第17讲 五四运动与中国共产党的诞生 课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第17讲 五四运动与中国共产党的诞生 （1919-1927） 第七单元　中国共产党的成立与新民主主义革命的胜利 1.认识五四爱国运动的历史意义； 2.认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响； 3.认识国共合作领导国民革命的历史作用。 五四运动 新民主主义革命 马克思主义对中国革命的影响 党的一大、二大、三大 红船精神 国共合作和北伐 革命统一战线 国民党一大 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时间 全国卷 地方卷 2024 天津卷·五四运动 贵州卷·马克思主义在中国的传播 安徽卷·马克思主义在中国的传播 海南卷·五四运动 北京卷·中国共产党的诞生 河北卷·国共合作与国民革命 山东卷·北伐战争 浙江卷·北伐战争 2023 乙卷·马克思主义在中国的传播 甲卷·中共一大 江苏卷·国共合作与国民革命 河北卷·马克思主义在中国的传播 广东卷·马克思主义的传播 中国共产党的诞生 重庆卷·中国共产党的诞生（条件） 国共合作与国民革命（背景） 国民党一大 浙江卷·中国共产党的诞生（意义） 五四运动（意义） 北京卷·马克思主义在中国的传播 2022 浙江卷·商人罢市 海南卷·孙中山 海南卷·三大政策 湖北卷·反帝爱国斗争 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时 空 构 架 ---- 新民主主义革命 （1919--1927） 新的开端：五四运动 （1919） 新的方向：马克思主义的传播 （1918--1920） 新的领导：中国共产党的诞 生及初期的活动 （1921--1923） 新的斗争方式：革命统一战线 及北伐战争（1924--1927） 巴黎和会外交失败 运动中心：北京--上海 宣传中心：北京--上海 一大：上海--嘉兴 二大：上海 三大：广州 国民党一大：广州 北伐：珠江流域--长江流域 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、革命新的开端-----五四运动（1919） ---- ---- 　 1.背景 (1)根本原因： (2)阶级基础： (3)思想基础： (4)导 火 线： 北洋军阀的专制统治促使国内阶级矛盾日益激化。 第一次世界大战期间，民族工业得到迅速发展，工人阶级 队伍迅速壮大，工人运动发展。 俄国十月革命的胜利为中国人民指出了解放道路，一批先 进知识分子“以俄为师”，开始接受马克思列宁主义。 巴黎和会上中国外交失败。 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。此次，中国共产党一直领导中国革命的进程。 ——【选必3：第13课 现代战争与不同文化的碰撞与交流】 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、革命新的开端-----五四运动（1919） ---- -2 　   时间 中心 主力 第一阶段 1919年5月4日起 学生 第二阶段 6月5日起 上海 2、经过 斗争形式： 口 号： 作 用： 北京 工人 学生罢课、工人罢工、商人罢市。 外争主权、内除国贼;废除二十一条； 拒绝和约签字；誓死力争、还我青岛等。 学生——先锋；工人——主力军。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、革命新的开端-----五四运动（1919） ---- ---- 3.结果 (1)释放被捕学生。(2)拒绝在和约上签字。 4.影响： （1）五四运动是一次伟大的群众爱国运动，是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，为后来的革命运动奠定了基础。 （2）五四运动是一场深刻的思想解放运动，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党成立奠定了基础，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备 （3）五四运动是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 历史解释——重要历史概念 ---- ---- 　 正确理解中国的新民主主义革命 其所谓“新”，是相对于17—18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。 中国的新民主主义革命是由无产阶级领导的资产阶级性质的民主革命，胜利后的社会既不是资本主义社会，也不是社会主义社会，而是新民主主义社会。 如：中国从1919年五四运动开始到1949年中华人民共和国建立这30年，无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命就是新民主主义革命。中国的特殊国情决定了它的性质是资产阶级民主革命。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 [探究]从“家国情怀”角度认识五四精神的内涵和意义 ---- ---- 　 史料　关于五四运动的总体评价，有如下观点：①五四运动是中国的“文艺复兴”；②五四运动破坏了中国传统文化；③五四运动是中国从传统走向现代的转折点；④五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭。 ④ 理由：中国共产党是代表无产阶级的先锋队，五四运动是新民主主义革命的伟大开端，五四运动中无产阶级登上政治舞台，由此认为五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭。 家国情怀——五四精神的内涵和意义 五四精神蕴含着爱国、进步、民主、科学的伟大精神；五四精神具有强烈的时代感和民族感，是高度的社会责任感和先进的思想意识相结合的精神。这种精神的内核是爱国主义，激励无数进步青年投身于救亡图存、民族复兴的历史进程中。 思考　史料中的观点，哪一个代表中国共产党的观点？简要说明理由。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ①新式知识精英群体走上中国社会舞台： 这充分展现了他们改造中国的主动意识、集体意识。 ②近代民族国家意识新觉醒： 巴黎和会上的外交失败使具有民族国家意识的知识群体爆发。这种意识的形成对于后来中国的民族独立起到了巨大的保障作用。 ③对现代化的探索不断深入： 五四运动从根本上说是一场思想文化运动，其政治运动也是在近代思想文化的长期熏陶下自然发酵出来的。 【拓展】五四运动对中国现代化的影响 五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动中最努力的革命青年，遂接受世界的革命思潮，由空想而实际运动，开始了中国革命之新的方向。 ——陈独秀 结合材料及所学知识思考五四运动对中国现代化的产生哪些影响？ 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- 下列为两位学者对五四运动的认识： 当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。……事实证明，这场运动是中国历史上民族感情的最强烈、最普遍的表露 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 是中国人的国家情感存在与力量的突变证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱有怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的。 ——[美]杜威《中国人的国家情感》 据此可知，两人都认为五四运动(　　) A．爆发原因是中国外交的失败 B．是缺乏理性的盲目爱国行为 C．体现了青年学生的爱国精神 D．改变了中国革命的发展方向 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2024·天津高考·5）1919年4月底，虽经中国代表的据理力争，巴黎和会上西方列强仍然决定将德国在山东的权益转让给日本，列强的这一行径，引发了国人“积压已久的不满与愤怒”。从形成原因上，对“积压已久”理解全面的是（　　） A．五四爱国运动的激发 B．群众爱国意识的觉醒 C．近代历史发展的结果 D．列强压迫中国的反弹 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2022.6·浙江高考·12）1919年，五四运动爆发后，天津总商会于6月9日发出布告称：“对于外交失败，惩办国贼，惟有以罢市为最后要求。本会鉴于人心趋向，局势危迫；无可挽回，当即决定自明日起罢市。”对上述材料解读正确的是 A．商人是五四运动的领导者 B．五四运动的中心已从北京转移到天津 C．工人阶级登上了政治舞台 D．“罢市”是商人爱国行动的一种方式 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2020·山东高考·7）五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”。下图 为1919年4月北京大学“平民教育讲演团”成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录。这反映出知识界已初步认识到 A．平民阶层贫困落后的根源 B．新文化传播必须与劳工运动相结合 C．觉醒民众对社会进步的重要性 D．团结工农是革命的当务之急 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 五四运动的特点 史料1　沪埠自青岛问题发生后，学生二万余人全体罢课，以抵制日货、取消密约为名义，开会演说，发布传单，纷扰业已多日……本日因北京学生被捕消息传沪，晨间学生结团出发，先在南市要求商号罢闭……于是顷刻之间，南市一律关闭…… (10日)有火车、轮船机工及钱业大司务均罢工之事，人心慌。 ——上海交通银行1919年6月5日、10日电函 史料2 特点：革命性：反帝反封建； 群众性：多阶层参加，联合斗争； 爱国性：维护主权、反对侵略； 成功性：斗争目标基本实现。 革命精神：爱国主义。 【现学现做】 依据史料一、二和所学知识，归纳五四运动的基本特点，并指出这场运动体现了一种怎样的革命精神。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、革命新的方向-----马克思主义的传播（1918--1920） ---- ---- 　 根本条件： 民族资本主义短暂春天促进中国工人阶级发展 客观条件： 俄国十月革命胜利的影响 主观条件： 以李大钊，陈秀为代表的先进知识分子，从学习欧美转向苏俄， 从资产阶民主主义转向马克思主义。 1、马克思主义传播的条件 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】从“时空观念”角度理解“南陈北李”传播马克思主义 　 阅读教材，最早研究马克思主义的团体是什么？这些团体对党的诞生产生什么影响？ 中国共产党第一个早期组织在哪里？ 马克思学说研究会 上海共产主义小组 李大钊 陈独秀 最早研究马克思主义团体 中国共产党第一个早期组织 2、马克思主义传播的概况 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、革命新的方向-----马克思主义的传播（1918--1920） ---- ---- 　 【教材补充】问题与主义之争 问题与主义之争，是马克思主义在中国传播过程中出现的第一次论战，是社会革命论与社会改良主义的论战，它标志着新文化运动统一战线内部马克思主义者与改良主义者分裂的开始。在这次斗争以后，马克思主义者继续同资产阶级的小资产阶级思想进行论战，逐步开拓自己前进的道路。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2024·贵州真题·7）五四运动前后，大量进步知识分子走进厂矿、码头开展劳工调查。1920年《劳动界》刊发《劳动调查表》，建议从工人“每天做工几时？养活几人？”“知道劳动运动的意思？有无组织？”等方面开展调查。此后，大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明（　　） A．调查解决问题己成为社会共识 B．劳工社会地位明显提高 C．马克思主义学说得到初步实践 D．民族企业劳资关系紧张 （2024·安徽高考·7）1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一昧盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到（　　） A．革命理论传播的广泛性 B．儒家传统文化的包容性 C．民主主义革命的阶段性 D．社会主义学说的实践性 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2023·全国高考乙卷·29）1920年5月，陈独秀发表演说：“中国古人说‘劳心者治人，劳力者治于人’。现在我们要将这句话倒转过来说，‘劳力者治人，劳心者治于人’。”9月，他发文主张“用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家”。这反映出（　　） A．工人待遇得到极大改善 B．民主与科学深入人心 C．无产阶级登上政治舞台 D．工农运动的蓬勃发展 （2021·湖南高考·9）1919年11月，有人指出当时全国新出版物中普遍有“一个‘？’疑问符”，“这个‘疑’字不但把我国固有的思想信仰摇动了，而且把‘舶来品’的思想信仰也摇动起来”。思想界这一状况 A．是基于对五四运动的反思 B．促进了新思想的进一步传播 C．反映中西文化矛盾的激化 D．表明使用新式标点成为时尚 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2021·全国甲卷高考·29）1921年2月，蔡和森写信给陈独秀，讨论马克思学说与中国无产阶级的关系时称：“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉……此所以社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法，而发生于殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯也。”他意在强调 A．社会革命不会发生在发达资本主义国家 B．无产阶级受资本家笼络而失去革命动力 C．中国已经具备了进行无产阶级革命的客观条件 D．俄国以城市为中心的革命道路不适合中国国情 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1.条件 (1)阶级条件：工人阶级队伍壮大。 (2)思想条件：马克思主义广泛传播及其与中国工人运动相结合。 (3)组织条件：各地共产主义小组的建立；陈独秀、李大钊的酝酿。 (4)外部条件：共产国际的帮助。 2.标志：中共“一大”的召开 (1)召开： 1921年7月23日，在上海召开， 后又转移到浙江嘉兴南湖游船上举行。 三、革命新的领导-----中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） ---- ---- 　 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导-----中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） ---- ---- 　 (2)内容 党的名称 中国共产党 奋斗目标 推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制 中心工作 组织工人阶级，领导工人运动 领导机构 成立中央局，选举陈独秀为书记 (3)意义： 是一个开天辟地的大事变，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望；中国革命有了坚强的领导力量，有了正确的前进方向；中国人民有了强大的凝聚力量，中国命运有了光明的发展前景。从此中国革命的面貌焕然新,留下宝贵的精神财富“红船精神”。 红船精神 开天辟地、敢为人先的首创精神， 坚定理想、百折不挠的奋斗精神， 立党为公、忠诚为民的奉献精神。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导-----中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） ---- ---- 　 3.中共“二大”的召开 时间、地点 1922年7月，上海 主要内容 党的最高纲领是实现共产主义。最低纲领即民主革命纲领是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。决定加入共产国际，确认中共是共产国际的一个支部 意义 制定了中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明方向 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （1）革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须支援工人阶级，直到社 会的阶级区分消除为止; （2）承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束，即直到消灭社会的阶级区分; （3）消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有； （4）联合第三国际。 ----《中国共产党第一个纲领》《中共中央文件选集 》第1册 1922年7月16日至23日，中国共产党第二次全国代表大会在上海举行。大会通过的宣言实际上制定了中国共产党的最低纲领和最高纲领。党的最低纲领，即党在民主革命阶段的纲领是: 消除内乱，打倒军阀，建设国内和平: 推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立: 统一中国为真正的民主共和国。党的最高纲领是: 组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义社会。 三、革命新的领导-----中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） --- 对比两则材料,分析《中国共产党第一个纲领》和中共二大宣言对中国革命方向思考的异同,据此指出中共二大上中国共产党的发展。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导-----中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） ---- ---- 对比两则材料,分析《中国共产党第一个纲领》和中共二大宣言对中国革命方向思考的异同,据此指出中共二大上中国共产党的发展。 中共一大 中共二大 异 革命对象 资产阶级 封建军阀和帝国主义 革命目标 推翻资产阶级; 建立无产阶级专政 最低纲领:打倒军阀,推翻国际帝国主义压迫,统一中国为真正的民主共和国 同 实现共产主义 发展:中共二大上最高纲领与最低纲领的提出,意味着中国共产党对中国国情与革命任务的认识在逐渐加深,为国共第一次合作奠定了理论基础。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导-----中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） ---- ---- 　 4.中国工人运动的第一次高潮(教材补充) 1922～1923年，中共领导了香港海员罢工，京汉铁路工人罢工(二七大罢工)等。因工人阶级孤军奋战，基本上都失败。 5.中共“三大”的召开（ 1923年6月广州） 党在实践中认识到结成最广泛的统一战线的重要性 主要内容： 大会正确估计了孙中山和国民党的革命立场，决定共产党员以个 人身份加入国民党，同时党必须在政治、思想、组织上保持自己 的独立性； 背 景： 意 义： 是党史上开统战工作先河的会议。