11.2 联想思维的含义与方法 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

视频导入 1 11.2 联想思维的含义与方法 第十一课 创新思维要善于联想 1 创新思维的含义 第四单元 提高创新思维能力 2 创新思维的方法 2 课标要求： 1.理解联想思维的客观基础和含义 2.明确联想思维的联结性和畅想性特征 3.知道联想思维的迁移方法，明确联想思维中迁移的含义、分类及意义 4.掌握联想思维的想象方法，明确联想思维中想象的含义、分类及意义 5.理解联想思维对创新思维的意义，懂得提高联想思维质量，提升创新思维的能力与水平。 课标要求 核心素养 核心素养： 政治认同：面对新情况，解决新问题，需要我们以实践为基础，灵活运用科学思维方法，善于开拓创新。 科学精神：深刻领会联想思维的基本特征，探寻思维发展规律，掌握科学联想的基本方法，培养求真务实的精神和创新的精神。 公共参与：在实践生活中自觉训练联想思维，提高创新能力。 一、联想思维的含义 1、联想思维的基础（必要性） 2、联想思维的含义与主要特征★ 3、联想思维的评价依据、提高途径 二、联想思维的方法 4、迁移的地位、含义、方式、作用★ 5、想象的地位、含义、特点、类型、方式、作用★ 6、联想与创新思维的关系 学习提纲 第一目 联想思维的含义 “美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成; “狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成; “龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。 探究与分享 思考：有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，那么，联想的基础是什么？ 一、联想思维的含义 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 【正例】唇齿相依，唇亡齿寒； 【反例】喜鹊叫喜，乌鸦报丧。 （1）客观基础：事物之间是普遍联系的。 （2）生理基础：人的大脑的工作机制。（补充） 1. 联想思维的基础 【例】飞机是由鸟有翅膀能够飞翔而发生联想，通过人类的不断探索而发明创造的。 一、联想思维的含义 （1）含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 (相关链接) 2、联想思维的含义 联结的主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 例1：①1949年，新中国成立；②天安门广场，升旗仪式。 例2：齿状可以割东西。 （3）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。 如：飞机—小鸟；超声波——雷达;松柏—坚韧；春天——新生 相关联想 又称接近联想，是指借助事物在时间或空间上的相近性展开联想。 如：1949—新中国成立，6月8日想到高考，天安门—升国旗仪式 对比联想 又称相反联想，指借助事物之间相反或对立的特征进行联想。如：由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。 如：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 知识拓展：联想思维的类型 联想思维具有跨越的联结性 思考：高山和镜子这两个风牛马不相及的概念是怎么样建立起联系的，体现了联想思维的什么特征？ 高山→平地， 平地→平面， 平面→镜面， 镜面→镜子。 联想思维具有非逻辑制约的畅想性 探究与分享 一、联想思维的含义 （1）联想思维具有跨越的联结性 3. 联想思维的特征★ ① 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 ②从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，由曲折的山路——曲折的人生展开联想........? 这两个看似离得很远的概念,可以联想为:曲折的山路——匍匐前进的蛇—— 数学的函数图像——成绩的起伏不定——曲折的人生之路。 一、联想思维的含义 （2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性 3. 联想思维的特征★ ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。(无拘无束地尽情想象) 畅想：无拘无束地尽情想象。 构想：是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想：虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 注意：联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。 受炒菜锅防弹启发 而发明军用钢盔 【小结】 联想思维的特征 区别 联系 跨越的联结性 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念 特别提醒：可以将相关对象的认识联系在一起；也可以将看似不相关对象的认识联系在一起 思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 非逻辑制约的畅想性 敞开思路，毫无拘束地想象 特别提醒：构想、想象、幻想 4. 联想思维的评价依据和提高途径 一、联想思维的含义 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 (1)评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 (2)重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 如：在两个没有关联的信息间,寻找各种联想,将它们联结起来。 粉笔——原子弹： 粉笔——教师——科学知识——科学家——原子弹 大树——课本： 大树——木材——纸——课本 1、中国作家刘慈欣的科幻小说《三体》的创作灵感源于经典的三体问题(三个可视为质点的天体在相互之间万有引力作用下的运动规律问题)。《三体》讲述的是具有大想象力的故事，故事植根于中国古代和近代历史，一部分内容取自实际生活，让人回味无穷。材料说明( ) ①现实生活是作家展开想象的基础 ②科幻小说是作家独特想象力的产物 ③凭空产生的意识其形式可以多种多样 ④思维是地球最美丽的花朵 A.①④ B.②③ C.②④ D、①③ 课堂练习 A ②错误，科幻小说的创作离不开社会实践; ③错误，意识不能凭空产生，意识是客观存在在人脑中的反映。 2、输血是指将人类本身所拥有的血液成分输入患者体内，以达到维持生命的目的，但输血只能解决症状问题，真正的康复还是要激发或恢复人体自身的造血功能。同样，给钱给物的扶贫方式固然重要.但从根上脱贫还必须扶智赋能，提高贫困群众脱贫致富的信心和能力。从“输血式”扶贫到“造血式”脱贫的转变表明( ) ①联想思维能够依据事物之间相似、接近或对比的关系建立新的具体联系 ②积极运用联想思维，是提高思维水平和能力的重要途径 ③迁移能够为创新思维搭建山此及被的桥梁 ④迁移可以突破规律的制约，开辟认识、解决新问题的可能道路 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C ①错误，只有通过实践才能建立新的具体的联系; ④错误，规律是客观的，迁移不能突破规律的制约。 课堂练习 第二目 联想思维的方法 小商贩哈姆威刚到美国的初期，他的薄饼生意实在糟糕，而他旁边一位卖冰淇淋的商贩的生意却很好，很快就把他带来的用来装冰淇淋的小碟子用光了。心胸宽广的哈姆威见状，就把自己的薄饼卷成锥形，让他装冰淇淋。卖冰淇淋的商贩见这个方法可行，便要了哈姆威的薄饼。大量的锥形的冰淇淋便进入顾客们的手中，而且为顾客们所喜欢。这种锥形的冰淇淋也开始大行于市，逐渐变成今天的蛋卷冰淇淋。 提示：联想思维中的迁移。 探究与分享 思考：蛋卷冰淇淋的问世体现了联想思维的什么方法？ 1. 迁移★ (1)地位：联想思维的“联结”方式 (2)含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 注意： 迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。（生活中的迁移） 而人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍,且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。（联想思维中的迁移） 二、联想思维的方法 ①在功能上有可以发挥促进作用的正迁移; （例：数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响）； ②也有发挥阻碍作用的负迁移; （例：学习汉语字母发音对英语字母发音的影响）； ③可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移;（举一反三、触类旁通）例：“在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。 ④也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移; （例:原有认知结构中的概念“球”，由、足球、篮球等概念组成，现在要学习乒乓球，把它纳入“球”的原有结构中，既扩充了球的概念，又获得了球这一新概念的意义。） (3)方式 二、联想思维的方法 1. 迁移★ 学习汉语拼音对学习英文字母产生影响 学过了“胡萝卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物 阅读能力强有助于写作技能的形成 在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响 正迁移 负迁移 同性化迁移 顺应性迁移 课堂练习 1. 迁移★ 二、联想思维的方法 (4)作用： ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。---（想） 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。---（做） 要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的认知过渡，对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 例：我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。 在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。 ◆假如记忆可以移植，将会怎样? ◆假如世界上没有货币，将会怎样? ◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样? ①假如记忆可以移植，我们可以将人类的文明成果移植入我们的大脑，我们就可以在短时间内掌握大量的人类文明，促进人类发展。 ②假如世界没有货币，我们将按照我们的需求获取我们所需要的物品，这时候的社会将是物质资料极大丰富。 ③假如真有太空人入侵地球，我们一定要团结一致，发挥地球村的力量，抵御外星人的入侵，保卫我们的地球家园。 探究与分享 思考：试着用“假如”方式对你的未来展开想象。 2. 想象★ (1)地位：是联想思维的“畅想”方式 (2)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 二、联想思维的方法 (3)特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。例如：美人鱼 示例：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。 感性认识的一部分 2. 想象★ 二、联想思维的方法 (4)分类：无意想象和有意想象 ①无意想象：没有预定目标的想象。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。 ②有意想象：在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例如：①文学艺术家在头脑中构思出的人物形象、工程师和工人对建筑图纸的想象等。②第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。 (5)想象方式： ①形象化的想象 ②“假如”式想象 含义 作用 举例 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 二、联想思维的方法 2. 想象★ (6)作用： ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 爱因斯坦的“追光实验”成为他的狭义相对论基础。 【相关链接】：1895年,16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。 二、联想思维的方法 2. 想象★ 注意：并非所有的想象都是正确或合理的，所以其作用也就不一定都是积极的、有促进性的。同时，并非所有的想象都能变成现实。 二、联想思维的方法 3. 联想与创新思维的关系 (1)联想是创新思维的基础, 迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 (2)在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 “联结”方式和“畅想”方式 创新思维 联想 迁移 基础 方 法 想象 迁移 想象 本质 联想思维的“联结”方式。 联想思维的“畅想”方式。 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 特点 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 方式 正迁移、负迁移(功能上)、同化性迁移、顺应性迁移(认知上)。 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。 作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用。 联想思维的方法 归纳总结 联想思维的含义与方法 客观基础、含义 联想思维的方法 迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式 联想与创新思维的关系 联想思维的特征 具有跨越的联结性 具有非逻辑制约的畅想性 联想思维的水平和能力 依据 重要途径 联想思维的含义 课堂小结 1、传说鲁班和徒弟上山砍木材，手不小心被一种野草的叶子划破了。鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙。此后，鲁班发明了锯，大大提高了砍木材的效率。“锯”的发明，是由于（   ） ①运用了联想思维，将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考 ②发挥了非逻辑制约的畅想功能，其中包含着构想、想象甚至是幻想 ③将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来 ④联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果数量，有决定性作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 【解析】①②③：鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙，并由此发明了锯，运用了联想思维，发挥了非逻辑制约的畅想功能，将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来，①②③符合题意。 ④：实践具有决定作用，④说法错误。故本题选A。 课堂练习 2、福州市某小区发生一起入室盗窃案件。经现场勘验和对报警人的询问，民警判断嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜。由于该房屋为新房，客厅墙上被打死的蚊子引起民警关注。经比对，该蚊子血迹成功比中前科人员柴某的DNA。经审讯，柴某承认了犯罪事实。由此可见（ ） ①联想思维是对事物之间联系的反映 ②创新思维的步骤具有多向性和跨越性 ③无意想象有时会产生意想不到的效果 ④有意想象可以帮助人们解决实际问题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【解析】①④：民警依据嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜的这一猜测，推断出墙上被打死的蚊子可能吸了嫌疑人的血，进而通过DNA比对看是否能找出犯罪嫌疑人，事实证明这一联想过程是正确的，①④符合题意。 ②：创新思维的思路具有多向性，步骤具有跨越性，②说法错误； ③：材料中的想象属于有意想象，而非无意想象，③不符合题意。故本题选B。 课堂练习 3.阅读材料，回答问题。 地瓜的块茎始终牢牢扎根土壤，它的藤蔓向四面八方延伸，汲取更多养分。据此，习近平同志在主政浙江时，提出“地瓜经济”理论，实施“跳出浙江发展浙江”战略，推动浙江持续发展外向型经济。2023年以来，浙江着力实施“地瓜经济”提能升级“一号开放工程”，进一步提升开放水平，构筑高质量发展新优势，以期使开放成为新时代浙江最鲜明的特征、最突出的优势、最强劲的旋律。               结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，分析“地瓜经济”的提出和发展是如何体现联想思维的。 ①联想思维具有跨越的联结性。习近平同志运用迁移的“联结”方式，将地瓜块茎和藤蔓生长的特点与经济发展相联系，创造性提出“地瓜经济”理论。 ②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。浙江在实施“地瓜经济”提能升级“一号开放工程”中，运用想象的方式，畅想“地瓜经济”发展的美好前景。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$