第1课时 猜数游戏（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版（2024）

义务教育北师大版一年级上册 第四单元 10以内数加与减 第1课时 猜数游戏 31441 (3) - 从下载的课件里面复制过来 记得不要出现百度，学科网的字眼 学习目标： 1.在猜数游戏的活动中，能根据发现的数学信息列出加减法算式，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的算理和算法。 2.能利用10以内数的认识和5以内数的加减法，推理出有关6的加减法的计算方法，在观察、比较中发现规律，初步感悟加法与减法的互逆关系。 3.能运用所学知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 【重点难点】 重点：探索并掌握有关6的加减法的算理和算法。 难点：能运用所学知识解决简单的实际问题。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 谈话导入： 你们喜不喜欢玩游戏呀？这节课我们来玩猜数游戏。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 我们来玩猜数游戏吧！ 情境导入 一只手上有4个棋子，另一只手上有2个棋子，然后将两只手上的棋子合在一起了。 这里面蕴藏着什么数学知识呢？ 我们来玩猜数游戏吧！ 情境导入 一只手拿4个棋子，另一只手拿2个棋子，一共有多少个棋子？ 怎样列式呢？ 我们来玩猜数游戏吧！ 情境导入 将两只手上的棋子合在一起，用加法 列式为4＋2。 你能说一说结果是多少，是怎么算出来的吗？ 思考 思考 1：用数数的方法得出结果的，在4的基础上，继续数两个数5，6， 所以4＋2＝6。 2：前面刚学过4＋1＝5，5再加1是6，所以4＋2＝6。 思考 6个棋子，分别在两只手里握着，摊开其中一只手（有3个棋子） 请你用数学语言说一说过程。 思考 6个棋子，分别在两只手里握着，摊开其中一只手（有3个棋子），另一只手里不知道有几个棋子。 思考 6个棋子，一只手里有3个棋子，另一只手里有几个棋子呢？ 请你列出算式并说一说你是怎么算的。 思考 用减法计算，列式为6－3。 先摆出6个棋子，然后移开3个，数出剩余的棋子数量是3。 所以6－3＝3。 思考 列式为6－3 用画图的方法进行计算，先画出6个圆圈代表6个棋子，然后划去3个，还剩3个。 所以6－3＝3。 思考 如果让你把6个棋子分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种方法呢？ 借助学具摆一摆，分一分，把每次分放的情况记录在表格中。 思考 观察表格，你有什么发现？ 思考 发现表格中上下两个对应的数合起来都是6，上面一行的数越来越大，下面一行的数越来越小。 思考 这个表格中还藏着很多关于6的加减法呢，看，第一栏和最后一栏，可以写出 0＋6＝6、6＋0＝6、6－0＝6、6－6＝0这四个算式 用表格其他数你能继续写一写有关6的加减法算式吗？ 思考 思考 用自己的话说一说你从图中获取的信息。 思考 第一幅图一个盘子里有2个苹果，另一个盘子里有4个苹果。 第二幅图，有2只小猫在玩耍，又来了4只。 思考 这两幅图能用同一个加法算式表示吗？ 思考 可以用2＋4＝6表示。 也可以用4＋2＝6表示。 思考 能用同一个减法算式表示吗？ 思考 可以用6－2＝4表示。 也可以用6－4＝2表示。 思考 结合图片你能说一说这些算式表示的意义吗？ 板书设计 猜数游戏 31441 (3) - 从教案复制过来 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $$