精品解析：江苏省宿迁市泗洪县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试题 (满分:150分 考试时间:150分钟) 一、积累与运用（25分） 1. 学校开展“诗词大会”，请你参与。 【主持开场】：请阅读主持人小语的开场白，完成相关练习。 “天生我材必有用，千金散尽还复来。”（唐•李白《将进酒》）一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人（血脉偾张/血脉贲张）。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌dàng起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久mí新的经典诗句。我想这样的温故知新，可以【甲】_____我们记忆上的灰尘，【乙】_____古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活。_____！ （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 如椽___________巨笔 跌dàng ___________起伏 历久mí___________新 （2）有人对语段中“血脉偾张”还是“血脉贲张”产生了争议，为此，我们对“偾”和“贲”这两个字进行了字义探究。 偾[fèn]基本释义：①败坏：搞错②紧张；激动。 贲[bēn]基本释义：①见[虎贲]。②姓。[bì]基本释义：装饰的很美的样子 结合字义探究结果，你认为应该是 （3）请在甲乙两处填上合适的词语，使句子表达更准确。 （4）请在文段的末尾补写一句富有鼓动性的话，号召同学们积极参与。 【活动现场】；诗词大会共有四轮比拼，请你参与。 （5）点字成诗：请从以下四个成语中提取一句完整诗句写下来。 判若两人 今非昔比 天涯海角 择邻而居 （6）联想对对碰： ①请根据以下三个提示词和一个关键字，写出诗词名句【请填写完整诗句，诗句中必须含关键字，但不一定含提示词】，提示词：青山、东城、古寺。关键字：“白”。 _________________________________，_________________________________， ②根据以下线索推断出一位历史人物。 唐宋八大家之一：一门父子三词客；曾被眨黄州，和家人寓居定慧院中。 人物：______________________ （7）诗画巧配：下面最符合图片意境的古诗文是（ ） A. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 C. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 D. 斯是陋室，惟吾德馨。 （8）对句挑战：请根据提示对出相应的诗文名句。 ①故学然后知不足，_____________。 ②_____________，讲信修睦。 ③满面尘灰烟火色，_____________。 ④山光悦鸟性，_____________。 ⑤_____________，何事秋风悲画扇。 2. 班级准备开展“以和为贵”演讲比赛，请你参加，完成以下任务。 （1）为撰写演讲稿，小语搜集了以下素材，你认为哪些素材不能紧扣活动主题。 ①六尺巷的故事。②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。③是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。④庄子与惠子游于濠梁之上。⑤郭巨埋儿的故事。⑥和和美美，琴瑟和谐。⑦中国积极参与国际维和行动。 （2）小文同学主持演讲比赛，打算在开场白中引用“君子和而不同，小人同而不和”请你帮他撰写一段开场白。（50字左右） 二、古诗文阅读（20分） 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘① 唐•韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 寄韩潮州愈② 唐•贾岛 此心曾与木兰舟③，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 [注释]①元和十四年（819年），唐宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，贬谪潮州刺史。他在赴任途中遇侄孙韩湘，写了一首《左迁至蓝关示侄孙湘》。②《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗传到京师，贾岛读后有感而作《寄韩潮州愈》。③用木兰树造船。常用为船的美称，并非实指木兰木所制。 【乙】 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄①。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎②举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时，寻登进士第。 愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹③。 凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦牟尼佛指骨一节，三十年一开塔，开则岁半人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之。疏奏，宪宗怒甚。间一日，出疏以示宰臣，将加极法。裴度、崔群奏曰：“韩愈上忤尊听，然非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此？伏乞稍赐宽容，以来谏者。”乃贬为潮州刺史。 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公④之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介怀。 选自《旧唐书•韩愈传》 [注释]①从父兄，伯父、叔父的儿子而年长于己者，即从兄。②洎（jì）：到，及。③掾曹（yuàn cáo）：古代分曹治事。④退公：退去休息。 3. 材料甲中所选两诗为应答作，请结合诗歌内容分析两首诗表达感情有何不同。 4. 对乙文中画横线字的文化表述不准确的一项是（ ） A. 疏，有条录、分条陈述的意思，是古代的一种文书形式，是臣子向帝王表达政见、汇报事务或申诉冤情的重要通道。 B. 进士，是科举考试的最高功名，考中进士，一甲即授官职，其余二甲参加翰林院考试，学习三年再授官职。 C. 孤，在古代文献中既可指丧父之子，又可为诸侯谦称，意为少德无助之人，后引申指单独、孤单。 D. 贬，在军事或行政领域，指将官员的职位或级别降低，例如“贬谪”；而“迁”则专指官员官职的升迁。 5. 为文中画波浪线句子断句（限三处） 愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务 6. 根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 寻登进士第 【课内迁移】未果，寻病终。 （1） ________ 愈素不喜佛 【成语推断】素不相识 （2）________ 荣悴不易 【查工具书】作动词常见意思：①交换；②改变；③轻视；④代替。 （3）________（填序号） 则相与谈宴 【结合语境】每退公之隙，则相与谈宴 （4）________ 7. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。 8. 结合甲、乙两文，谈谈你对韩愈的认识。 三、 阅读演讲稿，回答下面问题。 何谓榜样 罗翔 各位同学、各位老师，大家晚上好： ①作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时光。那时，每次颁奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤，心想自己何日也能得到荣誉。所以，见到各位这么多的榜样，我有点感慨自己学生年代的庸碌无为。 ②关于榜样，我有三点体会和大家分享。 ③首先，【甲】_____，榜样是可以复制的。在中文中，还有一个词和“榜样”读音类似，叫作“版样”。我区分不了前后鼻音，所以，在我看来，两者都是一样的。“版样”就是印刷的模板，如印钞票，就需要一个货币的“版样”。无论是作为人们效仿的“榜样”，还是印刷钞票的“版样”，它们的性质都是一样的，都具有可复制性，可以批量生产。如果一个榜样，不能复制，那他只可能是天才或者奇迹。所以，对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨。A你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样。 ④其次，【乙】_____，榜样是必然会腐朽的。无论是“榜”，还是“样”，它都是“木”字旁，这提醒我们，榜样是会朽坏的。无论是何种“榜样”，何种“楷模”，都如草上之花，草必枯干，花必凋败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心，但这种幸福感不久就会消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没了，有的只是空虚。那么，如何让这种幸福感持续呢？有人会说，我要加倍努力，争取获得更多的荣誉，不再满足于“榜样法大”，要成为“榜样中国”“榜样世界”，不断追求荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨。B让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败。同学们获得荣誉，要感谢很多人。写出优秀的学术论文，要感谢图书馆的丰富资料，感谢食堂的饭菜没有地沟油，感谢你宿舍的同学在睡觉时还忍受你敲击键盘的声音……但是，你唯一不能感谢的就是你自己。如果你认为是你自己的才干、智慧让你获得了成功，那你注定不会幸福。因为这样的你在成功时，你会目空一切、狂妄自大，在得意中自我毁灭；在失败时，你会自怨自艾、愤怒嫉妒，甚至自寻短见。一个朋友说，一瓶水，便利店里3元，饭店30元。一个人的价值取决于他所在的位置。我认为这是错误的：C即使一个人处于高位，成为30元的水，而他应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水。 ⑤最后，【丙】_____，真正的榜样不在这台上，它在我们的内心，也就是我们与生俱来的道德良知。良知才是最好的榜样，法律要追求公平和正义，而良知也是公平和正义的尺度。顺从良知的呼召，做一个真实的人；无论在顺境和困境，都能彰显人性的光辉，克制人性的幽暗。D一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样。一个卓越的法大人，并不取决于你的知识、财富、官职，而取决于你是否坚守了良知的底线。 （选自《圆圈正义》，有删减） 【注释】①罗翔：中国政法大学刑事司法学院教授、刑法学研究所所长。本文为他作为教师代表向中国政法大学学生发表的演讲。 9. 联系上下文，将以下三句话分别补充到文中【甲】【乙】【丙】三处。（填序号） A.我想对所有人说 B.我想对没有获奖的同学说 C.我想对获奖的同学说 10. 结合上下文，简要分析第④段中加点词在文中的含义。 榜样是必然会腐朽的。 11. 好的演讲善于提炼“金句”，以增强感染力和说服力，请你从文中A、B、C、D中选择一句，并结合生活实际谈谈对你的启示。 选择：________启示：________________________________ 12. 如果班级准备进行一场演讲比赛，你能从罗翔的演讲中学到哪些经验？在以下角度中任选两个，并结合文章内容简要分析。 角度一：开场技巧 角度二：听众意识 角度三：结构设置 角度四：语言表达 选择一：________________分析：________________________________ 选择二：________________分析：________________________________ 四 阅读下面文章，完成下列各题。 与豆为伴 周齐林 ①收割了一天稻子，疲惫不堪的我躺在田埂上，头顶是一排排矮大豆。晚风袭来，豆叶摇曳，发出哗哗声。这个熟悉的场景时常浮现在我的脑海里，甚至在异乡的出租屋里，我梦见自己变成一株大豆，在故乡的田埂上迎风飘扬。 ②1996年的盛夏，十二岁的我提着竹篮在田埂上奔跑。那年，外出打工的父亲连续三个月没有汇款，家里断粮了。父亲说已四个月没发工资，嘱咐母亲向亲戚借钱应急。母亲是个倔强的人，从不轻易向别人伸手。次日黄昏，她挎着竹篮，带着我们哥儿俩去田野摘毛豆。六月正是大豆生长旺季，豆荚饱满，在晚风中摇曳。夜色渐深，我们摘满两大竹篮毛豆，匆匆赶回家。 ③晚饭后，母亲说必须剥完一篮毛豆，剥了皮的毛豆好卖些。灯光昏黄，母亲弓着身子剥豆，身影投在墙上，一颤一颤。次日天蒙蒙亮，母亲挎着剥好的豆子赶集去了。她把豆子放在脸盆里，用湿毛中盖着，保持新鲜。剥了皮的毛豆两块钱一斤，母亲坐在圩场的树荫下卖豆子。晌午时分，圩场渐渐冷清，母亲依旧守在摊位上。阳光透过树叶照在她满是汗渍的脸上。有人来看豆子，摇摇头走了，母亲露出失望的神情。 ④镇上开饭店的老板见母亲辛苦，把剩下的豆子都买了下来。母亲以略低的价格卖给了他，换来满篮子生活用品、蔬菜和肉。吃饭时，母亲说豆子卖了一百五十块钱，脸上满是细密的汗珠。靠着这些钱，我们熬过了艰难的日子。 ⑤母亲在田埂、菜园、山坡上种满大豆。深秋时节，山风吹来，豆荚发出哗啦声。清晨，我跟随母亲上山收割大豆。山间寂静，野草沾着晨露。母亲教我小心拔出大豆，避免豆荚爆裂。收割后，母亲把大豆摆放在院落暴晒。午休时，豆荚爆裂声不时响起。次日，母亲用竹竿敲打豆荚，爆裂声如鞭炮庆祝收获。豆子从她指缝滑落，落日余晖映着她灿烂的笑容。 ⑥腊月，母亲忙碌着筛选豆子，磨豆浆、做豆腐。一斤豆子可做四五斤豆腐，母亲用五六十斤豆子做了两三百斤豆腐。她分出部分做豆腐乳、油豆腐，剩余的卖给村里人。卖完豆腐，母亲挑着豆花走街串巷叫卖。她始终对每一粒豆子心怀感恩，如豆子般默默付出。 ⑦卖完豆腐和豆花，母亲带我们上山砍柴，为过年做准备。砍完柴，她带我们爬到山顶看风景。站在山顶，我看见山那边还是山。母亲说：“你们好好读书，翻越这些山，去看看外面的世界。“喘息片刻，我被不远处一大片野生大豆吸引。成熟的豆荚爆裂，豆子弹射到几米远的地方。豆荚通过爆裂弹射把子女送到远方。 ⑧岁月流转，我在城市定居下来。故乡田埂上的大豆不时浮现在脑海里。当我不在家时，年迈的母亲长久地坐在房子一隅。我回家时，母亲激动不已。薄暮时分，我走在故乡，发现田埂上长满杂草，大豆蓬勃生长的景象不再。 ⑨次日清晨，母亲把浸泡一夜的豆子沥干水。我挎着篮子往破旧的石磨坊走去，母亲一瘸一拐跟在后面晨风吹乱她的白发。她衰老的样子仿若枯萎的豆秆。豆子是坚硬的，做成豆花后却又柔软无比。 ⑩返程时，母亲塞满后备箱的瓜果蔬菜，临走时又拿出半袋毛豆。车疾驰起来，回头的瞬间，我看见母亲站在马路边朝我挥手。母亲一生与豆为伴，关于豆子的点点滴滴不时浮现在我脑海里。 ⑪细细咀嚼母亲的一生，我仿佛顿悟了什么。豆子是坚硬的，又是柔软的…… （节选自《大地的根须》，有删改） 13. 文章以豆子串起“我”对往事的回忆，请你根据文章内容，完成下面的表格。 时间 盛夏 深秋 腊月 人物事件 ①________ ②________ ③________ 14. 阅读下面的句子，按要求作答。 ①收割了一天稻子，疲惫不堪的我躺在田埂上，头顶是一排排矮大豆。晚风袭来，立叶摇曳，发出哗哗声。（文章开头场景描写，有何用意？） ②成熟的豆荚爆裂，豆子弹射到几米远的地方。豆荚通过爆裂弹射把子女送到远方。（此处描写另有所指，请结合上下文分析。） 15. 文章标题“以豆为伴”有多重含义，请结合全文分析。 16. 文中结尾说“豆子是坚硬的，又是柔软的”，这样的表述是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 五、整本书阅读（14分） 班级举行整本书阅读主题分享会，你们组选择以“火”为主题开展探究，请你参与并完成以下任务。 17. 【火的情节】同学们搜集了《水浒传》关于“火”的情节，请你阅读语段，完成题目。 材料一： 林冲扣捻和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了……却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 材料二： 第七回      花和尚倒拔垂杨柳    豹子头误入白虎堂 第八回      林教头刺配沧州道   鲁智深大闹野猪林 第九回      柴进门招天下客     林冲棒打洪教头 第十回      林救头风雪山神庙     第十一回     朱贵水亭施号箭      林冲雪夜上梁山 （1）请根据材料一，把材料二中空缺的回目名称补充完整。________________ （2）请根据材料二中人物的主要事迹，分析此处与“火”相关的情节有哪些作用？________________ 18. 【火的意象】“火”是艾青诗中常见的意象，请阅读下面两首诗，说说两首诗中作者借“火”所表达的感情有何不同。 让我们火把的光照亮我们全体 没有任何的障碍可以阻拦我们前进的全体 照亮我们这城市 和它的淌流过正直人的血的街 照亮我们的街 和它的两旁被炸弹所摧倒的房屋 照亮我们的房屋和它的崩坍了的墙和狼藉者的瓦乐堆 让我们的火把照亮我们的群众 挤在街旁的数不清的群众 挤在屋檐下的畔众 站满了广场的群众 让男的女的老的小的 都以笑着的脸迎接我们的火把 ——节选自《火把》写于1940年 火焰象金色的鹿， 奔跑得比风还快！ 腾起的烟在阳光里， 象层层绚丽的云彩！ 火焰狂笑着、奔跑着， 披荆斩林，多么痛快！ 火的队伍大进军， 豺狼狐兔齐闪开！ 野火烧不尽， 禾苗起不来！ 快磨亮我们的犁刀， 犁开一个新的时代！ ——节选自《烧荒》写于1958年 19. 【火的启示】请阅读下面材料，结合具体内容，谈谈奥斯特洛夫斯基的回答对你的启示。 当记者问奥斯特洛夫斯基为什么取这个题目时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。” 六、作文。（60分） 20. 阅读下列文字，从下面任务中任选一项，写一篇文章。 国家主席习近平在2025年新年贺词中表示：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 任务一：请你围绕以上材料，写一则演讲稿参加学校“追梦前行”主题演讲比赛。 任务二：读了这段话，你一定有很多的感想，请你以“做自己的主角”为题，写一篇记叙性文章。 要求： （1）自选角度； （2）不少于600字； （3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题 (满分:150分 考试时间:150分钟) 一、积累与运用（25分） 1. 学校开展“诗词大会”，请你参与。 【主持开场】：请阅读主持人小语的开场白，完成相关练习。 “天生我材必有用，千金散尽还复来。”（唐•李白《将进酒》）一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人（血脉偾张/血脉贲张）。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌dàng起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久mí新的经典诗句。我想这样的温故知新，可以【甲】_____我们记忆上的灰尘，【乙】_____古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活。_____！ （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 如椽___________巨笔 跌dàng ___________起伏 历久mí___________新 （2）有人对语段中“血脉偾张”还是“血脉贲张”产生了争议，为此，我们对“偾”和“贲”这两个字进行了字义探究。 偾[fèn]基本释义：①败坏：搞错。②紧张；激动。 贲[bēn]基本释义：①见[虎贲]。②姓。[bì]基本释义：装饰很美的样子 结合字义探究结果，你认为应该是 （3）请在甲乙两处填上合适的词语，使句子表达更准确。 （4）请在文段的末尾补写一句富有鼓动性的话，号召同学们积极参与。 【活动现场】；诗词大会共有四轮比拼，请你参与。 （5）点字成诗：请从以下四个成语中提取一句完整诗句写下来。 判若两人 今非昔比 天涯海角 择邻而居 （6）联想对对碰： ①请根据以下三个提示词和一个关键字，写出诗词名句【请填写完整诗句，诗句中必须含关键字，但不一定含提示词】，提示词：青山、东城、古寺。关键字：“白”。 _________________________________，_________________________________， ②根据以下线索推断出一位历史人物。 唐宋八大家之一：一门父子三词客；曾被眨黄州，和家人寓居定慧院中。 人物：______________________ （7）诗画巧配：下面最符合图片意境古诗文是（ ） A. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 C. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 D. 斯是陋室，惟吾德馨。 （8）对句挑战：请根据提示对出相应的诗文名句。 ①是故学然后知不足，_____________。 ②_____________，讲信修睦。 ③满面尘灰烟火色，_____________。 ④山光悦鸟性，_____________。 ⑤_____________，何事秋风悲画扇。 【答案】（1） ①. chuán ②. 宕 ③. 弥 （2）血脉偾张 （3）甲：拂去；乙：汲取 （4）让我们一起走进诗词的世界，感受它的无限魅力吧 （5）天涯若比邻 （6） ①. 青山横北郭 ②. 白水绕东城 ③. 苏轼 （7）C （8） ①. 教然后知困 ②. 选贤与能 ③. 两鬓苍苍十指黑 ④. 潭影空人心 ⑤. 人生若只如初见 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①如椽巨笔（rú chuán jù bǐ）：像椽子一样粗大的笔，常用来比喻记录大事的手笔，也可指文笔雄健有力或文章气势宏大。 ②跌宕起伏（diē dàng qǐ fú）：形容事物多变，不稳定，也指情节曲折，富于变化，比如故事的情节跌宕起伏，引人入胜。 ③历久弥新（lì jiǔ mí xīn）：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。通常用于形容事物或情感随着时间的推移不仅没有衰退，反而更加深厚或有意义。 【小问2详解】 本题考查字义。 根据“偾”读[fèn]时的基本释义，有“紧张；激动”的含义，而“血脉偾张”描述的是血液流动加快、血管扩张，常用来体现人处于极度兴奋、激动的状态，这里的“偾”正契合“紧张；激动”的意思，能够准确传达出那种生理和心理上的强烈反应。再看“贲”，其读[bēn]时主要与“虎贲”或姓氏相关，读[bì]时则表示“装饰得很美的样子”，这两个释义都与“血脉”所体现的生理激动状态毫无关联，无法准确表达该词语要传递的含义，因此“血脉偾张”是正确的。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 甲处：“记忆上的灰尘”是一种形象化表达，指记忆里的陈旧、被遗忘等状态。“拂去”有轻轻擦拭、去除的意思，用“拂去记忆上的灰尘”，能生动体现通过重温诗词，把那些在记忆中可能被淡化、遮盖的内容清理出来，让经典重新清晰呈现，契合语境中借诗词温故知新，唤醒记忆的表意，所以甲处填“拂去”。 乙处：“古代文人的情怀和智慧”是抽象且有价值的内容，要体现通过诗词之旅，去感知、体会古代文人情怀与智慧，“汲取”意思是吸取、吸收，常搭配抽象的精神养分、智慧等。“汲取古代文人的情怀和智慧”，能准确表达出我们从诗词中获取、吸收这些宝贵内涵，用于滋养自身，所以乙处填“汲取”。 【小问4详解】 本题考查补写句子。 要补写富有鼓动性、号召参与的话，需结合前文“诗词之旅”“重温经典”“点亮生活”等内容，突出参与诗词大会的价值（感受诗词魅力、传承文化等），用有感染力的语言，激发同学们行动热情，让呼吁贴合“诗词大会”情境。 示例：同学们，诗词是传承千年的文化火炬，让我们携手踏上这场诗词之旅，用热爱点亮经典，在古韵中遇见更好的自己，快来积极参与吧！ 【小问5详解】 本题考查成语和诗句。 从四个成语里筛选出“天涯”（来自天涯海角）、“若”（来自判若两人）、“比邻”（“邻”来自择邻而居，契合诗句“天涯若比邻”字的来源），组合成王勃《送杜少府之任蜀州》中的经典诗句：天涯若比邻。 【小问6详解】 本题考查文学常识和诗句默写。 第一、二空：从提示词“青山、东城”以及关键字“白”出发，联想李白《送友人》中的诗句。“青山横北郭”里有“青山”，契合提示词，“白水绕东城”既含关键字“白”，又通过“白水”与“东城”呼应提示词，描绘出山水环绕东城的画面，故诗句为“青山横北郭，白水绕东城”。 第三空：已知“唐宋八大家之一”“一门父子三词客（苏洵、苏轼、苏辙）”“曾被贬黄州，寓居定慧院”，这些都是苏轼的典型经历。苏轼是唐宋八大家，属“三苏”之一，且有黄州贬谪、定慧院寓居的故事，所以人物是“苏轼”。 【小问7详解】 本题考查图文转换。 A.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，描绘的是战争场景中，敌军如黑云压城，我军铠甲在日光下闪耀的紧张、壮烈画面。图片展现的是古建与风云天色，无战争元素，意境不匹配； B.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，表达是诗人渴望广建房屋、庇护天下寒士的忧民情怀，侧重情感与理想，与图片呈现的古建风云自然意境无关； C.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，刻画了风雨过后，乌云如墨、秋日天色渐暗的阴沉画面。图片中乌云密布、天色暗沉，古建在这样的环境里，与诗句意境高度契合； D.“斯是陋室，惟吾德馨”，围绕“陋室”展开，强调品德高尚可让居所不陋，图片无“陋室”相关呈现，意境不匹配； 故选C。 【小问8详解】 本题考查名句名篇默写。注意：贤、鬓、潭、影。 2. 班级准备开展“以和为贵”演讲比赛，请你参加，完成以下任务。 （1）为撰写演讲稿，小语搜集了以下素材，你认为哪些素材不能紧扣活动主题。 ①六尺巷的故事。②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。③是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。④庄子与惠子游于濠梁之上。⑤郭巨埋儿的故事。⑥和和美美，琴瑟和谐。⑦中国积极参与国际维和行动。 （2）小文同学主持演讲比赛，打算在开场白中引用“君子和而不同，小人同而不和”请你帮他撰写一段开场白。（50字左右） 【答案】（1）②④⑤与“以和为贵”主题关联较弱或不契合。 （2）示例：尊敬的老师、同学们，大家好！古人云“君子和而不同，小人同而不和”，和谐并非盲从，而是包容差异的智慧。今天，让我们共赴“以和为贵”演讲比赛，聆听和谐的真谛！ 【解析】 小问1详解】 本题考查信息提炼和概括。 素材①：六尺巷的故事。该故事讲述邻里之间因宅基地产生争执，后双方各让三尺，形成“六尺巷”，体现了邻里间的包容礼让，最终达成和睦相处，紧扣“以和为贵”中人际和谐的核心，与主题高度契合。 素材②：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。这句诗出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，表达的是诗人忧国忧民，希望天下贫寒之士都能有安身之所的博大情怀，核心是济世爱民的理想，与“以和为贵”所强调的和睦、和谐理念关联较弱。 素材③：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。此句出自《礼记•大道之行也》，描绘的是大同社会中，奸诈之心闭塞不兴，盗窃作乱之事不会发生的和谐景象，直接体现了社会层面的安宁与和谐，与“以和为贵”主题契合。 素材④：庄子与惠子游于濠梁之上。这一典故讲述的是庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开的哲学辩论，展现的是两人在思想上的交锋与思辨，核心是逻辑与认知的探讨，与“以和为贵”所倡导的和睦相处理念不契合。 素材⑤：郭巨埋儿的故事。故事中郭巨为孝顺母亲打算埋掉儿子，这种行为违背基本人性，核心是极端孝道的体现，与“以和为贵”所追求的人际和谐、社会和睦毫无关联，不符合主题。 素材⑥：和和美美，琴瑟和谐。“和和美美”直接强调和睦美满的状态，“琴瑟和谐”常用来比喻夫妻关系和睦，两者都体现了人际间的和谐相处，与“以和为贵”主题高度契合。 素材⑦：中国积极参与国际维和行动。中国参与国际维和，目的是维护世界和平与稳定，促进国际社会的和谐发展，体现了国家层面对“和”的追求，与“以和为贵”主题契合。 其中②④⑤与“以和为贵”主题关联较弱或不契合。 【小问2详解】 本题考查开场白。“君子和而不同，小人同而不和”强调君子在和谐相处中保留差异，小人表面一致却内心不和。开场白需结合此句引出“以和为贵”主题，衔接比赛，语言简洁有感染力。 示例：同学们，“君子和而不同，小人同而不和”。真正的和谐是存异中的相融。今天，让我们共话“以和为贵”，聆听多元声音里的和谐智慧。 二、古诗文阅读（20分） 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘① 唐•韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 寄韩潮州愈② 唐•贾岛 此心曾与木兰舟③，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 [注释]①元和十四年（819年），唐宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，贬谪潮州刺史。