14.2 欧姆定律 第1课时 电流与电压、电阻的关系-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册物理分层练吃透教材同步课件(沪粤版2024 广西专版)

物 理 2025秋广西 1 第十四章　欧姆定律 14.2　欧姆定律 第1课时　电流与电压、电阻的关系 教材新知梳理 教材实验突破 教材新知梳理 1. 保持电阻不变时，通过导体的 跟这段导体两端的 ⁠ 成 ⁠关系。 电流　 电压　 正比　 2. 保持电压不变时，通过导体的电流与这段导体的电阻成 ⁠ 关系。 反比　 教材实验突破 实验　探究电流与电压、电阻的关系 例1　在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，电路如图甲 所示，电源电压保持3 V不变，R为定值电阻。 设计与进行实验 (1)实验前，电表要 ；电流表要与被测元件 ⁠联，电压表要与 被测元件 联；连接电表时应使电流“ 进 出”。 (2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片要移到阻值 处，目的是 ⁠ ；滑动变阻器要“ ”接入电路中。 调零　 串　 并　 正　 负　 最大　 保护 电路　 一上一下　 (3)请根据图甲所示电路，用笔画线代替导线将图乙实物图连接完整。(要 求导线不能交叉) (4)正确连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数接近电 源电压，其原因可能是定值电阻R (选填“短路”或“断路”)。 断路　 分析与论证 排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，测得的数据如下表所示。 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 电流I/A 0.4 0.3 0.2 (5)当导体两端电压为2.5 V时，电流表示数如图丙所示，示数是 A。 (6)分析表中数据可以得出的结论是： ⁠ ⁠。 0.5　 电阻一定时，通过导体的电流与导 体两端的电压成正比　 交流与反思 (7)在进行第5次实验时，小明发现调节滑动变阻器的滑片无法使电压表的 示数达到0.5 V，为了解决这个问题，可采取的办法是 ⁠ ⁠。 减小电源电压(或 换用最大阻值更大的滑动变阻器)　 (8)以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的不相同的 是 。(填字母) A. 探究影响滑动摩擦力大小的因素 B. 探究杠杆的平衡条件 C. 用刻度尺测物体的长度 C　 例2　小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，准备了以下器材：电源 电压为4.5 V恒定不变，电流表选用“0～0.6 A”测量范围，电压表选用 “0～3 V”测量范围，开关一个，五个定值电阻(5 Ω，10 Ω，15 Ω，20 Ω，25 Ω)，一个滑动变阻器(规格为“20 Ω　1 A”)，导线若干，设计了如图 甲所示的电路图。 设计实验 (1)连接电路时，开关应 ⁠，连接好电路后，他检查电路时发现电压 表、电流表位置互换了，若此时闭合开关，电流表 (选填“会” 或“不会”)被烧坏。 断开　 不会　 (2)改正连接后他将5 Ω的电阻接入电路，如图乙所示，电压表与定值电阻 R的连接方式是 联；根据滑片位置判断，此时 (选填“可 以”或“不可以”)直接闭合开关进行实验。 (3)此实验中滑动变阻器的作用是 ⁠。 并　 不可以　 保持定值电阻两端的电压不变　 (4)闭合开关，移动滑片P，发现电压表示数无变化，电流表示数有变化， 其原因可能是定值电阻 ⁠。 被短路　 进行实验 (5)排除故障后移动滑动变阻器的滑片，直至电压表示数为2 V，电流表的 示数如图丙所示，则此时电流表的示数为 A。 0.4　 (6)断开开关，将5 Ω的定值电阻换成10 Ω的定值电阻，闭合开关，为使定 值电阻两端的电压 (选填“改变”或“不变”)，应将滑动变阻器 的滑片向 (选填“左”或“右”)端移动；移动滑片的过程中，应同 时眼睛盯住 (选填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器”)才 能达到实验目的。 不变　 右　 电压表　 获得证据与得出结论 (7)将几个定值电阻分别接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，保持 电压表示数不变，并读出电流表的示数。根据实验数据绘制成图丁所示图 像，分析图像可得结论：当电压一定时，电流与电阻成 ⁠。 反比　 交流与反思 (8)另一组的同学在实验时连接好电路，闭合开关时，发现电流表、电压表 偏转角度均较小，调节滑动变阻器的阻值，两电表示数均无明显变化，则 电路中出现的故障可能是 ⁠。 滑动变阻器将两个下端接线柱接入了电路　 17 $$