山东省菏泽市定陶区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

七年级语文样题 第 1 页 （共 8 页） 七年级语文样题 2025 年 7 月 本试卷共 8 页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规 定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带 纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29 分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年，学校准备开展“天地英雄气”主题活 动，撰写了下面一段宣传语，请你帮助宣传组审核文章，完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利 80周年之际，央 视推出的纪录片①天地英雄气①，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪 情与温情，令人惊心动 pò（ ）的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜．为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的 三块糖，杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军的女儿佟亦非重．回卢沟桥…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦 ② 而 坚守南苑的学生兵们，青涩稚嫩、心有灵 xī（ ），以热血谱写了一曲慷慨．壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是 对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代 的征程中，砥砺前行。 1．请将文段中注音的两个字补全，用正楷写在答题纸括号内。（2分） 惊心动 pò（ ） 心有灵 xī（ ） 2．小康同学在审核这段话时，对“弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情”一句印象深刻，他联想到我 们前面学过的课文《 》，这篇文章为孙犁先生所写，有力展现了抗日战火中的温情与 人性光辉。（2分） 3．对于文段中加点词语的读音、字形以及用词，同学们提出了建议，其中正确的一项是（ ）（2分） A.“硝烟”的“硝”是错别字，这个词是战争的象征，与火药有关，应写作“销烟”。 B.“鲜”是个多音字，在“鲜为人知”一词中应读作“xiān”，是形容“少”的意思。 C.“重回”的“重”是个多音字，在这里读作“chóng”，作副词，表示再次、又一次。 D.“慷慨”的“慨”是错别字，此词在文段中的意思是充满正气、情绪激昂，应写作“概”。 七年级语文样题 第 2 页 （共 8 页） 4．宣传组对①②处的标点符号不太确定，请你帮忙找出正确的一项。（ ）（2 分） A．①“” ②”， B．①《 》 ②”， C．①“” ②，” D．①《 》 ②，” 5.短语类型不正确．．．的一项（ ）（2分） A．峥嵘岁月（偏正短语） B．豪情与温情 （并列短语） C．抗战精神 （动宾短语） D．学生参军 （主谓短语） 6.文段中画波浪线句子有两处．．表达欠妥，请你帮助修改。（2分） 7.下列各项中表述不正确．．．的一项是（ ）（2分） A．“铭”和“说”都是古代的文体。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述德的文字，一般用 韵。“说”可以说明道理，也可以议论。 B．普希金，俄国诗人、作家。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 C．老舍的《骆驼祥子》讲述的是民国时期北京城里的一个年轻好胜、充满生命活力的人力车夫祥子三 起三落的人生经历。小说艺术性地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，再到精神崩溃，最终获得成功 的一生。 D．家训、家书、家规是家风常见的文字载体，诸葛亮《诫子书》就是其中的典范。 8.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（3分） 花开四月天。在江苏省南京市的郑和公园内，一株造型奇特的紫藤______：它的主干长 20多米， 最粗处直径超过 1米，整株紫藤覆盖面积 40多平方米。藤干盘旋着奋力向上______，这是大型藤本植物 在树龄古老后的典型特征。进入 4 月中旬，随着气温回升，在向上的藤干上，绽放出一串串紫色的花朵。 进入盛花期的紫藤，充满生机，吸引了众多市民前来______。一旁的牌子上______着：南京市一级古树 名木，编号 826，树龄 600多年。 A．引人注目 攀缘 观看 标示 B．引人瞩目 攀登 观看 提示 C．引人注目 攀缘 观赏 标示 D．引人瞩目 攀登 观赏 提示 9.下列对于名著《钢铁是怎样炼成的》的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A．《钢铁是怎样炼成的》在艺术上的成就很高，它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，使人 物形象有血有肉。除此之外，书中的环境描写也相当出色。 B．人应该怎样度过自己的一生？“当回忆往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 这是保尔留给我们的启示。 C．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔身上凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、 钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 D．保尔的伟大主要表现在他驰骋疆场，骁勇善战，屡立战功上。 七年级语文样题 第 3 页 （共 8 页） 10.成长路上难免经历波折，小王绘制了《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的个人奋斗成长路线图。请依 据原著情节，将①②③补充完整（填字母即可）。（3分） A．患上大叶性肺炎与伤寒 B．结识冬妮娅，成为初恋 C． 头部受伤，右眼失明 ① ② ③ 11.研读经典古诗文，可以让我们领略文学的精妙，收获人生的感悟。根据提示按原诗文填空。（6 分） 诗文中有壮美山河：仰望泰山，“造化钟神秀，① ”，奇景雄姿激起杜甫的豪 情壮志；夜泊秦淮，“② ，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月色引发杜牧的兴亡之忧。 诗文中有丰富情思：登幽州台，“念天地之悠悠，③ ”，想到天地无穷、人生有 限，陈子昂潸然泪下；游山西村，“④ ， 衣冠简朴古风存 ”，乐声阵阵，古风犹存，陆 游心生欢喜。 诗文中有高尚情操：周敦颐独爱莲花，“予独爱莲之出淤泥而不染，⑤ ”，彰 显不与世俗同流合污的人生态度；刘禹锡“⑥ ，往来无白丁”，以交往人物不俗，表达 他的高洁品格。 二、阅读与鉴赏 （41 分） （一）品读鉴赏古诗，完成 12-13 题。（6分） 金陵晚望① 高蟾 曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。 ②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。 12.请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。 （2 分） 这首诗将“浮云”拟人化， 营造了 的氛围； 王安石《登飞来峰》的“浮云”却采用 了 的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。 13.这首诗和《登飞来峰》虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。 （4 分） 七年级语文样题 第 4 页 （共 8 页） （二）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成 14-17 题。（12 分） 【甲】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就． 火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易； 若印数十百千本，则极 为神速。常作二铁板，一极印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之， 每韵为一帖，木格贮之。有奇．字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密， 沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文； 外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆．隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即 吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从来也，合契若神， 观之莫不服．其奇丽。自古所来，未尝有也。 （节选自李昉《太平御览》有改动） 【注】①【穹隆】像天空一样中央高高拱起。 14.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处．．．） （2 分） 蟾 蜍 张 口 受 丸 15.下列选项中各有两组词语，每组加点字的意思都相同的一项是（ ）（3 分） A．唐人尚．未盛为之／礼尚．往来 始印．五经／每字为一印． B．瞬息可就．／一蹴而就． 字平如砥．／坦荡如砥． C．此印者才毕．／毕．生心血 更．互用之／即更．刮目相待 D．以纸帖．之／昨夜见军帖． 殊．不沾污／殊．途同归 16.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①更互用之，瞬息可就。 ②外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。 17.【甲】【乙】两文分别抓住活板和地动仪的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的？ 请结合具体内容简要阐述。（3分） 七年级语文样题 第 5 页 （共 8 页） （三）阅读下面文字，完成 18-21 题（12 分） 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想 到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻 开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北 看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调 得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说 不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条 的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下， 一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机 会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆 起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到 灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在 天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半 夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离 开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到 德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而 且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之 间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是， 真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒 来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到 痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。 故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的 祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才 七年级语文样题 第 6 页 （共 8 页） 是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似 乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 （选自《悲喜自渡》，有删改） 18．请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。（2 分） 第①段：点出海棠花→第②③④段：（1） →第⑤⑥⑦段：（2） 19．结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。（3 分） 乡思浓浓地压．上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 20．分析第⑤段在全文中的作用。（4 分） 21．结合《海棠花》的内容，具体说说你对下面这句话的理解。（3 分） 以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发 了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒 和美好。 （四）阅读下面的文字，完成下面 22-25 题。（11分） 重回老院 肖复兴 ①二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自 禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院。 ②这是一座叫“粤东会馆”的清代三进老院。在这座大院里，我住了二十一年。二十一岁那年夏天， 我离开大院，去了北大荒。人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命 中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的。 ③记得阔别多年第一次重回老院，是 2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依 旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我。 ④其实，那时老院已经有了不少变化。二道门金钱瓦骑墙的外墙，已经没有了；二道门内的影壁和 旁边高大的石碑，也没有了。记忆中，晚上影壁遮住月光和灯光，四周幽暗。夏天，我们把捉到的萤火 虫放进小玻璃瓶里，然后拿着瓶子，绕着影壁和石碑跑，为了看萤火虫到底能有多亮。绕着影壁和石碑 疯跑时的呼叫声，似乎还在耳边回荡。 ⑤院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们 天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落， 砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗 脸盆，一盆盆地给各家送去，秋天的三部曲这才算曲终奏雅。 ⑥老院最里面的三间东厢房，就是我家。老街坊不少还在，见到我很高兴，纷纷走出屋，问这问那， 七年级语文样题 第 7 页 （共 8 页） 一位老街坊陪我来到这三间老屋前，告诉我现在这里住着一位外地来的画家。房门紧锁，我扶着门窗往 屋里看，三间房子的隔扇已经打开。记忆中，我在床上和弟弟演着八路军打日本鬼子的节目，打得不可 开交；在饭桌前，几乎每个周末的下午，一个高中要好的同学和我面对面坐着，天马行空，一聊聊一个 下午……像走马灯一样，那些画面一一浮现。而眼前，满地满墙都是国画和书法，轻薄的宣纸飘飘忽忽。 ⑦此后的很长一段时间里，我一次又一次地来到老院，有时是我自己，有时是和朋友或者电视台、 报社的记者一起，有时带着参加文学活动的读者。老院仿佛有什么魔力，吸引着我和这些朋友。 ⑧有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。只是新门紧锁，进不去，只好叩开老门。 迎我的是位老街坊，她告诉我院子大多已经拆了，盖起了新房，只有他们东跨院的几家老街坊还在，所 以保留下了老门，便于老街坊出入。我遗憾地说：“那我没法子进院子里看看了。”她笑着说：“先到 我家去吧！”话音刚落，就听见身后有人大喊：“谁啊，这么大动静？”这位老街坊对后面喊话的人说： “不是外人，是复兴来了！”走近一看，是牛子妈，她看见我，笑着冲我摆手，让我进了她家。这位老 街坊麻利儿地把床上的褥子翻了起来，让我踩在床板上，从她家的后窗翻进老院。 ⑨院子原来的格局没有变，只是全部翻盖成新房。人去屋空，没有任何杂物堆积的院子，显得更为 幽深，仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气，空旷的院子像搬空了所有道具的舞台，显 得清冷。 ⑩甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日， 花香。日子好像定格在往昔。房门虚掩，我推门走了进去，屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火 炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。 ⑪走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听 到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。 ⑫五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院，看看他们的根，那是爷爷 像他们这样大的时候住过的地方。这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是 我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室，窗外的空调机呼呼地响着。里面有人走了出来，很 客气地把我们请出老院。 ⑬有意思的是，正是五十一年前的这一天，我离开家去北大荒。那天清早，怕分别时父母伤心，我 没有让他们送，独自一个人去北京火车站。刚走出家门，隔壁的张大爷就走到我的面前，递给我一个蓝 色的小布包，里面包着黄土，嘱咐我到了那边若水土不服，就用点儿这土冲水喝。 ⑭去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去。我已经 老了，腿脚不利索了，难以再从老街坊家的后窗翻进院里。我站在那里画了一张速写。老街上，没有一 个人，只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过，阳光的斑点打在我的画本上。 （选自《光明日报》，有删减） 七年级语文样题 第 8 页 （共 8 页） 22.文章以“重回老院”为题，有什么作用？（3分） 23.作者第一次重回老院，围绕景物，回忆了“我们”哪些事情？完成下面图表。（2分） （1） （2） 24．第⑩段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？（3分） 25.文中多次写到邻居，试分析第⑬段写邻居的作用。（3分） 三、写作（50 分） 26. 歌曲《岁月里的花》中写到:“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫长慢慢地回答/耐心的人啊才 可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是荆棘的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在 生命褶皱里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回想那些人与事， 便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。 请以“岁月里的花”为题，写一篇作文。 写作要求： （1）题材不限，诗歌除外； （2）结合自身感受写出真情实感，不抄袭，不套作； （3）不得出现真实姓名及学校，不少于 600 字。 七年级语文期末测试答案及评分标准 2025.7 1、 积累与运用（29分） 1.（2分） 魄 犀 2.（2分）《山地回忆》 3.（2分）C 4．（2分）B 5．（2分）C 6．（2分）应改为“这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承”（两处有误：语序颠倒，“发展”一词不恰当，改一处不得分）。 7.（2分）C 8.（3分）C 9.（3分）D 10.（每空1分，共3分） ①B ②C ③ A 11.（6分） ①阴阳割昏晓 ②烟笼寒水月笼沙 ③独怆然而涕下 ④箫鼓追随春社近 ⑤濯清涟而不妖 ⑥ 谈笑有鸿儒 二、阅读与鉴赏（41分） （一）品读鉴赏古诗，完成12-13题.（6分） 12. （2分） 凄清 （凄凉、萧瑟） 比喻 （双关、象征） 13..（4分）高诗表现了对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷（2分）；王诗表现了变法革新的政治理想和远大的抱负以及大无畏的精神（2分）。 （二）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成14-17题。（12分） 14．（2分）蟾 蜍 / 张 口 受 丸 15．（3分）B 16．（4分）①两块相互交替使用，很短时间就能完成。 ②外面刻有八条龙，龙口各含一枚铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。 17． （3分）甲文抓住“活”来表现：字是活的，每个字都单独制成一个印模；印刷是活的，可以同时使用多块印刷板（或：字印数目活，排版活等亦可）。（1分） 乙文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪的各个机关配合默契，能精准判定地震方位。（2分）（言之有理即可） （三）阅读下面文字，完成18-21题（12分） 18．（2分）（1）回忆故乡的海棠花 （2）借海棠花抒发自己的思乡之情。 19．（3分）“压”是积压的意思（1分），用了传神的动词，化虚为实/化抽象为具体（1分），生动形象地写出了乡愁的浓烈而沉重（1分）。 20．（4分）结构上的作用：承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千（2分）。内容上的作用：描写了作者离开祖国来到德国后不能静心读书的生活状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情基调（2分）。 21．（3分）《海棠花》一文，作者借海棠花表达自己的情思（1分）。作者在异国他乡，海棠树下，看到眼前绚烂的晚霞想到故乡的海棠花，海棠花就是故乡的象征（1分），作者借海棠花表达出对故乡、对祖国的深深的眷恋（1分）。 （四）阅读下面的文字，完成下面22-25题。（11分） 22．（3分）交代了主要事件和写作对象（1分），作为线索贯穿全文（1分），表达对老院的依恋之情（1分）。 23．（2分）（1）秋天， 盼枣、打枣、送枣 （2）周末，我和一个要好的高中同学聊天 24．（3分）景物描写(1分)，写出了老屋的面貌和环境的优美，渲染温馨气氛（1分），烘托了作者宁静喜悦的心情（1分）。 25．（3分）写了邻居张大爷为预防我出门水土不服，给我黄土包嘱我冲喝（1分），表现了老院邻居的细心、淳朴、善良（1分），这是作者爱老院的原因之一（1分）。 3、 写作（50分） 26.作文分项分等评分标准 项目 分值 一等 二等 三等 四等 内容 20分 20—16分 15—10分 9—5分 4—0分 表达 25分 25—20分 19—15分 14—10分 9—0分 文面 5分 5分 4分 3分 2—0分 说明： 1.错别字每字扣1分，最多扣3分；重复的不计。 2.阅卷教师要用欣赏的眼光看待学生的作品。 3.套作归为三类文，抄袭10分以下。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$