专项复习8-语文基础知识-句式转换和句子仿写-课件2024-2025学年统编版语文六年级下册

句式转换和句子仿写 1 引 经 据 典 2 永不服输的“诗豪” ——刘禹锡 3 引经据典 公元772年，在江南嘉兴这个地方，一个小地主家里生了个男孩，父亲给他取名刘禹锡。刘禹锡很小就开始学习儒家经典和吟诗作赋，既聪明又勤奋，在做诗方面，曾得当时著名诗僧皎然、灵澈的熏陶指点。 4 引经据典 21岁进士及第，后来也顺利通过吏部选官考试。 33岁那年，刘禹锡积极参加的“永贞革新”惨遭失败，宦官和藩镇割据势力狼狈为奸，拼命反扑，疯狂报复，改革首领王叔文、王伾（pī）惨死，改革的骨干包括刘禹锡与柳宗元等八人先被贬为远州刺史，随即加贬为远州司马，这就是“二王八司马”事件。 5 引经据典 此后，刘禹锡开始了他漫长的被贬谪生涯。在此期间，刘禹锡创作了大量诗赋，表达了自己对当朝权贵的极大不满以及自己不甘沉沦的雄心，著名的《秋词》就写于此时期：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”自古以来，到了秋天人们的心情多半会随之低落，但刘禹锡却流露出旷达饱满的豪情。 6 诗作赏析 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。 秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。 秋词二首·其一 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7 诗歌赏析 【诗歌赏析】 诗歌运用对比的写法，将 和 进行对比，同时借助 的形象，表达诗人 的人生态度。 乐观豁达 春朝 鹤 秋日 8 引经据典 54岁时，刘禹锡奉调回洛阳，任职于东都尚书省。从初次被贬到此时，前后共历二十三年。 会昌二年（842年），刘禹锡病卒于洛阳，享年七十一岁，追赠为户部尚书，葬在河南荥阳（今郑州荥阳）。 9 文学常识 【文学常识】 刘禹锡，字 ，洛阳(今河南省洛阳市)人，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人、哲学家、文学家，有“ ”之称。 文学代表作：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》；哲学著作：《天论》。 梦得 诗豪 10 小 试 身 手 你能给下列句子换个说法，保持意思不变吗？ 1.王小明了解到刘禹锡的生平后， 就十分敬佩“诗豪”刘禹锡。 2.从此，王小明把刘禹锡奉为自己的偶像。 3.王小明逢人便夸：“刘禹锡真是乐观啊！” 11 真 知 灼 见 句式转换和句子仿写 12 本节目标 句式转换：（1）“把”字句←→“被”字句； （2） 陈述句←→反问句； （3）直述句←→转述句。 2. 句子的仿写。 13 明辨概念 句式转换是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。由于表达方式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。 句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 14 考点一： “把”字句与“被”字句 15 【例题精讲】（“被”字句和“把”字句的互换） 1.乌鸦嘴里的肉被狡猾的狐狸骗走了。 2.王小明把刘禹锡的《秋词》背得滚瓜烂熟。 【思路分析】 第一步：主动角色是 ，被动角色是 。 第二步：将 和 互换位置，______ 换成______，动作部分 位置不变。 第三步：所以句子变为: 。 狐狸 肉 狡猾的狐狸 乌鸦嘴里的肉 骗走了 狡猾的狐狸把乌鸦嘴里的肉骗走了 考点一：“把”字句 ←→ “被”字句 “被” “把” 16 小结1：“把”字句和“被”字句的转换方法 第一步：找出句子中的主动角色、被动角色； 第二步：主动角色和被动角色互换位置，动作部分位置不变； 第三步：根据题目要求，更换关键词“把”和“被”。 “把/被”转换公式：A把B怎么样 = B被A怎么样 17 考点一：“把”字句 ←→ “被”字句 练习1：一阵狂风快要把路边的树吹倒了。（变成“被”字句） _________________________________________________________________________________ 练习2：跑道上，贪睡的兔子被慢悠悠的乌龟超过了。 （变成“把”字句） _________________________________________________________________________________ 路边的树快被一阵狂风吹倒了。 跑道上，慢悠悠的乌龟把贪睡的兔子超过了。 18 考点二： 陈述句与反问句 19 考点二：陈述句 ←→ 反问句 以下句子哪句是反问句？ 1.小丑难道不是我自己吗？ 2.难道我是个工具人么？ 3.你哪能那么冲动呢? 4.爱会消失吗？ 5.兔兔这么可爱，你们怎么能吃小兔兔呢？ 6.说出的话莫非可以不算数? √ √ √ √ × 这些反问句的共同特征是什么？ 1.句末都是问号 2.都有反问词 常见反问词： 难道、 怎么、 怎么能、 哪里、莫非、难不成 √ 3.都明知故问：答案就在问句之中 20 1.陈述句和反问句的含义 陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子，句末用句号。 反问句：表面看来是疑问的形式，实际上是反着表达意思， 答案就在问句中，是“明知故问”的句子。 如：我游览了长城。 如：难道这个故事不好看吗？ 考点二：陈述句 ←→ 反问句 21 （一）陈述句改成反问句的方法 【例题精讲】请把该句子转为反问句。 大自然的美好风景不能被破坏。 【思路分析】 第一步：判断句子是肯定句还是否定句： 。 第二步：肯定变否定，否定变肯定：大自然的美好风景 被破坏。 第三步：加上表示反问语气的词： ① 大自然的美好风景能被破坏。 ②大自然的美好风景 能被破坏。 第四步：句尾加上语气词，句号改问号：____________________________ 否定句 能 难道 怎么 难道大自然的风景能被破坏吗？ 大自然的风景怎么能被破坏呢？ 考点二：陈述句 ←→ 反问句 22 小结2——陈述句改成反问句的方法 第一步：判断句子是肯定句还是否定句； 第二步：反转， 肯定变否定，否定变肯定； 第三步：加上表示反问语气的词，例如“哪里、怎么、难道”等反问语气词； 第四步：句尾加上语气词，句号改问号。 23 【练习】 （1）抗疫英雄无私奉献的精神值得我们学习。 ___________________________________________________________ （2）每个人读了这个故事都会被感动。 ___________________________________________ 难道抗疫英雄无私奉献的精神不值得我们学习吗？ 难道每个人读了这个故事不会被感动吗？ （3）失败了还得干，不能知难而退。 __________________________________________ （4）那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 ____________________________________________ 失败了还得干，怎么能知难而退呢？ 那电线上停着的几个小黑点，难道不是伶俐可爱的小燕子吗？ 24 （二）反问句改为陈述句的方法 【例题精讲】 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 【思路分析】 第一步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 第二步：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、还……）去掉。 第三步：将句尾的疑问词（呢、吗……）去掉。 第四步：问号改为句号。所以改成陈述句是： 答案：看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望一望。 考点二：陈述句 ←→ 反问句 25 小结3——反问句改为陈述句的方法 第一步：反转，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 第二步：删除， 将反问句中的反问语气词（哪里、怎么、难道、还……）删掉。 将句尾的疑问词（呢、吗……）删掉。 第三步：问号改为句号。 26 练习1：十万只箭，三天怎么能造得成？ ____________________________________________ 练习2：白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？ ____________________________________________ 十万只箭，三天不能造得成。 白石老人看后好不吃惊，这是自己“练笔”时扔掉的废画。 练习3：这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？ __________________________________________________ 练习4：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙， 不是像海边的浪花吗？ __________________________________________________ 这一朵朵绚丽的鲜花正是园艺工人辛勤劳动的结晶。 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，就像海边的浪花。 27 考点三： 直述句与转述句 28 考点三：直述句←→转述句 （一）直述句、转述句的含义 直述句：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。 如：小明说：“今天是我打扫教室。” 转述句：转述别人的话，提示语后加逗号，没有引号。 如：小明说 ,今天是他打扫教室。 29 直述句——转述句，不变的是什么? 变的又是什么？ （1）标点符号的变化： 把直接叙述的冒号改为逗号，删去双引号，其他的标点符号不变。 （2）人称的变换： 双引号中，第一人称“我”改成第三人称“他”“她”，第二人称“你”改成第三人称“他”或第一人称“我”。 考点三：直述句←→转述句 小明说：“今天是我打扫教室。” 小明说, 今天是他打扫教室。 30 【例题精讲】 （1）小航说：“我把作业做完就回家。” （2）小航说：“你的橡皮擦掉地上了。” 【思路分析】 ①冒号前面的内容照写下来： 。 ②把冒号改成逗号，双引号去掉。 ③改双引号中的人称。把“ ”改为“ ”。 ④检查句子是否通顺。所以句子改为： 小航说，他把作业做完就回家。 小航说 我 他 考点三：直述句←→转述句 提示语只有一个人称 31 【例题精讲】（3）小航对皓文说：“我中午不跟你一起吃饭了。” （4）小航对皓文说：“皓文，你得了满分。” 【思路分析】 ①冒号前面的内容照写下来： 。 ②把冒号改成逗号，双引号去掉。 ③改双引号中的人称。把“ ”改为“ ”；“ ”改为 “ ”。 ④检查句子是否通顺。所以句子改为： 小航对皓文说，他中午不跟皓文一起吃饭了。 小航对皓文说 我 你 他 皓文 考点三：直述句←→转述句 提示语有两个人称 32 【注意】 1.说话的内容是反问句时，要改成陈述句。 例1：思思说：“难道我不是小学生吗？ 思思说，他是小学生。 2.比较特殊的句子，应该视具体情况的不同，在坚持句义不改变、语法通顺的原则下灵活进行转述，如双引号中的疑问句改陈述句。 例2：妈妈问爸爸：“今天下午你带孩子去公园吗？” 妈妈问爸爸，今天下午他是否带孩子去公园。 考点三：直述句←→转述句 注意！特殊情况！ 33 3. 当提示语在中间或后面时，提示语要放到最前面。 例3：“作业太多了。”平平说，“我今天得推迟回家了。” 平平说，作业太多了，他今天得推迟回家了。 考点三：直述句←→转述句 注意！特殊情况！ 【注意】 4. 当双引号里是祈使句时，要加上“让”“叫”“请”等字； 去掉语气词，改成陈述句。 例4：平平说：“你把玻璃擦干净一点哦。” 平平说，让我把玻璃擦干净一点。 34 练习：请把下面的句子改为转述句。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” _____________________________________________________________ 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 斯钦感叹地说，香山的景色让他深深陶醉。 2.斯钦感叹地说：“香山的景色怎能不让我深深陶醉呢？” _____________________________________________________________ 3.“亲爱的父亲，” 汉斯说，“我想要一只笛子。” _____________________________________________________________ 汉斯说，亲爱的父亲，他想要一只笛子。或 汉斯对他亲爱的父亲说，他想要一只笛子。 考点三：直述句←→转述句 4.蔺相如对秦王说：“我离你只有五步之远，如果你不答应，我就和你拼了。” ______________________________________________________________________ 蔺相如对秦王说，他离秦王只有五步之远，如果秦王不答应，他就和秦王拼了。 35 小结4：直述句改为转述句的一般步骤： （1）照写：冒号前面的内容照写下来 。 （2）改标点：把冒号改成逗号，双引号去掉。 （3）改人称：改双引号中的人称。 （5）检查：标点符号是否正确，句子是否通顺，是否符合原意。 考点三：直述句←→转述句 （4）改句式：双引号中的祈使句、疑问句、感叹句，都改成陈述句。 36 考点四： 句子仿写 37 考点四：句子的仿写 （一）了解仿写的要求 请参照例句，以“微笑”为话题仿写句子。 例句：生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。 ______________________________________________ 38 例句：生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。 ___________________________________________________ 赵阳:微笑是春风，我要让春风吹拂人们的心田。 刘禅:微笑是表情，我要让微笑的表情温暖人们的心田。 尤聪:微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒向生活的角落。 上面三个句子是赵阳、刘禅、尤聪的仿写，请同学们判断他们的回答是否符合仿写的要求。 考点四：句子的仿写 （一）了解仿写的要求 39 赵阳:微笑是春风，我要让春风吹拂人们的心田。 刘禅:微笑是表情，我要让微笑的表情温暖人们的心田。 尤聪:微笑是砂砾，我要让微笑的砂砾刺痛人们的双眸。 例句：生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。 （一）了解仿写的要求 （一）仿写要求：（1）句式要相同； （2）修辞手法要相同； （3）语意要连贯 。 答：赵阳的仿写，句式不一致，不符合要求。 刘禅的仿写，没有用比喻的修辞手法，不符合要求。 尤聪的仿写，语意不连贯。 40 （二）仿写句子的方法 【例题精讲】 观察例句特点，仿写一句相似的句子。 