湖南省长沙市第二十一中学2024-2025学年高一下学期期末考试历史试题

答案解析部分 1．【答案】D 【知识点】社会主义探索时期的建设成就 2．【答案】B 【知识点】“一五”计划与三大改造 3．【答案】C 【知识点】人类文明产生的标志 4．【答案】B 【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响 5．【答案】D 【知识点】明清易代；明朝的沿海危机 6．【答案】D 【知识点】鸦片战争及其影响 7．【答案】B 【知识点】春秋战国时期的社会变革 8．【答案】A 【知识点】波斯帝国 9．【答案】A 【知识点】明清时期的科技成就 10．【答案】A 【知识点】新中国的外交政策与外交成就 11．【答案】C 【知识点】孔子及其思想主张；百家争鸣的主要派别及其思想主张 【解析】【分析】材料描述的是变革的精神，没有体现民本思想，A不符合题意； 材料描述的是社会变革，并非反思礼乐文化，B不符合题意； 据材料可知，孔子认为，商代夏和周代商，在礼制上，都进行了变革；韩非子也认为，强国和利民要不断地变革，因此，两者的主张都具有社会革新的精神，C符合题意； 孔子属于奴隶制旧贵族的代表，而非新兴阶级，D不符合题意。 故答案为：C。 【点评】本题是推断类选择题，时空是春秋战国时期的中国。本题以孔子和韩非的言论为背景材料，考查了孔子及其思想主张和百家争鸣的主要派别及其思想主张；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确把握；旨在培养学生史料实证和历史解释的历史学科素养。 12．【答案】A 【知识点】汉武帝加强中央集权的措施 13．【答案】C 【知识点】基督教会 【解析】【分析】本题时空是中世纪的欧洲。材料没有涉及东西方经济文化的交流，排除A。 材料不能得出基督教会已经垄断了西方的文化教育，排除B。 从材料“教士大量搜集和抄录古希腊罗马时期遗留下来的文化典籍；他们还大力兴办教育，使教会和修道院成为文化教育的中心”说明基督教会在客观上促进了早期西方文化的复兴，为后来的欧洲文艺复兴打下了坚实的基础，基督教会对西方文化的发展和复兴起到了重要的促进作用，所以基督教会对西方文化的影响具有二元性，C正确。 从材料可知，公元5—10世纪是西欧思想文化发展史上的“黑暗时代”，教士大量搜集和抄录古希腊罗马时期遗留下来的文化典籍，基督教还大力兴办教育会，说明基督教对欧洲社会有影响，但不能说明基督教会广泛影响欧洲人的社会生活。排除D。 故答案为：C 【点评】本题考查中世纪基督教会对欧洲的影响，要求学生阅读材料信息，准确把握材料的主旨。 14．【答案】D 【知识点】五四运动 15．【答案】D 【知识点】“一国两制”与祖国统一 16．【答案】B 【知识点】秦朝的统一措施及其影响 【解析】【分析】根据材料“利越之犀角、象齿、翡翠、珠玑，乃使尉屠雎发卒五十万，为五军”可知在秦始皇统一中原后，南征百越，通过多次战争后取得了胜利，大大扩大了秦朝的统治范围，B选项正确 消除了边疆威胁，”消除“说法过于绝对，A选项排除 材料反映的不是秦朝的地方治理措施，和稳定地方秩序无关，所以C选项排除 仅凭材料所述秦朝征服南越，不能巩固整个秦朝的统治基础，“稳固了统治基础”说法夸大了其作用，所以D项排除 故答案为：B。 【点评】这道题目主要考查秦始皇南征百越的知识点，考查学生分析史料，从史料中提出有效信息，解决历史问题的能力 17．【答案】（1）手段：与封建主谈判；用金钱赎买；武装暴动。（答出两点即可） 原因：封建经济获得一定发展，工商业逐渐复苏和繁荣；市民阶层力量壮大；封建势力逐渐衰落；封建主阻碍城市的发展；王权支持城市自治。 （2）影响：有利于城市工商业经济的发展；一些自治城市兴办大学，培养了社会需要的人才；有利于加强王权，在一定程度上促进了国王的统一事业。（其他答案言之有理亦可） 【知识点】西欧的王权；西欧的城市 18．【答案】（1）坚持唯物史论对于中国历史的适用性，促进唯物史观的传播；批判“中国历史特殊论”和“中国历史停滞论”“大汉族主义”，有利于中国革命发展；发表的史学著作文章，为马克思主义的中国历史学的科学体系的建立奠定基础。 （2）马克思主义唯物史观的科学性：时代需要；个人实事求是的精神：强烈的责任感和使命感。 【知识点】马克思主义在中国的传播；中国局部抗战与抗日救亡运动 【解析】【分析】（1）根据材料“吕振羽则先后出版两本坚持用马克思主义的唯物史观研究中国的原始社会史和奴隶社会史、封建社会史的著作”得出坚持唯物史论对于中国历史的适用性，促进唯物史观的传播；根据材料“封建时代的中国社会发展缓慢，是由国家政权、地理环境和人口增长以及战乱、民族迁徙等特殊条件所造成的，中国封建社会是螺旋式地前进”得出批判“中国历史特殊论”和“中国历史停滞论”“大汉族主义”，有利于中国革命发展；根据材料“他出版了《中国民族简史》”得出发表的史学著作文章，为马克思主义的中国历史学的科学体系的建立奠定基础。 （2）根据材料“先后出版两本坚持用马克思主义的唯物史观研究中国的原始社会史和奴隶社会史、封建社会史的著作”得出马克思主义唯物史观的科学性；根据材料“抗日战争时期”“吕振羽发文回击”得出时代需要；根据材料“封建时代的中国社会发展缓慢，是由国家政权、地理环境和人口增长以及战乱、民族迁徙等特殊条件所造成的”得出个人实事求是的精神；根据材料“抗战胜利以后，为了回击蒋介石的‘大汉族主义’反动宣传，还中国境内各民族历史的本来面貌，合理解决国内民族问题，促进各民族团结”得出强烈的责任感和使命感。 故答案为：（1） 坚持唯物史论对于中国历史的适用性，促进唯物史观的传播；批判“中国历史特殊论”和“中国历史停滞论”“大汉族主义”，有利于中国革命发展；发表的史学著作文章，为马克思主义的中国历史学的科学体系的建立奠定基础。 （2） 马克思主义唯物史观的科学性；时代需要；个人实事求是的精神；强烈的责任感和使命感。 【点评】本题主要考查吕振羽。第一问，需根据材料“吕振羽则先后出版两本坚持用马克思主义的唯物史观研究中国的原始社会史和奴隶社会史、封建社会史的著作”、“封建时代的中国社会发展缓慢，是由国家政权、地理环境和人口增长以及战乱、民族迁徙等特殊条件所造成的，中国封建社会是螺旋式地前进”、“他出版了《中国民族简史》”及史学研究的价值进行分析；第二问，需根据材料 “先后出版两本坚持用马克思主义的唯物史观研究中国的原始社会史和奴隶社会史、封建社会史的著作”、“抗日战争时期”、“吕振羽发文回击”、“封建时代的中国社会发展缓慢，是由国家政权、地理环境和人口增长以及战乱、民族迁徙等特殊条件所造成的”、“抗战胜利以后，为了回击蒋介石的‘大汉族主义’反动宣传，还中国境内各民族历史的本来面貌，合理解决国内民族问题，促进各民族团结”及马克思主义在中国传播的历史影响进行分析。 19．【答案】示例： 活动主题：中国古代的“大一统”思想与国家治理 学习目标： 通过对统一多民族国家演进过程的梳理、总结，了解和把握中国古代历史发展的总趋势，构建起系统的时空观念，认识到统一是中华民族历史发展的主流和必然趋势。形成对祖国、对中华民族的认同感和正确的国家观、民族观，增强维护国家统一、铸牢中华民族共同体的意识。 通过“大一统”思想发展和国家治理完善过程中涌现出来的卓越思想家（如韩非子、董仲舒、顾炎武等）和杰出政治家（如秦始皇、汉武帝、唐太宗、康熙帝等）的主张与事迹的学习，明确自己的责任与担当，培养与国家民族休戚与共的情怀和以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，确立进取的人生态度。 认识到今天中国版图是中华民族几千年不断开拓进取和巩固发展的结果，各民族共同对边疆治理和开发做出了重要贡献。认识到西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其附属岛屿钓鱼岛自古以来就是我国领土不可分割的一部分，强化国家主权意识、海洋意识和国防意识，坚决维护国家主权和领土完整。 【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施；唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世；康雍乾时期的君主专制；清朝疆域的奠定与地方治理 【解析】【分析】设问是以“‘大一统’思想和国家治理”为主题，帮助老师设计一个预期的学习目标。首先，阅读材料，确定时空，分析主题。把握发展脉络。其次，设计学习目标。学习目标的制定要具体，目标清晰，层次分明。如：通过对统一多民族国家演进过程的梳理、总结，了解和把握中国古代历史发展的总趋势，构建起系统的时空观念，认识到统一是中华民族历史发展的主流和必然趋势。例如：通过对统一多民族国家演进过程的梳理、总结，了解和把握中国古代历史发展的总趋势，构建起系统的时空观念，认识到统一是中华民族历史发展的主流和必然趋势。形成对祖国、对中华民族的认同感和正确的国家观、民族观，增强维护国家统一、铸牢中华民族共同体的意识。 通过“大一统”思想发展和国家治理完善过程中涌现出来的卓越思想家（如韩非子、董仲舒、顾炎武等）和杰出政治家（如秦始皇、汉武帝、唐太宗、康熙帝等）的主张与事迹的学习，明确自己的责任与担当，培养与国家民族休戚与共的情怀和以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，确立进取的人生态度。第三步：史实准确，导向明确。如形成对祖国、对中华民族的认同感和正确的国家观、民族观，增强维护国家统一、铸牢中华民族共同体的意识。 【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解中国自古以来就是统一的多民族国家的相关内容，有助于培养学生的家国情怀和历史解释素养。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一期末历史试卷 一、单选题 1．阅读下表，由此可知（　　） 1967-1974年贵州省社会总产值（单位：亿元） 时间 社会总生产值 工农业生产值 农业生产值 工业生产值 轻工业 重工业 建筑业 1967 40.34 32.74 20.46 12.28 5.73 6.55 3.73 1968 37.17 30.51 19.31 11.20 5.26 5.94 3.37 1969 35.28 28.80 18.68 10.12 4.84 5.28 3.41 1970 52.28 41.27 20.52 20.75 8.20 12.55 6.88 1971 62.31 45.58 22.64 22.94 8.19 14.75 11.59 1972 55.26 41.45 19.41 22.04 8.40 13.64 8.61 1973 54.10 42.82 23.61 19.21 7.88 11.33 5.87 1974 50.17 40.07 22.20 17.87 7.81 10.06 4.85 A．我国建立社会主义制度并逐步实现社会主义工业化 B．贵州受益当时国际政治局势影响生产总值逐年增长 C．全面建设社会主义时期贵州建立了完整的工业体系 D．三线建设奠定西南地区现代化建设所需的物质基础 2．下表是我国“一五”计划部分指标变动情况。据此可知（　　） 数据 年份 工业基本建设 投资额（亿元） 工业总产值年均 递增速度（%） 农业总产值年均递增 速度（%） 1953年计划概要指标 / 25.0 7.0 1954年拟定计划指标 292 15.5 5.0 1955年正式计划指标 248.5 14.7 4.3 ①体现了国家向社会主义工业化努力 ②推动了土地改革顺利进行 ③反映了全面建设时期总路线的要求 ④党依据国情适时调整计划 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．在距今八千年前后的土耳其恰塔尔·休于遗址中，出土了较昂贵的石钵、石镜，以及有物主符号的陶器等陪葬品。据此可推知该地（　　） A．早期国家形成 B．文字体系出现 C．私有现象产生 D．阶级矛盾尖锐 4．19世纪末，欧美新兴工业国家的领导人特别害怕社会骚乱，在某些情况下，他们似乎觉得经济萧条的到来意味着革命爆发也为期不远了。同时代的一些政治理论家也坚信，殖民地能向失业工人提供移民的处所，能为剩余产品开拓市场，能充当释放工业萧条时期所积累的压力的安全阀。这反映了，当时欧美国家（　　） A．政治经济发展不平衡加剧 B．对外扩张基于政治和经济利益 C．瓜分世界的斗争日趋激烈 D．掀起了争夺世界殖民地的狂潮 5．明代嘉靖时期，在北方拒绝边境互市，在南方严格执行海禁。但到了万历时期，在戚继光、俞大猷等名将的守护下，北方又“隆庆和议”，俺答汗以顺义王名义归附，南方有漳州月港的开海，使海盗变成了海商。这说明影响明代对外政策的因素是（　　） A．君主专制 B．儒家思想 C．农耕经济 D．国家安全 6．1810年《大清律例》首个英译本在英国出版后，欧美人主要关注有关刑事的法律规定。鸦片战争后，欧美人开始关注有关民事关系的法律规定。这一变化主要反映了欧美（　　） A．插手中国司法审判 B．弱化了民族优越意识 C．淡化在华政治目的 D．维护在华利益的功利性色彩 7．商鞅把历史分为上世、中世和下世。上世是“天地设而民生”的时代，“民知其母而不知其父”；中世是“上贤而悦仁”的时代，这是说推选贤者来主事；下世是“贵贵而尊官”的时代，国家建立，君主、职官和禁令也都有了。据此可知，商鞅认为（　　） A．生产力发展推动了文明产生 B．君主专制制度是历史的必然 C．应当尽快建立血缘等级制度 D．改革是历史进步的核心动力 8．波斯帝国的大流士一世在地方行政制度上划全国为23个行省，每省设立总督(负责管理行政、司法和赋税)、将军(负责统领驻军)和收税官(负责征收赋税)各一人，各自向皇帝汇报工作。据此可知，波斯帝国行省（　　） A．实行军政分权的制度 B．体现了因俗而治 C．有效防止了分裂割据 D．自治权力比较大 9．中国古代劳动人民创造了灿烂的科技文化。下列相关说法有误的是（　　） A．《天工开物》是一部地理和地质学名著 B．《唐本草》是世界上最早由国家颁布的药典 C．《齐民要术》是中国现存最早的一部完整农书 D．《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著 10．1958年到1970年间，中美大使级会谈在波兰华沙举行，共举行63次。双方就彼此关注的平民遣返、印度支那和平问题、台湾问题、核问题等进行会谈，保持接触。据此可知，这一时期的中美大使级谈判（　　） A．体现了中国外交灵活务实 B．取得了众多的谈判成果 C．推动了中美两国正式建交 D．反映了国际形势的缓和 11． 孔子认为：“殷因于夏礼，所损益，可知也。周因于殷礼，所损益，可知也”；韩非则说：“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”。两者的主张（　　） A．蕴含民本思想的倾向 B．重在反思西周的礼乐文化 C．具有社会变革的精神 D．迎合新兴阶级的政治诉求 12．下表反映了汉代冶铁业发展状况。这些状况可以佐证汉代（　　） ·考古发掘的汉代冶铁遗址遍布全国各地仅河南省就发现汉代冶铁和铸铁遗址18处 ·汉武帝在全国设立铁官49处 ·汉代的铁官作坊共有冶铁高炉80余炉，日产达到24—48吨液态铁 A．社会对铁器的需求量大 B．官府垄断经营铁制农具 C．政府大力推广铁犁牛耕 D．灌钢法提高了钢铁产量 13．虽说公元5—10世纪是西欧思想文化发展史上的“黑暗时代”，但当时的教士大量搜集和抄录古希腊罗马时期遗留下来的文化典籍；他们还大力兴办教育，使教会和修道院成为文化教育的中心。这说明基督教会（　　） A．推动了东西方经济文化的交流 B．已经垄断了西方的文化教育 C．对西方文化的影响具有二元性 D．广泛影响欧洲人的社会生活 14．傅斯年曾在《<新潮>之回顾与前瞻》一文中说到：“‘五四运动’过后，中国的社会趋向改变了。有觉悟的添了许多，就是那些不曾自己觉悟的，也被这几声霹雷吓得清醒。”据材料可知五四运动（　　） A．结束了中国半殖民地半封建社会历史 B．促进了马克思主义在中国的传播 C．标志着新民主主义革命的开端 D．促进了国人民族意识的觉醒 15．1986年香港举行了中国大陆广西电影制版厂拍摄的《血战台儿庄》。这是自1949年以来大陆第一次正面承认国民党的抗战功绩。当时台湾“中央社”在香港的负责人谢忠侯看完影片后，给蒋经国（时台湾地区领导人，蒋介石儿子）打电话汇报了这个情况。蒋经国听后大吃一惊，马上说：“给我找一个拷贝来看看!”。蒋经国和宋美龄观看了这部电影，并马上决定请国民党中常委全体人员观看。之后不久，台湾当局决定，允许台湾的国民党老兵回大陆探亲，受到大陆方面的欢迎，长达38年之久的两岸隔绝状态终于被打破。对材料解读最为精准的是（　　） A．影片《血战台儿庄》是海峡两岸关系走向缓和的决定性因素 B．台湾当局因《血战台儿庄》承认国民党抗战功绩而认可“一国两制” C．海峡两岸因伟大的抗日战争而达成“海峡两岸同属一个中国”的共识 D．爱国主义为核心的民族精神凝聚中华民族力量赋能海峡两岸和平发展 16．秦始皇平定六国、统一中原后，“利越之犀角、象齿、翡翠、珠玑，乃使尉屠雎发卒五十万，为五军”。经多次、反复而艰苦的战斗取得军事上的胜利。这一胜利使秦朝（　　） A．消除了边疆威胁 B．扩大了统治范围 C．稳定了地方秩序 D．稳固了统治基础 二、材料分析题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料 法国国王与城市联盟发端于10世纪，但最初并不稳固，而且经常遭到破坏。例如法国北部的琅城，曾通过谈判，用大量金钱向领主买到自治权。后来，主教高德理企图取消琅城的自治权，市民举行武装起义。国王路易七世（1137—1180年在位）和他的儿子腓力二世（1180—1223年在位）认识到城市对加强王权的重要性，先后准许41个旧城和43个新城的自治，以发展经济和文化。1185年腓力二世下令修整巴黎市容，一位富商竟捐献11000银马克加以支持。在市民阶级的大力支持下，1202年腓力二世借口英王约翰不履行封臣义务，宣布剥夺他在法国的全部领地，仅用十多年的时间，先后攻占诺曼底、安茹、缅因、屠棱等地，金雀花王朝在卢瓦尔河以北土地全归腓力所有。 ——摘编自崔连仲等《世界通史·中世纪》 （1）根据材料，指出10—13世纪法国城市争取自治的手段，并结合所学知识说明这一时期法国城市争取自治的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析10—13世纪城市自治对法国社会发展的影响。 18．阅读材料，回答问题 材料：吕振羽，在李达同志影响下，于30年代初，投身历史研究，当时马克思主义的中国历史学尚未建立。陶希圣等人断言人类社会历史的发展没有共同规律可言，鼓吹中国历史特殊论，以反对反帝反封建的民主革命纲领。吕振羽则先后出版两本坚持用马克思主义的唯物史观研究中国的原始社会史和奴隶社会史、封建社会史的著作。抗日战争时期，日本学者宣扬中国社会历史是“静止”、“循环”和“退化”的，只有靠日本的武力征服才能为中国的进一步发展开辟道路。吕振羽发文回击，指出封建时代的中国社会发展缓慢，是由国家政权、地理环境和人口增长以及战乱、民族迁徙等特殊条件所造成的，中国封建社会是螺旋式地前进。抗战胜利以后，为了回击蒋介石的“大汉族主义”反动宣传，还中国境内各民族历史的本来面貌，合理解决国内民族问题，促进各民族团结，在付出大量精力进行民族问题调查和研究后，他出版了《中国民族简史》。 ——摘编自卢钟锋《战士兼学者的光辉一生——纪念吕振羽同志百年诞辰》等 （1）根据材料并结合所学知识，评述吕振羽历史研究的价值。 （2）根据材料并结合所学知识，分析吕振羽成为马克思主义历史学家的原因。 三、论述题 19．阅读材料，回答下列问题。 材料 我国大一统的政治实体形成于秦汉时期，但从政治框架的理想构建到血缘历史文化认同，大一统的思想基础在先秦时期已经奠定。秦汉以后，实现大一统国家的治理方式是历代统治者追求的治理目标。我国历史上分裂的主要原因是政治和民族问题，经济、文化、宗教等不占主导地位，这就使得我国历史上的分裂缺少必要的社会基础。因此，无论怎样的分裂，或者分裂的主体来自哪个民族，最终还是走向统一。 ——摘编自卜宪群《我国历史上的“大一统”思想与国家治理》 学校决定开展一节历史活动课，请你根据材料和所学的中国古代史的相关知识，以“‘大一统’思想和国家治理”为主题，帮助老师设计一个预期的学习目标。（要求：目标清晰，层次分明，史实准确，导向明确。学生可从构建时空观、强化国家主权意识、维护民族团结等角度思考。） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$