6.讽刺劝诫-【开心语文】2025-2026学年六年级文言文阅读真题100篇

实作答的故事，陆绩为人诚实，时刻想着长 辈、孝顺长辈的美好品质值得我们学习。 （得分点：共 2 分。写出陆绩孝顺、诚实的品 质得 2 分。） 参考译文 陆绩六岁时，在九江拜见袁术。袁术 让人拿出橘子给他吃。陆绩在怀里藏了三个 橘子，临走前（弯腰）拜别袁术，橘子掉在 地上。袁术笑着说：“陆绩你来做客，把橘 子藏在怀里，这是为什么呢？”陆绩跪在地 上回答道：“这橘子很甜，我想要放在怀 里（带回去）送给母亲吃。”袁术说：“你 这么小就知道孝敬（母亲），长大后一定会 成才。”袁术认为陆绩与众不同，后来经常 （跟别人）称赞（他的美德）。 47 魏文侯与人期猎 1. 我与虞人相约去打猎，即使（在这儿）很高 兴，难道就可以不去赴约吗？ （得分点：共 2 分。准确翻译“虽”“期”各 得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 2. 饮酒乐，天又雨。 3. 魏文侯具有诚信、守诺的美德。具体表现在 魏文侯不受饮酒的快乐和恶劣天气的影响， 坚持亲自赴约取消打猎活动的事情中。 （得分点：共 3 分。写出魏文侯诚信、守诺的 美德得 2 分，写出具体表现得 1 分。） 原创情境题 参考译文 魏文侯与虞人相约去打猎。这天魏文侯 饮了酒非常快乐，天下起雨来。魏文侯准备 出门（去赴约），随从问他：“今天的酒喝 得高兴，天又下雨，您要到哪里去呢？”魏 文侯说：“我与虞人约好去打猎，即使（在 《司马光》 　　坚持不懈 《魏文侯与人期猎》 　　沉着冷静 《愚公移山》 　　言而有信 这儿）很高兴，难道就可以不去赴约吗？” 于是魏文侯前往（约定的地点），亲自取消 了打猎的活动。魏国因此逐渐变得强大起来。 48 终身食鱼 1. ①赠送　②接受　③有人 2. ①失禄，无以食鱼　②得禄，终身食鱼 　 ③不受鱼 3. B　 　　　郑相不接受别人送来的鱼的原因是： 接受了，会使自己失去官职和薪金，无鱼可 吃；不接受，则可以保持清廉，保住官职和 薪金，一辈子吃上鱼。由此可知，他是一个 清正廉洁的人。 参考译文 从前有人送鱼给郑国的宰相吃，郑国 的宰相不接受。有人问郑国的宰相说：“你 （平时）爱好吃鱼，是什么原因不接受（赠 送的鱼）呢？”（郑国的宰相）回答说：“我 正是因为爱好吃鱼，所以不接受（别人送 的）鱼。（如果）接受别人送来的鱼就会失 去官职和薪金，以后就无鱼可吃了。（如果） 不接受别人送的鱼就能保住官职和薪金，就 一辈子有鱼吃。” 49 北人不识菱 1. ①有人　②不足，缺点 2. ①北人 / 生而不识菱者，仕于 / 南方，席上 / 啖菱，并壳 / 入口。　②夫 / 菱 / 生于水 / 而 非土产，此坐 / 强不知 / 以为知也。 3. ①我不是不知道，连壳一起吃，是想要用来 清热。　②菱角是生长在水中的，而不是长 在土里的，这是因为（他）不知道，却勉强 装作知道。 解析 讽刺劝诫 147 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 （得分点：共 4 分。第一小题准确翻译“非” “欲”各得0.5分，句意完整通顺得1分；第二 小题准确翻译“土产”“强”各得 0.5 分，句 意完整通顺得 1 分。） 4. A 5. 这篇文言文主要写了“北人”没有见过菱 角，不懂得菱角的食用方法，在别人提醒 后，还装作自己见过菱角，知道如何吃菱角 的事，从中可以看出“北人”是一个不懂装 懂、自欺欺人、无知却强词夺理的人。 （得分点：共 2 分。写出“北人”不懂装懂、 自欺欺人、无知却强词夺理等其中两个形象 特点，合理即可得分。） 6. （示例）这篇文言文主要写了有个到南方做 官的北方人，没有见过也没有吃过菱角，在 一次酒席上将菱角连壳一起吃了，在别人提 醒后，谎称自己在北方的山上见过菱角的 故事，启示我们做人不能不懂装懂、自欺欺 人，以免贻笑大方。 （得分点：共 2 分。答出做人不能不懂装懂、 自欺欺人等意思相近的启示得 2 分。） 参考译文 有个北方人从出生以来就没有见过菱 角，（他）到南方做官，（一次，他）在酒席 上吃菱角，连壳也一起吃了。有人说：“吃 菱角需要去壳。”他想掩盖自己的短处，就 说：“我不是不知道，连壳一起吃，是想要 用来清热。”问的人说：“北方也有这个东 西吗？”（他）回答：“前面的山上，后面 的山上，哪里没有（它）呢？” 菱角是生长在水中的，而不是长在土里 的，这是因为（他）不知道，却勉强装作知道。 50 锯竿入城 1. ①计策，计谋　②到 2. A 　　　“初竖执之”中的“之”是代词， 指长竿。A 项，“遂依而截之”中的“之” 解析 是 代 词， 指 长 竿。B 项，“世 之 愚” 中 的 “之”是“的”的意思。C 项，“莫之及也” 中的“之”是代词，代指鲁国人，可译为 “他”。故选 A。 3. 我不是道德高尚、智慧高超之人，只是见过 的事情多了，为什么不用锯子（将长竿）从 中间截断后进入（城门）呢？ （得分点：共 2 分。准确翻译“但”“以”各 得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 4. （示例）这篇文言文主要写了一个鲁国人 自己不动脑筋思考，没有办法将长竿带进 城门，依照老人提出的建议将长竿截断后带 进城门的故事，告诉我们遇到事情要学会变 通，多角度思考，不能盲目听从他人的建议 的道理。 　　　答题时可先概括文言文的内容，然后 结合文中人物的做法写出道理。如，根据鲁国 人遇到事情不懂思考、不知变通、盲目地听从 他人的建议等内容写出道理；再如，根据老父 好为人师、不懂装懂等内容写出道理。 （得分点：共 3 分。答出遇到事情要学会变 通、多角度思考或不要不懂装懂等道理得 2 分，语句通顺得 1 分。） 参考译文 鲁国有个拿着长竿进城门的人，（他） 起初竖着拿长竿，无法进入城门。横过来拿 着长竿，也不能进入城门。（他）想不出什 么办法。过了一会儿，有位老人来到这里， （对他）说：“我不是道德高尚、智慧高超 之人，只是见过的事情多了，为什么不用锯 子（将长竿）从中间截断后进入（城门） 呢？”于是（那个鲁国人）依照（老人的办 法）将长竿截断了。世上的愚人，没有比得 上他的了。 51 楚人学舟 1. ①慢　②脱落，遗漏 2. ①于是（他）就认为自己已经完全掌握了驾 解析 148 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 船的技术。　②用椎敲鼓，径直快进。 （得分点：共 4 分。第一小题准确翻译“尽” “术”各得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分；第 二小题准确翻译“径”“进”各得 0.5 分，句 意完整通顺得 1 分。） 3. 对待学习、工作，我们不能浅尝辄止，应该 持之以恒，精益求精 原创情境题 ①他试着自己在江中小岛之间驾船，发 现很顺利，觉得自己学会了，就跟老师告别。　 ②他驾船时突然遇到危险，四处张望，吓破了 胆，桨掉入江中，船舵失去控制。 参考译文 楚国有一个学习驾船的人，在开始学 习的时候，（船）掉头还是转弯，（速度） 是快还是慢，只听从船师的（教导）。因此 （他）到江中的小岛之间小试身手，没有不 如意的。于是（他）就认为自己已经完全掌 握了驾船的技术，马上谢别了船师，用椎敲 鼓，径直快进，突然遇到危险。（他）四处 张望，吓破了胆，桨掉入江中，船舵失去控 制。然而招致现在的危险的，不就是之前的 得意吗？ 52 讳输棋 1. ②　④ 2. 第二天，有人问他：“昨天和人下了几局棋？” （得分点：共2分。准确翻译“次日”“较棋” 各得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 3. 第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局 我本等要和，他不肯罢了。 4. 不敢正视自己的失败，死要面子（意思相近 即可） 5. （示例）此次对弈，我全输了。但对手棋艺 精湛，我从中学到了诸多技巧，期待下次再 与之一战。 （得分点：共 3 分。答出胜负情况得 1 分，以 输棋者的口吻合理回答得 2 分。） 参考译文 有个自认为棋艺高超的人，与人比赛 （下棋），连输三局。第二天，有人问他： “昨天和人下了几局棋？”（他）答道：“三 局。”（那人）又问：“棋局的胜负情况怎 么样？”（他）说：“第一局我没有赢，第 二局他没有输，第三局我本来要和棋，他不 肯罢了。” 53 曲突徙薪 1. ①邀请　②当作，作为 2. 其余的人按出力（功劳）的大小依次入座。 （得分点：共 2 分。准确翻译“功”“次”各 得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 3. 其灶直突，傍有积薪　邻里共救之 4. （示例）这个故事主要写了有个客人提醒主 人注意失火的隐患，但是主人没在意，后来 失火，邻居们救火成功后被热情款待，主人 却没有邀请那位客人，最后在别人的提醒下 才邀请那位客人的故事，启示我们要善于听 取别人正确的建议，要懂得感恩。 （得分点：共3分。答出要善于听取他人的建 议，懂得感恩等启示得2分；语句通顺得1分。） 参考译文 有个客人拜访主人家，看见他家的灶 是直烟囱，旁边有存放的柴火，客人对主人 说：“要改成弯曲的烟囱，把柴火搬到远 的地方，如果不这样的话就会有失火的隐 患。”主人沉默着没有回应。不久（主人） 家果然失火，邻居们共同救火，幸好熄灭了 （火）。于是（主人）杀牛摆酒，感谢那些邻 居，把灼伤的人安排在上座，其余的人按出 力（功劳）的大小依次入座，但没有邀请那 个说要改成弯曲的烟囱的客人。 有人对主人说：“先前要是听那客人的 149 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 话，就不必花费牛、酒，最终也没有火患。 