山东省临沂市河东区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024-2025字年度下字期期中学业水平质量监测试题 七年级语文 本试委共事页，离分1加分，考试用时1妙分钟。号试站京写，努本试在和容惠卡一并交同： 注意事项， 1,器君筒，考生务得05系米国色鉴字笔将自己的姓名，考生号和堂号填写在答题和试参规定 的位里上， 艺选辆延每小题选出答案后，用2D相笔把答思卡上时位题日的答案标号逢黑：知发发电，同推皮 感净后，再感澄其他答案标号。答案写在以整上无效： 怎林选邦想丝项帽ū非亲米男色签学笔作养，答常必室时在答道卡各遥日新控以城病如皮的位里， 不蒙写在武推上：如霄成动，无知知臣来的养案，松后再写上新的答蜜：不蒙使用涂或液、股阳低、修 主律。不能以上赞减作答的济室更效。 一，联黑与运两(6分》 同学门，最义叙据漏调瓷。闲泽生需：虹常量星显。圆亮梦想。比我门麦进“现的最文生活”系列 话动。开身充满惊喜的请文之旅，果寻生活中的话文之簧！ 漫步于题思溪课的有连是新，信著师入了一厘请言的奇节花围。信。那“表表不◆”厚荣痛。巧调 “枝单不舍”岭谁音，敏盖地底人人白岭观牙，也人过自吸岳。述利由必（有/我》的年石，龄和一陕请 风，静难者杆人的出律。通引着不岁酒多此鸟矿北，括面，在这一片紧平与黄共中。年忽存在看一安不 和请岭骨滑。有些有蒙为了造求路调的“个性“，胡牌起君过柱黑得域者义恒触，去至出现婚湖学属不 规他的用法，此如%“家具”男或·蒙舞”，是如建，置学岭书写料非桶（维/晴》之事。它承辰看中年 我族单古十年的游文文化，将个笔离都难台看先翠门的智装。这些墙误的托写不仅有桐城幸的文化形 单，足时能律穆成的踏瑰，洗得青少年在注字学牙的机通上偏南方南。 L,文中烟点字的续音括号内的字形，完全正喻的一暖是(2分》 L才当0锁g 且才h加6题G据 L盘h0n 三学校附近有一家文具害和将开是。老餐基写一期的民来喉川黄客，可军好后不小心腋州水打漫，每分 字连限制。民离用认出以下国暗，而受移辉忙黄复该刷裤民：(2分》 给墨飘香文房溢移是雪梦朝半卡 ，下判如点同语证用正确的一项是(2分) A零个时规，张大爷归困控州，煮套无着，令人十分信心，州头家只落得马草语上的结晨： 且时代需要承兼林这样的学者，的每作直离。江或穷年，暂尽心皇修投代大家， C小州的作业学迹漫草，染程￡意，妇雨权非唐： 几每次◆金，能都发表一些“出精”的有像，这使料许多事左为之程了一起开，不村给能以青意的南 青，阴是能排处之蜘然：不以为梦。 4.小文声闻读名著时发现。表情是人物在某一特定处境下白表心理与外界壮金的根射。请湖鞋小文参考 七年绿语实古地第1真〔共最有》 示制完成数在，分析表格中样子表情情石的具体园，并通过管妇比较分所杜会原圆。《4分】 群子 静段病常 表柄 进 于的手号生得更秀富了，辐 [例]样予用了三年时阔 起保单，挂姐拳，元平要见出象， 将子横够线买了人金中 拉明个钟静地方，闻抑成得自己的 的第一铜车，因催根度喜 车。在津长上欲看吸自己的监！ 悦到儿乎婴哭。 直到这小时候，策才受由来魔恒 色有A胡发。体居店★地纯T无，一 ① 个天集岭，发自内的笑，传佛把风 从乃处表桥， 前的国香全一笔自镇 ·哭”“笑” 群于物车女了1样子煤度了 ”连美美不 生哭 是，看着大军能是，他只管且外掏民， 出声泉”·不 常费 地的眼红存可的，眼角堆着一裙黄自 桌也不哭”， 不出 的够目：耳是发素。督得维味地道 我们以缓切 声来 着夫家机种，可不和道自巴做的是丹 装体公妈① 名他逢灵每更不出声来！ 得于的业活多车生看这种汽存 不喜 的收人与汽性，有结格的。忙棒人果 电不 行看或中1有白响的。他传人家举着 ③ 花围视秋：他不春。也不灵，地凡为 都十凡个例子，得着人家辨所。 玉小说中，·车”是样子审生的快金，它不仅是交始工具，更是样台证的双富恒”，括合相关情节， 分析·车”在样子人坐前后斯个输叠中有红样的象是竟义。分) 《学习语文：既可以在深爱上澄行，也可以在老全生活中混取率富置源，校开展以“我的话文生活 为主理的学习新请，请修参与并完成下列红务，(6分) (1)走出控国，你看到了下图丙则叠益广各词，请你从中选舞一影贯析其妙处，(？分 D小重童毅筑，清你说一镜团疗紧木龙鼻，利趾时光命流 (2】下自是个义为本大活对之“择文如便竞赛”可的一段并场白，请将开场白中空缺内容补无克摩 使之与箱后句子构成一一个特比句。2分) 尊量的者师，泰爱的网学门，无家下个计引【甲】有人说桥文是色彩佛给的花置，让人流绳场通： 证有人说 :更有人流话文是清球可日的象水。让人处分解写，【无】今天， 在线个“棒子首酸联教无。岂系分眼与雪妙▣的出干里，我1得单计一确看是的“体文如认觉靠”，【再】 其实氨诈中处处有播文，典要气们风心观察，自会在生潘中感觉到婚文的无常想办。 七年暖第文蓝道第2翼〔共最项》 (3)【甲】【乙】【丙】三处句子中有一处有语称，请指二米并提出修汉建议，(2分) 工，古诗文是中师民编文化物理蜜。请你刺个义一起完成古睛文的理。6片) 出处 古诗调名句 意象与情成 奉套《违人章 马上相建无候笔，面 口口表运对亲人的像挂 世》 以空净的W韵好发国遥，领然之 王推《付里馆】 2 体某复美满 以清净的月光圳托沙场的首寒， C东是计》 3 赞美木丝的坚毅舜做 队飞有伪椅花。娘莫来达对春的 韩念《晚春】 精花粉美光才号，© 留笼 草树如表不久自， 碱下花草树术以人的领思，裁运 韩《统4》 对着天的经智和智多， 二，0读与￥黄〔4利分》 (一)朗德下面的诗数，亮成8,9额〔5分) 春夜落城闺葡 *白 推家三蓄隆飞声，我人春风黑海城： 此夜南中用桥脚，制人不起故国传。 生.下害树这首诗的理解南分析。不正确的一项是(2分) A“神家玉窗酵飞声”中“暗”字有多重意夏，一方图写出窗声在重中传来，出其不意：另一方面信 表现出吹葡人放意不素扬， 且“监入春风属洛减”，冠用了专家的修辟平法，生对形象划写出了笛声悠扬，的看春风吕处飘散， 皆情无处不在，也龟示出诗人此时阀适输税的心境， ·此准由中民折称”，《折棉)由在古诗文中多与途刚，思多幅关。博人新到此南。触动了内心深 处的情围。为下文抒发围参之情信了堡， 几·相人不起故网情”以反同的形式，语气强到。不直捷说白己思多，相反同其位人新到这样的自子 速腰不围含故多。 及李益的《花上受降坡阅首和本岸在量目中唇写找“闻前”，“篇有”分燃轴发了作者多解的绑城？ (3分) (二)阔误下面的文字，完成10-14题。(14分》 七年绿带文试地第1项（共最有》 安进量 威素同日上为态如材手7香射不精乎？“有口：“无佛，恒手然年，"象商老格口1“水安教仙种日 著口：“以我时海和之。“刀取一琼芦里下地，以视覆其世，检候竹的淘高之，命纯礼人，而线不望。国日： ”我客无他，作乎再年。”建布买而建之 碎金鱼 遇亮若善制，百发有中。生材为神，考自号口“小由孟”。表陈怎帝中利南国，其每高夫人男： “出来辉有州养此了”是黄云：“利南青要冲用有奖是无资年成至失有吊皇客因不“吸且。”希的：“法 父教法候志半桶国套，全微不是悦上食5一去之机●法去人点？”校之，年养金是， 【注韩】①山蒂，养台恭，换到楚神=平鱼角唇：事件影等，G要流，要惠.闭销不，无木，过位，同“技”，意 企角：古人疗明的一种第修 0下列文中知点调语和可千的界解，不正场翰一项是(2分) A.“雀不知射早开射不不精平？”中再个“射”，简一个“射”传南同：数射箭这一行为：后一个 “射”作名词，后射萧的技艺 且“但于势水”的“但”与《木兰诗)一但间河流水峰限”用法不同 仁“杖之，狮其叠鱼”中“杖”是名调用作动调，意为“用每献打 “醉民金角”中的“释”，本是形容可，在此处用作功调是“打稀”的意思 11.下列时文中相关内容的组和分析。不正佛的一项是3分) A路尧春触箭拉艺高植，量“十中人九”，：卖拍者日“脱之久南不去”，还说“无她，且手熟尔”， 这表观出卖油戴对殊老营清术的轻视 属牌金鱼」中体尧济南母表抗报在州南的情促时，言函间博是料应。性起在室会上额紫展示射香当 作荣理之事。末盘机到白心骨房了父象教导的“忠漆“之速。 已降尧昏在州南时，“日有室鬼，每以可先为乐·，能以为这样陵屁术白已的葡术，止坐客双表，却 略了白已作为官负应尿的取青。 D.南尧容母案所料风子作为后“杜之，序其金角”，这一行为过相解：址性的是督复儿子改正，有 干程过常，发有考虑同儿子身为官典的领面，不利于家庭关系 12.文中藏蓝推线的智分有三处需灵新句，请将覆斯句处相嘘的字得教次填写到容通卡上，每答对一处检 【分，作容司过三处不给分。（(3分1 用南A%奏冲B日有C雾果D无咨导以后号关为乐F坐客G周不风国 13遗将文中绩的句了倒译成现代议语。(3分) ◆止不寿付在仁化丙青一夫之俱，它法光人毒都？ 4,两文中，陈务存的性醉有令人赞高之关，又有国要改进伪地方，国分第说现他性格的不屑之处分则 是什名。如果你身边有保群站神这甲性停的人，你会始能老样的建议？（④分） (三)间读F图的文字，完成[5-题.《2分》 【材料一】适无一个平习的时代，春种龄知国爆并帅美。快连准代，健书名会无用？单习才有出路 春种增卡师、图者审果等材精“国粉”，社克网体上一系列学习塑小能热闲奉见，昆证着者年人读书学 可的高藏热情。时干青年人表远，味作不仪是蓝和加试竹注且，正风润得属行的重要途径。回此，建书之 时。切不可把书读“窄”了。真通过爵读陶油道4情视，话养制新精仲。“善养吾浩昌之气”，发场“棒 七年暖诵文调豪4属〔共系可》 和“幼”的精种，让捷各城为一种精神是水、一种生法方式，青平人一见能在将夏科书，年解月罩中成我 是好的自己，树有美广端。免未言、爱有骨植的人生 选自《人具耳根》2023年0g月6单) 【材样二】烟续是青少年获单和民、息迪智想的室是表源，也是大名、明大他、成大青，都太件的 边制之再。选一革好书人门，有对干表发国化兵患、电阻阳传港力，信青少年感套★，年成许。坚种电。 “小感用送，大路表化”，的闻住所海道或列闻住习懂养成，由“要衣章”鲜“衣要争”，有“季一华 到“单一生”，青少年才金在神笔母书，日柄月黑中挺舟送想通品质与朴学文化拿质，培春融立是号、 创断创造和扑青学习的雄方。整交程多性多。树三选志向。在岛悟时我，紧得时代中培播松华，自凳提 明党和人民的要重“裤自已，规马命已： 选自《人风日根》2023年04月20日) 【付种二】流史书，可试看成我。著得夫。加兴替：确神餐，可对情飞的，毒高吊，人具秀：读节学， 可烈观世，如规排。料易推…气们或求“双有诗书气自华”，这种·特喜气”不尾识的隔率叠加 西是北流多》作一行母惯长底、一种生法方式，内化为释样一生峰自主伞习汁响，拓展台木表人生岭无视 时能。屏公，开辰青少年学生请书行地。是以学闲谈”小的口”写计卡准装有“大文章”岭一横举择， 美得平广洗全西网读，文期完善更新阅诗自乎时来，引平者少半甲生将笔年多，杯宽视对，要准重素发谁 书式她，克分调响青少年单生啸养热情，们导养在清养中来受杀绝、唇修人生，我得流长，对止增如牌生 夏家长量外象拉，坚烧先碱瑰利优领向 (话自《人具可杭》023年04月09甲) 【村样四】值停应复篱★的书，总灵话种经希的“大有”，那整装人明理格道的风治、通文，营单。 