第6课时 乘车（1)（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版（2024）

义务教育北师大版一年级上册 第四单元 10以内数加与减 第6课时 乘车（1） 31441 (3) - 从下载的课件里面复制过来 记得不要出现百度，学科网的字眼 学习目标： 1.在具体的乘车情境中，体会连加、连减和加减混合运算的意义。 2.掌握连加、连减和加减混合运算的顺序，并进行正确计算。 3.通过自主探究、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 【重点难点】 重难点：理解连加、连减、加减混合运算的意义，掌握其运算顺序并能正确计算。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 你从图中知道了什么？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 车上原本有2人，在三家店站上了3人，在七里庄站又上了3人。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 现在车上一共有多少人？如何列式呢？ 思考 列式是2＋3＋3。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 思考 算式中的“2”“3”“3”分别表示的是什么？ 应该先算哪一步，再算哪一步？ 动手画一画，算一算。 思考 用1个○代表1个人。第1行的2个○代表车上原来的人数，第2行3个○代表在三家店上车的人数，第3行3个○代表在七里庄上车的人数。先算2加3等于5，再算5加3等于8。 思考 你从图中知道了什么？ 思考 车上原来有8人，到了九棵树站，5人下车，1人上车 思考 弄懂了图意，谁愿意上台模拟上下车的情境？ 学生举手上台模拟上下车情境。 思考 谁能说一说有人下车的时候，车上的人数怎么变化？有人上车时，车上的人数又怎么变化？ 思考 有人下车，车上人数就减少，有人上车，车上人数就增加。 思考 现在车上还有多少人？如何列式呢？ 思考 列式是 8－5＋1。 思考 应该先算哪一步，再算哪一步？动手画一画，算一算。 思考 用1个○代表1个人。先画8个○代表 车上原有的8人，划掉5个○表示下车的5人，再画一个○表示上车的1人。 思考 你从图中知道了什么？ 思考 车上原来有4人，到终点站了，从后门下了1人，从前门下了2人上车。 思考 弄懂了图意，那你知道现在车上有多少人吗？如何列式呢？ 思考 列式是4－1－2。 应该先算哪一步，再算哪一步？动手画一画，算一算。 思考 用1个○代表1个人。先画4个○代表 车上原有的4人，划掉1个○表示后门下车的1人， 再划掉2个○表示前门下车的2人。 板书设计 乘车（1） 31441 (3) - 从教案复制过来 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $$