第3单元 封建时代的欧洲-第9课 中世纪城市和大学的兴起-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册历史分层练同步课件(统编版 广西专版)

2025秋广西 历 史 1 九年级上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 理新知·自主学习 培素养·合作探究 固知识·分层训练 2 理新知·自主学习 3 一、自由和自治的城市 兴起：从10世纪起，西欧农业技术提高,商业贸易发展,人口增长,新的城市 不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。 争取自由和自治的斗争 （1）手段:常用的手段包括__________和__________。 （2）结果:成为自由城市或__________。 （3）形式:国王或领主给城市颁发“________”。 （4）影响：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 特点：交通便利、相对安全；工商业中心；拥有一定的自由和自治权。 相关谚语：“城市的空气使人自由。” 金钱赎买 武力斗争 自治城市 特许状 二、城市居民的身份 基本居民：__________和商人。 居民来源：一般是从周围农村的______转变而来的（很多人进入城市以前 还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份）。 发展 （1）随着城市的发展和工商业的繁荣，__________逐渐形成。 （2）城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商 人和银行家等,他们成为早期的__________。 手工工匠 农民 市民阶层 资产阶级 易混警示 中世纪西欧城市争取的自治仅仅是相对的自治，取得自治权后 仍受到国王和领主的控制。 知识补充如何理解“城市的空气使人自由”：生活在乡村的农奴缺乏人身自 由，基本被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相 对具有很大的自由；（政治）乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生 活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。（经济） 三、大学的兴起 概况：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育“______________”。 自治特权：大学的自治地位主要体现在________特权、教育自主权、司法 特权。 课程：包括基础课程（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐）和 专业课程（法学、医学和神学）。大学的课程设置一方面仍受基督教会的 影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 最美好的花朵 免赋税 【异同比较】西欧中世纪的城市与中国古代城市的比较。（☆核心素养： 唯物史观、历史解释） 项目 西欧中世纪的城市 中国古代城市 不同点 经济 形式 工商业繁荣,资本主义萌芽 自给自足的小农经济 独立 性 通过金钱赎买与武力斗争的 方式取得自治权 处于中央集权管理下 作用 作为经济中心,形成市民阶层 和早期资产阶级,为资本主义 的兴起准备了条件 作为政治、军事及经济中 心出现，为统治者服务,是 某一地区的统治中心 相同点 都具有防御功能；都处在交通要道上或人口聚集的地方；商业 和手工业都比较发达；都反映了封建社会的城市发展风貌 总结 西欧中世纪的城市以工商业为主要推动力,在多元政治环境和 市民阶级的共同作用下得以形成,并最终走向城市自治；中国 古代城市则在强大的政治力量主导下形成了自身独特的城市形 态,这一形态不具备实现城市自治的条件,也未能孕育出强大的 社会力量 事件联系·城市与大学的兴起的关系: 培素养·合作探究 11 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。同学们 围绕“中世纪城市和大学的兴起”开展探究性学习。请你参与完成以下三项 任务。 【任务一 自由与自治——城市权力的角逐】 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴 起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法脱离领主的统治；而有的城市 则采用武装斗争的手段，最终取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社 会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩 大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时，新的世俗生活观念 和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 ——摘编自《中外历史纲要教材解读》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 （1）根据材料一和所学知识，指出西欧城市通过哪些方式获得自治？简 述中世纪西欧城市兴起的历史意义。 方式：金钱赎买和武力斗争。 历史意义：促进了商品交换和商品流通；促进了西欧生产力的发展；促使 市民阶层产生；为资本主义的发展创造了条件；促进了大学的兴起。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 【任务二 城市的对比——西欧中世纪城市和中国古代城市】 材料二 宋代把自行聚散、私相贸易的定期集市，称为草市。在人烟稠密 的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础，不少颇 具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，上升为镇或县。 ——摘自王斯德主编义务教育教科书《中国历史》 七年级（下）（2002年版） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 （2）根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳中国宋代城市和西欧中 世纪城市在兴起和影响方面有哪些相同点。（写出其中三点即可） 相同点：都在交通要道上或人口聚集的地方产生；商业或手工业都发达； 都产生了市民阶级；都反映了封建社会的城市发展面貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【任务三 大学的兴起——城市自由灵魂的塑造】 材料三 11.12世纪，随着城市的兴起和新兴市民阶层对文化知识的迫切需 求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识 课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的 基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 （3）根据材料三，概括中世纪欧洲大学出现的原因。结合所学知识，指 出大学自治地位的表现。 原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求（城市的发展迫 切需要高素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需要）。 表现：免赋税特权、教育自主权、司法特权。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料四 大学制度是中世纪欧洲文化繁荣的标志，也是西方教育制度变革 的成果，不仅提升了市民阶级的知识水平，丰富了人们的文化生活，还造 就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了中世纪晚期与近代早期 文艺复兴时代世俗文化繁盛、学术自由传统形成的基础。 ——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 （4）根据材料四，指出欧洲中世纪大学的积极影响。 积极影响：推动了科学文化知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；丰富 了人们的文化生活；有利于培养人才。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 固知识·分层训练 20 一阶 基础练 1.制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写( ) B A. 农业的发展 B. 城市的兴起 C. 科学的进步 D. 教育的普及 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 2.（2024南宁三中月考）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提 道：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有的自由、习惯 与法律赐予彼”等。材料反映的是( ) B A. 基督教的兴起 B. 城市的自由与自治 C. 大学的兴起 D. 西欧封建等级制度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 3.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( ) D A. 西欧城市复苏 B. 庄园的出现 C. 中国印刷术的普遍推广 D. 大学的兴起 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 4.中世纪大学具有自主延聘教师、自主招收学生、自主制定教育内容和自 主管理大学教学与行政等权利。这体现中世纪大学拥有( ) C A. 免赋税特权 B. 司法特权 C. 教育自主权 D. 财产权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 二阶 能力练 5.（2024南宁天桃实验学校月考）“13世纪……（西欧）城市有自己的管 理机构，包括选举产生的市议会、市政官、市长等，是享有特别的法律、 行政和司法权力的集体法人。”材料说明“城市”( ) D A. 仍旧实行奴隶制民主政治 B. 是西欧中世纪社会的基础 C. 完全摆脱国王和领主控制 D. 是一个相对自治的共同体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 6.（2024南宁三美学校联考）“为发展工商业，私立城市学校纷纷创立。 与此同时，一个新的以教育为职业的塾师阶层形成。他们中的不少人是著 名学者，既精通神学，也熟悉法学、古典哲学乃至自然科学。在此基础上， 中世纪西欧大学开始兴起。”材料叙述的是西欧大学兴起的( ) B A. 目的 B. 背景 C. 结果 D. 影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 7.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各 种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大 学( ) D A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗权力支配 D. 拥有较大的自治权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 8.（2024南宁天桃实验学校月考）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥 罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出疑问，并用数学和实验证明自己的哲 学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国 早期大学( ) C A. 引领文艺复兴的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 9.中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。 阅读材料，回答问题。（13分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料一 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城 市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用……意大利北 部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的 城市，只向国王或领主交纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高 权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装， 有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行 政、司法、财政大权。另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英 国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理 城市。 ——摘编自《世界通史·中世纪卷》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 （1）根据材料一，为了取得城市的自治权，各城市都采取了哪些手段或 者方式?（2分）这些城市有什么特点?（2分） 方式：金钱赎买、武装斗争。（2分） 特点：拥有日益增长的自治权和政治力量。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 材料二 “城市是中世纪最美的花朵”。 ——恩格斯 （2）试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响方面，结合所学知识， 谈谈你对材料二中恩格斯的话的理解。（4分） 理解：经济上，城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用；政治 上，农奴在城市居住到一定期限就能获得自由；城市与国王为了对付封建 主，结成同盟，维护了国家的统一；文化上，城市成为世俗文化的摇篮， 为文艺复兴打下了基础。中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代，但是西欧城 市兴起在经济、政治、文化方面产生了深远的影响。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 材料三 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办 之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻 辑等七门基础课后学习法律、医学等专业课。大学的俗世教育性质为师生 创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学 的兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 （3）根据材料三，概括中世纪大学的美好之处。（2分） 美好之处：不受外来干涉而具有自我管理的权限，为师生创造了自由探索 与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （4）根据上述材料和所学知识，归纳城市兴起和大学之间的联系。（3分） 联系：城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用；城市的复兴和手工业、 商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，促进了大学的诞生；大学的 兴起，提供了大量的人才，促进了城市的发展。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 三阶 创新练 10.阅读材料，回答问题。（8分） 材料 在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射 的现代。但是在光辉灿烂的古代和光芒四射的现代之间，却有一个没有光 明、没有阳光，一切都停滞、糟糕落后的时代，这个时代延续了一千年之 久，他们把这个时期称为“黑暗的中世纪”。不过我们今天已经意识到，其 实中世纪也有许多变化和“进步”，有许多值得一提的事。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 全国新趋势·补充观点并论述事物都是矛盾统一体，具有两面性，在客观 看待中世纪这一问题上，应采取一分为二的观点。请结合材料和所学知识 完善观点并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结 提升。8分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 观点：西欧中世纪是一个__________________的时期。（2分） 论述： _________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________ 。（6分） 既有黑暗又有进步 黑暗方面，中世纪被称为“黑暗的中世纪”，教会权力至高无上， 控制着人们的思想和生活，封建割据严重，经济发展缓慢；进步方面，中 世纪也有许多变化和发展，如城市的兴起、大学的建立、商业的逐渐发展 等，这些都为后来的文艺复兴和近代化奠定了基础 1 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