追求。 【9题详解】 本题考查内容理解。 Ｂ．理解有误。“粉骨碎身浑不怕”形象地写出石灰石经过烈火焚烧后变成石灰粉的过程，但这里不仅仅是联想到不怕牺牲的精神，更重要的是表达诗人为了坚守高洁情操，即使付出生命的代价也在所不惜。“要留清白在人间”是直接而强烈地表达了作者立志要做纯洁清白人的志向，而不是含蓄地表达。 故选Ｂ。 【10题详解】 本题考查名篇名句识记。 阅读题干可知，题目要求写出连续的两句咏物古诗句，“咏物”需满足：以“风霜雨雪、花鸟鱼虫” 等具体事物为描写对象，且通过对事物的刻画寄托作者的情感或志向（即“托物言志”），诗句需连贯且出自古典诗词。如“梅花”“菊花”“青松”“荷花”等，这些意象常被赋予特定品格（如梅花的耐寒、荷花的高洁）。比如陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山。”，借菊花写淡泊心境；“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自王安石的《梅花》，诗句描绘了在墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开的情景。诗人通过对梅花不畏严寒、独自开放的描写，借梅花来寄托自己高洁、坚韧不拔的品质，属于咏物的诗句。 阅读文言文二则。 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 B. 思援弓缴而射之 缴械投降 C. 一儿以日初出远 初生牛犊不怕虎 D. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 12. 对下列句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 惟弈秋之为听：只有弈秋一个人认真听。 B. 为是其智弗若与：是因为他们的智力彼此相差悬殊么？ C. 见两小儿辩斗：孔子看见两个小孩子辩论、打斗。 D. 孰为汝多知乎：谁认为你知道的多呢？ 13. 阅读全文，回答下面问题。 （1）通过《学弈》，作者目的是要阐明一个什么道理？ 答：____________ （2）《两小儿辩斗》这则故事给我们什么启示？ 答：____________ 【答案】11. B 12. B 13. ①. 学习要专心致志，不可三心二意。 ②. 知识无穷尽，圣人亦有所不知；应保持谦逊与探索精神。 【解析】 【导语】这两则文言文通过对比手法展现了古代教育智慧。甲篇《学弈》以弈秋教棋为喻，揭示学习成效差异源于专注力而非智力，是典型的儒家劝学思想；乙篇《两小儿辩日》则突破认知框架，通过孩童质疑孔子，展现先秦哲学对绝对权威的反思。两文语言精炼，甲篇用“鸿鹄将至”的意象化描写，乙篇以“车盖”“盘盂”的比喻构成张力，共同构成对认知方式的双重叩问——既强调主观专注，又倡导客观存疑，具有辩证统一的哲学深度。 【11题详解】 本题考查字义辨析。 A．诲：均为“教导”； B．缴：系在箭上的丝绳（指弓箭）/交出（交出武器投降）； C．初：均为“刚开始”； D．汤：均为“热水”； 故选B。 【12题详解】 本题考查句子翻译。 A．这句话出自甲文《学弈》，描述的是其中一个学生专心学习的态度，意思是“只听弈秋的教导”，强调的是这个学生全神贯注地听从老师的教导，而不是“只有弈秋一个人认真听”。翻译错误。 C．“见两小儿辩斗”出自乙文《两小儿辩斗》开头，描述孔子看到两个小孩子在争论的情景，这里的“辩斗”指的是辩论、争论，而不是“打斗”。翻译错误。 D．“孰为汝多知乎？”出自乙文《两小儿辩斗》结尾，意思是“谁说你智慧多呢？”“孰”是“谁”，“为”是“说”，“汝”是“你”，“多知”是“智慧多”，“乎”是语气词。整句话是对孔子的反问，带有讽刺意味。“孰为汝多知乎”的正确翻译应为“谁说你很有智慧呢？”，“认为你知道的多”表述不够准确。 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文内容理解概括及主旨情感。 （1）《学弈》这则文言文通过讲述弈秋教两个学生下棋的故事，阐明了学习态度的重要性。