1 观潮 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

第一单元 自然之美 语文要素 习作要求 单元主题 观潮 1 第一课时 想一想 孔子说：“智者乐水，仁者乐山。”古往今来的人们为什么钟情于名山大川呢？ 想一想 请用一个词语来评价钱塘江大潮。 壮美、奇观、震撼…… 初读感知 默读课文，说说作者是怎么评价钱塘江大潮的？ 天下奇观 初读感知 思考：两个观字有什么不同？ 看 看到的景象 初读感知 自由朗读课文，思考问题。 学习要求： 1.认真朗读课文，读准字音，注意停顿。 2.哪些描写给你留下了深刻的印象？ 3.作者是按照什么顺序来写天下奇观的？ 我会读 海盐 薄雾 屹立 昂首 鼎沸 横贯 震动 霎时 余波 恢复 浩浩荡荡 山崩地裂 盐 薄 屹 昂 鼎 沸 贯 浩 崩 震 霎 余 恢 yán bó yì áng dǐng fèi guàn hào bēng zhèn shà yú huī 多音字 薄 bó 薄雾 单薄 稀薄 báo 薄厚 薄衣 薄饼 bò 薄荷 主要段落 主要内容 顺序 第二自然段 第三自然段 第四自然段 第五自然段 主要内容 写了 前 ， 时 以及 过后 。 课堂指导 观潮的人山人海，充满期盼 本文是一篇描写大自然景观的文章，请根据课文内容填写导读单，梳理课文内容和写作顺序。 潮来前 响声如雷，出现白线 白浪翻滚，浪潮飞奔，声音浩荡 潮来时 潮头西去，余波奔涌，风号浪吼 潮去后 潮来 人们充满期盼 潮来 潮水由远及 近的壮观场面 潮头 余波奔涌的场景 小结 本文记叙了作者观看钱塘江大潮的盛况，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。 生字书写 潮水、涨潮、心潮澎湃 证据、根据、据为己有 堤岸、堤坝、千里之堤 宽阔、广阔、海阔天空 盼望、期盼、左顾右盼 滚动、翻滚、滚瓜烂熟 停顿、顿时、舟车劳顿 逐步、逐渐、笑逐颜开 渐变、日渐、循序渐进 堵车、赌气、围追堵截 犹豫、犹如、记忆犹新 崩塌、崩溃、山崩地裂 震动、地震、震耳欲聋 霎时、一霎、一时半霎 余波、多余、一览无余 词语拓展 逐渐-渐渐 笼罩-覆盖 依旧-依然 宽阔-宽广 颤动-颤抖 屹立-矗立 霎时-刹那 人山人海-人头攒动 近 义 词 宽阔-狭窄 风平浪静-波涛汹涌 人山人海-人烟稀少 人声鼎沸-鸦雀无声 反 义 词 词语拓展 闷雷（滚动） 白浪（翻滚） 潮头（奔腾） （宽阔）的钱塘江 （蒙蒙）的薄雾 （隆隆）的响声 （浩浩荡荡）地飞奔而来 （漫天卷地）般涌来 词 语 搭 配 词语拓展 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定不可动摇。 隆隆：形容剧烈震动的声音。 闷雷：声音低沉的雷。 沸腾：形容喧嚣嘈杂。 词 语 解 释 词语拓展 若隐若现：形容隐隐约约。 人山人海：形容聚集的人极多。 人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹。 风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。 浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌。文中指大潮到来时气势大。 山崩地裂：山崩塌，地裂陷。形容巨大的声响。 漫天卷地：形容来势很猛，到处都是。 风号浪吼：形容风浪很大。 词 语 解 释 词语拓展 形容声音大的词语 山崩地裂 震耳欲聋 声如洪钟 响彻云霄 …… 形容水面形态的词语 风平浪静 白浪翻滚 水平如镜 微波荡漾 …… 若~若~式词语 若隐若现 若即若离 若有若无 若明若暗 …… 词 语 积 累 今日任务 1.有感情地朗读课文，背诵第3~4自然段。 2.阅读语文主题学习一《浙江潮》，并做好读书笔记。 3.完成第一课词语拓展。 观潮 1 第二课时 我会读 奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 霎时 余波 依旧 山崩地裂 读词语，并用这些词语说说课文的主要内容。 课文学习 默读第四自然段，描写潮水的语句，边读边想象画面，同桌互相交流。 组内分享： 读了 ，我仿佛看到了 。 我来为大家读一读： 。 课文学习 品读下列句子，交流想象到的画面。 学习提示： 1.生活中哪些事物有“两丈多高”呢？ 2.生活中的“墙”是怎样的？ 3.一堵墙不断移动，“排山倒海而来”是什么情景？ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 课文学习 品读下列句子，交流想象到的画面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 读了 ，我仿佛看到了 。 我来为大家读一读： 。 两丈多高的水墙 一堵两丈多高、 银白色的水墙，横跨江面，我深深感受到钱塘江大潮那排山 倒海的气势，世间少有 我会读 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 白浪翻滚 两丈多高 注意重读“白浪翻滚”和“两丈多高”，读出大潮的气势。 课文学习 品读下列句子，交流想象到的画面。 学习提示： 1.“白色战马”有怎样的身姿？ 2.“千万匹白色战马”踏地而来产生怎样的声响？ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 课文学习 品读下列句子，交流想象到的画面。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 读了 ，我仿佛看到了 。 我来为大家读一读： 。 我会读 可以适当加快语速来体现大潮来时的迅速、势不可挡。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 课文学习 品读下列句子，交流想象到的画面。 学习提示： 1.生活中你听到过哪些巨大的声响？ 2.哪些声音与钱塘江大潮比那个更震撼？ 3.读了这句话，你仿佛听到了什么？ 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 课文学习 品读下列句子，交流想象到的画面。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 读了这句话，我仿佛听到了 。 我来为大家读一读： 。 潮水奔腾的声音。那声音就 像一架飞机从我头顶上飞过时发出的声音一样，震耳欲聋 我会读 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 山崩地裂 注意重读“山崩地裂”，读出大潮的声势浩大。 课文学习 如此壮观、声势浩大的大潮是怎么形成的呢？ 课文学习 回顾课文，用一句话谈谈观潮感受。用上原文中的词语。 小结： 想象画面，我们要特别注意文中描写生动的句子，这样的句子很容易在我们头脑中形成画面。 拓展学习 自由朗读，学习诗歌《浪淘沙》（其七） 浪淘沙（其七） [唐]刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 拓展学习 在课文中找出与诗句内容相关的句子，读一读。 八月涛声吼地来 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 拓展学习 在课文中找出与诗句内容相关的句子，读一读。 头高数丈触山回 只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 拓展学习 在课文中找出与诗句内容相关的句子，读一读。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。 过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 拓展学习 聆听配乐，熟读成诵。 浪淘沙（其七） [唐]刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 课堂练习 寻找背诵方法，尝试背诵第3~4自然段。 填空法 那条白线 。再近些， 。浪潮越来越近， ；那声音 。 提取关键词 3：隆隆的响声→潮来了→踮着脚→风平浪静→白线 4：白线移来→水墙→白色战马→山崩地裂 一课一得 1.填空法 2.提取关键词 背 诵 方 法 1.内容：声音、样子 2.方法：关键词句、联系上下文、结合生活经验 想 象 画 面 写法提炼 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 例 句 摘 录 综合运用修辞手法，使景物描写更有文采。 在一句话里同时使用两种或两种以上修辞手法，使描述的内容更加丰富多彩、鲜明有力、生动形象。 今日任务 1.。 2.。 3.。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$