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】从“历史解释”角度认识中国共产党的诞生初期发展历程 材料　1921年7月中共一大时，党员50余人；1922年7月二大时，党员195人；1923年6月三大时，党员432人。此后至1924年5月中央扩大执行委员会召开，即国民党改组前后一年时间，党员基本上没有增加，一些地方还明显减少。 ——王健英编《中国共产党组织史料汇编》 问题：（1）根据材料概括1921～1924年中共党员人数的变化情况。 （2）由“一大”的最高革命纲领到“二大”的最低革命纲领再到“三大”的 建立统一战线说明了什么？ 情况： 1921年7月到1923年6月，中共由无到有，逐渐发展壮大； 1923年6月到1924年5月，中共党员没有增加； 说明：中国共产党诞生初期党还不成熟； 坚定不移的革命信念；实事求是的精神。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2024·北京高考·8）1920年，在上海的共产党早期组织领导下，上海机器工会成立。与此同时，陈独秀主编的《劳动界》也发文指出，“神圣不可侵犯的工人，竟被资本家压迫了！真是可恼！我们此时应当要去抵抗他，我们此时就应该要有团体”。这说明（　　） A．发动工人运动是中国共产党独创的斗争形式 B．成立工人组织符合当时革命斗争的实际需要 C．“劳工神圣”成为当时中国社会的共识 D．建立工会是开展国民革命的重要内容 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2023·全国高考甲卷·30）中国共产党在成立之初就注重增强阶级基础。中共一大在讨论今后的工作时，“决定集中我们的全部精力组织工厂工人……鉴于我们的党至今几乎完全由知识分子组成，所以代表大会决定要特别注意组织工人”。这反映出当时（　　） A．革命统一战线建立 B．民主革命纲领开始制定 C．党的中心任务确立 D．工农武装割据思想形成 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式-----统一战线的建立及北伐（1924--1927） ---- ---- 　 1.国共合作 (1)条件： (2)标志： (3)方式： (4)影响： 党内合作：中国共产党员都以个人身份加入国民党，同时中国共产党员要保持自己在政治上、思想上和组织上的独立性，这就意味着中共党员同时具有两种党员身份，中国共产党依然存在，并不是两党合并。 中国共产党在开展工人运动中，认识到建立革命统一战线的必要 性；1923年，中共“三大”决定与中国国民党合作。 1924年，中国国民党一大在广州召开。 党内合作 反帝反封建的工农运动蓬勃发展，国民革命运动高潮迅速到来。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【概念解析】 ---- 　 新三民主义:1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会召开,确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策,重新解释了三民主义,把旧三民主义发展为新三民主义。新三民主义和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标,即反对帝国主义侵略,反对封建军阀统治,成为国共合作的政治基础,推动了国民革命的开展。 革命统一战线:就是国民革命时期,国共两党第一次合作下的,为了打倒列强、铲除军阀的共同目标而建立的联盟,由广大工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级联合组成。从1924年1月建立,到1927年7月破裂。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【新旧三民主义的对比】 ---- 旧三民主义 新三民主义 新在何处 民族 主义 反对民族压迫,反对满洲贵族的统治 中国民族自求解放,反对帝国主义侵略,中国境内各民族一律平等 民权 主义 推翻君主专制政体,建立国民的政府,国民一律平等 民权为一般平民所共有,凡真正反对帝国主义之个人及团体,均得享有一切自由及权利 民生 主义 平均地权 耕者有其田、节制资本、 制定劳工法 明确反帝 普遍平等民权 关注农工 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】从“唯物史观”角度比较新三民主义与民主革命纲领区别 ---- 　 新三民主义与中国共产党的民主革命纲领的比较 (1)同： 新三民主义与中国共产党的民主革命纲领的若干基本原则是一致的，即中共“二大”制定的最低纲领——打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。 (2)异： 新三民主义与中国共产党的民主革命纲领有原则区别。中国共产党的民主革命纲领中有彻底实现人民权利、八小时工作制度和彻底的土地革命纲领；民主革命阶段之后，还有一个社会主义阶段，实现社会主义和共产主义的最高革命纲领；新三民主义没有这些内容。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 国民革命军北伐路线示意图◎ 四、革命新的斗争方式-----统一战线的建立及北伐（1924--1927） ---- ---- 2.