13.4 串联、并联电路中电流的特点-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级全一册物理分层练吃透教材同步课件(沪粤版2024 广西专版)

物 理 2025秋广西 1 第十三章　简单电路 13.4　串联、并联电路中电流的特点 教材新知梳理 教材母题变式 教材实验突破 教材新知梳理 1. 串联电路中各处的电流是 的，即 ⁠。 相等　 I＝I1＝I2　 2. 并联电路干路中的电流 各支路中的电流 ，即 ⁠ ⁠。 等于　 之和　 I＝I1 ＋I2　 教材母题变式 `例1　如图，闭合开关S后，灯泡L1、L2均发光，通过它们的电流分别为 I1、I2，则两个电流的大小关系为I1 (选填“＞”“＜”或“＝”)I2。 ＝　 例2　 源自新教材九上新增习题，P67 在如图的电路中，电源电压恒 定不变，闭合开关，电流表A1的示数为0.5 A，电流表A2的示数为0.2 A， 则通过小灯泡L2的电流是 A。 0.3　 易错点　判断电路连接方式时，误认为电流相等的两用电器就一定是串联 例3　用电流表分别测量电路中两盏电灯的电流，发现它们的电流相等， 由此推断这两灯的连接方式是(　C　) A. 一定是串联 B. 一定是并联 C. 串联、并联都有可能 D. 一定不是并联 【易错警示】电路连接有两种方式——串联和并联。串联电路中各处的电 流相等，而并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和(其中当并联电 路各支路用电器规格相同时，各支路的电流也相等)。 C 教材实验突破 实验1　探究串联电路中电流的规律 例1　在“探究串联电路电流规律”的实验中，小明选择两个小灯泡L1、 L2设计了如图甲所示电路。 　 设计实验 (1)连接电路的过程中，开关应处于 ⁠状态。 (2)选择规格 (选填“相同”或“不相同”)的小灯泡L1、L2，其 目的是 ⁠。 断开　 不相同　 避免实验的偶然性(或使实验结论更具有普遍性)　 (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 (选填“串”或 “并”)联。 (4)闭合开关前，发现电流表的指针指在零刻度的左侧，接下来的操作 是 ⁠。 串　 调零　 进行实验与收集证据 (5)排除故障后，闭合开关，小明用电流表分别测量A、B处电流，发 现电流表的指针偏转均如图乙所示，使用此量程的电流表的分度值 是 A；所测的电流值为 A。 (6)当电流表连接在C处时，读出所测的电流值为1.6 A，造成数据错误 的原因是 ⁠。 0.02　 0.32　 读取电流表时看错量程　 (7)另一同学在实验时闭合电路后发现：灯L2的亮度比灯L1的亮度大。则下 列说法正确的是 。(填字母) A. 通过灯L2的电流较大，所以L2更亮 B. 电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮 C. 通过两灯的电流相等，亮度不同是两灯规格不同所致 C　 交流与反思 实验2　探究并联电路中电流的规律 例2　小明同学用如图甲所示的电路探究“并联电路中电流的特点”。 设计与进行实验 (1)如果不能估测电流大小，应该把导线接到电流表标有 (选填 “0.6”或“3”)的接线柱上，利用开关进行 ⁠。 3　 试触　 (2)连接好电路闭合开关后，用电流表测量某处电流时，电流表指针如图乙 所示，则实验过程中操作不当之处是： ⁠。 (3)小明将电流表接入电路中的位置如图丙所示，则此时电流表测量的 是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流。 电流表正、负接线柱接反　 C　 (4)若小明要测量图甲中A处的电流，他应该把图丙中导线 (选填 “①”或“②”)的 (选填“左”或“右”)端换接到电流表的负接线 柱上。 ②　 左　 分析与论证 (5)用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复实 验，记录数据如表。表格设计中存在的不足之处是： ⁠。 实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8 缺少单位　 (6)纠正错误后，分析数据可得出结论：并联电路干路中的电流等于 ⁠ ，即 (写表达式)。 各支 路电流之和　 IC＝IA＋IB　 交流与反思 (7)分析表格中数据，小明发现通过两条支路的电流总是相等。出现这种现 象的原因是他在实验中每一次测量使用的是 ⁠的两个小灯泡， 为了探究这个发现是否具有普遍性，可以 ⁠，再 进行实验。 规格相同　 更换不同规格的小灯泡　 实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8 (8) 易错 实验时，闭合开关后两灯都亮。小明随意拆下一根导线，发现两 灯都熄灭，据此他认为把电路接成了串联电路。小明的结论是 ⁠ (选填“可靠”或“不可靠”)的，理由是： ⁠ ⁠。 不可 靠　 如果两灯并联，拆下干 路中的导线，两灯也都会熄灭　 19 $$