今天论功请客，（说要）改成弯曲的烟囱、 搬开柴火（的客人）没有得到恩惠，头被烧 焦、额被烧烂的人反而成为上宾吗？”主人 这才醒悟，去请那客人。 54 鲁公治园 1. ① B　② A 2. 园子修好了，必定要添加仆人，给仆人住的 房子不够，（这）很值得考虑啊。 （得分点：共 2 分。准确翻译“成”“足”各 得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 3. A 4. （示例）这篇文言文主要写了鲁公修建园子 时，人们的意见各不相同，鲁公一会儿听取 这个人的建议，一会儿担心那个人提出的顾 虑，最后修园这件事停止了的故事，告诉我 们优柔寡断、反复无常、半途而废、没有决 心是做不成事的。 （得分点：共 3 分。答出优柔寡断、反复无 常、半途而废、没有决心是做不成事的等道 理得 2 分，语句通顺得 1 分。） 参考译文 鲁公修建园子，想要凿一个池子。（他 的）父亲说：“没有地方放（挖出来的） 土。”鲁公于是放弃了（这个想法）。有人 说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见 很好，想施行。（他的）妻子说：“（你） 不怕年龄小的儿女跌倒吗？”鲁公又停下来 了。（又）有人说：“（如果你）修条小路 通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么 好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想施 行。家里（又）有人阻止他说：“园子修 好了，必定要添加仆人，给仆人住的房子不 够，（这）很值得考虑啊。”鲁公拿不定主 意，（修园这件）事情就又停下来了。 55 河之鱼 1. ①撞　②停止　③因为 2. B 　　　“有一牧童见之”中的“之”是代 词，指代画。A 项，“久之莫动”中的“之” 的作用是凑音节，不译。B 项，“磔其腹而 食之”中的“之”是代词，指代豚。C 项， “怒其柱之触己也”中的“之”是用在主谓 之间的助词，不译。D 项，“河之鱼”中的 “之”是“的”的意思。故本题选 B。 3. 鼓起肚子浮在水面上，很久不动。 （得分点：共 2 分。准确翻译“怒”“莫”各 得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 4. 这则故事主要写了河里有种鱼叫豚，豚在河 里撞到了桥的柱子，生气地张开鱼鳃竖起鱼 鳍，鼓起肚子浮在水面上不动，最后被老鹰 吃掉的内容，启示我们遇事要冷静，要总结 教训，不能一味迁怒他人，意气用事。 （得分点：共 3 分。答出遇事要冷静，要善于 总结教训，不能意气用事等启示得 2 分；语句 通顺得 1 分。） 参考译文 河里有一种鱼，它的名字叫豚。（它）在 桥墩之间游动，撞到桥的柱子，不知道离（桥） 远一点。（它）恼怒那柱子撞了自己，就张 开鱼鳃竖起鱼鳍，鼓起肚子浮在水面上，很 久不动。（等到）飞过的老鹰用爪迅速抓住了 它，撕裂它的肚子把它吃了。 （豚）喜欢游却不知道停下来，因为游 所以碰撞到东西，却不知道自己的过错，于 是肆意地发泄自己的愤怒，以至于（被）撕裂 肚子而死，多么可悲啊！ 56 争　雁 1. ①引，拉　②争吵 2. 于是（他们再）去找大雁，（大雁）早就飞 远了。 解析 150 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 （得分点：共 2 分。准确翻译“索”“凌空” 各得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 3. （示例）这则寓言故事主要写了两兄弟因为 争吵大雁的吃法而最后错失大雁的故事，告 诉我们做事情要抓住时机，不要因为一些小 问题争吵不休，否则最终只会一无所获。 （得分点：共 3 分。结合文章内容写出抓住时 机、不因小事争吵不休等寓意得 3 分。） 4. （示例）因小失大（或鹬蚌相争，渔翁得利） 原创情境题 （示例）对呀，我们不应该将时间浪费在 争论上，明明射下大雁才是最重要的。 参考译文 从前，有个人看见一只飞翔的大雁， 准备拉弓把它射下来，（并）说：“射下来 了就煮来吃。”他的弟弟争着说：“行动缓 慢的大雁适合煮着吃，善于飞翔的大雁适合 烤着吃。”（两人）一直争吵，还到社伯那 里去争辩是非曲直。社伯建议（他们）把大 雁剖开，一半煮食，一半烤食，于是（他们 再）去找大雁，（大雁）早就飞远了。 57 书　低 1. ①拿　②惊讶，吃惊 2. 这三本书，只要熟读其中一本，就足够称得 上是博学了。 （得分点：共 2 分。准确翻译“熟”“饱学” 各得 0.5 分，句意完整通顺得 1 分。） 3. 内容简单，层次低　厚度不够，用来当枕头 矮了 4. B 参考译文 一个书生租了寺院里的房间读书，每天 都外出游玩，（一天）中午回房后，（他）叫 书童拿书进来。