北伐战争 (1)条件 ①群众基础： ②组织基础： ③军事条件： (2)目的： (3)进程： 工农运动蓬勃发展。 1925年，国民政府在广州成立。 整编国民革命军，统一了广东革命根据地。 消灭帝国主义支持的吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀。 1926年7月9日国民革命军广州誓师北伐，迅速歼灭吴佩服、孙传芳，革命势力发展到长江流域；1927年初国民政府从广州迁到武汉。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式-----统一战线的建立及北伐（1924--1927） ---- ---- 3.结局——国民革命失败 标志：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变。7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”。 四一二政变 1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动反对国民党左派和共产党的武装政变，大肆屠杀共产党员、国民党左派及革命群众。使中国大革命受到严重的摧残，标志着大革命的部分失败，是大革命从胜利走向失败的转折点。同时也宣告国共两党第一次合作失败。经过政变，共产党在群众中的影响迅速扩大，初步积累了反正两方面的经验，为领导中国人民把斗争推向新的更高的阶段准备了条件。 七一五反革命政变 中国国民党称之为武汉分共，爆发于1927年7月15日。在北伐期间，国民政府内部就容纳共产党与否的问题，于1927年分成南京（蒋中正等领导）及武汉（汪精卫等领导）两政府。武汉方面最初仍主张容共，其后与共产党发生磨擦，再加上冯玉祥等军事实力派人士的表态要求分共，汪精卫于7月15日当日，在武汉召集会议，宣布停止与中国共产党的合作。至此第一次国共合作正式结束。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 材料　20世纪20年代的国民革命,在打倒列强除军阀的共同目标下,工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。当时的国共两党,一个关注上层,一个关注下层;一个重视军事,一个重视民众,北伐战争的迅猛推进,时论认为“枪与笔联合起来,所以到处如入无人之境”。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》 据材料归纳国民革命运动中国共两党各自关注的重点并举例说明。结合所学知识,指出国民革命运动的历史意义及失败的教训。 四、革命新的斗争方式-----统一战线的建立及北伐（1924--1927） ---- 中国共产党关注重点是民众。例:工农运动。 国民党关注重点是军事。例:北伐战争。 历史意义：①基本推翻了北洋军阀的反动统治，②打击了帝国主义侵略势力；③对新民主主义革命进程有重要作用；④宣传了中国共产党反帝反封建的革命纲领，扩大了中国共产党在群众中的影响；⑤中国共产党开始掌握一部分革命武装;广大群众接受了一次革命的洗礼。 教训：掌握革命领导权，掌握革命武装，坚持武装斗争。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2024·河北高考·9）1923年12月，李大钊在一次演讲中说“一个劳动者不过是一个资本家的千分之一，万分之一……百个劳动者不及一个资本家，那可加到千个，倘使能够再加到万个，终有平衡的可能了”，并展示了如下示意图（图3）在此，李大钊主张（　　） A．建立革命统一战线 B．改良现有社会制度 C．推翻资产阶级统治 D．加强工人阶级团结 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2024·山东高考·6）1926年1月，吴玉章在广州国民党二大期间的一次答词中说：民国元年的革命虽然成功，但所主张的不过是十八世纪法国式的革命，“拿百年前的旧方法，应付现在的新环境，当然是走不通的”。他强调的是（　　） A．工农群众的革命主力军作用 B．创新革命理论的紧迫性 C．需要吸取法国大革命的教训 D．推进国民革命的必要性 （2024.1·浙江高考·8）1929年7月至1930年1月间，英国历史学家汤因比参加太平洋国际学会年会，途经欧亚许多地方，记载了他“亲眼见到过往悉心研究过的人和事……那些书面报道里栩栩如生的人与事的真身”，在下列他途经的城市中，他不可能“亲眼见到”（　　） A．印度焦特布尔城：路上有卡车与汽车，整个城市都通了电灯 B．新加坡城：使用中国汉字、印度的泰米尔文和英文的告示牌 C．上海：国民革命军北伐，租界调来了大批部队驻防 D．北平：规模宏大、布局巧妙的明清皇宫——紫禁城 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2023·江苏高考·7）陈毅在纪念文章中肯定了列宁建立反帝“联合战线”和领导世界革命的意义，指出列宁逝世一年来，中国革命运动继续蓬勃发展，尤其是工农阶级表现出“领导国民革命的力量，使一般敌人惊吓恐惧”。此时的“工农阶级” A．积极声援五四爱国运动 B．致力于巩固革命统一战线 C．坚持独立领导武装斗争 D．推翻了北洋军阀反动统治 （2020.7·浙江高考·12）《中国共产党的三十年》在评价1922—1923年中国铁路工人的英勇斗争时指出：“一方面，表示了工人阶级组织力量和革命积极性的迅速增长……另一方面，也证明了工人阶级如果没有强有力的同盟军……就无法在毫无民主权利的条件下战胜全副武装的反动派。”这说明 A．工农群众革命积极性的迅速增长 B．建立革命统一战线的必要性 C．建立抗日民族统一战线的必要性 D．工人阶级正式登上历史舞 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 ---- ---- （2021·广东高考·8）在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会指出，当前中国“资产阶级不能充分发展，因之无产阶级也自然不能充分发展，阶级分化不充分的全国人民，皆受制在资本帝国主义，及本国军阀之下，不能不要求经济发展而行向国民革命”。这说明中国共产党 A．适应国情调整革命策略 B．总结经验教训开展武装斗争 C．统一认识促进经济发展 D．根据矛盾变化扩大阶级基础 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·湖南高考·22）[选修4：中外历史人物评说]阅读材料，完成下列要求（10分） 材料 1921年7月，13名代表出席中国共产党第一次全国代表大会，他们代表着全国50多名党员。共产国际代表马林和尼克尔斯基出席大会。 右表 中共“一大”部分代表基本情况 ——据中共中央党史研究室 《中国共产党历史》等编制 （1）根据材料，归纳中共“一大”代表群体的特点。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析这些代表走到一起的时代背景。（6分） （1）具有共同信仰；年轻的知识分子为主；两湖地区居多。 （2）民族危机加深；五四运动的爆发与马克思主义的传播；共产国际的影响。 点击图片可以放大 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ◎时空坐标 1919 1921 1924 1926 1927 五四运动拉开新民主主义革命序幕 中共一大举行 中共成立 国民党一大举行，标志国共第一次合作形成 开始北伐，讨伐北洋军阀 国民党右派叛变，第一次国共合作破裂，国民革命失败 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 五四运动到国民革命时期（1919--1927） 中国革命打开新局面 政治 1919年五四运动工人阶级登上政治舞台，新民主主义革命开始；1921年中国共产党诞生，从此革命面貌焕然一新，中国共产党领导工人运动；1924 国共第一次合作，建立革命统一战线，领导国民大革命。中国共产党领导工人和农民运动，配合前线东征和北伐，推动民主革命的发展。 经济 战后列强卷土重来，民族资本主义发展放缓、萧条。 思想 马克思主义的传播；民族主义进一步觉醒； 孙中山把旧三民主义发展为新三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，新三民主义成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。 毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》等文章，阐明无产阶级领导权、农民阶级的重要性。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·海南高考·17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 有学者认为：“五四运动是传媒技术、新式教育、工商业和政治纷争等因素的复合体。”1919年巴黎和会上中国外交失败的消息，之所以能刺激全国并形成巨大的舆论压力和群体性抗议活动，关键在于当时中国社会处于一个基于外贸拉动的对外开放、新式传媒与交通技术改变信息传播方式、西学渐兴、倡导政治共和但新旧纷争深刻激烈的复杂社会形态中。该说法的理由如下：一是自19世纪60年代洋务运动起展开的技术与经济变革，推动了“千古未有之变局”；二是西方近代印刷术传入中国，印刷机可以快速印制小册子、传单等宣传品，这种宣传效应形成维护主权的滔滔民意；三是步入近代以来，多数国家都设立大学以培养人才，大学因知识密集、思想多元而成为信息交流的区域中心。 近代信息与交通技术的逐渐普及，造就了五四运动在欧亚大陆、从北京到上海、从城市到乡镇的空间转换，形成了参与规模、话语策略、影响力等方面的近代特征。但如果相信只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会运动的话，那就未免过于天真了。 ——摘编自江沛《传媒、政争、工商业与五四运动的形成》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （1）根据材料并结合所学知识，概括五四运动爆发的基本条件。