文中提到“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，说明这个学生全神贯注地听从老师的教导；而另一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，则表明他心不在焉，学习不专心。虽然两人同时学习，但效果却大不相同，作者通过“虽与之俱学，弗若之矣”来说明这一点。最后作者用“为是其智弗若与？曰：非然也”明确指出，学习效果的差异并非智力高低，而是学习态度是否专心。因此，《学弈》这则故事旨在告诉我们：学习必须专心致志，才能取得良好的效果。 （2）《两小儿辩斗》这则故事讲述了孔子遇到两个小孩争论太阳远近的问题，两个小孩分别从视觉和触觉的角度提出自己的观点，一个认为太阳刚出来时大且凉，所以近；另一个认为中午时热，所以近。孔子听了之后无法判断谁对谁错，两个小孩便嘲笑孔子“孰为汝多知乎？”这个故事通过孔子无法解答两个小孩的问题，启示我们：知识是无穷无尽的，每个人都有自己认知的局限性，即使像孔子这样博学的人也有不懂的地方。因此，应当保持谦虚的态度，勇于承认自己的不足，善于向他人学习，才能不断进步。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人，有人让他教两个人下棋，其中的一个人专心致志，只听奔秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说，不是这样的。 【乙】孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁认为你智慧多呢？” 14. 名著阅读 校园广播站开展“名著伴我成长”主题访谈，你在校园里接受了主持人的随机采访。请根据主持人的采访要求，写一段即兴发言稿。（字数100字左右） 主持人：同学你好！相信你通过参与学校名著阅读季活动，阅读了不少经典名著，并从中收获了知识、启迪了心灵、增长了智慧。能结合其中一部名著，具体谈谈你的认识吗？ 被采访人：____________ 【答案】同学你好！我读了《简·爱》，简·爱虽出身卑微、相貌平凡，但她自尊自爱、追求平等自由。面对爱情，她不卑不亢；面对挫折，她坚韧不屈。她让我明白，无论身处何种境地，都要坚守自我，勇敢追求属于自己的幸福与尊严。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 阅读题干可知，发言需围绕“名著伴我成长”主题，结合“收获知识、启迪心灵、增长智慧”的要求，从一部名著中选取具体内容展开。发言要具体阐述从这部名著中收获的知识、受到的启迪或增长的智慧等方面的内容。首先，挑选一部自己熟悉且感悟深刻的经典名著，如《钢铁是怎样炼成的》。然后，思考从这部名著中获得的突出收获，比如保尔·柯察金的钢铁意志、对理想信念的执着追求等。 例：同学你好！我读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔历经磨难仍坚守理想，在病榻上还坚持创作。他让我明白，人生不会一帆风顺，只要有坚定信念和顽强意志，就能战胜困难，实现人生价值。 现代文阅读 阅读《那个星期天》。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，趴着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 15. 阅读文本，参照给定项目，在横线处补足相关信息。 时间 语句摘抄 “我”的心情 早晨 我想到底是让我盼来了。 ①_____________ 上午 ②_____________ 焦急 下午 ③_____________ 焦急、惆怅 黄昏 我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ④_____________ 16. 运用多种方法来表现人物的心理是本文的主要写作特色之一，请从第④、⑤两段画线句子中任选一句进行赏析。 答：______________ 17. 下面文段和本文第⑦段，都是作者对时间的感受，但是体验却截然不同。结合具体语句谈谈你的理解。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（节选自朱自清《匆匆》） 答：_____________ 【答案】15. ①. 兴奋、期待 ②. 整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧…… ③. 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。 ④. 失落、绝望 16. 第④段的划线句子，这句话通过动作描写细腻地展现了 “我” 等待时的复杂心理。看似是孩童无聊的玩耍，实则暗含着 “我” 因等待母亲而产生的焦灼与无奈。 17. 《那个星期天》第⑦段和《匆匆》对时间的感受很不一样，两段都写对时间的感受，但一个是因盼望落空而觉得时间带着伤感流逝，一个是因时间太快抓不住而着急叹息。 【解析】 【导语】这篇《那个星期天》以细腻的笔触刻画了孩童期待落空的心理历程。作者通过时间推移展现情感变化：从早晨的雀跃到黄昏的失落，层层递进。文中反复出现的“等”字和母亲忙碌的身影形成强烈反差，凸显孩童纯真与成人世界的冲突。结尾处无声的泪水与母亲的道歉，将失望情绪推向高潮。文章善用环境烘托（如光线变化）和细节描写（如拨弄蚁穴），生动再现了童年记忆中那份刻骨铭心的等待与怅惘。 【15题详解】 本题考查内容概括和理解、分析人物情感。 结合第②段“我想到底是让我盼来了”，联系前文第压抑段“一个人平生第一次盼一个日子，都不会错”“母亲也还是这样答应的”，可知“我”此时的心情是兴奋且充满期待的。 要体现“焦急”的心情，第⑤段中“我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……” 通过连续的追问和紧跟的动作，直接展现了焦急的状态，符合要求。 需对应“焦急、惆怅”，第⑥段“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着”中，“看着她洗”“盼着”体现焦急，“一声不吭”则暗示了希望渐灭的惆怅。 结合第⑦段“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，以及“我”明白无法出行的现实，“忽然有点儿明白了”背后是希望彻底破灭的失落与绝望。 【16题详解】 本题考查赏析词句。 第④段句子“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，趴着去找更多的蚁穴”，这句话通过动作描写细腻地展现了“我”等待时的复杂心理。“蹲在地上”“用树枝拨弄蚁穴”“趴着找更多蚁穴”等一连串动作，看似是孩童无聊的玩耍，实则暗含着“我”因等待母亲而产生的焦灼与无奈。因为母亲迟迟不兑现承诺，“我”只能通过这些重复性的、琐碎的小事来打发时间，试图在单调的等待中寻找一点寄托。 同时，这些动作也侧面体现了“我”的纯真与执着—— 即使等待漫长，仍未完全失去希望，只能用孩子特有的方式排解内心的不安，将对出门的期待悄悄藏在这些无意识的举动中。 第⑤段句子“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”，这句话通过动作描写与语言描写的结合，生动刻画了 “我” 的急切心理。“跟在母亲腿底下” 这一动作，直观展现了“我”寸步不离的状态，体现出对母亲的依赖和对出门的迫切渴望；而重复的问句“去吗？”“走吧……” 则 “我”内心焦虑的直接流露 —— 简短、细碎的话语，如同不断重复的念叨，既像是在催促母亲，也像是在说服自己“还有希望”。 17题详解】 本题考查分析情感和主旨。 《那个星期天》的第⑦段体现了时间的流逝与“我”的期待紧密绑定。“光线漫长而急遽的变化”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，这里的时间是“我”盼望落空的见证——从早晨的期待到黄昏的绝望，时间的每一分流逝都意味着出去玩的希望逐渐破灭。光线“消逝”不仅是自然现象，更是“我”内心希望熄灭的象征，时间带来的是失落、惆怅与荒凉感。 《匆匆》体现的是时间的流逝是抽象而普适的。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“日子从水盆里过去……从凝然的双眼前过去”，作者以拟人化的“脚”“挪移”，以及生活场景中时间的“溜走”，表现时间的无形、匆忙与不可挽留。这里的时间不带具体事件的期待，更多是对时光易逝的无奈、惋惜，以及对生命短暂的慨叹，体现的是对时间本身流逝的焦虑。 阅读《我真的做到了》，完成下面小题 我真的做到了 ①小学毕业那年暑假，我和同学漫步在老街，一张张贴在窗玻璃上的剪纸映入眼帘，唯美的图案、精致的手法闪耀着我的眼睛，让人心生欢喜和激动。从此，学剪纸的梦想便深深地扎根在我心底。 ②很快，迈进新校园，随处可见的社团让人目不暇接。社团招新那天，我一眼就看见了剪纸社，内心像小鹿乱撞，十分激动。也许是所有志愿表都报剪纸社的缘故，我很顺利地成为剪纸社的一员。 ③课前，我辗转了大半个学校，却第一个到达剪纸教室。老师早早就来了，正坐在讲台上专心致志地完成着一幅作品。我轻手轻脚地走到老师旁边，静静地欣赏着。只见老师拿出一张印有剪纸图案的白纸，又取出同样大小的薄红纸与之订在一起，然后放在刻板上，拿起刻刀便开始刻事先处理好的镂空部分，老师的拇指、中指、食指紧扣刀杆，刀尖刺入画线边缘，刀片较平的一面朝上，沿着线滑动，一笔就刻出了一个镂空，平整如砥。没过多久，纸张便在老师精湛的技艺和锋利的刀尖下变成一个栩栩如生、怒吼咆哮的威猛老虎。“真好！”我由衷地赞叹着。 ④我再看老师，正迎上她的目光，老师笑着对我说：“要试试吗？”我激动地点点头，然后，按照先前老师强调的步骤，照葫芦画瓢，小心翼翼地刻起来。毕竟生疏，第一步就做得不尽人意，镂空割不下，割了半天纸还是连着的。最终，我的剪纸皱皱巴巴，慵懒地躺在刻板上。窗外的阳光照进来，烤得我的脸又红又烫，与刀尖接触的手指还在隐隐作痛。当眼角余光瞥见老师右手中指上厚厚的茧子，我知道这是努力和坚持留下的美丽印记。 ⑤我重新打起精神，握紧手中的刻刀，重新完成没有做好的剪纸，一遍不行再来一遍，还不行那就继续。我的阵地从教室转移到家中…… ⑥“我真的做到了！”我开心地蹦跳起来。当我拿着那张自己独立刻出来的完美剪纸时，手指的酸胀疼痛都感觉不到了，只能看到窗外的璀璨星光。 ⑦我相信，在岁月的素笺里，许多看似遥不可及的目标都会被坚持和努力打败，那成功之后的一句“我真的做到了”会成为一道道涤荡在心底久久不散的波澜。 18. 加点字标注读音正确的一项是（ ） A. 乱撞（zhuàng）一幅（fù） B. 乱撞（chuàng）一幅（fù） C. 乱撞（chuàng）一幅（fú） D. 乱撞（zhuàng）一幅（fú） 19. 任选一句，从修辞手法及其表达效果方面赏析句子。 （1）从此，学剪纸的梦想便扎根在我心底。 （2）我的剪纸皱皱巴巴，慵懒地躺在刻板上。 答：_____________ 20. 阅读第③段画线句子，说说为什么要详写老师剪纸的过程。 答：_____________ 21. 结尾段中画波浪线的句子呼应标题，揭示主题。简要说说你的理解。 答：_____________ 【答案】18. D 19. 第（1）句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了学剪纸的梦想在“我”心中深深种下、非常稳固的状态，表现出“我”对学剪纸的强烈渴望和坚定决心。 20. ①展现老师技艺精湛，突出老师剪纸熟练、流畅，让读者感受剪纸艺术魅力。②为“我”学习剪纸做铺垫，引出下文情节。 21. ①呼应标题，使文章结构严谨。②深化主题，表达成功喜悦与成就感会激励人，让人明白坚持努力能收获成功自信。 【解析】 【导语】这篇《我真的做到了》是一篇充满励志色彩的记叙文。文章以剪纸艺术为载体，通过细腻的描写展现了主人公从兴趣萌生到克服困难最终获得成功的心路历程。文中运用了生动的比喻（如“梦想扎根”）和拟人手法（如“慵懒地躺在刻板上”），使叙事更加形象。作者通过详写老师剪纸的细节，既突出了剪纸艺术的精妙，也为后文主人公的坚持埋下伏笔。结尾点题，升华主题，强调了坚持和努力的重要性，富有感染力。全文结构完整，情感真挚，是一篇优秀的成长类记叙文。 【18题详解】 本题考查字音。 “撞”读音为“zhuàng”，有冲打、碰击之意，“乱撞”即胡乱地冲撞；“幅”作为量词（用于布帛、图画等）时，读音为“fú”，第二声，“一幅画”“一幅作品”均为此读音。 故选D。 【19题详解】 本题考查赏析词句和修辞手法。 阅读第（1）句可知，此句运用了拟人的修辞手法。“扎根”本是用来描述植物将根固定在土壤中的动作，这里将“梦想”当作有生命的植物来写，赋予了“梦想”人的行为和特性。结合文本第①段可知，在看到老街窗玻璃上唯美精致的剪纸后，“我”内心满是欢喜和激动，学剪纸的念头油然而生。而“扎根”一词生动形象地表现出这个学剪纸的梦想在“我”心中深深地种下，非常稳固，不会轻易动摇。它强烈地体现出“我”对学剪纸这件事充满了强烈的渴望和坚定的决心，为后文“我”积极参与剪纸社活动、努力学剪纸等一系列情节做了铺垫，让读者能真切感受到“我”对剪纸艺术的执着追求。 阅读第（2）句可知，该句运用了拟人的修辞手法。“慵懒”通常是用来形容人的一种闲散、懒惰的状态，这里将“剪纸”人格化，赋予了剪纸人的神态和姿态。联系文本第④段可知，在“我”第一次尝试剪纸时，由于生疏，第一步就做得不尽人意，镂空割不下来，费了半天劲纸还是连着的，最终剪出的作品质量很差。“慵懒地躺在刻板上”生动形象地描绘出这张剪纸皱皱巴巴、不成样子，随意地放置在刻板上的状态。同时，也从侧面反映出“我”看到自己第一次剪纸失败后的沮丧心情，与前文看到老师剪出栩栩如生的老虎时的赞叹形成鲜明对比，更突出了“我”学剪纸道路上的艰难，以及后续“我”重新打起精神继续努力学剪纸的必要性。 【20题详解】 本题考查分析词句含义。 阅读句子可知，句子详写老师“紧扣笔杆”“沿线下滑”“平整如砥” 的动作，以及作品“栩栩如生、怒吼咆哮”的效果，直观展现了剪纸技艺的精湛，让“我”心生敬佩，为“我”渴望学习剪纸、后来坚持练习提供了动力。老师的熟练与后文“我”初次尝试的“不尽人意”形成对比，突出了剪纸技艺的难度，也反衬出“我”后来通过努力克服困难的不易，为“我真的做到了”的成功积累情感张力。老师手指“厚厚的茧子”在本段已埋下线索，详写过程暗示了技艺的练成需长期坚持，与后文“我”反复练习、最终成功的情节呼应，凸显“坚持与努力成就目标”的主题。 【21题详解】 本题考查主旨大意。 阅读划线句子可知，从内容上看，这句话是对全文故事的升华：文中“我”从最初被剪纸吸引，到尝试时屡屡受挫（剪纸皱皱巴巴、手指疼痛），再到通过反复练习最终成功，整个过程正是“坚持和努力打败遥不可及的目标”的体现。而“我真的做到了”这句成功后的呐喊，不仅是对剪纸学习成功的肯定，更被赋予了深层含义——它象征着通过不懈努力实现目标后内心的震撼与成就感，揭示了“坚持与努力能成就梦想”的主题，让标题的意义得到了拓展和深化。 22. 作文 任选其一，仔细审题，按要求完成作文。 题目一:以“我的好朋友”为题，完成作文。 题目二:认真琢磨体味一下试卷中阅读文选“我真的做到了”一文的选材立意、布局谋篇和遣词造句，以“我真的做到了”为题，写一写自己生活中的某种或某次经历。 要求:（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文1： 我的好朋友 在我的生命中，有这样一个人，她像一缕温暖的阳光，照亮了我成长的每一个角落。她就是我的好朋友小雨。 记得第一次见到小雨是在四年级开学那天。她穿着淡蓝色的连衣裙，扎着高高的马尾辫，笑起来眼睛弯成月牙。老师安排她坐在我旁边，她主动向我伸出手：“你好，我叫小雨。”那一刻，我就知道我们会成为好朋友。 小雨是个特别善良的人。有一次我发高烧请假在家，没想到放学后她竟然冒着大雨来给我送作业和笔记。她的头发和衣服都湿透了，却还笑着说："快看看笔记，今天老师讲的重点我都记下来了。"看着她认真讲解的样子，我的眼眶不知不觉就湿润了。 她还是个很勇敢的人。去年运动会上，我在接力赛前紧张得直发抖。小雨握着我的手说：“别怕，我陪你一起跑。”比赛时，她一直在跑道边跟着我跑，大声为我加油。最后我们班获得了第一名，领奖时，我和小雨相视一笑，那一刻的喜悦我永远都不会忘记。 现在我们已经形影不离了。课间一起分享零食，放学后一起写作业，周末一起去图书馆看书。小雨总说："好朋友就是要互相扶持，一起进步。"确实，在她的影响下，我变得更加开朗自信了。 友谊就像一棵小树，需要用心浇灌。我很庆幸能遇到小雨这样的好朋友，她让我的生活充满了阳光和欢笑。未来的日子里，我们要继续做彼此最坚实的依靠，一起成长，一起追逐梦想。 例文2： 我真的做到了 那是一个阳光明媚的早晨，我站在游泳池边，望着波光粼粼的水面，心跳得厉害。今天，我要挑战自己，完成人生第一次50米自由泳。 记得刚开始学游泳时，我连把头埋进水里都不敢。每次教练示范动作，我都躲在队伍最后面。水花溅到脸上时，我会像受惊的小鹿一样跳开。更衣室里，我常常听见其他同学在讨论又游了多少米，而我只能默默低头。 转折发生在那个雨天。教练单独留下我，没有批评，只是轻声说：“你知道吗？每个人都有自己的节奏。”他让我从最基础的漂浮开始，一点一点练习。那天，我第一次感受到了水的浮力，原来水并不是那么可怕。 比赛这天，我深吸一口气跃入水中。前25米还算顺利，但转身后，手臂开始发酸，呼吸变得急促。耳边传来此起彼伏的加油声，我忽然想起教练的话：“当你觉得累的时候，正是突破的开始。”我调整节奏，专注在每一个划水动作上。 当手指触到池壁时，电子计时器显示“50米”。我摘下泳镜，看到教练在岸边竖起大拇指。阳光透过玻璃顶洒在水面上，也洒在我湿漉漉的脸上。这一刻，我不仅战胜了对水的恐惧，更战胜了那个总是怀疑自己的内心。 现在想来，人生就像游泳池，有深水区也有浅水区。重要的不是游得多快，而是敢于跳入水中，在呛水后依然选择继续向前。这次经历让我明白，只要不放弃，每个人都能骄傲地说：“我真的做到了！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文1：本次习作为命题作文，题目要求以“我的好朋友”为题写一篇作文。写人离不开事，需要通过具体事例展现人物特点。首先要明确“好朋友”的定义（如信任、互助、共同成长等），然后结合一两件典型的事例，突出“好朋友”真正的含义，体现友谊的积极影响。写的时候可以运用人物的外貌、动作、语言等描写，突出人物特点。也可以运用所写的好词好句、修辞手法等，使文章内容更精彩。 开头：开门见上式或抒情式开头，写出你的好朋友是谁，引出下文。 正文：选取一两个典型事件，突出“好朋友”真正的含义，围绕友谊这一主题展开详细叙述。详略要的当，叙事要完整，可以细节描写，突出人物特征。 结尾：总结式或感悟式结尾扣题，升华文章主题。 例文2：本次习作为命题作文，题目要求以“我真的做到了”为题，写一写自己生活中的某种或某次经历。结合自己的生活经历，选择一次通过努力克服困难的成功经历，如学习（学会游泳、攻克数学难题）、生活（独立完成家务）、兴趣（比赛获奖）等。通过具体事件展现个人成长、突破困难或实现目标的经历，突出“坚持”“努力”“自信”等正能量。可以结合细节描写，突出心理变化和行动细节。 开头：用场景描写或悬念开头，引出具体事件。 正文：交代事件的起因、经过及结果。某个关键细节要详写，突出成长经历中的正能量。 结尾：总结式或感悟式结尾，写出自己的心得，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 燕山地区2024-2025学年第二学期六年级期末统一练习 语文试卷2025年7月 基础·运用 学校开展“自律助我成长”主题综合实践活动。活动结束，你完成了一篇心得体会。老师建议你检查、修改后再次提交。 1. 请你用正楷字书写“自律助我成长”六个字作为标题。 2. 第一部分 自律的重要性 生活中我们应该学会自己约束自己，自觉尊守《中学生日常行为规范》。毕达哥拉斯曾说，不能约束自己人不能称他为自由的人。我们的自律，并不是让一大堆规章制度来束缚自己，而是用自律的行动，创建一种井然的秩序，为学习生活争取更大的自由，迸发出生命的活力，使我们更优秀。 检查文段，你发现了书写错误。下列选项中书写有误的一项是（ ） A. 尊守 B. 井然 C. 束缚 D. 迸发 第二部分 严于律己 自律，就是要树立自尊、自爱、自强的意识，对学校、班级和个人有强烈的责任感。在学习上独立思考，自觉做好自己该做的事情;在行为上以《中学生日常行为守则》规范自己的言行举止;在外表上以干净整洁的衣着体现学生朴素的本质。自律的养成需要循序渐进。例如:想要有一个强健的身体，首先需要制定一个切实可行的计划，依据计划，朝着目标，夜以继日地进行锻炼。在养成自律品质的过程中，既要有持之以恒的信念，又要有克服困难、改掉陋习的决心。因此，自律不仅对品格养成大有益处，还可以为形成良好习惯打下基础。 3. 文段中，画曲线的语句摘抄自学校活动展板，你想弄明白“朴素的本质”的意思，以便确认自己引用的是否恰当。查《现代汉语词典》，“朴素”的义项有： ①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节约，不奢侈；③朴实，不浮夸；不虚假……根据词典释义及文段内容，下列对“朴素的本质”理解正确的一项是（ ） 【甲】不穿奇异暴露的服装，大方得体。 