书童拿来《文选》，（他）看 了看，说：“低了。”（书童）拿来《汉书》， （他）看了看，说：“低了。”（书童）又拿 来《史记》，（他）看了看，说：“低了。” 僧人非常吃惊地说：“这三本书，只要熟读 其中一本，就足够称得上是博学了，你都说 低了，为什么呢？”书生说：“我要睡觉， 拿书当作枕头罢了。” 58 山　鸡 1. ①正要　②都　③代指路人　④超过 2. 于是（路人）给了（挑担的人）很多钱， （挑担的人）不卖；（挑担的人）要求价钱 加倍，（待加倍后，）才卖给路人。 （得分点：共 3 分。准确翻译“酬”“弗与” 各得 0.5 分，准确写出省略的主语得 1 分，句 意完整通顺得 1 分。） 3. 这个故事主要写了楚人把山鸡当作凤凰卖给 路人，山鸡死了，路人因未能将“凤凰”献 给楚王而感到遗憾，楚王感其心意厚赐路 人，赏赐的价值超过路人买“凤凰”的价格 十倍的事情，讽刺了欺骗他人的人和不辨真 伪的人。 （得分点：共3分。写出讽刺了欺骗他人的人、 不辨真伪的人各得1分，语句通顺得1分。） 参考译文 一个楚国人挑着一只山鸡，有个路人问 他：“这是什么鸟？”挑担的人欺骗他说： “这是凤凰啊！”路人说：“我听说凤凰很 久了，今天真见到凤凰了，你愿意卖掉它 吗？”挑担的人说：“可以。”于是（路人） 给了（挑担的人）很多钱，（挑担的人）不 卖；（挑担的人）要求价钱加倍，（待加倍 后，）才卖给路人。（路人）正要将（“凤 凰”）献给楚王，过了一夜，山鸡却死了。 路人不可惜他的金子，只是遗憾不能（把这 只“凤凰”）献给（楚王）了。楚国的人们 传播这件事，都认为这是真凤凰，非常珍 贵，都希望能把它献给（楚王），于是（这 件事）被楚王听说了。楚王被路人想要（把 “凤凰”）献给自己（的行为）感动，召来 151 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 （路人）并重重地赏赐了他，（赏赐的钱）比 买“凤凰”的钱多了十倍。 59 楚人隐形 1. A 　　　A 项中的“伺”指等待，句子的意思 是一只螳螂正在用一片树叶等待时机捕蝉。 故选 A。 2. C 　　　从“楚人居贫，读《淮南方》：‘得 螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形’”可知，楚人 在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能 遮蔽自己，就以叶自障。故选 C。 3. 经日，乃厌倦不堪 4. 不能隐形。我觉得他是一个愚昧无知、不知 变通的人。因为他在读书时读到了螳螂用叶 片遮盖自己等待蝉的内容，没有思考事情背 后的真正原因，就盲目轻信，以为树叶也能 遮蔽自己，所以做出以叶自障的愚蠢行为。 （得 分 点：共 3 分。答出“不能隐形”得 1 分，答出“愚昧无知”“不知变通”等形象特 点得 1 分，结合文章内容写出原因得 1 分。） 参考译文 有个过着贫穷生活的楚国人，读《淮南 方》，看到书中写“螳螂等待蝉时用树叶遮 挡掩护，可以（凭借树叶）隐蔽（自己）。” 于是（他便站）在树下抬起头摘取树叶。 （他看见一只）螳螂正在用（一片）树叶等 待时机捕蝉，（他便）来摘这片树叶。这片 树叶落到树下。树下原先已经有（许多）落 叶，不能再分辨出（哪片是螳螂隐身的那片 树叶）。（楚人便）扫集收取好几斗（树下的 树叶）拿回家中。他一片树叶一片树叶地遮 蔽自己，并问自己的妻子说：“你看得见我 吗？”妻子开始总是回答说：“看得见。”经 过一整天，（妻子）就厌烦疲倦得无法忍受 了，哄骗（他）说：“看不见。”（楚人） 暗自高兴。（他）携带着树叶进入集市，当 解析 解析 着（别人的）面拿取人家的物品。差役就把 他捆绑起来送进了县衙门。县官当堂审问， （楚人）自己诉说了事情的经过。县官大笑 起来，释放了（他），没有治（他的）罪。 60 王蓝田食鸡子 1. C　 　　　“鸡子”是主语；“于地”表示在地 上；“圆转未止”指鸡蛋一直旋转，是一 个整体。因此这三者之间应停顿。“仍”同 “乃”，意思是于是，应单独停顿；“下地” 和“以屐齿蹍之”是两个不同的动作，中间 应停顿。由此可知应选 C。 2. 王蓝田性急。 3. ②　③　④　① 4. 性急 他有一次吃鸡蛋，用筷子扎鸡蛋，没扎中， 便气得把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转， 他就下地用屐齿踩，又没有踩到。盛怒之 下，他捡起鸡蛋放进嘴里咬破后吐掉。 （得分点：共 3 分。答出王蓝田性急的特点得 1 分，根据文本内容完整地概括出典型事例得 2 分。） 参考译文 王蓝田性子很急躁。（他）曾经吃鸡蛋， 用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把 （鸡蛋）举起来再扔到地上。鸡蛋在地上不 停旋转，于是（他从席上）下地用木屐底下 的齿踩鸡蛋，又没有踩到，（他）十分愤怒， 又（将鸡蛋）从地上捡起来放入口中，（把 鸡蛋）咬破后就吐掉。 逸事趣闻 解析 152 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 讽刺劝诫 　北人不识菱① 山东省德州市陵城区小升初测试题 北人生②而不识菱者，仕③于南方，席上啖④菱，并壳入口。或曰：“啖 菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问 者曰：“北土⑤亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而非土产，此坐⑥强不知以为知也。 　　　 ①菱：俗称菱角，水生植物，形状像牛头，紫红色。果实可以煮着吃，有硬 壳。性喜温暖和有充足阳光的环境，盛产于我国中部和南部。②生：出生。③仕：做 官。④啖（dàn）：吃。⑤北土：北国，北方。⑥坐：因为。 1. 形成解释　结合自己所学的知识，试着写出下列加点词的意思。（2 分） ①或 3 曰：“啖菱须去壳。”　　　　　　　　　　3 年 16 考 ②其人自护所短 3 　　　　　　　　　 2. 形成解释　试着给下列句子划分朗读节奏。（2 分） ①北 人 生 而 不 识 菱 者 ，仕 于 南 方 ，席 上 啖 菱 ，并 壳 入 口 。 ②夫 菱 生 于 水 而 非 土 产 ，此 坐 强 不 知 以 为 知 也 。 3. 形成解释　结合注释，联系上下文，试着翻译下列句子。（4 分） ①我非不知，并壳者，欲以去热也。  ②夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。  4. 整体感知　下面对文言文的理解，正确的一项是（　　）（2 分） A. 菱角一般生长在南方。 B. 菱角长在土里。 49 2 年 12 考 注 释 难度： 用时：　 　（建议 11—13 分钟） 得分：　　/14 分 071 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 C. 菱角生长在前山和后山。 D. 南方人吃菱角不需要去掉壳。 5. 评价鉴赏　你认为文中的“北人”是一个什么样的人？（2 分）    6. 推断分析　本文对你有什么启示？（2 分）    小升初都怎么考？ 理解字词 1. 啖（吃）　2. 或（有人）　3. 短（不足，缺点） 翻译句子 1. 我非不知，并壳者，欲以去热也。（我不是不知道，连壳一起吃，是想要用 来清热。） 2. 夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。（菱角是生长在水中的，而不 是长在土里的，这是因为他不知道，却勉强装作知道。） 评价人物 通常以简答题的形式，要求学生分析“北人”是一个怎么样的人（不懂装 懂、自欺欺人、无知却强词夺理）。 体会主旨 通常以简答题的形式，询问学生从这篇文言文中获得的启示。（做人不能不懂 装懂、自欺欺人，以免贻笑大方。） 关联积累 通常以填空题的形式，要求学生用孔子说的话写出这篇文言文告诉我们的道 理。（知之为知之，不知为不知，是知也。） 072 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　锯竿入城 江西省宜春市袁州区期末测试题 鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无 所出。俄②有老父③至，曰：“吾非圣人④，但见事多矣，何不以锯中截而入？ ” 遂⑤依而截之。世之愚，莫之及也。 　　　 ①鲁：鲁国。②俄：一会儿。③老父（fǔ）：老人，古时对年长的男人的尊称。 ④圣人：道德高尚、智慧高超的人。⑤遂：于是，就。 1. 形成解释　解释下面句子中加点的词。（2 分） ①计 3 无所出　　　　　　　　　　　②俄有老父至 3 　　　　　　　　　3 年 9考 2. 形成解释　下列句子中加点的“之”，与“初竖执之”中的“之”意思相同的 一项是（　　）。（2 分） A. 遂依而截之 3    B. 世之 3 愚   C. 莫之 3 及也 3. 形成解释　翻译文中画横线的句子。（2 分）  4. 推断分析　这篇文言文告诉了我们什么道理？（3 分）   50 3 年 10 考 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/9 分 小升初都怎么考？ 理解字词 1. 执（握，持）　2. 计（计策，计谋）　3. 截（断，割断） 翻译句子 何不以锯中截而入？（为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？） 评价人物 通常以简答题的形式，要求学生分析文中的鲁人的人物形象（做事不会思 考，不知变通）和老父的人物形象（自作聪明、不懂装懂）。 体会主旨 通常以简答题的形式，要求学生分析这篇文言文告诉我们的道理。（遇到事情 要学会变通，多角度思考，不能盲目听从他人的建议。） 073 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　楚①人学舟 广东省东莞市小升初测试题 楚人有习操舟者，其始折②旋③疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之 间，所向莫不如意。遂以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎④鼓径进，亟⑤犯⑥大 险。乃四顾胆落，坠桨失柁⑦。然则召今日之危者，岂非前日之幸乎？ 　　　 ①楚：楚国（古国名）。②折：掉头。③旋：转弯。④椎：用椎敲。古代作战， 前进时以击鼓为号。⑤亟：突然。⑥犯：遭遇。⑦柁：同“舵”，船舵。 1. 形成解释　解释下列句子中画线的词。（2 分） ①其始折旋疾徐　　　　　　　　　 ②乃四顾胆落　　　　　　　　　 2. 形成解释　用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） ①遂以为尽操舟之术。  ②椎鼓径进。  3. 推断分析　本文告诉人们的道理是：  。（2 分） 51 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/8 分 整体感知　请你当一回小老师，将楚人学舟的过程梳理出来。 楚人学舟 开始，老师怎么说他就怎么做。 后来，①　　　　　　　　 结果，②　　　　　　　　 情境题原 创 074 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　讳①输棋 山西省阳泉市小升初测试题 有自负棋高者，与人角②，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几 局？”答曰：“三局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二 局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。” （选自《笑林广记》） 　　　 ①讳：忌讳。②角（jué）：竞赛，斗争。 1. 形成解释　“负”在词典中的解释有：①背；②依恃，凭仗；③遭受；④失 败；等等。文中“有自负棋高者”中的“负”应是序号　　　的意思，“连负 三局”中的“负”应是序号　　　的意思。（2 分） 2. 形成解释　翻译下面的句子。（2 分） 次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”  3. 推断分析　这个故事的标题是“讳输棋”，文中哪句话最能体现标题的意思？ 抄写在下面的横线上。（2 分）  4. 评价鉴赏　我觉得文中这个“讳输棋”的人，是个　　　 　　　　　　 的人。（2 分） 5. 创新运用　如果输棋的是你，你会如何回答下面的问题？（3 分） 又问：“胜负何如？”   52 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/11 分 075 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　曲突①徙薪 河北省保定市唐县小升初测试题 客有过②主人者，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人：“更为曲突，远 徙其薪，不者③且有火患。”主人嘿然④不应。俄而家果失火，邻里共救之， 幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐， 而不录⑤言曲突者。 人谓主人曰：“乡⑥使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请 宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客邪？”主人乃寤⑦而请之。 　　　 ①突：烟囱。②过：拜访。③不者：如果不这样的话。④嘿然：不说话的样 子。“嘿”同“默”。⑤录：收录，这里引申为邀请。⑥乡：同“向”，先前，从前。 ⑦寤（wù）：同“悟”，醒悟，觉悟。 1. 形成解释　解释下列句子中的加点词。（2 分） ①今论功而请 3 宾　　　　　　　　　 ②焦头烂额为 3 上客邪　　　　　　　　　 2. 形成解释　将“余各以功次坐”翻译成现代汉语。（2 分）  3. 信息获取　主人家失火的缘由是：　　　　　　　　　　　　　　　；火“幸 而得息”的缘由是：　　　　　　　　　　。（用文中语句回答）（2 分） 4. 推断分析　这个故事带给我们什么启示？