例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。 【思路分析】 审句式，定结构；请分析句式特点：___________________________ 用联想，定对象；请联想，确定仿写对象：______________________ 审修辞，定手法；请判断句子运用的修辞手法：___________________ 4. 审语言，定表达；请写出语句连贯的仿句：__________________________ 仿写的句式是“……就是……的……” 仿写的对象是开放的 比喻 希望就是一盏永不熄灭的长明灯 考点四：句子的仿写 41 【解析】扣住“书信”，运用比喻的修辞完成“它似……（两字名词）+……（两字动词）+我们的+……（两字名词）”的句式仿写。 练习： 1.按照画线句子的格式进行仿写，所写语句要符合语境，语意连贯。 书信，传递着写信人的情感。它似春风带给我们温暖，它似甘霖滋润我们心田。 它似月光唤起我们的思绪，它似燕子捎给我们呢喃。 考点四：句子的仿写 42 小结5——仿写的要求和方法 1.仿写要求：（1）句式相同； （2）修辞手法相同； （3）语意连贯 。 2.仿写句子的方法步骤： ①审句式，定结构； ②用联想，定对象； ③审修辞，定手法； ④审语言，定表达。 43 【升级练习】 1.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 什么是幸福？幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获； 。 答案示例：幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡； 幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁； 幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮； 幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀； 幸福是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节。 考点四：句子的仿写 44 2.根据语境，参照画线句子仿写，要求语意连贯，句式一致。 面对崭新的课本，我们又一阶段的语文学习之旅启程了。一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，让我们尽情享受； ；一回回写作序列训练，是一回回思维的体操，让我们怡然称快。 一次次综合性的学习，是一次次精神的探险，让我们流连忘返 【解析】本题考查仿写句式的能力，句式：一+重叠量词+……，是一+重叠量词+……的……，让我们……（四字词语）。内容围绕语文学习即可。 考点四：句子的仿写 45 3.仿写句子，使前后构成排比句。 亲情是河，每个人都是它的一滴水，让它欢畅流淌滋润万物； 亲情是树， ， ； 亲情是火，每个人都是它的一根火柴，让它永不熄灭温暖四方。 每个人都是它的一条根 ， 让它吸收营养永葆青春。 【解析】做此题要按照“每个人都是它的+数量词+一字名词，让它+四字短语+四字短语”的格式仿写即可。 考点四：句子的仿写 46 4.依照下列句子的句式、修辞仿写句子。 （1）乐观者说：“希望是玫瑰花，就算花下有刺，也能看到美丽。” 悲观者说： （2）悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你葬在大海的深处。” 乐观者说： “希望是地平线，就算近在眼前，也永远走不到。” “风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。” 考点四：句子的仿写 47 课堂总结 48 课堂总结 句式转换和句子仿写 一、“把”字句和“被”字句转换的方法 1.找出句子中的 和 。 2.主动角色和被动角色互换位置，“把”“被”互换，动作部分位置不变。 主动角色 被动角色 二、陈述句改为反问句的方法 1. 判断句子是肯定句还是否定句。 2. 肯定变 ，否定变 。 3. 加上表示 的词，例如“怎、怎么、难道”等反问语气词。 4. 句尾加上语气词，句号变 。 否定 肯定 反问语气 问号 49 三、反问句改为陈述句的方法 1.将反问句中的 改为否定词，或将 改为肯定词。 2.将反问句中的 （怎、怎么、难道、还……）去掉。 3.将句尾的疑问词（呢、吗……）去掉。 4.问号改为 。 肯定词 否定词 四、直述句改为转述句的方法 1.说话的内容是反问句时，要改成 。 2.当提示语在中间或后面时，要把提示语放到 来。 3.改成转述句时，出现两个“他”的时候，要把第二个人物改成 。 4.当句子具有指令性时，要加 字； 语气词去掉，改成陈述语气。 反问语气词 句号 肯定句 前面 人名 “让”或“叫” 课堂总结 50 五、仿写的要求和方法 1.仿写要求： （1） 相同；（2） 相同；（3） 连贯。 2.仿写句子的方法步骤： ①审句式，定结构； ②用联想，定对象； ③审修辞，定手法； ④审语言，定表达。 句式 修辞 语意 课堂总结 51 $$