【乙】不做奢侈浪费的事情，勤俭节约。 【丙】不说虚假空洞的大话，踏实进取。 4. 检查后你发现，下列词语在文段中使用不恰当的一项是（ ） A. 循序渐进 B. 切实可行 C. 夜以继日 D. 持之以恒 5. 你发现段末画横线的句子表达上存在问题，对这个句子做出修改。 答：________________________ 6. 第三部分 发出倡议 为了让同学们都加入到自律者的行列中来，使学习和生活变得更加美好，请你用一个排比句向他们发出倡议。 答：________________________ 古诗文阅读 7. 默写。 （1）迢迢牵牛星，____________。……盈盈一水间，____________。（《迢迢牵牛星》） （2）大漠沙如雪，____________。（李贺《马诗》） （3）昔我往矣，____________。今我来思，____________。（《诗经采薇》） （4）____________，润物细无声（杜甫《春夜喜雨》） 阅读古诗。 石灰吟［明］于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石［清］郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千 磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 8. 这两首诗都是____________诗，都寄寓了作者的深意。《石灰吟》处处以石灰自喻，表达____________。《竹石》则托____________，表达自己对刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮品质的追求。 9. 下面四个选项对诗句理解有误的一项是（ ） A. “千锤万凿出深山”形容开采石灰石很不容易。“烈火焚烧若等闲”则象征了志士仁人无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。 B. “粉骨碎身浑不怕”形象地写出将石灰石烧成石灰粉的过程，使我们联想到不怕牺牲的精神。“要留清白在人间”则是含蓄地表达了作者立志要做纯洁清白人的志向。 C. “咬定青山不放松”把岩竹拟人化，传达出它的神韵；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的姿态，从来不惧怕狂风。 D. 这两首诗的语言都简洁明快，执著有力，均借助具体事物寄寓作者对高洁品质的追求。 10. 关于咏物（如风霜雨雪、花鸟鱼虫等等）的古诗句，你还能想起哪些？试着写出连续的两句。 答：①________________________，②________________________。 阅读文言文二则。 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 B. 思援弓缴而射之 缴械投降 C. 一儿以日初出远 初生牛犊不怕虎 D. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 12. 对下列句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 惟弈秋之为听：只有弈秋一个人认真听。 B. 为是其智弗若与：是因为他们的智力彼此相差悬殊么？ C. 见两小儿辩斗：孔子看见两个小孩子辩论、打斗。 D. 孰为汝多知乎：谁认为你知道多呢？ 13. 阅读全文，回答下面问题。 （1）通过《学弈》，作者目的是要阐明一个什么道理？ 答：____________ （2）《两小儿辩斗》这则故事给我们什么启示？ 答：____________ 14. 名著阅读 校园广播站开展“名著伴我成长”主题访谈，你在校园里接受了主持人的随机采访。请根据主持人的采访要求，写一段即兴发言稿。（字数100字左右） 主持人：同学你好！相信你通过参与学校名著阅读季活动，阅读了不少经典名著，并从中收获了知识、启迪了心灵、增长了智慧。能结合其中一部名著，具体谈谈你认识吗？ 被采访人：____________ 现代文阅读 阅读《那个星期天》。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，趴着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 15. 阅读文本，参照给定项目，在横线处补足相关信息。 时间 语句摘抄 “我”的心情 早晨 我想到底是让我盼来了。 ①_____________ 上午 ②_____________ 焦急 下午 ③_____________ 焦急、惆怅 黄昏 我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ④_____________ 16. 运用多种方法来表现人物的心理是本文的主要写作特色之一，请从第④、⑤两段画线句子中任选一句进行赏析。 答：______________ 17. 下面文段和本文第⑦段，都是作者对时间的感受，但是体验却截然不同。结合具体语句谈谈你的理解。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（节选自朱自清《匆匆》） 答：_____________ 阅读《我真的做到了》，完成下面小题 我真的做到了 ①小学毕业那年暑假，我和同学漫步在老街，一张张贴在窗玻璃上的剪纸映入眼帘，唯美的图案、精致的手法闪耀着我的眼睛，让人心生欢喜和激动。从此，学剪纸的梦想便深深地扎根在我心底。 ②很快，迈进新校园，随处可见的社团让人目不暇接。社团招新那天，我一眼就看见了剪纸社，内心像小鹿乱撞，十分激动。也许是所有志愿表都报剪纸社的缘故，我很顺利地成为剪纸社的一员。 ③课前，我辗转了大半个学校，却第一个到达剪纸教室。老师早早就来了，正坐在讲台上专心致志地完成着一幅作品。我轻手轻脚地走到老师旁边，静静地欣赏着。只见老师拿出一张印有剪纸图案的白纸，又取出同样大小的薄红纸与之订在一起，然后放在刻板上，拿起刻刀便开始刻事先处理好的镂空部分，老师的拇指、中指、食指紧扣刀杆，刀尖刺入画线边缘，刀片较平的一面朝上，沿着线滑动，一笔就刻出了一个镂空，平整如砥。没过多久，纸张便在老师精湛的技艺和锋利的刀尖下变成一个栩栩如生、怒吼咆哮的威猛老虎。“真好！”我由衷地赞叹着。 ④我再看老师，正迎上她的目光，老师笑着对我说：“要试试吗？”我激动地点点头，然后，按照先前老师强调的步骤，照葫芦画瓢，小心翼翼地刻起来。毕竟生疏，第一步就做得不尽人意，镂空割不下，割了半天纸还是连着的。最终，我的剪纸皱皱巴巴，慵懒地躺在刻板上。窗外的阳光照进来，烤得我的脸又红又烫，与刀尖接触的手指还在隐隐作痛。当眼角余光瞥见老师右手中指上厚厚的茧子，我知道这是努力和坚持留下的美丽印记。 ⑤我重新打起精神，握紧手中的刻刀，重新完成没有做好的剪纸，一遍不行再来一遍，还不行那就继续。我的阵地从教室转移到家中…… ⑥“我真的做到了！”我开心地蹦跳起来。当我拿着那张自己独立刻出来的完美剪纸时，手指的酸胀疼痛都感觉不到了，只能看到窗外的璀璨星光。 ⑦我相信，在岁月的素笺里，许多看似遥不可及的目标都会被坚持和努力打败，那成功之后的一句“我真的做到了”会成为一道道涤荡在心底久久不散的波澜。 18. 加点字标注读音正确的一项是（ ） A. 乱撞（zhuàng）一幅（fù） B. 乱撞（chuàng）一幅（fù） C. 乱撞（chuàng）一幅（fú） D. 乱撞（zhuàng）一幅（fú） 19. 任选一句，从修辞手法及其表达效果方面赏析句子。 （1）从此，学剪纸的梦想便扎根在我心底。 （2）我的剪纸皱皱巴巴，慵懒地躺在刻板上。 答：_____________ 20. 阅读第③段画线句子，说说为什么要详写老师剪纸的过程。 答：_____________ 21. 结尾段中画波浪线的句子呼应标题，揭示主题。简要说说你的理解。 答：_____________ 22. 作文 任选其一，仔细审题，按要求完成作文。 题目一:以“我的好朋友”为题，完成作文。 题目二:认真琢磨体味一下试卷中阅读文选“我真的做到了”一文的选材立意、布局谋篇和遣词造句，以“我真的做到了”为题，写一写自己生活中的某种或某次经历。 要求:（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$