他在赴任途中遇侄孙韩湘，写了一首《左迁至蓝关示侄孙湘》。②《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗传到京师，贾岛读后有感而作《寄韩潮州愈》。③用木兰树造的船。常用为船的美称，并非实指木兰木所制。 【乙】 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄①。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎②举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时，寻登进士第。 愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹③。 凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦牟尼佛指骨一节，三十年一开塔，开则岁半人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之。疏奏，宪宗怒甚。间一日，出疏以示宰臣，将加极法。裴度、崔群奏曰：“韩愈上忤尊听，然非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此？伏乞稍赐宽容，以来谏者。”乃贬为潮州刺史。 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公④之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介怀。 选自《旧唐书•韩愈传》 [注释]①从父兄，伯父、叔父的儿子而年长于己者，即从兄。②洎（jì）：到，及。③掾曹（yuàn cáo）：古代分曹治事。④退公：退去休息。 3. 材料甲中所选两诗为应答作，请结合诗歌内容分析两首诗表达感情有何不同。 4. 对乙文中画横线字的文化表述不准确的一项是（ ） A. 疏，有条录、分条陈述的意思，是古代的一种文书形式，是臣子向帝王表达政见、汇报事务或申诉冤情的重要通道。 B. 进士，是科举考试的最高功名，考中进士，一甲即授官职，其余二甲参加翰林院考试，学习三年再授官职。 C. 孤，在古代文献中既可指丧父之子，又可为诸侯谦称，意为少德无助之人，后引申指单独、孤单。 D. 贬，在军事或行政领域，指将官员的职位或级别降低，例如“贬谪”；而“迁”则专指官员官职的升迁。 5. 为文中画波浪线句子断句（限三处） 愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务 6. 根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 寻登进士第 【课内迁移】未果，寻病终。 （1） ________ 愈素不喜佛 【成语推断】素不相识 （2）________ 荣悴不易 【查工具书】作为动词常见意思：①交换；②改变；③轻视；④代替。 （3）________（填序号） 则相与谈宴 【结合语境】每退公之隙，则相与谈宴 （4）________ 7. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。 8. 结合甲、乙两文，谈谈你对韩愈的认识。 【答案】3. 韩愈的诗以个人遭贬的悲愤、忠诚不屈的坚守及对前途的悲苦为主；贾岛的诗则以对友人的深切牵挂、理解共情及对其处境好转的美好期盼为主。两者一抒个人愤懑，一寄友人温情，情感指向与基调形成鲜明对比。 4. D 5. 愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务 6. ①. 不久 ②. 向来 ③. ② ④. 共同、一起 7. 韩愈因为自己是孤儿，从小就刻苦学习儒学，不需要等待别人的奖励（来督促自己）。 8. 韩愈是一个刚正不阿、敢于直谏的人，如他因谏迎佛骨被贬；他勤奋好学，幼年孤苦却刻苦学儒；他性情宽宏通达，与人交往不因对方地位变化而改变，还乐于举荐后进。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过韩愈的诗歌和传记，展现了其刚直不阿的品格与坎坷仕途。甲文两诗形成鲜明对比：韩诗沉郁悲壮，直抒贬谪之痛；贾诗则含蓄慰藉，寄寓美好期许。乙文传记以典型事例刻画人物，突出其直言敢谏、提携后进等品质。诗文互证，史料与文学相得益彰，立体呈现了韩愈作为儒家士大夫的精神风貌。全文选材精当，注释详实，设问层次分明，既考察文学鉴赏能力，又注重文言基础训练。 【3题详解】 本题考查诗歌主题情感。 联系材料中《左迁至蓝关示侄孙湘》的“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”可知，韩愈在诗中开篇即点明自己因进谏而遭贬的迅速与贬谪之路的遥远，字里行间满是对个人遭遇的悲愤；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”则展现出他即便身处逆境，仍坚守忠诚、不惜残年也要为朝廷除去弊事的不屈品格；“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”“好收吾骨瘴江边”又流露出对前路茫茫、归乡无望的悲苦与绝望，整体抒发了个人遭贬的愤懑与悲怆。 联系材料中《寄韩潮州愈》的“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头”可知，贾岛的诗开篇便表达了自己的心仿佛随着友人的行船一同抵达遥远的潮州，体现出对韩愈的深切牵挂；“隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流”可见他关注着韩愈的诗文与书信，是对友人处境的理解与共情；“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”则寄托了他希望友人所处之地的瘴气消散、迎来光明的美好期盼，字里行间满是对友人的温情与祝福。 4题详解】 本题考查文化常识。 D.“迁”并非“专指官员官职的升迁”，古代“迁”有“左迁”（贬官）、“右迁”（升官）、“迁调”（调动官职）等多种含义，该选项表述不准确； 故选D。 【5题详解】 本题考查断句。 句意：韩愈说话真诚直率，没有什么畏惧回避的，操守品行坚定正直，在处理世俗事务方面不擅长（笨拙）。 “愈发言真率”，主语是“愈”（韩愈），谓语是“发言”，“真率”是对“发言”特点的描述，表达一个完整语义，可独立成句；“无所畏避”，承接前文“发言真率”，进一步说明韩愈为人处世毫无畏惧回避的态度，语义完整；“操行坚正”，从操守品行角度阐述韩愈的特点，与前面的“发言”“处世态度”并列；“拙于世务”，则聚焦韩愈在处理世俗事务方面的能力，是独立的语义单元。这几个部分在语义和语法上相对独立，通过断句可清晰展现句子层次，体现韩愈不同方面的特点。 故断句为：愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务。 【6题详解】 本题考查文言文实词。 第①空：“未果，寻病终”出自《桃花源记》，其中“寻”是“不久”的意思。课内迁移到“寻登进士第”，句意是：不久考中进士。寻，不久。 第②空：“素不相识”里“素”是“向来、一向”的意思。根据成语推断法，“愈素不喜佛”说的是韩愈向来不喜欢佛教。素，向来。 第③空：“易”查工具书（动词义项：①交换；②改变；③轻视；④代替）。“荣悴不易”指（韩愈与人交往）无论对方显达（荣）还是困顿（悴），都不“改变”态度。故选②改变。 第④空：结合语境（“每退公之隙，则相与谈宴”），语境是韩愈显贵后，每当公务之余，就和孟郊、张籍一起谈笑宴饮。“相与”在这里表示“共同、一起”的意思。 【7题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： 以：因为。孤子：孤儿。学儒：学习儒家经典。俟：等待。 【8题详解】 本题考查人物形象。 根据甲文《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，韩愈为了进谏除去朝廷弊事，哪怕早晨上奏傍晚就被贬潮州，也毫不退缩，可见他刚正不阿、敢于直谏，将家国大义置于个人得失之上，哪怕付出被贬的代价，也要坚守谏言的初心。 根据乙文首段“愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励”可知，韩愈自幼孤苦，却能刻苦学习儒家学说，无需他人督促奖励，这份勤奋好学的品质，为他日后的学识与担当奠定了基础，在困境中仍能主动求知奋进，尽显坚毅。 根据乙文末段“愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善……后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉”可知，韩愈与人交往，无论对方显达或困顿，态度始终如一。显贵后仍与旧友孟郊、张籍如常谈宴论文，不因身份变化而疏离，尽显性情宽宏通达；且“颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介怀”，积极举荐、帮助后进，哪怕自身窘迫也不在意，可见他乐于扶持晚辈，胸怀宽广又重情重义。 【点睛】参考译文： 【乙】韩愈，字退之，是昌黎人。父亲韩仲卿，没有什么名声和地位。韩愈三岁时成了孤儿，被堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，从小就刻苦学习儒学，不需要等待别人的奖励（来督促自己）。到了考进士的时候，他把文章投送到公卿之间，前任宰相郑余庆很为他宣扬美名，因此他在当时出了名，不久就考中了进士。 韩愈说话直率，没有什么畏惧回避的，操守品行坚定正直，不擅长处理世俗事务。德宗晚年，政令出自多个部门，宰相不专管重要政务，“宫市”的弊端（十分严重），谏官议论这件事，德宗却不听从。韩愈曾呈上数千字的奏章极力议论这件事，（德宗）不听，发怒把他贬为连州阳山县令，后来酌情调任江陵府掾曹。 凤翔法门寺有座护国真身塔，塔内有一节释迦牟尼的佛指骨，每隔三十年打开一次塔，打开塔时就会五谷丰登、百姓安康。王公贵族、士人百姓，都跑去施舍，唯恐落在后面。有百姓为此荒废家业、耗尽家产，甚至烧灼头顶、手臂来祈求供养佛骨。韩愈一向不喜欢佛教，就呈上奏疏劝谏这件事。奏疏呈上后，宪宗非常愤怒。过了一天，（宪宗）把奏疏拿给宰相看，准备对韩愈处以极刑。裴度、崔群上奏说：“韩愈冒犯陛下，但是如果不是内心怀着忠诚恳切之情，不躲避贬斥责罚，怎么会到这种地步？恳请陛下稍加宽容，来鼓励那些敢于进谏的人。”于是（宪宗）把韩愈贬为潮州刺史。 韩愈性情宽宏通达，和人交往，无论对方显达还是困顿，都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好。当时两人名声地位还不显赫，韩愈不顾严寒酷暑，在公卿之间称赞推荐他们，张籍最终考中科举，在仕途上获得荣耀。后来韩愈虽然显贵了，每当公务之余，就和他们一起谈笑宴饮，论文赋诗，就像过去一样。但看到那些权贵豪门之士，就像对待仆役一样，瞪着眼睛不予理睬。他还很能激励后辈，招待住宿的后辈有十分之六七，即使早上连早饭都供应不上，也依然和悦坦然，不放在心上。 三、 阅读演讲稿，回答下面问题。 何谓榜样 罗翔 各位同学、各位老师，大家晚上好： ①作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时光。那时，每次颁奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤，心想自己何日也能得到荣誉。所以，见到各位这么多的榜样，我有点感慨自己学生年代的庸碌无为。 ②关于榜样，我有三点体会和大家分享。 ③首先，【甲】_____，榜样是可以复制的。在中文中，还有一个词和“榜样”读音类似，叫作“版样”。我区分不了前后鼻音，所以，在我看来，两者都是一样的。“版样”就是印刷的模板，如印钞票，就需要一个货币的“版样”。无论是作为人们效仿的“榜样”，还是印刷钞票的“版样”，它们的性质都是一样的，都具有可复制性，可以批量生产。如果一个榜样，不能复制，那他只可能是天才或者奇迹。所以，对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨。A你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样。 ④其次，【乙】_____，榜样是必然会腐朽的。无论是“榜”，还是“样”，它都是“木”字旁，这提醒我们，榜样是会朽坏的。无论是何种“榜样”，何种“楷模”，都如草上之花，草必枯干，花必凋败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心，但这种幸福感不久就会消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没了，有的只是空虚。那么，如何让这种幸福感持续呢？有人会说，我要加倍努力，争取获得更多的荣誉，不再满足于“榜样法大”，要成为“榜样中国”“榜样世界”，不断追求荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨。B让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败。同学们获得荣誉，要感谢很多人。写出优秀的学术论文，要感谢图书馆的丰富资料，感谢食堂的饭菜没有地沟油，感谢你宿舍的同学在睡觉时还忍受你敲击键盘的声音……但是，你唯一不能感谢的就是你自己。如果你认为是你自己的才干、智慧让你获得了成功，那你注定不会幸福。因为这样的你在成功时，你会目空一切、狂妄自大，在得意中自我毁灭；在失败时，你会自怨自艾、愤怒嫉妒，甚至自寻短见。一个朋友说，一瓶水，便利店里3元，饭店30元。一个人的价值取决于他所在的位置。我认为这是错误的：C即使一个人处于高位，成为30元的水，而他应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水。 ⑤最后，【丙】_____，真正的榜样不在这台上，它在我们的内心，也就是我们与生俱来的道德良知。良知才是最好的榜样，法律要追求公平和正义，而良知也是公平和正义的尺度。顺从良知的呼召，做一个真实的人；无论在顺境和困境，都能彰显人性的光辉，克制人性的幽暗。D一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样。一个卓越的法大人，并不取决于你的知识、财富、官职，而取决于你是否坚守了良知的底线。 （选自《圆圈正义》，有删减） 【注释】①罗翔：中国政法大学刑事司法学院教授、刑法学研究所所长。本文为他作为教师代表向中国政法大学学生发表的演讲。 9. 联系上下文，将以下三句话分别补充到文中【甲】【乙】【丙】三处。（填序号） A.我想对所有的人说 B.我想对没有获奖的同学说 C.我想对获奖的同学说 10. 结合上下文，简要分析第④段中加点词在文中的含义。 榜样是必然会腐朽的。 11. 好的演讲善于提炼“金句”，以增强感染力和说服力，请你从文中A、B、C、D中选择一句，并结合生活实际谈谈对你的启示。 选择：________启示：________________________________ 12. 如果班级准备进行一场演讲比赛，你能从罗翔的演讲中学到哪些经验？在以下角度中任选两个，并结合文章内容简要分析。 角度一：开场技巧 角度二：听众意识 角度三：结构设置 角度四：语言表达 选择一：________________分析：________________________________ 选择二：________________分析：________________________________ 【答案】9. 甲：B；乙：C；丙：A。 10. “腐朽”在文中指榜样所获得的荣誉和幸福感难以持久，会随着时间的推移逐渐消失。 11. ①. 示例1：选择A。 ②. 启示：在生活中，我们不要因为暂时的落后而灰心，要相信只要努力，就有可能取得成功，成为别人眼中的榜样。就像学习一样，只要我们坚持不懈地努力，就有可能提高成绩，实现自己的目标。 示例2：选择B。启示：在生活中，当我们取得成功时，不能骄傲自满，要以感恩和谦卑的心态对待。比如，当我们获得比赛奖项时，要感谢教练的指导、队友的配合，同时也要认识到自己还有提升的空间，这样才能不断进步，保持积极向上的状态。 示例3：选择C。启示：在生活中，我们要有自知之明，不被外在的成就和地位所迷惑。比如，当我们因为学习成绩好而受到表扬时，不能骄傲自大，要认识到自己还有很多不足，这样才能不断进步，与他人和谐相处。 示例4：选择D。启示：在生活中，我们要坚守道德良知，做一个正直的人。比如，在面对利益诱惑时，我们要坚守原则，不做出违背良心的事情。只有这样才能成为一个真正被他人尊重和学习的榜样。 12. ①. 开场技巧 ②. 分析：罗翔以自己大学时代在颁奖典礼上的经历开场，这种贴近生活的叙述方式容易引起听众的共鸣，使听众更容易接受他的观点，同时也巧妙地引出了关于榜样的话题，为后文的阐述作了铺垫。 ③. 听众意识 ④. 分析：罗翔在演讲中充分考虑到了不同听众的需求和感受，针对没有获奖的同学给予鼓励，告诉他们榜样是可以复制的；针对获奖的同学提醒他们榜样会朽坏，要保持感恩和谦卑的心态。这种对听众的细致关注，使演讲能够更好地与听众产生互动，增强演讲的效果。 示例3：结构设置。分析：文章采用总分总的结构，开头引出话题，中间从三个方面具体阐述对榜样的认识，结尾总结强调真正的榜样是内心的道德良知。这种结构使演讲内容条理清晰，逻辑严密，有助于听众更好地把握演讲的核心观点。 示例4：选择四：语言表达。分析：文章语言表达生动形象且通俗易懂。如将榜样比作草上之花，形象地说明了榜样荣誉和幸福感的短暂；用瓶装水价格作比喻，让听众轻松理解人应自知自身价值的道理。这种语言表达方式增强了演讲的感染力和说服力。 【解析】 【导语】这篇演讲稿以“何谓榜样”为主题，通过三个递进层次展开论述，体现了罗翔教授独特的思辨风格和人文关怀。文章结构严谨，从榜样的可复制性（物质层面）到必然腐朽性（时间维度），最终升华至内心良知（精神高度），展现了由表及里的逻辑深度。演讲语言平实中见哲理，善用汉字构造和日常比喻阐释抽象概念，既有学术深度又贴近学生生活。结尾回归法大精神，凸显了法律人的价值追求。 【9题详解】 本题考查词句理解和赏析。 【甲】处所在的第③段，文中提到“对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨”，这些内容明显是面向“没有获奖（未成为榜样）”的同学展开劝慰，所以此处是对没获奖同学说话，应填B“我想对没有获奖的同学说”。 【乙】处所在第④段，从“今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心……”能看出，是围绕获奖同学展开关于荣誉、幸福感延续等内容的讨论，这里是对获奖同学交流，应填C“我想对获奖的同学说”。 【丙】处所在第⑤段，根据“真正的榜样不在这台上，它在我们的内心……”是面向所有人，阐述关于真正榜样的普遍观点，前文针对不同同学群体，此处升华到面向所有人传递关于榜样与良知的理念，应填A“我想对所有的人说”。 【10题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据第④段文中说“无论是何种‘榜样’，何种‘楷模’，都如草上之花，草必枯干，花必凋败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心，但这种幸福感不久就会消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没了，有的只是空虚”。从这些语句可知，“腐朽”并非指实物腐烂，而是说榜样获得的荣誉、带来的幸福感难以长久维持，会像草上花一样，随着时间消逝，最终只剩下空虚，所以“腐朽”在文中指榜样所获得的荣誉和幸福感难以持久，会随着时间的推移逐渐消失。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 作答时要从句子内涵、与生活关联角度展开，理解挖掘金句启示。 A句“你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样”，核心是强调榜样并非遥不可及，努力能让人成为榜样，传递积极进取、可向优秀看齐的信念。B句“让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败”，点明对待成败的态度——感恩与谦卑，是延续幸福的关键，引导正确看待结果，聚焦成长。C句“即使一个人处于高位，成为30元的水，而他应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水”，用比喻提醒人们，无论身处何位，要认清本质、保持清醒，不被地位迷惑。D句“一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样”，强调榜样的核心是“行光明事、做正直人”，用正向行为传递价值，是精神层面的引领。 示例一：选择A。启示：生活里，看到同学数学竞赛获奖成为榜样，以前觉得自己没希望。但受这话启发，我每天额外练奥数题，不懂就问。一学期后，我也在竞赛获奖成榜样，明白努力能跨越差距，让自己成为他人眼中的光。 示例二：选择B。启示：上次班级合唱比赛，我们辛苦排练却没获奖，大家很失落。想起这句话，我感恩排练时同学互助、老师指导，谦卑承认还有进步空间。后来社团表演，抱着这样的心态，即便没拿第一，也因团结和成长感到幸福，明白心态对了，幸福就一直在。 示例三：选择C。启示：班上有同学因当班干部，就对同学颐指气使。我用这话提醒他，班干部是为服务班级，本质和大家一样是普通学生。他改变态度后，班级氛围更好，也让我懂得，不管有啥身份，守好本心、认清自己，才能走得稳。 示例四：选择D。启示：小区有位志愿者阿姨，常年帮邻居照顾老人、清理公共区域。她没惊天动地的事，却用日常善意传递温暖，像“行在光明中”的人。受她影响，我也主动帮同学讲题、参与社区服务，明白真正的榜样，是用点滴善举照亮他人，带动身边人向善。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 角度一：开场技巧。根据第①段中的“作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时光。那时，每次颁奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤，心想自己何日也能得到荣誉”可知，罗翔以自身大学时代参加颁奖典礼的亲身经历开场。这种从个人真实体验切入的方式，极易拉近与听众距离，让听众产生“这是真实发生、贴近生活”的感受，进而引发共鸣。同时，借由“看他人获奖，自己暗自神伤”的情节，自然且巧妙地引出“榜样”这一核心话题，为后续深入阐述作铺垫，让开场既亲切又有引导性。 角度二：听众意识。从全文来看，罗翔充分考量不同听众情况。针对未获奖同学，在第③段提到“对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨。你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样”，给予鼓励与正向引导；针对获奖同学，在第④段讲“今天在颁奖晚会上，你获得了表彰……让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败”，提醒他们正确对待荣誉。这种对不同身份、不同处境听众的细致关注，让各类听众都能在演讲里找到与自身相关内容，进而产生互动，强化演讲效果，体现出强烈的听众意识。 角度三：结构设置。文章采用总分总结构。第①②段为“总”，第①段以自身经历引出话题，第②段“关于榜样，我有三点体会和大家分享”，清晰总领全文；第③-⑤段为“分”，分别从“榜样是可以复制的”“榜样是必然会腐朽的”“真正的榜样在内心（道德良知）”三个方面，具体且有条理地阐述对榜样的认识；结尾部分总结强调“真正的榜样……取决于你是否坚守了良知的底线”。这样的结构使演讲内容层次分明、逻辑严谨，听众能清晰跟随演讲思路，把握核心观点，让整个演讲规整且易于理解。 角度四：语言表达。文中语言表达生动形象又通俗易懂。如第④段“无论是何种‘榜样’，何种‘楷模’，都如草上之花，草必枯干，花必凋败”，用“草上之花”作比喻，把抽象的“榜样荣誉难以长久”这一概念，转化为直观、可感的花朵凋零画面，让听众轻松理解；还有第④段“一个朋友说，一瓶水，便利店里3元，饭店30元。一个人的价值取决于他所在的位置。我认为这是错误的：即使一个人处于高位，成为30元的水，而他应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水”，借生活里瓶装水价格的例子，来阐释“人要认清自身本质，不被地位迷惑”的道理，用贴近生活的事物作比，让深刻的哲理变得通俗易懂，增强了演讲的感染力与说服力，让听众听得明白、记得深刻。 四 阅读下面文章，完成下列各题。 与豆为伴 周齐林 ①收割了一天稻子，疲惫不堪的我躺在田埂上，头顶是一排排矮大豆。晚风袭来，豆叶摇曳，发出哗哗声。这个熟悉的场景时常浮现在我的脑海里，甚至在异乡的出租屋里，我梦见自己变成一株大豆，在故乡的田埂上迎风飘扬。 ②1996年的盛夏，十二岁的我提着竹篮在田埂上奔跑。那年，外出打工的父亲连续三个月没有汇款，家里断粮了。父亲说已四个月没发工资，嘱咐母亲向亲戚借钱应急。母亲是个倔强的人，从不轻易向别人伸手。次日黄昏，她挎着竹篮，带着我们哥儿俩去田野摘毛豆。六月正是大豆生长旺季，豆荚饱满，在晚风中摇曳。夜色渐深，我们摘满两大竹篮毛豆，匆匆赶回家。 ③晚饭后，母亲说必须剥完一篮毛豆，剥了皮的毛豆好卖些。灯光昏黄，母亲弓着身子剥豆，身影投在墙上，一颤一颤。次日天蒙蒙亮，母亲挎着剥好的豆子赶集去了。她把豆子放在脸盆里，用湿毛中盖着，保持新鲜。剥了皮的毛豆两块钱一斤，母亲坐在圩场的树荫下卖豆子。晌午时分，圩场渐渐冷清，母亲依旧守在摊位上。阳光透过树叶照在她满是汗渍的脸上。有人来看豆子，摇摇头走了，母亲露出失望的神情。 ④镇上开饭店的老板见母亲辛苦，把剩下的豆子都买了下来。母亲以略低的价格卖给了他，换来满篮子生活用品、蔬菜和肉。吃饭时，母亲说豆子卖了一百五十块钱，脸上满是细密的汗珠。靠着这些钱，我们熬过了艰难的日子。 ⑤母亲在田埂、菜园、山坡上种满大豆。深秋时节，山风吹来，豆荚发出哗啦声。清晨，我跟随母亲上山收割大豆。山间寂静，野草沾着晨露。母亲教我小心拔出大豆，避免豆荚爆裂。收割后，母亲把大豆摆放在院落暴晒。午休时，豆荚爆裂声不时响起。次日，母亲用竹竿敲打豆荚，爆裂声如鞭炮庆祝收获。豆子从她指缝滑落，落日余晖映着她灿烂的笑容。 ⑥腊月，母亲忙碌着筛选豆子，磨豆浆、做豆腐。一斤豆子可做四五斤豆腐，母亲用五六十斤豆子做了两三百斤豆腐。她分出部分做豆腐乳、油豆腐，剩余的卖给村里人。卖完豆腐，母亲挑着豆花走街串巷叫卖。她始终对每一粒豆子心怀感恩，如豆子般默默付出。 ⑦卖完豆腐和豆花，母亲带我们上山砍柴，为过年做准备。砍完柴，她带我们爬到山顶看风景。站在山顶，我看见山那边还是山。母亲说：“你们好好读书，翻越这些山，去看看外面的世界。“喘息片刻，我被不远处一大片野生大豆吸引。成熟的豆荚爆裂，豆子弹射到几米远的地方。豆荚通过爆裂弹射把子女送到远方。 ⑧岁月流转，我在城市定居下来。故乡田埂上的大豆不时浮现在脑海里。当我不在家时，年迈的母亲长久地坐在房子一隅。我回家时，母亲激动不已。薄暮时分，我走在故乡，发现田埂上长满杂草，大豆蓬勃生长的景象不再。 ⑨次日清晨，母亲把浸泡一夜的豆子沥干水。我挎着篮子往破旧的石磨坊走去，母亲一瘸一拐跟在后面晨风吹乱她的白发。她衰老的样子仿若枯萎的豆秆。豆子是坚硬的，做成豆花后却又柔软无比。 ⑩返程时，母亲塞满后备箱的瓜果蔬菜，临走时又拿出半袋毛豆。车疾驰起来，回头的瞬间，我看见母亲站在马路边朝我挥手。母亲一生与豆为伴，关于豆子的点点滴滴不时浮现在我脑海里。 ⑪细细咀嚼母亲的一生，我仿佛顿悟了什么。豆子是坚硬的，又是柔软的…… （节选自《大地的根须》，有删改） 13. 文章以豆子串起“我”对往事的回忆，请你根据文章内容，完成下面的表格。 时间 盛夏 深秋 腊月 人物事件 ①________ ②________ ③________ 14. 阅读下面的句子，按要求作答。 ①收割了一天稻子，疲惫不堪的我躺在田埂上，头顶是一排排矮大豆。晚风袭来，立叶摇曳，发出哗哗声。（文章开头场景描写，有何用意？） ②成熟的豆荚爆裂，豆子弹射到几米远的地方。豆荚通过爆裂弹射把子女送到远方。（此处描写另有所指，请结合上下文分析。） 15. 文章标题“以豆为伴”有多重含义，请结合全文分析。 16. 文中结尾说“豆子是坚硬的，又是柔软的”，这样的表述是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】13. ①. 父亲打工未汇款家里断粮，母亲带“我们”摘毛豆、剥豆、赶集售卖，靠卖豆钱熬过艰难日子。 ②. 母亲在多处种大豆，“我”随她上山收割，暴晒后敲打豆荚，见豆子滑落她露笑容。 ③. 母亲筛豆做豆腐等售卖，挑豆花叫卖，卖完带“我们”砍柴，嘱“我们”读书看外面世界。 14. ①文章开头通过描写“我”收割稻子后躺在田埂上，头顶矮大豆在晚风中摇曳发出哗哗声的场景，营造出一种宁静而熟悉的氛围，既引出了“我”对故乡与豆子相关往事的回忆，又奠定了全文对故乡和母亲充满怀念的情感基调，同时让读者能迅速代入情境，感受到“我”与豆子、与故乡之间的深厚联系。②此处对成熟豆荚爆裂弹射豆子的描写，表面是在说豆荚通过这种方式让豆子去远方生长，实则另有所指，象征着母亲希望“我们”能像豆子一样，通过读书走出故乡，去外面的世界闯荡、发展，体现了母亲对“我们”的期望和关爱。 15. 文章标题“以豆为伴”具有多重含义。从表层来看，指母亲一生都与豆子打交道，在不同时节种植、收割、加工豆子，靠豆子维持生活、渡过难关；从深层来讲，“以豆为伴”象征着母亲如豆子般默默付出、坚韧顽强的品质，同时也代表着“我”与母亲、与故乡之间因豆子而紧密相连的情感，豆子成为了记忆和情感的载体。 16. 文中结尾说“豆子是坚硬的，又是柔软的”并不矛盾。“坚硬”体现在豆子本身的物理特性上，其果实质地坚硬，同时也象征着母亲性格中倔强、坚韧的一面，如在家庭困难时不向别人伸手，靠自己摘豆、卖豆渡过难关；“柔软”则是指豆子做成豆花等食品后变得柔软，也象征着母亲内心对“我们”的关爱和温柔，如带“我们”看风景、嘱咐“我们”读书、在“我”返程时准备东西等，这种表述从不同角度展现了豆子的特点和母亲的形象，两者相互补充，共同体现了对母亲和豆子的深刻感悟。 【解析】 【导语】这篇散文以“豆”为线索，通过细腻的回忆勾勒出母子相依为命的艰辛岁月。作者巧妙运用豆子的生长周期串联起不同时段的家庭记忆，在质朴的叙事中暗含生命传承的深意。文中对母亲形象的刻画尤为动人，通过摘豆、卖豆、做豆腐等细节，展现了中国农村女性坚韧顽强的品格。结尾处“坚硬”与“柔软”的辩证思考，既是对豆子特质的描述，更是对母亲双重性格的诗意概括。全文以物喻人，在平淡中见深情。 【13题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第②段“1996年的盛夏，十二岁的我提着竹篮在田埂上奔跑。那年，外出打工的父亲连续三个月没有汇款，家里断粮了……母亲挎着竹篮，带着我们哥儿俩去田野摘毛豆……晚饭后，母亲说必须剥完一篮毛豆……次日天蒙蒙亮，母亲挎着剥好的豆子赶集去了……靠着这些钱，我们熬过了艰难的日子”可知，盛夏时，因父亲打工未按时汇款致家中断粮，母亲秉持倔强性格，不向亲戚求助，而是带着“我们”到田野采摘毛豆，夜晚辛苦剥豆，次日清晨赶集售卖，最终依靠卖豆所得的钱，让家庭熬过了艰难阶段，这一系列行为串起了盛夏与豆子相关的回忆。 根据第⑤段“母亲在田埂、菜园、山坡上种满大豆。深秋时节，山风吹来，豆荚发出哗啦声。清晨，我跟随母亲上山收割大豆……母亲教我小心拔出大豆，避免豆荚爆裂。收割后，母亲把大豆摆放在院落暴晒……次日，母亲用竹竿敲打豆荚，爆裂声如鞭炮庆祝收获。豆子从她指缝滑落，落日余晖映着她灿烂的笑容”可知，深秋时，母亲在田埂、菜园、山坡遍种大豆，成熟之际，“我”跟随母亲上山收割，母亲细致教导“我”收割要点，之后将大豆晾晒、敲打，豆子滑落时母亲露出灿烂笑容，这些场景构成了深秋与豆子相伴的生活片段。 根据第⑥段“腊月，母亲忙碌着筛选豆子，磨豆浆、做豆腐……母亲用五六十斤豆子做了两三百斤豆腐。她分出部分做豆腐乳、油豆腐，剩余的卖给村里人。卖完豆腐，母亲挑着豆花走街串巷叫卖……卖完豆腐和豆花，母亲带我们上山砍柴，为过年做准备。砍完柴，她带我们爬到山顶看风景……母亲说：‘你们好好读书，翻越这些山，去看看外面的世界’”可知，腊月时，母亲忙着筛选豆子制作豆腐、豆腐乳等，将成品售卖后，又挑着豆花走街串巷，完成售卖后带领“我们”砍柴，还在山顶激励“我们”读书看世界，这些围绕豆子展开的腊月活动，成为回忆里独特的部分。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 ①：根据第①段中的“收割了一天稻子，疲惫不堪的我躺在田埂上，头顶是一排排矮大豆。晚风袭来，豆叶摇曳，发出哗哗声”可知，此场景作为文章开头，首先勾勒出一幅宁静且带着乡土气息的画面。“疲惫不堪的我躺在田埂上”呈现出劳作后的状态，“头顶是一排排矮大豆。晚风袭来，豆叶摇曳，发出哗哗声”，大豆、晚风、豆叶声响，这些故乡田野常见的元素，构建起熟悉的环境氛围。从结构上看，这样的场景自然引出下文“我”对故乡与豆子相关往事的回忆，因为眼前的大豆田，是触发回忆的媒介；从情感角度，宁静中带着亲切的场景，奠定了全文对故乡和母亲、对与豆子相伴岁月怀念的情感基调，让读者能跟随“我”的视角，初步体会到“我”与豆子、与故乡之间紧密又深厚的联系，使读者更容易融入情境，开启对后文故事的阅读与感受。 ②：根据第⑦段“成熟的豆荚爆裂，豆子弹射到几米远的地方。豆荚通过爆裂弹射把子女送到远方”以及前文“母亲说：‘你们好好读书，翻越这些山，去看看外面的世界’”可知，前文母亲望着山景，叮嘱“我们”好好读书、翻越群山看外面世界，此处描写豆荚爆裂送豆子去远方，与母亲盼子女走出大山的语境相呼应。豆荚借自然力量送“子女”远行，象征母亲期望“我们”如豆子般，挣脱故乡山区的局限，凭借读书走出大山、奔赴广阔天地，以植物繁衍的自然现象，隐喻母亲对子女成长与发展的深切期许，将母爱与自然规律交融，凸显母亲望子成才、渴望子女见世面的心意。 【15题详解】 本题考查标题含义。 根据第②段“父亲说已四个月没发工资，嘱咐母亲向亲戚借钱应急。母亲是个倔强的人，从不轻易向别人伸手。次日黄昏，她挎着竹篮，带着我们哥儿俩去田野摘毛豆”，第⑤段“母亲在田埂、菜园、山坡上种满大豆……母亲教我小心拔出大豆……母亲把大豆摆放在院落暴晒……母亲用竹竿敲打豆荚”，第⑥段“腊月，母亲忙碌着筛选豆子，磨豆浆、做豆腐……母亲挑着豆花走街串巷叫卖”可知，从表层含义看，母亲在生活里与豆紧密相伴，不同季节围绕豆子进行种植、收割、加工等劳作，甚至在家庭断粮时，靠摘豆、卖豆熬过艰难岁月，豆子是母亲维持生计、应对困境的依靠，贯穿母亲的日常与生活。 根据第⑥段“她始终对每一粒豆子心怀感恩，如豆子般默默付出”、第⑩段“母亲一生与豆为伴，关于豆子的点点滴滴不时浮现在我脑海里”可知，从深层含义分析，母亲像豆子一样，有着默默付出、坚韧顽强的品质，在生活的艰辛中，如豆子扎根土地般坚守，为家庭奉献。同时，豆子串联起“我”与母亲、与故乡的情感，那些种豆、收豆、卖豆的往事，成为“我”对母亲、对故乡记忆的重要载体，“以豆为伴”也象征着这份因豆子而紧密相连的情感，让“我”在回忆里，始终与母亲、与故乡的过往相伴。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第⑤段中的“母亲用竹竿敲打豆荚，爆裂声如鞭炮庆祝收获。豆子从她指缝滑落”可知，豆子本身果实质地坚硬，需要借助竹竿敲打才能从豆荚中脱落，这体现了豆子物理特性上的“坚硬”。同时，根据第②段中的“母亲是个倔强的人，从不轻易向别人伸手。次日黄昏，她挎着竹篮，带着我们哥儿俩去田野摘毛豆”可知，母亲在家庭断粮时，不向他人求助，而是靠摘豆、卖豆渡过难关，这份倔强和坚韧就如同豆子的坚硬，展现了母亲面对困境时的不屈。根据第⑥段中的“母亲忙碌着筛选豆子，磨豆浆、做豆腐”可知，豆子经过研磨等加工后，能变成柔软的豆浆、豆腐等，这体现了豆子形态上的“柔软”。并且，根据第⑦段中的“母亲说：‘你们好好读书，翻越这些山，去看看外面的世界’”和第⑩段中的“返程时，母亲塞满后备箱的瓜果蔬菜，临走时又拿出半袋毛豆。车疾驰起来，回头的瞬间，我看见母亲站在马路边朝我挥手”可知，母亲带“我们”看风景、嘱咐“我们”读书，在“我”返程时准备各种东西，这些都体现了母亲内心对“我们”的关爱和温柔，就如同豆子做成食品后的柔软。可见“坚硬”与“柔软”分别从豆子的物理特性与形态变化，映射母亲性格的坚韧与内心的温柔，二者并不矛盾，反而共同勾勒出母亲立体的形象，也让“我”对豆子与母亲的感悟更为深刻。 五、整本书阅读（14分） 班级举行整本书阅读主题分享会，你们组选择以“火”为主题开展探究，请你参与并完成以下任务。 17. 【火的情节】同学们搜集了《水浒传》关于“火”的情节，请你阅读语段，完成题目。 材料一： 林冲扣捻和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了……却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 材料二： 第七回      花和尚倒拔垂杨柳    豹子头误入白虎堂 第八回      林教头刺配沧州道   鲁智深大闹野猪林 第九回      柴进门招天下客     林冲棒打洪教头 第十回      林救头风雪山神庙     第十一回     朱贵水亭施号箭      林冲雪夜上梁山 （1）请根据材料一，把材料二中空缺的回目名称补充完整。________________ （2）请根据材料二中人物的主要事迹，分析此处与“火”相关的情节有哪些作用？________________ 18. 【火的意象】“火”是艾青诗中常见的意象，请阅读下面两首诗，说说两首诗中作者借“火”所表达的感情有何不同。 让我们火把的光照亮我们全体 没有任何的障碍可以阻拦我们前进的全体 照亮我们这城市 和它的淌流过正直人的血的街 照亮我们的街 和它的两旁被炸弹所摧倒的房屋 照亮我们的房屋和它的崩坍了的墙和狼藉者的瓦乐堆 让我们的火把照亮我们的群众 挤在街旁的数不清的群众 挤在屋檐下的畔众 站满了广场的群众 让男的女的老的小的 都以笑着的脸迎接我们的火把 ——节选自《火把》写于1940年 火焰象金色的鹿， 奔跑得比风还快！ 腾起的烟在阳光里， 象层层绚丽的云彩！ 火焰狂笑着、奔跑着， 披荆斩林，多么痛快！ 火的队伍大进军， 豺狼狐兔齐闪开！ 野火烧不尽， 禾苗起不来！ 快磨亮我们的犁刀， 犁开一个新的时代！ ——节选自《烧荒》写于1958年 19. 【火的启示】请阅读下面材料，结合具体内容，谈谈奥斯特洛夫斯基的回答对你的启示。 当记者问奥斯特洛夫斯基为什么取这个题目时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。” 【答案】17. ①. 陆虞候火烧草料场 ②. 推动情节发展，林冲走上反抗道路，体现人物转变，营造紧张氛围 18. 示例：《火把》以“火”凝聚苦难中的民族希望，侧重在战争背景下对光明与抗争的呐喊；《烧荒》以“火”喻指社会变革的力量，侧重对打破旧格局、建设新世界的憧憬，二者均通过“火”的意象，展现了不同时代背景下人们对新生与进步的强烈追求。 19. 启示：不怕困难、不屈不挠、勇往直前；我们不能虚度光阴，而要利用每一秒去充实自己；人的真正价值是个人价值和社会价值的统一。 【解析】 【17题详解】 本题考查名著情节。 第①空：材料一讲林冲在草料场遇火起的情节，《水浒传》中对应“陆虞候火烧草料场”。故事内容，是林冲被发配沧州管草料场，高俅派陆虞候等人火烧草料场欲除他。林冲因风雪躲进山神庙，听到陆虞候等人密谋，怒杀之，后上梁山。 第②空：从情节发展来看，材料二中，前面的情节是林冲被发配到沧州，而草料场起火（由陆虞候等人蓄意谋害）后，林冲怒杀仇人。这一“火”的情节成为重要转折点，推动着林冲从之前的隐忍走向反抗，最终促成他“雪夜上梁山”，所以这一情节有着推动故事发展、促使林冲走上反抗道路的作用。从人物塑造角度讲，此前的林冲虽遭受迫害却依旧选择隐忍，而草料场被火焚烧的事件，让他彻底看清了现实，从而完成了从委曲求全到敢于抗争的人物转变。从氛围营造方面来说，根据“只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着”的描述，在风雪交加的夜晚这一环境中，起火的情节增添了危险、紧张的气息，起到了营造紧张氛围的效果。 【18题详解】 本题考查诗歌意象和主题情感。 根据《火把》“让我们火把的光照亮我们全体/没有任何的障碍可以阻拦我们/前进的全体”“照亮我们这城市/和它的淌流过正直人的血的街”可知，写于1940年抗战时期，诗里“火把”照亮苦难城市、饱含血泪的街道，凝聚着民族在战争苦难中的希望。借“火”表达在战争背景下，对光明的向往，以及民众团结抗争、冲破黑暗障碍的呐喊，传递出抗争精神与对胜利曙光的期盼。 从《烧荒》“火焰狂笑着、奔跑着，/披荆斩棘，多么痛快！/火的队伍大进军，/豺狼狐兔齐闪开！”“快磨亮我们的犁刀，/犁开一个新的时代！”（写于1958年建设时期）能看出，“火”被赋予社会变革力量的含义。它像在“披荆斩棘”，扫除“豺狼狐兔”（旧事物、阻碍），借“火”表达对打破旧格局，以建设之力开拓新世界、迎来新时代的憧憬，体现对社会进步、新生的强烈追求。两首诗都以“火”为意象，因时代背景不同，《火把》侧重战争中抗争与寻光明，《烧荒》侧重建设时变革与开新局，均展现不同时代人们对新生、进步的追求。 【19题详解】 本题考查阅读启示。 材料里奥斯特洛夫斯基提到“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废”，核心是借“钢的锻造”类比“人的成长”，强调磨难、考验对个人塑造的价值，要从“正视困难、在挫折中成长、保持积极心态”角度挖掘启示 示例：奥斯特洛夫斯基以钢的锻造喻人的成长，“钢经烈火骤冷才坚硬无畏，人历斗争考验能学会不颓废”。这启示我，生活里的挫折（如考试失利、比赛失败）不是绊脚石，而是成长的“烈火骤冷”。面对困难，要像钢承受锻造般勇敢担当，在磨炼中锤炼心智，让自己更坚韧，不被生活的重压打倒，始终保持积极向前的姿态。 六、作文。（60分） 20. 阅读下列文字，从下面任务中任选一项，写一篇文章。 国家主席习近平在2025年新年贺词中表示：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 任务一：请你围绕以上材料，写一则演讲稿参加学校“追梦前行”主题演讲比赛。 任务二：读了这段话，你一定有很多的感想，请你以“做自己的主角”为题，写一篇记叙性文章。 要求： （1）自选角度； （2）不少于600字； （3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】任务一例文： 以梦为翼，逐光前行 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能在这次“追梦前行”主题演讲比赛中发言，我演讲的题目是“以梦为翼，逐光前行”。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”2025年新年贺词中的这句话，如同一束光，照亮了无数人前行的路。它告诉我们：梦想从不是空想，而是需要用脚步丈量、用坚持浇灌的种子。 古往今来，梦想的力量始终震撼人心。周恩来总理年少时立下“为中华之崛起而读书”的志向，用一生践行对国家的承诺；当代航天人让嫦娥六号飞越38万公里，在月球背面留下中国人的足迹；“梦想”号钻探船带着1.1万米的钻探能力潜入深海，探索地球深处的奥秘。这些成就背后，是把个人梦想融入时代洪流的坚守，正如贺词所说：“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵。” 但梦想的实现从非坦途。屠呦呦为研制青蒿素经历190次失败，在简陋的实验室里反复试验，最终让青蒿素成为拯救生命的良药。苏轼曾说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这份“坚忍不拔”，正是追梦路上最珍贵的行囊。 作为中学生，我们的梦想或许平凡：有人想成为治病救人的医生，有人想做点亮希望的教师，有人想为科技进步添砖加瓦。这些梦想不分大小，都值得我们全力以赴。月考失利时，别让沮丧淹没初心；解不出难题时，记得“追则能达”的信念。就像登山时每一步台阶都算数，追梦路上的每一次坚持，都会让我们离目标更近。 同学们，中国式现代化的征程上，我们都是追光者。让我们以梦为翼，带着“持则可圆”的韧性，在各自的赛道上奋力奔跑。相信终有一天，我们的每一束微光，都会汇聚成照亮时代的星河。 谢谢大家！ 任务二例文： 做自己的主角 清晨的微光刚漫过教学楼顶，我就听见走廊里炸开的议论声：“科技创新大赛的报名表来了！”笔尖在练习册上洇出个墨点，我赶紧把耳朵堵上——这种露脸的事，从来轮不到我这个理科总在及格线徘徊的人。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”班主任在班会课上念新年贺词时，我正盯着窗外的枯树发呆。同桌突然戳我后背：“你不是总捣鼓旧零件吗？试试呗。”我慌忙摆手，却在低头时看见草稿本上画满的垃圾分类示意图——那是我攒了半年的废纸箱做的模型草图。 深夜台灯下，“每一个人都是主角”这句话在笔记本上洇开墨痕。我翻出攒了三个月的零花钱，跑到废品站淘来旧传感器和电路板。第一次焊接时，电烙铁烫出的水泡在指尖发疼，线路接错导致的短路把保险丝都烧了。妈妈举着胶布走进来：“别瞎折腾了。”我没抬头，把贺词里“每一份付出都弥足珍贵”这句话念给她听。 周末的社区活动室成了我的秘密基地。退休的电工张爷爷教我用万用表，废品站老板总留着最完整的纸箱给我。当智能分类装置的指示灯第一次亮起时，我突然发现，那些被嘲笑“不务正业”的周末午后，原来都在悄悄为梦想铺路。 比赛那天，我抱着裹着棉布的装置走上台。当演示视频里的废电池准确滑入回收舱时，台下的惊呼声让我攥紧了衣角。评委问我灵感来源，我指着装置侧面用旧瓶盖做的按钮：“我想让每个普通人都能轻松做环保，就像我这样的‘小透明’，也能有自己的用处。” 下台时阳光正好，张爷爷在人群里冲我竖大拇指。我摸着装置上凹凸的焊点，突然懂了“做自己的主角”的意思：不是要站在聚光灯下，而是让每一份笨拙的坚持，都能长出照亮自己的光。就像此刻，掌心的温度和阳光的温度，终于融在了一起。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 1.审题立意：这段话的核心在于“追梦”与“坚持”，以及个体在时代征程中的价值。“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”强调了目标的实现离不开持续的行动与坚守，而“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”则突出个体力量的重要性——即使平凡，只要为梦想付出，就能在时代画卷中留下属于自己的光彩。因此，立意可围绕“以坚持为翼，以行动为笔，在追梦路上绽放个体光芒”展开，既呼应“中国式现代化新征程”的宏大背景，又落脚于中学生的具体实践，将个人梦想与时代发展相联系，体现“小人物”的“大担当”，避免空泛的口号，而是强调“追”与“持”的具体行动对圆梦的意义。 2.选材构思：开篇可引用新年贺词中的句子，引出“追梦需要坚持，个体亦能闪耀”的观点，用比喻修辞将“梦想”比作“星辰”，“坚持”比作“航船”，增强感染力。主体部分分三层展开：第一层，用“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠数十年守护莫高窟的事例，结合“愿虽艰，持则可圆”，说明长期坚守对实现宏大梦想的意义，体现个体在文化传承中的担当；第二层，转向身边的普通人，比如小区里坚持钻研垃圾分类技术的退休工程师，他用三年时间设计出简易分类指引系统，让居民分类准确率提升60%，印证“每一份付出都弥足珍贵”，展现平凡人在生活中的追梦力量；第三层，联系中学生自身，写班级同学组建“环保创客小组”，利用课余时间研究废旧物品回收利用方案，虽多次失败仍不放弃，最终设计出的“废纸再生花盆”在校园推广，呼应“追则能达”，说明青少年以行动践行梦想的价值。结尾回扣主题，呼吁同学们以坚持为帆，以行动为桨，在追梦路上汇聚个体光芒，为时代征程添彩，使文章既有宏大叙事，又有具体细节，实现“大”与“小”的结合。 任务二：本题考查全命题作文。 1.审题立意：“做自己的主角”这一题目，需紧扣新年贺词中“每一个人都是主角”的核心，结合“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”的内涵来理解。这里的“主角”并非指舞台聚光灯下的焦点，而是强调在个人成长与时代进程中，以主动姿态追逐梦想、承担责任、实现自我价值的状态。立意应聚焦于“如何成为自己的主角”——即通过坚持与付出，在属于自己的领域里突破困境、达成目标，展现平凡个体在追梦过程中的主动性与生命力。要避免将“主角”窄化为“成功人士”，而是突出普通人在日常选择与坚持中，以行动定义自我、掌控人生方向的意义，呼应“每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”的深意。 2.选材构思：可选取自身在兴趣领域从“被动参与”到“主动主导”的成长经历作为主线。比如，以“校园戏剧节”为背景：起初被同学拉去当配角，因台词少、动作简单而敷衍对待，排练时总被导演批评“像个影子”。偶然看到新年贺词中“每一个人都是主角”的句子，内心受到触动，决定重新对待角色——即使是小角色，也要成为自己戏份里的主角。于是利用课余时间研究剧本，给角色设计符合性格的小动作，主动向老师请教情感表达，甚至为了一句台词的语气反复练习。过程中遇到困难：因紧张在联排时忘词，被同学嘲笑“不自量力”，但想起“愿虽艰，持则可圆”，便对着镜子一遍遍彩排，最终在正式演出时，用细腻的表演让小角色获得观众掌声，导演也称赞“这个配角演出了主角的光彩”。结尾通过感悟点明：所谓主角，不是站在舞台中央，而是以认真与坚持，让每一份付出都有重量，让自己的人生剧本由自己执笔。这样的选材既贴合学生生活，又能通过具体细节展现“做自己的主角”的过程，将宏大的主题落实到真实的成长体验中，体现“追则能达”的奋斗精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $