山东省菏泽市定陶区2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

八年级语文样题 第 1 页 （共 8 页） 八年级语文样题 2025年 7 月 本试卷共 8 页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规 定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带 纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29 分） 中国传统文化以“和”为底色，“和”文化的精神深深渗透到每一个国人的思想中。学校开展“以 和为贵”的综合性学习活动，请你参与，完成任务。 任务一 探“和”之义 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想①yuán 远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本 质，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”是“和 睦”，是真诚待人，不②挑拨离间．；“和”是“温和”，是以理服人，不③强．词夺理；“和”是“④和 zhōnɡ共济”，不同室操戈。A“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神：“和”是对立统一的思 想交融，B它承认差异，接受有差别的、多样性的统一【甲】“和”是人与自然关系的融合纽带，它解读 人与自然的关系并非不是对立的，它表达了自然对人的认同感与融合感【乙】同时，“和”也体现出接 地气的实用性特征，家庭和美万事兴，C它根植于百姓的日常思维，是中国百姓朴素的价值追求。 从古至今，“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，D成为中华文明绵延不绝、生生不 息的精神动力。 1．同学们对文段中四处成语的字音或字形发表了不同看法，请你选出看法有误．．的一项。 （ ）（2分） A.成语①要表达的意思是“历史悠久”，根据其本义“源头很远，流程很长”，可知拼音处应填写的汉 字是“源”。 B.成语②中含有“引起是非争端，使别人不和”的意思，字典中“间”在读四声的义项中有“挑拨使人 不和”，据此可知，“间”的正确读音应为“jiàn”。 C.成语③的意思是“本来没有理，硬说成有理”，含有“态度很强硬”的意思，由此可推知，“强”在 此处应读 “qiáng”。 D.成语④比喻同心协力，共同克服困难。拼音处对应的汉字应该是表示“内心”之意的“衷”。 2．请你对文段【甲】【乙】两处应填入的标点作出判断，都正确．．的一项是（ ）（2分） A．【甲】 。 【乙】 ； B．【甲】 ； 【乙】 。 C．【甲】 。 【乙】 。 D. 【甲】 ； 【乙】 ； 八年级语文样题 第 2 页 （共 8 页） 3．你觉得“‘和’能生财、能聚力、能致祥、能旺家”这个句子放在哪个字母处最合适？（ ）（3分） A．A 处 B．B处 C．C处 D．D处 4.下列说法不正确．．．的一项是（ ）（3分） A.“和”既被视为诞育万物的本质，也被看作修德养性的关键，既…也…表并列关系。 B.《登勃朗峰》采用移步换景的方法记述了与友人游览勃朗峰的经历，上山用散文的笔法描写奇景；下 山以小说笔法，叙述奇人奇事。 C.今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 D.《马说》一文中“食不饱，力不足，才美不外见……”，写出了千里马被埋没的直接原因。 任务二 寻“和”之用 5．以“和”为贵，大而言之国与国，小而言之家与家，人与人都适用，为调节国与国之间的关系，5月 30日，国际调节院在香港正式成立，为解决国际争端又多了一条路径。为探寻“和”在现实生活中的其 他应用，小语收集了四幅与“和”有关的书法作品。下列对四幅书法作品中“和”的内涵理解不正确．．．的 一项是（ ）（2分） 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 A．第一幅“家和万事兴”的“和”，是要尊重每一位家庭成员的感受，加强成员间的交流和理解，那么 家庭中的每个人都会心往一处想，劲儿往一处使，家庭就会和谐兴旺。 B.第二幅“和善可亲”的“和”，是指一个人脾气随和，待人厚道，不得罪人，使人愿意接近，即使面 对不合理的情况，也可以降低自己的原则标准，谦卑有礼地处理问题。 C.第三幅“和为贵”的“和”，是有前提条件的，不是委曲求全，更不是一味纵容，不能为了少数人的 利益而违背原则，破坏制度。 D.第四幅“礼之用，和为贵”的“和”，是说面对无法调节的矛盾，要“以礼节之”，也就是通过礼来 约束、规范社会秩序，人与人的关系就会自然而然地和谐起来。 6.班级拟开展“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。 （1）【熟悉流程】负责策划的小语拟定下面比赛流程，请你在横线上填写正确的序号。（2分） 赛前准备→举办小组选拔赛→( )→( )→( )→( ) A．评委评选出奖次、公布名单 B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言 D．推选主持人，撰写串场词，抽签决定比赛顺序 正确的序号：( )→( )→( )→( ) （2）【拟写提纲】下面是文文的演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。 （填字母）（3分） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。（《诗经》） C．静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） 八年级语文样题 第 3 页 （共 8 页） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ① 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ② 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 ③ 【走进名著】 人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事 的时候，不因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说：“我整个的生命 和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 任务一：“钢铁”铸造史 7．根据《钢铁是怎样炼成的》一书，梳理主人公的成长史，正确的一项是（ ）（3分） ①双目失明，坚持学习 ②带病修筑铁路 ③用笔战斗，病榻著书 ④战白匪，救出朱赫来 ⑤工作繁重，被迫离岗养病 ⑥参加革命，头部受伤 A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③① C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③ 任务二：悟“钢铁”精神 8．（3分）这段文字激动人心，被千千万万青年人作为座右铭，这是主人公① 生命的诠释。 在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：② 。 9.根据古诗文积累，填写句子。（6分） 浸润于古诗文，我们学会了观物、观人、观世界。我们沉醉于“山光悦鸟性，① ”的 清幽宁静（常建《题破山寺后禅院》）；驰目于洞庭湖“② ，波撼岳阳城”的汹涌澎 湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；感慨于梅花“③ ，只有香如故”的高洁（陆游 《卜算子•咏梅》）；通过诗句“④ ，⑤ ”，我们看到了 卖炭翁的艰难处境和矛盾心情（白居易《卖炭翁》）；“⑥ ，去以 六月息者也。”写出了鹏需要借风而上，暗示世间万物皆有所待（依赖条件），（庄子的《北冥有鱼》）。 二、阅读与鉴赏（42 分） （一）阅读诗歌，完成下面 10-11题。（7分） 去蜀① 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！ 【注释】①公元 765 年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生 活，被迫携家眷离开成都。 10.下列对诗歌的理解和赏析，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A.首联通过数字“五”和“一”的对比，写出了诗人在蜀地居住时间之长，也流露出对蜀地的深深眷恋 八年级语文样题 第 4 页 （共 8 页） 之情。 B.颔联表达了诗人对关塞险阻的愤怒和不满，以及对潇湘之地的向往。 C.颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情不同。 D.展望此去前程，是那么渺茫难测，只能以抱病残生像江上白鸥一样到处飘泊了，“去蜀”之举更显其 悲。 11.比较《去蜀》尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达思想感情的异同．．。（4分） （二）阅读下面的文字，完成 12-15题 。（12分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与．能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏 于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则 天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若．国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相 贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。” （选自《兼爱中》） 12．请用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3 分） 君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也 13．解释下列加点的词语。（2分） （1）选贤与．能，讲信修睦 与： （2）今若．国之与国之相攻 若： 14．翻译下列句子。（4分） （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）必兴天下之利，除去天下之害。 15．根据甲、乙两文的内容，联系陶渊明在《桃花源记》中的理想境界，说说你对“大同”社会的认识。 （3分） （三）阅读下面的文字，完成 16-18题。（9分） 材料一： ①究竟什么是演讲？演讲本质上是一种社会实践活动。俗话说一言知贤愚，演讲实际上是一个人整 八年级语文样题 第 5 页 （共 8 页） 体素质的外化。演讲须是发生在特定的时空环境中的。演讲者借助有声语言、态势语言，面对广大听众 发表意见、抒发情感，从而来感召听众，促使其行动。 ②演讲者的思想魅力会对演讲成功有影响。深刻的思想素质往往体现在对国家和社会的责任感上。 所以，成功的演讲往往观点积极又深刻，能洞察本质，也能启迪思想。 ③讲话者为准备在听众面前发表意见、抒发情感而写成的文稿其实都是演讲稿。许多讲话稿也是演 讲稿，如学术专题演讲、会议报告演讲、法庭论辩演讲、各种礼仪演讲等供口头发表演说的文稿。狭义 上的演讲稿，专指各种主题演讲稿，即参加各种演讲赛、演讲会使用的文稿。 （节选自《演讲艺术》） 材料二： ①从信息传播的角度来看。如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机开始，到演讲产生一定影响或达 到一定的目的为止，看成一个信息活动的完整过程，这个全过程实际上可归纳为以下五个环节。 ②（1）信息源——在准备阶段形成的演讲思想，材料的搜集、积累并在这个过程中萌发的演讲动 机，以及在这种动机的诱惑下，进一步对有关内容的思想材料进行搜集和积累，从而构成扎扎实实的演 讲内容。（2）传播者——演讲者，这是演讲活动的主体。（3）媒介——口语和相应的体态语言。（4） 受传者——听众。（5）效果——演讲的成效。演讲是一个信息流通的过程，演讲者通过口语和体态语的 媒介将演讲信息传达给听众，听众必然会产生一定的心理反应，反馈传送回给演讲者，从而对演讲的再 输出产生影响。 ③要使演讲顺利进行，必须各个环节密切配合。其中，内容是最重要的因素，离开了它，就无所谓 演讲了。演讲要能准确充分表达内容，就必须遵循规律，符合逻辑。成功的演讲往往有较强的逻辑性， 不会以偏概全，有时从个例中归纳出的一般性规律，反而让我们忽略了其他可能性。当然，成功的演讲 语言上也要措辞准确，感情真挚，既尊重听众，又能感染听众。 （节选自《演讲学》） 材料三： ①大学是我们生活的一个开始，而不是结束……我奋斗了整整两年希望能在成绩上赶上我的同学， 但是北大精英人才太多了，你的前后左右可能都是智商极高的同学，所以，在北大追赶同学是一个非常 艰苦的过程。 ②到大学毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。但是，我已经有了一个良好的心态。我知道在 聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力…… ③人的一生是奋斗的一生，但有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。只要我们有一个伟 大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但如果你 每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以， 我希望所有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。 （俞敏洪在北京大学开学典礼上的讲话） 八年级语文样题 第 6 页 （共 8 页） 16．根据三则材料，下面表述与原文意思不相符．．．的一项是（ ）（3分） A．演讲稿有广义和狭义之分，狭义上的演讲稿，专指参加各种演讲赛、演讲会使用的文稿。 B．演讲要顺利进行，各个环节须密切配合。其中，演讲内容的遵循规律、符合逻辑很重要。 C．演讲活动从萌发动机到产生一定影响，就构成了一个信息传播的高效且完整的过程。 D．由俞敏洪演讲可知，当今中学生要有一颗善良的心，有伟大理想，用奋斗去绘就精彩人生。 17．阅读材料一，给“演讲”下定义。（3分） 18.请概括材料三中俞敏洪演讲的观点是什么，并说说他用了哪些方法来支持自己的主张？（3分） （四）阅读下面的文字，完成 19-22题。（14分） 黄河，母亲的河 魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后，随着时代的风云， 我又多次渡过她的激流，也察看过她各段的腰身和雄姿，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说 不是一件憾事。 ②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。她离我住的县城不算太远，我和别的孩子有时 到那里去远足。我还记得，离黄河五六里远，就听到远远传来呼隆隆，呼隆隆，一种近乎天际滚过的轻 雷。开始我不知道是什么，别人说这就是黄河的涛声；夜静时分听得还要远呢！我第一次走到她的身边 时，真要惊呆了。哦，这就是黄河吗？她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，就仿佛整个 大地在向前移动，而你站在岸边，反而像站在船上向后漂去。我也曾登上邙山之巅看过黄河：遥望北岸， 仅能看到一条窄窄的模糊的黑线；而向西一望，却是天连水，水连天，那汹涌澎湃的黄流，就像真的是 从天上倾下来似的。唯有这时你才能真正体会到“黄河之水天上来”的境界。黄河啊黄河，你是何等的 浩瀚啊！你的雄伟磅礴的气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民族的象征了。 ③终于，这次乘赴延安的归程之便，可以了却这一心愿了。 ④壶口在宜川境内，距县城还有一百多华里的路程。我们在宜川略事休息就上路了。蓦然间，已传 来黄河隆隆的涛声。原未车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡， 越来越显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。过去我听《黄河大合唱》，尤其是《保卫黄河》一段时， 常常敬佩作者真的把黄河的涛声摄取到旋律中了。今天我听了黄河涛声，不禁又沉入到那“风在吼，马 在叫”的令人热血沸腾的呐喊里。“这就叫‘十里龙槽’”。宜川的同志又说，据史书记载，大禹治水 就是从壶口开始的。在“龙门未碎，吕梁未凿”之前，黄河在这里受阻，上面是一片洪水。就是这位大 英雄率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我望着十里龙槽两岸青石 壁上那些斑斑驳驳的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼夜冲刷的呢，还是这两者兼而有 之的呢？想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。 八年级语文样题 第 7 页 （共 8 页） ⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。刚想动问， 宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。” ⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，但是谁也不愿留在那里，满地都是紫色的岩石， 被常年水流冲磨得异常润滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。说话间，我们就攀缘着 巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向 后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯 伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白 皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。 ⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，立在惊涛扑下断崖处。 果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯 现窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！呵， 壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三 四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这既 不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是 那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉。这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力 准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的、黄河之所以被称为黄河的那种力量和尊严！ ⑧在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的河！你是那样， 那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人的什么；你的坚忍常常出人意料。当你驰行在西北高原时， 你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着，你仍然忍受了依你的性格是不能 忍受的；可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了， 这时才显示出你内在真正的性格，你的无可抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！ ⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河，我赞美你！ （有删改） 19.作者在第④段中引用“据史书记载”的相关内容有什么作用？（3 分） 20.根据括号内的提示，赏析文中划线句子。（3 分） 啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！（从修辞角度赏析） 21.结合全文，说说作者为什么将黄河称作“故乡的河，母亲的河，中国的河”？（3分） 22.课本里的《壶口瀑布》一文中作者梁衡对壶口瀑布也有一段精彩描写，请你从观察角度、描写手法和 语言风格中任选两个．．．．方面，将其与本文第⑦段的描写进行对比，分析其不同点．．．。（4分） 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底， 八年级语文样题 第 8 页 （共 8 页） 这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心， 原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶 口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百 米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄 浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅 快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、 更挤、更急。 三、 写作 （50 分） 23.初中生活是清晨的霞光，含着清新与温暖；是清冷的甜泉，载着执着与坚毅。脚下，初中的旅程我们 已走完三分之二，前方又有怎样的风景呢？ 请以“初三，我来了”为题，写一篇文章，表达你对初三生活的准备与思考。 要求： ①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不得抄袭，不得套作； ④文中不得出现真实的姓名和校名，不少于 600 字。 八年级语文参考答案及评分标准 2025.7 一、积累与运用（29分） 1.（2分）C 2.（2分）B 3.（3分）C 4.（3分）C 5.（2分）B 6.（1）（每空0.5分，共2分）D→B→A→C （2）（3分） ①C ②B ③A 7. （3分）A 8. ①（1分） 保尔（或：保尔•柯察金） ②（2分） 崇高理想、为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质、乐观主义的人生态度、珍爱生命等（至少回答三项） 9.（6分）①潭影空人心 ② 气蒸云梦泽 ③ 零落成泥碾作尘 ④ 可怜身上衣正单 ⑤ 心忧炭贱愿天寒 ⑥ 抟扶摇而上者九万里 二、阅读与鉴赏（41分） ‌（一）阅读诗歌，完成下面10-11题。（7分） 10.（3分）B 11.相同点：（2分）均体现了诗人对国家命运的关切与忧国忧民的情怀。 不同点：（2分）《去蜀》尾联：流露的是个人命运与国家局势交织下的无奈与自嘲。《茅屋为秋风所破歌》结尾：展现的是超越个人困境的崇高理想与牺牲精神。（言之有理即可） （二）阅读下面的文字，完成12-15题 。（12分） 12．（3分）君 臣 不 惠 忠 /父 子 不 慈 孝/ 兄 弟 不 和 调 /此 则 天 下 之 害 也 （对一处得1分） 13．（2分）（1）同“举”，推举（2）如果 14．（4分）（1）所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 （2）一定兴办对天下有利的事情，革除对天下有害的事情。 15．（3分）没有战争，没有剥削，没有压迫，各尽所能，社会和谐稳定，百姓安居乐业等。 （三）阅读下面的文字，完成16-18题。（9分） 16．（3分）C 17．（3分）发生在特定的时空环境中的，演讲者借助有声语言、态势语言，面对广大听众发表意见、抒发情感，从而来感召听众，促使其行动的社会实践活动，是一个人整体素质的外化。 18．（3分）观点：只要我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，持续不断的努力，我们一定能把平凡的日子变成伟大的人生（2分）。运用了举例论证/事实论证、对比论证（1分）。 （四）阅读下面的文字，完成19-22题。（13分） 19.（3分）增添了壶口瀑布的历史文化内涵，突出了其在历史上的重要地位，也表达了作者对先民们艰苦创业精神的敬仰之情。 20.（3分）这句话运用了拟人的修辞手法，将黄河拟人化（1分），生动形象地写出了黄河在壶口瀑布处水势汹涌、磅礴壮观的景象（1分），让人感受到黄河的力量和气势（1分）。 21.（3分）是因为黄河是作者故乡的象征，承载着他童年的记忆和深厚的情感（1分）；黄河像母亲一样有着厚重、真诚、坚忍的性格，孕育着中华儿女（1分）；黄河也是中华民族的象征，代表着中华民族的力量和尊严（1分）。 22.（4分）观察角度：本文第⑦段是俯视，即站在壶口瀑布的断崖处俯瞰，从整体上展现黄河汹涌奔腾的气势（1分）；而梁衡的《壶口瀑布》是先下到沟底，依在大石头上向上游看，再写脚下的深沟，观察角度是由下往上、由近及远（1分）。 描写手法：本文第⑦段重修辞渲染，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如比喻：“战马”、“黄龙”，拟人：“黄河在一霎时竟立起来了”“，排比：这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力……大军”，生动形象地展现黄河的力量（1分）；《壶口瀑布》除运用比喻修辞外，如“其势如千军万马”，还加入了细节描写，如：石床细沙、龙漕形态等（1分）。 语言风格：本文语言抒情性强，充满激情，如“啊，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？”（1分）；《壶口瀑布》语言较为平实质朴，抒情含蓄，如“春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔”（1分）。 （任选其中两个，言之有理即可） 三、 写作 （50分） 23.作文分项分等评分标准 项目 分值 一等 二等 三等 四等 内容 20分 20—16分 15—10分 9—5分 4—0分 表达 25分 25—20分 19—15分 14—10分 9—0分 文面 5分 5分 4分 3分 2—0分 说明： 1.错别字每字扣1分，最多扣3分；重复的不计。 2.阅卷教师要用欣赏的眼光看待学生的作品。 3.套作归为三类文，抄袭10分以下。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$