第10课《唐雎不辱使命》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

唐 雎 不 辱 使 命 《战国策》 新课导入 通过上节课的学习，说说这篇课文讲了一个什么样的故事？你能用一两句概括吗？ 本文记叙了秦王以易地为名妄图吞并安陵，安陵君不愿屈服，派遣唐雎出使秦国，唐雎与秦王面对面斗争，最终不辱使命，捍卫国家领土完整，维护国家主权的故事。 文章结构 请按故事的开端、发展、高潮、结局梳理故事情节。 开端 发展 高潮 结局 1段，秦王“以五百里之地易安陵”为诱惑，企图吞并安陵国，遭拒绝，秦王不悦，安陵国危在旦夕。 2段，唐雎与秦王展开第一回合的斗争，唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。 3段，唐雎与秦王展开第二回合的斗争，唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 4段，唐雎在这场斗争中凭借自己的胆识与智谋取得了胜利。 深入探究 外交辞令中往往蕴含着潜台词，有弦外之音、言外之意，需要听者仔细揣摩，才能灵活应对，请在人物对话后面补出言外之意。 唐雎 秦王 安陵君 深入探究 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 受地于先王，愿终守之，弗敢易！ （安陵君你必须听我的，否则我要攻打你！） （先祖给予的土地，绝不交换！） 深入探究 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？……而君逆寡人者，轻寡人与？ 否……虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （先问罪，再说是为你好，安陵君必须听从我的安排，不然就找个借口攻打你。） （拒绝承认罪名。别说是用五百里之地交换安陵，再多的土地也免谈。） 深入探究 公亦尝闻天子之怒乎？……天子之怒，伏尸百万，流血千里。 臣未尝闻也。 （不要让我生气，否则后果很严重。） （你尽管出招，我不怕。） 深入探究 非士之怒也……与臣而将四矣……天下缟素，今日是也。 （如果我发怒了，我就会和你同归于尽。） 先生坐！何至于此！ （两国一切都可以好好谈，没到同归于尽的地步。） 深入探究 透过这些潜台词，试归纳两个人物的性格特征。 秦王：贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干、色厉内荏 唐雎：从容镇定、有胆有识、具有凛然正气、不畏强暴 手法 表现 表达效果 深入探究 结合文章内容体会对比和衬托手法在文中的表达效果。 对比 秦王的前倨后恭的态度对比： 使人谓→不说→怫然怒→色挠 唐雎的先柔后刚的态度对比： 临危受命→沉着应对→针锋相对→挺剑而起 一倨一恭，更有利于突出秦王凶恶而虚伪的人物形象。 一柔一刚，说明了唐雎一开始就胸有成竹，待机而发，突出了他的才干和胆识。 深入探究 手法 表现 表达效果 秦王和唐雎的性格对比： 一个先倨后恭，一个先恭后倨 鲜明的对比之下再现了秦王色厉内荏、外强中干的纸老虎形象和唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象。 对比 安陵君的委婉衬托出唐雎的勇敢机智；安陵君的支持和信任也让唐雎有英雄用武之地 两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。 衬托 深入探究 唐雎之所以不辱使命的原因是什么？ 不畏强暴，有胆有识，敢于斗争； 讲究说话的技巧，回避秦王的问题，始终以凛然的正气压倒对方，迫使秦王放弃换地的想法。 深入探究 唐雎言辞具有怎样的逻辑性？ 1.陈述事实，奠定基础 唐雎一开始便向秦王陈述安陵君受先王之地，要守好这片土地的事实。这是在明确事件的根源，为后续的论辩奠定坚实基础，让秦王知晓安陵国对土地的重视和坚守并非无理取闹。 深入探究 2.表明态度，坚定立场 在陈述完事实后，唐雎鲜明地表明安陵君“弗敢易”的态度。这种坚定的立场传达出安陵国不会轻易屈服于秦王“易地”要求的决心，让秦王清楚安陵国的底线。 3.以行动相逼，震慑秦王 当秦王以“天子之怒”相威胁时，唐雎毫不畏惧，以“布衣之怒”回应，并列举专诸、聂政、要离等事例，甚至做出挺剑而起的行动。这是以实际行动相逼，让秦王感受到生命威胁，使其难以反驳唐雎的观点。 深入探究 唐雎语言中的因果关系有哪些？ 1.受地于先王”与“弗敢易” 唐雎指出安陵君“受地于先王”，这是因。基于这个原因，所以“弗敢易”，这是果。通过这种因果关系的阐述，清晰地表明安陵君拒绝“易地”是出于对先王的敬重和对祖宗基业的守护，使拒绝的理由极具说服力。 深入探究 2.“天子之怒”与“伏尸百万” 秦王炫耀“天子之怒”，唐雎顺势阐述“天子之怒”会导致“伏尸百万，流血千里”的后果。这里构建了因果联系，让秦王明白其发怒的严重后果，以此来威慑秦王，使其不敢轻易动怒行事。 3.“布衣之怒”与“血溅五步” 唐雎提出“布衣之怒”，并说明“布衣之怒”的结果是“血溅五步，天下缟素”。这种因果关系的表述，向秦王表明自己即便身为布衣，也有反抗的决心和能力，增强了自身观点的说服力。 深入探究 在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，请结合文章内容分析，唐雎的说话技巧体现在哪些方面？ 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 道义 威力 深入探究 1、“巧”在言辞委婉、言之有“节”。 唐雎面对秦王的威胁，从容地说明不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，有理有节，宁“守”不“易”，不为利诱，这 不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不 要轻举妄动。 深入探究 2、“巧”在针锋相对、言之有“据”。 秦王用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓，唐雎正气凛然，针锋相对，以三个史实举例，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击，震慑秦王，有根有据。 3、“巧”在以行证言、言之有“力”。 唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 本文记叙了小国之臣唐雎临危受命，出使秦国，完成使命的故事，运用人物对话的方式生动形象地塑造了唐雎的形象，歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，同时也揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 主题思想 文言知识 (1)故不错意也（ ）　　 (2)仓鹰击于殿上（ ） (3)寡人谕矣（ ） 通假字 “错”同“措”，放置 “仓”同“苍”，青黑色 “谕”同“喻”，明白，懂得 文言知识 （1）虽千里不敢易也( ) （2）否，非若是也( ) （3）长跪而谢之曰( ) 古今异义 古义：即使；今义：虽然 古义：这样；今义：判断动词 古义：道歉；今义：感谢 文言知识 一词多义 使 然 夫 秦王使人谓安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（ ） 虽然（ ）秦王怫然怒（ ） 此庸夫之怒也（ ） 夫专诸之刺王僚也（ ） 动词，派遣 动词，出使 指示代词，这样 形容词词尾，……的样子 名词，成年男子 句首发语词，无实义 文言知识 一词多义 怒 于 徒 秦王怫然怒（ ）怀怒未发（ ） 受地于先王（ ）仓鹰击于殿上（ ）请广于君（ ） 亦免冠徒跣（ ） 徒以有先生也（ ） 动词，发怒 名词，愤怒、怒气 介词，从 介词，到 介词，向 动词，裸露 副词，只、仅仅 文言知识 词类活用 (1) 名词作动词 天下<zzd>缟素</zzd> 缟素： 穿白色丧服 (2) 形容词作动词 ①请<zzd>广</zzd>于君 广： ②<zzd>轻</zzd>寡人与 轻： 增广、扩充 轻视，看不起 (3) 动词的使动用法 且秦灭韩<zzd>亡</zzd>魏 亡： 使……灭亡 文言知识 特殊句式 判断句： “……者，……也”表判断 此三子者，皆布衣之士也。 反问句： 岂直五百里哉？ 副词“岂”表反问 倒装句： 受地于先王，愿终守之。 状语后置句，正常语序为“于先王受地” 拓展延伸 有人说“弱国无外交”，唐雎这种“劫秦王”的做法只可能让秦王怀恨在心，无论如何都不能阻止安陵的灭亡。你怎么看呢？ 补充资料：1919年巴黎和会上，中国外交官顾维钧掷地有声的声明，拒绝在有承认日本侵略中国的“二十一条”的《对德和约》上签字，在顾维钧的极力鼓动下，中国代表团顺应民意，拒签和约，维护了中国的国家尊严，也打破了近代中国与列强交涉中“始争终止”的惯例。顾维钧用自己的实际行动告诉我们：当国粗弱小时，更需要外交家的辩才和智慧，以及不卑不亢的气节。 唐雎始终不忘自己的使命，愿意舍身为国以换取安陵国百姓暂时的和平，他威武不屈的气节，他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神熠熠生辉。 板书设计 唐雎不辱使命 使秦原因 斗争经过 取得胜利 —— 秦王：欲易安陵 安陵君：愿终守之 抵制骗局 反击护国 秦王色挠，长跪而谢 秦王：轻寡人与 唐雎：千里不易 不畏强暴 敢于斗争 胆识兼备 秦王：天子之怒 唐雎：士之怒 1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A.夫专诸/之刺王僚也 B.而君以五十里/之地存者 C.此/三子者，皆布衣之士也 D.受/地于先王，愿/终守之 C 当堂检测 解析：A.句意：专诸刺杀吴王僚的时候。“夫”为句首发语词，后面要断开。应断为：夫/专诸之刺王僚也；B.句意：但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因。“而”表示转折，“君以五十里之地”是主、谓语，“存者”为补语。应断为：而/君以五十里之地/存者；D.句意：安陵君从先王那里继承了封地，愿意一生守护它。这个句子省略了主语，“受地”是谓语，“于先王”是补语，“愿”是意愿，“终守之”是意愿的具体内容。应断为：受地/于先王，愿/终守之；故选C。 2.下列画线词的意义和用法相同的一项是( ) A.秦王使人谓安陵君曰 因使唐雎使于秦 B.以君为长者 徒以有先生也 C.安陵君受地于先王而守之 长跪而谢之 D.请广于君 仓鹰击于殿上 A 当堂检测 解析：A.两个“使”都是动词，均为“派”的意思；B.介词，把/连词，因为；C.连词，表顺承/连词，表修饰；D.介词，引进动作行为直接涉及的对象，不译/介词，在；故选A。 3.下列各句说法正确的一项是( ) A.“寡人”是古代帝王的敬称。 B.《战国策》是西汉刘向编的，共三十二篇，分十二策。 C.“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。 D.文中唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。 C 当堂检测 解析：A.“寡人”是古代帝王的自称。选项“帝王的敬称”不正确；B.《战国策》是西汉刘向据战国时期史料整理编辑而成的。共三十三篇，分十二策。选项“是西汉刘向编的”表述不正确；D.唐雎列举了平民中的三个有志之士的发怒：专诸、聂政、要离。选项“四个有志之士”表述不正确；故选C。 4.下列说法错误的一项是( ) A.本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。 B.秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。 C.唐雎同秦王进行的针锋相对的斗争经历了两个回合：第一是坚决抵制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。 D.秦王“长跪而谢之”，表明唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野心。 D 当堂检测 解析：秦王只是为唐雎的话和行动所惊吓，他不会彻底放弃他的野心，故D项错误。 感谢观看 $$