（3 分）    53 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/9 分 076 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　鲁公治园 河北省廊坊市大城县小升初测试题 鲁公治园，欲凿池。父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒 山。”公善①之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑 径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园 成必添仆妇，下房③不足，甚可虑④也。”公犹豫不决，事又寝⑤。 　　　 ①善：认为好。②颠踬（zh#）：跌倒，摔跤。③下房：仆人住的房子。④虑： 思考，谋划。⑤寝：息，止。 1. 形成解释　联系上下文，给下列加点词选择合适的意思，只填序号。（2 分） ①鲁公治 3 园　　　　　　　　　　　 　A.管理  B.修建 ②公复 3 止　　　　　　　　　3 年 12 考　 　A.再，又  B.返回 2. 形成解释　把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）   3. 整体感知　鲁公治园的行为表现可以概括为（　　）。（2 分） A.犹豫不决  B.深思熟虑 C.忠言逆耳  D.一意孤行 4. 推断分析　这篇文言文告诉我们一个什么道理？（3 分）    54 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/9 分 077 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　河之鱼 山东省烟台市芝罘区期末测试题 河之鱼，有豚其名者。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触 己也，则张颊①植鬣②，怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢③过而攫④之，磔⑤ 其腹而食之。 好游而不知止，因游以触物，而不知罪己，乃妄肆其忿⑥，至于磔腹而 死，可悲也夫！ 　　　 ①颊：脸颊，这里指鱼鳃。②植鬣（li-）：竖起鱼鳍。③鸢（yuān）：老鹰。 ④攫（jué）：鸟用爪迅速抓取。⑤磔（zhé）：撕裂。⑥忿（fèn）：同“愤”。 1. 形成解释　解释下列加点词。（3 分） ①怒其柱之触 3 己也　　　　　　　　　 ②好游而不知止 3 　　　　　　　　　 ③因 3 游以触物　　　　　　　　　 2. 形成解释　与“有一牧童见之”（《书戴嵩画牛》）中的“之”的用法相同的 一项是（　　）。（2 分） A. 久之 3 莫动    B. 磔其腹而食之 3 C. 怒其柱之 3 触己也   D. 河之 3 鱼 3. 形成解释　将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 怒腹而浮于水，久之莫动。  4. 推断分析　这则故事给了你怎样的启示？（3 分）   55 注 释 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/10 分 078 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　争　雁 河北省石家庄市高邑县期末测试题 昔人有睹①雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒 雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼于社伯⑤。社伯请剖雁，烹燔半焉，已而 索雁，则凌空远矣。 　　　 ①睹：看见。②烹：煮。③舒雁：行动缓慢的大雁。④燔（f1n）：烧，烤。 ⑤社伯：地方长官。 1. 形成解释　写出下列句子中加点词的意思。（2 分） ①将援 3 弓射之　　　　　　　　　 ②竞斗 3 3 而讼于社伯　　　　　　　　　 2. 形成解释　用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 分）  3. 整体感知　请概括这则寓言故事的寓意。（3 分）   4. 基础知识　这则寓言故事让你想起哪个成语或谚语？写一写：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 56 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/9 分 创新运用　故事的结尾是大雁飞走了。当两兄弟发现空中早就没了大雁的踪迹 后，他们会说些什么？请发挥想象，结合寓意完成对话。 　　　　　　　　 弟弟 大雁飞走了，咱们什么也没得到。哥哥 情境题原 创 079 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　书　低 浙江省台州市黄岩区期末测试题 一生赁①僧房②读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文 选》，视之，曰：“低。”持《汉书》，视之，曰：“低。”又持《史记》， 视之，曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云低，何 也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳。” （选自《笑林广记》） 　　　 ①赁：租借。②僧房：僧人居住的房舍。 1. 形成解释　解释下列加点词。（2 分） ①童持 3 《文选》　（　　　　　　） ②僧大诧 3 曰　（　　　　　　） 2. 形成解释　用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 此三书，熟其一，足称饱学。  3. 推断分析　关于“书低”中的“低”，僧人的理解是　　　　　　　　　　， 而书生的意思是　　　　　　　　 。（2 分） 4. 评价鉴赏　文中的书生是一个（　　）的人。（2 分） A.饱读诗书，勤学苦读 B.游手好闲，不学无术 C.恃才傲物，眼高手低 D.好胜心强，固执己见 57 注 释 难度： 用时：　 　（建议 8—10 分钟） 得分：　　/8 分 080 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　山　鸡 河南省周口市沈丘县小升初测试题 楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤皇也！” 路人曰：“我闻有凤皇久矣，今真见之，汝卖之乎？”曰：“然！”乃酬千 金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿而鸟死。路人不遑惜其 金，惟恨不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚 王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之值十倍矣。 1. 形成解释　请解释下列画横线的词。（4 分） ①方将献楚王，经宿而鸟死　　　　　　　　　 ②国人传之，咸以为真凤而贵　　　　　　　　　 ③召而厚赐之　　　　　　　　　　3 年 20 考 ④过买凤之值十倍矣　　　　　　　　　 2. 形成解释　请翻译下面的句子。（3 分） 乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。   3. 推断分析　这个故事讽刺了什么样的人？（3 分）   58 难度： 用时：　 　（建议 10—12 分钟） 得分：　　/10 分 081 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初 　楚人隐形 江西省宜春市袁州区小升初测试题 楚人居贫，读《淮南方》：“得螳螂伺蝉自鄣①叶，可以隐形。”遂于 树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下。树下先有落叶，不能复 分别。扫取数斗归。一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答 言：“见。”经日，乃厌倦不堪，绐②云：“不见。”嘿③然大喜。赍④叶入市， 对面取人物。吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末。官大笑，放而不治。 　　　 ①鄣：同“障”，阻隔。②绐（dài）：哄骗。③嘿：同“默”，沉默不语。 ④赍（jī）：携带。 1. 形成解释　下列画线词的注音及解释不正确的一项是（　　）。（2 分） A. 螳螂执叶伺（sì，伺候）蝉 B. 问其妻曰：“汝见我不（fǒu，同‘否’）？” C. 乃厌倦不堪（kān，能忍受） D. 吏遂缚（fù，绑）诣县 2. 推断分析　小鹏同学没有读懂这篇小古文，他对楚人以叶自障的行为感到疑 惑。请你根据原文，选出楚人这样做的原因。（　　）（2 分） A. 他观察螳螂与蝉，猜测叶片遮挡了螳螂的身形。 B. 树下有许多落叶，他想把自己掩盖住。 C. 他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。 D. 他想要和妻子开玩笑，所以取叶遮蔽自己。 3. 推断分析　楚人的妻子为什么会说“不见”？请用“　　”在文中画出她这样 说的原因。（2 分） 4. 评价鉴赏　楚人真的能够隐形吗？你觉得他是个怎样的人呢？为什么？（3 分）   59 注 释 难度： 用时：　 　（建议 9—11 分钟） 得分：　　/9 分 082 开心图书《文言文阅读真题100篇》6年级+小升初