第5单元 走向近代（教用）-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册历史核心知识默写同步教用word文档(统编版 广西专版)

第五单元 走向近代

第13课 西欧经济和社会的发展

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一、新的生产和经营方式

1.农业：租地农场的出现。

2.手工业：农村出现分散的手工工场；后来商人介入生产，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。

3.性质：都具有资本主义性质。

4.影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。

二、富裕农民和市民阶层

1.农村：富裕农民——13、14世纪，富裕农民、骑士等通过各种手段集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。

2.城市：市民阶层——手工业者、商人成为城市居民，富商巨贾政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。

第14课 文艺复兴运动——“发现人”

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1.开始时间、地点：14世纪中叶、意大利。

2.核心思想：人文主义（要求以人为中心而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活）。

3.性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（资产阶级思想解放运动）。

4.代表人物

▲观点：思想解放推动社会发展，先进的思想是社会发展的重要条件。

5.影响：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。

第15课 探寻新航路——“发现世界”

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一、探寻新航路的原因

1.经济根源（根本原因）：商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。

2.社会原因：意大利人马可·波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。

3.直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，迫使欧洲人越发想要寻找通往东方的新航路。

二、探寻新航路的条件

1.客观条件：地圆学说的流行，指南针的应用，造船技术的提高。

2.主观条件：航海家积极的探索精神；西班牙、葡萄牙王室的支持。

三、主要航海家和路线