13.6 串联、并联电路中电压的特点-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册物理分层练吃透教材同步课件(沪粤版2024 广西专版)

物 理 2025秋广西 1 第十三章　简单电路 13.6　串联、并联电路中电压的特点 教材新知梳理 教材母题变式 教材实验突破 教材新知梳理 1. 串联电路两端的总电压 各部分电路两端的电压 ⁠， 即 ⁠。 等于　 之和　 U＝U1＋U2　 2. 并联电路中，各支路两端的电压 电源两端的电压，即 ⁠ ⁠。 等于　 U＝U1 ＝U2　 教材母题变式 例1　【源自新教材九上P75，T1】如图所示，在探究“串联电路中用电 器两端电压与电源两端电压的关系”实验中，用电压表测得UAB＝3 V， UBC＝3 V，UAC＝6 V，在表格中记录数据后，下一步应该进行的操作是 (　D　) D A. 整理器材，分析数据，得出结论 B. 改变电源电压，再测出几组电压值 C. 对换小灯泡L1、L2的位置，再测出一组电压值 D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 例2　如图所示的电路，电源电压为4.5 V，当开关闭合时，电压表的示数 是1.5 V，则(　D　) D A. 灯L1两端的电压为3 V B. 灯L2两端的电压为1.5 V C. 灯L1两端的电压为4.5 V D. 灯L2两端的电压为3 V 教材实验突破 实验1　探究串联电路中电压的规律 例1　某同学用如图甲所示的电路来探究串联电路中电压的规律。 设计与进行实验 (1)实验中应选用 (选填“相同”或“不同”)规格的小灯泡L1、L2 连入电路。 (2)按图甲所示的电路连接好实物，在连接电路时开关S应 ⁠。 不同　 断开　 (3)将电压表连在A与B间，测量小灯泡L1两端的电压，闭合开关S后发现电 压表的指针向左偏转，其原因是 ⁠。 (4)纠正错误后，根据图甲连接好电路，闭合开关前，电压表指针指在零刻 度线左侧，接下来应该 ⁠。处理好以后，闭合开关， 电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ⁠ ⁠。 (5)实验过程中，只有灯L2发光，电压表示数为零，若只有一处发生故障， 则故障可能是 ⁠。 电压表正、负接线柱接反了　 将电压表指针调零　 断开开 关，换接0～3 V的量程　 L1短路　 分析与论证 (6)排除故障后，正确测出L1两端的电压后，断开开关，该同学准备拆下电 压表，改接在B、C之间。另一同学小聪认为这样操作太麻烦，只需将与A 点相连的导线改接到C点即可，你赞同小聪的做法吗？ ⁠，说出 你的原因： ⁠。 不赞同　 会导致电压表正、负接线柱接反　 (7)经过多次实验，将得到的数据记录在表中，第2组实验测得的UBC的示数 如图丙所示，为 V。根据实验数据，可得到串联电路中电压的规律 为 (写表达式)。 2.0　 UAC＝UAB＋UBC　 实验序号 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 交流与反思 (8)实验中多次测量的目的是 ⁠。 (9)实验结束后，应先断开开关，拆除 (选填“电源”或“灯泡”) 两端的导线后，再拆除其他导线并整理器材。 寻找普遍规律　 电源　 实验2　探究并联电路中电压的规律 例2　在探究“并联电路中电压的规律”实验中，小明使用了两个相同规 格的灯泡： 设计与进行实验 (1)图甲是小明已经完成的部分的电路，请用笔画线代替导线在图中增加一 条导线，使得电压表测量L2两端的电压，每次拆接电压表时，开关应处 于 ⁠状态。 断开　 (2)实验前，发现电压表指针指向“0”刻度的左侧，如图乙所示。小明接 下来应该进行的操作是 ⁠。 (3)连接好电路后闭合开关S，小明发现灯L1亮、灯L2不亮，她用手按一下 灯L2，两灯都亮，松开手后仍然是灯L1亮、灯L2不亮，则电路故障可能 是 ⁠。 对电压表进行校零　 灯L2接触不良　 分析与论证 (4)如图丙所示的电路图中，用电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压 表的示数如图丁所示，电压表的读数为 V。 2.8　 (5)依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表示 数相等。由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结 论 (选填“科学”或“不科学”)，接下来应该进行的操作 是 (填字母)。 A. 更换不同规格的灯泡，多做几次实验 B. 将L1、L2的位置交换，再次探究 C. 保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中 三处的电压 进行以上操作的目的是 ⁠ ⁠。 不科学　 A　 避免实验中出现偶然性(或使实验结论更具普遍 性)　 交流与反思 (6)小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压U1和U2的大 小关系是U1 (选填“＞”“＝”或“＜”)U2。 ＝　 20 $$