文平径真，北超其地杯用会难“情”一整，即有益下卷清墨想速多，时人形成正确的世系观、方头论。一 车《兴产史室言》，毛泽系同点香丁不下一面流，库是表同志视之为“悲界做辣”，平小平同志南之为“人 门老师”。为何这车小超于加论室要？五是月为工西有思相的式君、真厘的方量：个天我门读与，唯有是 爱读学，迎婚而上。星焦经来著件精储，愁研，方数打军和试都基，异托自乙的人生视异， 选自《人民翼)222平6月14日》) 5.下列利四麻材料豹表解和牛析，不度的一项是(2分》 A.材料一但锌青年人在知且快速透代的时代看标楼读号，结界书甲、参与图芦害集等多种瓷授餐 取知识。爱扬“括”和“的”睛种。拓宽读书的广度与降度，实现角表域长， 品材科二展到话一本好书入门对青少年素发闲读%是很天见，通过培弄网读习慎。膏少年能在如识积 需，品德罩逊，额力增界等多为面得到是开，解闲时代5伐， .风对料三来看，读各类钙循都有其对应的豆处，知读史书财于总储质史经验.读诗歌利干测净领择， 开限读书厅的要平衡好阀读习导与板负要果。保降行动实数、 国，材科因队为只有”大书”才值得反至因设，像成治、历史，图学，文学经典虽道“有”，日能质人 南清思想娃雾，知今人极书都出聚山这类经典精楼，侧年其他书静， 1板镜结合材料，良委用追读对我少年成长的重轻查文，(4分) 17在开展青少年读书行对方面。制料【二】和材料【三】有摩纯相同点7(3分》 1远.材料中提如的不风肉重智角（史书、特重、行学，公典著作等》的划装价营，横你最鼻歌阅读哪种 七年绿书实式选第5项〔共最有》 类型的书精井过啊耀由，(3分) (四)阔读下面的文学，完成9-22题。(15分) 一觉据来是早测 就溪 ①斯时衣利储兄有一。什和二，国军城使屠，或换了一个龄争枝。 ②开平，量学老得桃了一次视庄者成。衣从小学开站，规时数学很有死是。很厘利地载北避丽全郑 缆好。第二无一公有凌堆。我得了离舟，所同我辱位届清■秀的地系系品秋得了无十龙分。 ①复在速时。系是秋贴名来说：“象米师，花多溪同学不最是国为作界才得了一百分的，中天青该 时，他先是问我得隆度，后米发说高了零量得器，一会L义说树笔理了墨参…只竹尾几次三单民得 口命右我的汉落，我觉得连不是他的真正点情，■ 劲长经航爱重的一臣变理规黑大是的，或向映骨过文具，但气两只眼提始得规规胞：，五岭验火 林峨岭，蛋窝看流：”我漫有一…或漫有m 固长重里静得像美严了门的冷本北，我性高地西下里去，只垂儿一反烈眼暗现像一只其使勿的今 爱蜂。从四面入方岂表门发我，人器业地名成质的目光根向奉老师，会受她绝玉种会道，泰意师光到我 西前，说：“沈布美习净，是选年号7甲 ⑧不如为件名，我必里虚得很。陵电等下来了，肾也彩下来了，醇分电缩下去了。我想，或不该选 名其量的，我爱流情什X。应城理直气格地站妇来为自巴神解。通博的，我案来就颗映，片堂反是说： “我爱有一…我真的爱有一… 功证往后，我一上套单课复无璃地暑跟起来，时寺修晚他报南一连，单恐同是感秋又要怀显我曾 金地作益，我目不种健他了老老用，睛测地是不灵时我转里T看法，衣竖起军录青四周的网学有爱有在 混我的环谁，而老师讲中名我一岭也置能听连去。衣的量平点情急建滑成，到丁利中青风。衣才专了留 十A分，术师年看背喜，温都地说：“沈毛萬，形道这才是你具五的成境年？” ②衣担心这不厦棒的和中专远点了一素有力的业让，证明衣在附界平那或模底骨汉时绿实喻老了国 喜秋的这客 宠步天夜里。友失眠了，我想，（地是木连也无法置夏奉春师和同学白对瓦的坏仰象了，或其星于 算是让乐嘉秋蜂量了：我组，气虚证用稀笔应地臂三高春蛇，锋金地丝是专门零人的光人蛇四 初我養质批了，照减就像开了闲的水年，深调诱沈四 打畅煮现了有岭反常，只说于一与：“睡吧，一觉服来复是早晨。” 袋打畅的语裤个和或稳，进出饱领风需后岭体地与套智，让（一下于转松T许多。 们陆老人零并不如速我完克爆上了什名麻领。不来面树，退完，见是起一个信老排婚于气，两这个 然含是地明一生的状阿与准摩炼的。 得句蚂的大来果于都德在若米里，节号和父亲先后入碱，驰和我母青一起，言给人球花，素典女枫 有厚的家指舌苦支肆看速个家。点漆风苦周时漫装岁月里，这南“一觉照来是羊夏”的口头样，第一根 性宾岭格种好校，直律看地一则又一婚肉想皇光向希望， 仍写无晚上。衣项确看畅婚逗奇平平美流都又磁◆香人生管理竹港。立我重领燃起了自性，级使使 射线入棒： 七年最销实调家春汉〔共最算 第二天，我精种她满地来到平故，我末再理堂制人是怎是看我的。我青心贼志地听泰是停解课 能题太的传种包粮年下来，多成是化的坐垫生在总股感下了。我的般单矫我车来戴好，一发吾，排下米 的成随很快就焦上理。 心期某临考表单育，我请本表七师地克许我临时裤视一下星以，我的厘的：成不布望闲平们时我 产生新的误会。得时参老用看骨，长在进金章堂一名，雨片教发数池基告的瓷生我心流其身 道雪显：或重序风铁风好，夏是一个速是的满会！不加灵上天的特意安排还虎巧备。系山我又是九十九 得系氧里有一天。成一清平用小美：想物州鲁别人制是解，正写透见打静得潭毫的系玉秋造面式来。 衣林磁棒，两只平法调了烫驱。我盖于见人，期加头装待爱看见。城中去动热过表打都中。地的量包 得绿盛异的夫件能，品地说“看来，数学损盘草以时。或一”气峰雾是溪会年T。” 》“人室。易有属解解人的时桃，起号有核剂人误会的时其。· 效“气好后海，有一直=想对修说声对不与，”A听完。一按年吊格了， 0我静地说：“测机。线表的平些让它域去好了，号，一觉罐来成平最，“ 。诉来我有发现，朝畅“一觉解来是平晨”的口秀样地成考了气的人发康6结 《选角《管务的精人》有野戒) 1下规时文相关卉容和艺术特色的分析整交。不正输的项是(2分) A文章开箱通议数学名师的装度号试，引出“我”和乐幕酰的战领对比，为后文乐都队误金“要”作 第埋下伏笔。 L“我”数学规陵物速滑校主要是国为乐嘉秋的无端怀展，让“现”心理压力过大，无表专挂于学习， 这由說明“我”的心是素质不答程， 第插数了勤奶的不卒造遇和眼答人生，突遍了物指经风霜的随达与零程，为下文“我”的成 变作镜整 几文登以前一人释运故事，使法者更佳真切地修受州·我”的情感变化，装星了检事的真实性和阅 象为 2婴.人物神本基心置塘中的外超，请将文中画情性的“我”的心看昌为补老克整。《4分) 《1)我《4想： ),尽觉停脑凳省的一声堂保姐其其。 《2)衣（始超： )在游台常故受一是，函时数发看为墨香的青华。普公溪其寿 一道骨鸡： 2:,文中第像报“起已大的情种包核即下来，当成柔款的坐经坐在稀服些下了”一句，量觉用了什么维辞于 法于南特合语规度夏分所其表达效果，(3分】 丝，文章以”一觉帮来是早限”为题，有什么含又？联慕实际灵说作库时别人对你的碳会甚室译商时，修 企怎名常。《4分) 三，写作（纷分） 1制读下面精料，程据类求写作。《50分】 有人远，通见。不武是在一父的她在，一究的时其，泽到一发的人线物，壳升迁有事铺。但是在茫在 人海中，无数流整典岭人瓦有元木是隐健的的逐春面着亿忆的呢浸有心美上的时？，友许幕不上是遇见 七年绿书实式选算7项〔共最有》 最美的见，不这脚见，我之所以见惠责记杞那些朝通的一辈一某。儿是国府这是两斯雁美再义神 处的学得到了星灌，如春风文着云。又如情规点着水，青置而又温等， 以上村料，一定会到发称对初次遇见的人或事境物的许多螺线：神以“量美的烟见“为题日，写一增 不少于m字的作文。 要我：国白选角度。自定立意，日运义体：②要有真狮实感：不要赛作，不利炉表：团不料帽露真实 的人名，校名等个人信息。 七年暖第文成调深页〔共最项》2024-2025 学年度下学期期中学业水平质量监测试题 七年级语文参考答案及评分标准 一、（26 分） 1.D（2 分） 2.上联：翰墨飘香绘梦想 下联：文房溢彩书华章（2分） 3.B（2 分） 4.①祥子因虎妞的帮助（或虎妞的怀孕）而产生了对未来的希望，因此发自内心的笑。 ② 祥子因为虎妞难产而死不得不卖掉心爱的车，内心的痛苦达到了极点。③小福子死了，祥子 丧失了最后的希望，变得麻木。④黑暗的旧社会对劳动人民残酷剥削和压迫。（4分） 5.祥子最初将车视为“尊严的象征”，祥子为了买车付出了巨大的努力，他省吃俭用、勤劳 工作，最终实现了买车的梦想。经历三起三落后，车逐渐沦为祥子“悲惨命运的象征”。第 二次攒钱买车时，他变得麻木机械，甚至为省钱 “连水都舍不得喝”；第三次被迫卖车办 丧事，车成了他 “用汗与泪泡大的” 枷锁。通过“车”这一双面镜，我们可以深刻地看到 祥子命运的起伏和社会的残酷无情。（4 分） 6.（1）示例一：选择①“小草微微笑，请你绕一绕”。运用拟人的修辞手法，将小草以“微 微笑”的形象出现，显得亲切可爱。同时，“请你绕一绕”以委婉的语气提醒人们不要践踏 草坪，体现了对人们的尊重和引导。整则广告词语言简洁明了，易于理解和接受。（2分） 示例二：选择②“时光白流” 既指水流浪费，又暗喻时间流逝，赋予 “拧紧水龙头” 动 作以珍惜时间的哲理，呼吁节约用水与珍惜生命双重主题。(2 分） （2）示例：语文是浩瀚无垠的星空，让人浮想联翩。(2 分） （3）【丙】；将“感觉”改为“感受”。（2分） 7.①凭君传语报平安 ②独坐幽篁里 ③朔气传金柝 ④寒光照铁衣 ⑤惟解漫天作 雪飞 ⑥百般红紫斗芳菲 （共 6分。每空 1 分，有错别字则该空不给分。） 二、（44 分） 8.B（2 分） 9.李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益 的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声唤起了征人征战不得归的思乡之情。 （3 分） 10.A（2 分） 11.D（2 分） 12.B D F（共 3 分。每处 1 分，作答超过三处不给分） 13.而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意 吗？（3 分） 14.陈尧咨令人赞赏之处是射箭技艺高超，且能放下偏见。需改进之处是傲慢自大，重个人 玩乐而忽视职责。若身边有此人，建议他保持谦逊，工作分清主次，以职责为重。（4 分） 【乙文参考译文】 陈尧咨擅长于射箭，射箭每次都能命中目标，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自 称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中的时候，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么 新政？”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没 有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化 之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔 碎了他的金鱼配饰。 15.D（2 分） 16.①读书是青少年获取知识、启迪智慧的关键来源。②读书有助于青少年培养独立思考、 创新创造和终身学习的能力。③读书是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。④读 书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓自己的人生视野。（4分） 17. ①都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情；②都谈到养成读书习惯，由“学一 阵“到"学一生”：③都谈到博览群书，提高自我，获得成长。（3 分） 18.示例：我最喜欢阅读诗歌。理由如下：一方面，诗歌语言优美凝练，短短几行字就能勾 勒出绝美意境，像“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我仿若置身塞外奇景之中，感受自然雄 浑之美；另一方面，诗歌饱含深情，无论是思乡的愁绪、爱国的豪情还是爱情的甜蜜，都能 引发强烈情感共鸣，读李白的《静夜思》，那种漂泊在外对故乡的思念直击心底；此外，阅 读诗歌有助于提升自身文学底蕴，学习古人的遣词造句、修辞手法，为自己的表达与写作积 累素材，让我在文字的世界里自由翱翔，享受阅读带来的心灵滋养。（3分） 19.B（2 分） 20.（1）怎么能这样冤枉我，我明明规规矩矩考试，这下可怎么解释啊。（2 分） （2）终于不用再担心情面问题了，这次一定要凭真本事考出好成绩。（2分） 21.运用比喻的修辞手法，将“我”因被误会产生的心理压力比作“巨大的精神包袱”，又 将这种压力的消解比喻为“卸下来当成柔软的坐垫”，生动地展现了“我”在奶奶话语启发 下，从沉重压抑到轻松释然的心理转变过程。这种化抽象为具体的表达，既增强了画面感， 又暗示了“包袱”转化为“动力”的积极意义，为后文成绩回升做铺垫。（3 分） 22.①表层含义：文章记叙的在我失眠悲伤哭泣的时候，奶奶安慰我不要悲伤难过，劝我好 好休息，一觉醒来又是新的一天。②深层含义：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要放 下忧伤，卸下精神包袱。（2分） 面对误会或诬陷时，我们不能一味逃避屈服，也不必耿耿于怀，更不能沉沦，自甘堕落， 而是要积极乐观地采取行动，用宽广的胸怀去包容、谅解他人，用成功来证明自己的实力。 （2 分） 三、（50 分） 23．（略）（50 分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合 题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10 分 一等（10～8 分） 二等（7～5 分） 三等（4～2 分） 四等（1～0 分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境 及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭 的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套 作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误 多的，酌情扣分。