（6分） （2）结合所学知识，简述五四运动在近代社会“参与规模、话语策略、影响力”的表现。（6分） （3）辨证分析“只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会运动”这一观点。（4分） 【答案】 （1）技术手段的进步；新式教育的发展；新文化运动的影响；巴黎和会上中国外交的失败；民族资本主义的发展。 （2）参与规模：社会各阶层广泛参与；区域扩展； 话语策略：高举爱国主义旗帜； 影响力：取得了初步胜利；思想解放；新民主主义革命的开端。 （3）能够运用唯物史观进行分析，结合具体史实，言之成理。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·湖北高考·17）【五四期刊与社会思潮】阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 以五四运动为中心的前后时期（1915—1923年），大量期刊涌现。图3是五四时期期刊创办情况： 图3 ——摘编自杜波《五四时期期刊研究》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 材料二 创办于1915年的《新青年》《科学》及1917年的《太平洋》，代表了当时思想界的动态。文化类期刊有《湘江评论》《浙江新潮》等新文化期刊，《国故》《学衡》等保守主义文化期刊，《侦探世界》等通俗文学期刊，《小说月报》《创造》等新文学期刊。《科学》“以传播世界最新科学知识为职志”，主张科学救国，同类期刊有《电界》《心理》等。《太平洋》主要刊发政论文章，主张政治革新。政府及政党亦办期刊，如中共刊物《共产党》《劳动界》，国民党刊物《建设》等。 ——摘编自《五四时期期刊介绍》等 （1）根据材料并结合所学，概括五四时期期刊的整体特征。（6分） （2）根据材料并结合所学，分析五四时期期刊蓬勃发展的背景。（8分） （1）①创办数量多；（2分）②地区分布不平衡，北京、上海最多；（2分）③期刊种类多样，包括思想文化、科学、政论等；（2分）④具有救亡图存与启蒙色彩。（2分）（答出三点得6分） （2）①五四运动激发了民众的反帝爱国思想；（2分）②新文化运动促进了民主、科学等思想的宣传；（2分）③北洋军阀的黑暗统治；（2分）④马克思主义在中国的广泛传播；（2分）⑤有识之士对救亡道路的不断探索。（2分）（答出四点得8分） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023.6·浙江高考·23）阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料三 “社会”一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入，在一定程度上呈现为同一历史过程。根据对《新青年》杂志的统计，1919年之前，“社会主义”一词总共才出现34次；1919年，“社会主义”的使用次数激增至104次；1921—1922年间高达685次。1919年，李大钊发表了《我的马克思主义观》一文，其中写道：“自马氏与昂格思合著《共产者宣言》……大家才知道社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩。”在时代潮流的激荡下，先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下，从这里看到了中华民族的新希望。 ——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理——摘编自桑兵主编《孙中山史事编年》等 （3）根据材料三，结合所学，概括1919—1922年间《新青年》杂志中“社会主义”一词使用次数激增的国内动因。从社会主义理论的角度，简析“先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下”的缘由。 （9分） 动因：五四运动；知识分子的宣传；马克思主义的传播；工人运动的发展；中国共产党的诞生；新文化运动。（6选4，4分） 缘由：马克思主义是科学的社会主义；（2分）鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用（1分）；是人民实现自身解放的思想体系（1分）；是指引人们改造世界行动的重大思想武器。（1分） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·广东高考·17）中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 我们中华民族在世界上贡献，大都以为是老大而衰弱。今天我要问一问，究竟他果是长此老大衰弱而不能重振复兴吗？不的！从“五四”运动以后，我们已经感觉到这民族复活的动机了。 ——李大钊《人种问题》（1924） （1）解释材料一中民族复活的“动机”。（4分） （1）动机：①思想层面：马克思主义传播，新的理论武器。 ②组织层面：中国共产党成立，新的领导力量。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 $$