第1单元 古代亚非文明（教用）-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册历史核心知识默写同步教用word文档(统编版 广西专版)

九年级上册 第一单元 古代亚非文明--大河文明 第1课 古代埃及 日期   姓名   监督人   1.发源地：非洲东北角尼罗河流域，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 2.文明成就：太阳历（古埃及天文学的突出成就之一）、象形文字（世界上最早的文字之一）、金字塔。 3.金字塔 （1）代表：胡夫金字塔（古埃及最大的金字塔）。 （2）地位：是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及国王的无限权力。 4.法老：古埃及的国王，是全国最高的统治者，用神权强化王权；在宗教上，被认为是“神之子”。 5.权力的变化：金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 第2课 古代两河流域 日期   姓名   监督人   1.发源地：西亚的两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河，此地又称“美索不达米亚”。 2.强盛时期（古巴比伦王国时期）：公元前18世纪，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。 3.文明成就 （1）《汉谟拉比法典》：古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。它表明人类社会的法制传统源远流长。（实质：维护奴隶主的利益） （2）其他：楔形文字；阴历；60进制计数法。 第3课 古代印度 日期   姓名   监督人   1.发源地：印度河流域。 2.文明初现：公元前23世纪—前18世纪，早期文明有哈拉帕和摩亨佐·达罗。 3.鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本实现统一，农业和工商业比较繁荣。 4.文明成就：佛教、梵文史诗、阿拉伯数字（起源于古印度，后经阿拉伯人改造并传播）等。 5.种姓制度 （1）等级：从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个社会等级。 （2）特点：各等级世代相袭、贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 （3）实质：严格的社会等级制度，维护奴隶主的利益。 6.佛教 （1）概况：公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立。 （2）传播：公元前3世纪后开始向外传播。 ①北线：古印度—中亚—中国新疆（公元前1世纪）—中国内地—朝鲜、日本和越南等国。 ②南线：古印度—锡兰—缅甸、泰国、柬埔寨等国。 ▲观点：古代世界文明呈现出多元发展的格局。 ▲大河文明共同特点：兴起于大河流域；经济上以农业为主；政治上实行奴隶主专政。 单元易错字默写     及 《汉     拉比法典》     形文字     帝利 释     牟尼 单元重难知识问答 1．列举古代埃及、古代两河流域和古代印度的代表性文明成果各一例。 [答案] 古代埃及：太阳历、象形文字、金字塔等。 古代两河流域：楔形文字、阴历、60进制计数法、《汉谟拉比法典》等。 古代印度：阿拉伯数字、种姓制度、佛教等。 2．简述《汉谟拉比法典》的历史地位和作用。 [答案] 历史地位:是迄今己知世界上第一部较为完整的成文法典。 作用:是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 3．世界古代文明有何特点?怎样正确对待不同地区的文明？ [答案] 特点：多样性、差异性。 做法：学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄，从不同文明中寻求智慧，汲取营养等。 学科网（北京）股份有限公司 $$