第五单元任务二《亲近动物，丰富生命体验》课堂实录 2025-2026学年统编版语文七年级上册

课堂实录 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 任务二 亲近动物，丰富生命体验 教学目标 文化自信：从课文中感受动物在传统文化里的丰富意象，像白鸽象征和平，大雁代表守信，从而体会古人对动物的独特认知，增强文化认同感，领悟传统文化魅力。 语言运用：学习作者生动描绘动物的语言技巧，如郑振铎写猫用细腻的外貌、动作描写展现猫的特点；借鉴这些手法，在观察动物后用准确、鲜活文字记录，提升语言表达能力。 思维能力：梳理人与动物相处情节，分析动物行为动机及人对动物情感变化，像《猫》中作者对三只猫态度不同，借此培养逻辑思维，思考人与动物相处应秉持的态度。 审美创造：体会文本中动物之美，包括外形美、习性美，感受作者对动物的关爱之情营造出的和谐美，激发对动物的喜爱，提升对自然生灵的审美感知，创造与动物有关的文学作品。 重难点 重点：掌握观察动物的方法，从外形、习性、性情等多方面入手，学习通过细节描写、多感官感知呈现动物特点；理解文本中人与动物的情感纽带，体会作者对动物的喜爱、愧疚等情感。 难点：透过动物行为深入理解其内在情感与需求，思考人类活动对动物生存的影响，树立尊重动物、保护动物的意识，将课堂感悟转化为实际行动，践行人与自然和谐共生理念 。 教学过程 一、课程导入 师：同学们，在上课前，老师先给大家带来一组有趣的图片。 大家仔细观察这些图片，然后告诉老师，看到这些动物，你们心里有怎样的感受？ 生 1：我觉得小狗特别可爱，好想抱抱它。 生 2：松鼠好机灵，它吃松果的样子太有趣了。 生 3：天鹅很优雅，感觉特别美。 师：看来大家都被这些可爱的动物吸引了。那在我们的生活中，动物无处不在，它们以各自独特的方式存在着，给我们的世界增添了许多色彩。那你们有没有想过，为什么我们会对动物有这么多不同的感受？我们和动物之间到底有着怎样千丝万缕的联系呢？今天，就让我们一起走进 “亲近动物，丰富生命体验” 的主题活动，去深入了解动物，感受它们带给我们的独特魅力。 （板书课题） 二、回顾课文，探究观察方法 （一）合作探究一 探究任务：结合本单元课文内容，还原典型场景，了解作者观察动物的角度和方法。 过程安排 独立探究：老师：现在，请同学们快速回顾本单元的课文，像《猫》《我的白鸽》《大雁归来》等。从中选取你觉得最典型的描写动物的片段，把相关的句子圈画出来，然后仔细思考作者是从哪些角度观察动物的，运用了怎样的观察方法。 （学生自主阅读、圈画、思考，教师巡视，观察学生的思考情况） 小组讨论交流：老师：大家独立思考得很认真，现在以小组为单位，把你们的想法在小组内交流一下。每个小组推选一位成员负责记录大家不同的观点。交流结束后，我们要一起总结出不同作者观察动物的角度。 （小组内热烈讨论，教师参与部分小组讨论，适时引导学生深入思考，如 “再仔细看看这个句子，作者除了写看到的，还有没有其他感官的感受呢？” ） 选派代表展示成果：老师：哪个小组愿意先来展示你们的讨论成果？发言的时候可以参考这样的句式：我们小组选取的是 中的片段： 。通过分析片段，了解到作者运用 的方法，观察到了动物 （角度）的特点。 小组 1 展示：我们小组选取的是郑振铎《猫》中的片段：“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦…… 有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。” 选文中，通过 “毛色是花白的”“很瘦”“毛被烧脱好几块” 等词语让我们了解到作者观察到了第三只猫的外形特点。作者对猫的这些细节观察得很仔细，让我们能清晰地想象出这只猫可怜的样子。 小组 2 展示：我们小组选取的是陈忠实《我的白鸽》中的片段：“那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。” 从这个片段中，作者从视觉上描写了白鸽 “落”“抢夺”“飞落”“跳弹”“啄食” 等动作；听觉上有两次 “扑啦啦” 的声响以及白鸽吞咽玉米粒儿的声音；触觉上感受到 “爪子掐进我的皮肉” 的刺疼。作者运用多种感官综合观察，细致地展现了白鸽啄食以及与人亲近的习性特点，也让我们感受到作者与白鸽亲近时的那种快乐与感动。 小组 3 展示：我们小组选取的是利奥波德《大雁归来》中的片段：“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。” 这里作者观察到春雁找寻食物时，有 “高声而有趣的辩论”“响亮的争论” 以及 “低语” 等不同的叫声，还有它们与秋天不同的活动状态，像不再试探性盘旋，而是摇晃着落下等细节。通过这些，我们了解到春雁活泼、充满灵性的性情，以及它们对环境是否安全的敏感，也能感受到作者对大雁的喜爱之情。 总结：老师：同学们的分析都非常精彩！通过对这些片段的探究，我们可以发现，在观察动物时，我们可以运用细节观察，关注动物的每一个细微之处；还可以像刚才几个小组说的那样，运用多感官观察，充分调动我们的视觉、听觉、触觉等多种感官，去观察动物的外形、习性、性情等方面。这样，我们就能更全面、更深入地了解动物啦。 三、确定观察对象，设计记录表 （一）合作探究二 探究任务：选择观察对象，确定观察角度，设计观察记录表。 过程安排 小组讨论，选择观察对象：老师：生命是丰富多彩的，动物的种类繁多，生活在不同的地方。现在请大家以小组为单位讨论一下，我们可以选择哪些动物作为观察对象呢？这里有一些参考，比如牛、马、羊等牲畜；鸡、鸭、鹅等家禽；猫、狗等宠物；动物园里的动物；水族馆里的动物；郊外鸟类栖息地的鸟等等，当然，你们也可以想到其他的动物。 （小组讨论热烈，有的小组对观察宠物感兴趣，认为方便观察；有的小组觉得动物园的动物种类多，能观察到不同习性的动物） 根据经验，确定观察角度：老师：大家讨论得很积极，已经选好了观察对象。那接下来，我们要思考从哪些角度去观察它们。结合我们的生活经验以及刚才对课文的分析，我们可以从动物的外形特征，像它们的毛色、体型、外貌特点等；生活习性，包括饮食、居住环境、日常行为等；典型表现，比如它们独特的动作、叫声等；还有它们所处的生活环境特点等方面去观察。现在，请大家在小组内说一说，针对你们选择的观察对象，打算重点从哪些角度观察。 （小组内再次讨论，有的小组选择观察猫，计划从外形、饮食、玩耍时的动作等角度观察；有的小组选择观察动物园的猴子，准备观察猴子的外形、攀爬跳跃的行为、与同伴互动等方面） 以小组为单位，设计观察记录表：老师：好，观察角度确定了，现在就需要把我们的观察计划落实到纸上，设计一个观察记录表。记录表要清晰地呈现出我们要观察的角度，以及对应的观察结果记录栏。大家发挥自己的聪明才智，看看哪个小组设计得既合理又实用。 （小组开始设计记录表，有的小组用表格形式，有的小组用图文结合的方式，教师巡视，给予一些设计上的建议，如 “这个观察角度可以再细化一下，这样记录会更准确” ） 选派代表展示记录表：老师：时间到，哪个小组先来展示你们设计的观察记录表？ （小组代表纷纷举手，展示自己小组设计的记录表，并讲解设计思路和各个栏目的作用） 小组 4 展示：我们小组选择观察狗，这是我们设计的记录表。第一栏是外形特征，我们会记录狗的毛色、眼睛的颜色和形状、耳朵的样子等；第二栏是生活习性，包括它喜欢吃什么食物、每天睡觉的时间、活动规律等；第三栏是典型表现，像它开心时摇尾巴、生气时的叫声和动作等；第四栏是生活环境，记录它生活的空间大小、周围的设施等。我们觉得这样设计可以全面地观察狗的特点。 小组 5 展示：我们观察的是动物园里的大象。记录表分为整体外形，记录大象庞大的体型、长长的鼻子、大大的耳朵等；行为动作，观察它走路、用鼻子卷东西、洗澡等动作；饮食情况，看它吃什么食物以及食量；还有与其他大象或动物的互动。另外，我们还设计了一个备注栏，用来记录一些特别的发现。 全班总结探讨：老师：每个小组的记录表都设计得很用心，从不同角度考虑了观察的内容。通过大家的展示，我们发现，在设计观察记录表时，要根据观察对象的特点，全面、细致地确定观察角度，这样才能更好地记录我们的观察发现。同时，记录表的形式可以多样，只要能清晰地呈现观察结果就可以。现在，大家可以根据其他小组的展示，对自己小组的记录表进行一些完善和补充。 （学生们对记录表进行修改完善） 四、观察实践指导 （一）明确观察要求 老师：同学们，我们已经设计好了观察记录表，接下来就要进行实际的观察了。在观察的时候，我们要注意一些问题。首先，要尽量保持安静，不要惊扰到动物，以免影响它们正常的生活状态，这样我们才能观察到最真实的情况。其次，观察要仔细，不放过任何一个细节，把看到的、听到的、甚至感受到的，都准确地记录在我们的观察记录表上。如果可能的话，还可以用简单的图画或者拍照的方式辅助记录，让我们的观察更生动、更全面。另外，大家在观察的时候，要注意安全，特别是观察一些大型动物或者有一定危险性的动物时，一定要听从工作人员的指挥，不能擅自靠近。 （二）选择观察地点和时间 老师：那我们去哪里观察呢？如果观察宠物，大家可以在家中进行；如果观察牲畜，可能需要去农村或者养殖场；要是观察动物园、水族馆里的动物，就可以利用周末或者假期的时间去相应的场馆。观察时间上，我们要尽量选择动物比较活跃的时候，比如白天大多数动物都比较活跃，但是有些夜行性动物，像猫头鹰，就需要在晚上观察。大家要根据自己选择的观察对象，合理安排观察地点和时间。 五、课堂分享与总结 （一）分享观察感受 小组内分享：老师：同学们，经过一段时间的观察，大家肯定都有了很多有趣的发现和深刻的感受。现在，先在小组内和同伴们分享一下自己的观察经历。说说你观察到了动物的哪些特别之处，在观察过程中有没有遇到什么困难，你是怎么解决的，还有观察之后你对这种动物有了哪些新的认识。 （小组内成员依次发言，分享自己的观察成果，有的同学分享了小狗有趣的玩耍行为，有的同学讲述了观察松鼠时如何发现它藏食物的秘密，大家相互交流，气氛热烈） 小组代表全班分享：老师：每个小组的交流都很精彩，现在每个小组推选一名代表，到讲台上来，和全班同学分享你们小组最独特的观察发现。 （小组代表上台，通过展示观察记录表、照片或者简单的图画，详细介绍小组的观察成果） 小组 6 代表分享：我们小组观察的是猫。我们发现猫的眼睛特别神奇，在不同的光线下，它的瞳孔大小会发生变化。白天光线强的时候，它的瞳孔会变成一条细细的线；到了晚上光线暗的时候，瞳孔就会变得又大又圆。而且，猫在玩耍的时候特别活泼，它会追着一个小毛球不停地跑跳，用爪子去抓，还会发出 “咕噜咕噜” 的声音，好像特别开心。通过这次观察，我们更了解猫的生活习性了，也觉得猫真的是一种很可爱、很机灵的动物。 小组 7 代表分享：我们观察的是动物园里的猴子。猴子们特别活泼好动，它们在假山上上蹿下跳，动作非常敏捷。我们还发现猴子之间会互相梳理毛发，这是它们交流感情的一种方式。有一只小猴子不小心摔倒了，其他猴子马上围过去，有的用手摸摸它，好像在安慰它，特别有意思。通过这次观察，我们感受到猴子是一种很聪明、很有情感的动物，它们之间的关系也很有趣。 （二）总结观察收获 老师：听了大家的分享，老师也觉得特别有意思，仿佛和大家一起经历了这些有趣的观察过程。通过这次 “亲近动物，丰富生命体验” 的活动，我们不仅学会了从多个角度观察动物，了解了不同动物的外形、习性、性情等特点，还在观察中感受到了动物的可爱、聪明和独特之处。同时，大家也在这个过程中锻炼了自己的观察能力、思考能力和团队合作能力。更重要的是，我们对动物有了更深的认识和理解，知道动物和我们人类一样，都是地球上的生命，它们有着自己的生活方式和情感世界。我们应该尊重它们、保护它们，和它们和谐相处。希望大家在今后的生活中，能够继续保持对动物的关注和热爱，用我们的行动去保护这些可爱的生灵。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$