4.2 背土豆（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

义务教育北师大版一年级上册 第四单元 10以内数加与减 第2课时 背土豆 31441 (3) - 从下载的课件里面复制过来 记得不要出现百度，学科网的字眼 学习目标： 1.借助有趣的童话故事情境，能根据发现的数学信息列出加减法的算式，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的算理和算法。 2.能利用10以内数的认识和6以内数的加减法，推理出有关7的加减法的计算方法，在观察、比较中发现规律，感悟加法与减法的互逆关系。 3.能在学习活动中养成仔细观察，独立思考、认真倾听的良好学习习惯，发展对数学的好奇心和兴趣。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 【重点难点】 重点：掌握有关7的加减法的算理和算法。 难点：体会加法与减法的互逆关系。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 观察情境图，说一说，图中发生了什么事？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 有一个小老鼠在土豆旁边，然后小老鼠背着袋子跑了。 第1幅图中有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个， 第2幅图，小老鼠背着一袋土豆，袋子破了掉了1个出来。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 根据这些信息你能提出什么数学问题？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 思考 问题： 一共有多少个土豆？ 还剩多少个土豆？ 思考 “一共有多少个土豆？”这个问题，如何列式呢？ 思考 一堆有5个土豆，另一堆有2个土豆，合在一起用加法计算，也就是5＋2。 思考 怎么计算呢？ 思考 用数数的方法得出结果的，在5的基础上，继续数两个数6，7，所以5＋2＝7。 前面刚学过5＋1＝6，6再加1是7，所以5＋2＝7。 思考 “还剩多少个土豆？” 又该怎么列式呢？ 思考 如何计算呢？ 思考 先摆出7个圆片，然后移开1个，数出剩余的数量是6，所以7－1＝6。 用画图的方法进行计算，先画出7个圆圈代表7个土豆，然后划去1个，还剩6个，所以7－1＝6。 思考 为什么小老鼠回到家1个土豆都没有了？用学具代替土豆，动手摆一摆，分一分，在书中的表格填出所有情形。 思考 小老鼠本来1个也没掉，背着7个土豆；掉了1个，袋子里还剩6个；掉了2个，袋子里还剩5个；掉了3个，袋子里还剩4个……掉了7个，袋子里就没有土豆了。 思考 观察表格，你有什么发现？ 思考 我发现表格中上下两个对应的数合起来都是7，掉出来的越多，剩下的就越少。 思考 根据表格，你能写一写有关7的加减法算式吗？ 思考 板书设计 背土豆 31441 (3) - 从教案复制过来 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $$