6.将相和 第1课时（教学课件）语文统编版五年级上册

创设情景 导入新课 学习任务一 展示地图 聆听故事 战国时期，七雄争霸，局势动荡不安。各国间因领土、资源及政治地位等问题频繁爆发战争，矛盾错综复杂。其中，秦国通过商鞅变法等一系列改革，国力迅速崛起，成为七国中最强大的国家。 聆听故事 秦国的强大对其他国家构成了严重威胁，尤其是对地理位置相邻、军事实力也相对较强的赵国。秦国不断对赵国发动进攻，企图削弱其势力，扩大自己的领土范围。 聆听故事 赵国虽奋力抵抗，但在秦国的强大攻势下，仍面临巨大压力，成为战国时期受秦国威胁最大的国家之一。 聆听故事 春秋时，楚国人卞和在荆山发现一块璞玉。他先后将其献给楚厉王和楚武王，可玉工都鉴定为石头，卞和因此被以欺君之罪先后砍去左右脚。 聆听故事 春秋时，楚国人卞和在荆山发现一块璞玉。他先后将其献给楚厉王和楚武王，可玉工都鉴定为石头，卞和因此被以欺君之罪先后砍去左右脚。 楚文王即位后，卞和怀抱璞玉在荆山 下痛哭。文王派人询问，卞和说：“我不是哭被砍去双脚，而是哭宝玉被当成石头，忠贞之人被说成骗子。”文王便命人剖开璞玉，果得稀世美 玉，遂命名为“和氏璧”。 聆听故事 春秋时，楚国人卞和在荆山发现一块璞玉。他先后将其献给楚厉王和楚武王，可玉工都鉴定为石头，卞和因此被以欺君之罪先后砍去左右脚。 楚文王即位后，卞和怀抱璞玉在荆山 下痛哭。文王派人询问，卞和说：“我不是哭被砍去双脚，而是哭宝玉被当成石头，忠贞之人被说成骗子。”文王便命人剖开璞玉，果得稀世美 玉，遂命名为“和氏璧”。 数百年后，和氏璧落入赵国。秦昭襄王得知后，表示愿用十五座城换璧。赵王派蔺相如携璧赴秦，蔺相如凭借智慧和勇气，识破秦王骗局，最终完璧归赵。 思考提问 将相和 题目中的“将”和“相”是指谁呢？“和”又是什么意思呢？他们发生 了什么故事呢？ 交流预习 检查字词 学习任务二 预习检查 重点讲解 书写“承”字时，需注意中间三横的长短变化及间距均匀，底部“子”字要稳 健有力。 重点讲解 写“荆”字时，应关注左右结构的平衡，右边“戋”字的撇捺要舒展，以支撑 整个字的形态。 组词造句 学多音字 强 qiáng（强大） qiǎng（强迫） jiàng（倔强） qiáng：有力量大、胜过等意。 qiǎng：表示勉强。 jiàng：指固执。 学多音字 划 huá（划船） huà（计划） huá：有拨水前进、合算等义。 huà：表示分开、设计。 学多音字 削 xuē（剥削） xiāo（削皮） xuē：用于合成词，有减少、除去义。 xiāo：指用刀去掉物体表面。 整体感知 理清脉络 学习任务三 初读课文 请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考课文讲了哪几个故事，分别用小标题概括。 初读课文 初读课文 请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考课文讲了哪几个故事，分别用小标题概括。 写小标题 负荆请罪 完璧归赵 渑池会面 这三个故事之间又有着怎样的联系呢？ 概括内容 用简洁的语言概括课文的主要内容。 战国时期，赵国大臣蔺相如因完璧归赵和渑池之会立功而封为上卿，地位在大将廉颇之上。廉颇不服，屡次挑衅，但蔺相如以国家利益为重，屡屡避让。廉颇得知真相后深受感动，于是背负荆条上门请罪，最终两人和解并共同辅佐赵国。 品读共赏 感悟文章 学习任务四 完璧归赵 请同学们默读“完璧归赵”这部分内容，思考蔺相如在这个故事中是如何应对秦王的。找出描写蔺相如语言、动作、神态的句子，体会他的性格特点。 小组讨论 请同学们进行小组讨论，交流自己对蔺相如的印象。 机智勇敢 热爱祖国 分角色读 边读边思考：为什么“完璧归赵”会成功呢？ 机智勇敢 热爱祖国 布置作业 强化巩固 学习任务五 布置作业 抄写生字词，每个生字写三遍并组词。 用自己的话讲述“完璧归赵”的故事，讲给家人听。 阅读《史记·廉颇蔺相如列传》的其他部分，了解更多相关故事。 $$