山东省济南市2024-2025学年高一下学期期末学习质量检测历史试题

高一历史（下）期末参考答案 1.C2.D3.D4.B5.A6.A7.B8.D9.A10.C 11.C12.D13.A14.C15.B 16.参考答案： 从多元性的原因及表现角度作答。如：由于生产力发展水平和交通条件的限制以及受地理 和历史条件的影响，（任意两，点即可2分）古代美洲文明和古代亚欧文明在具体表现形式及文 明发展进度上存在差异，(2分)因此，世界古代文明发展表现出明显的多元（或：差异性；不 平衡性)特征。(2分) 从统一性的表现角度作答。如：在面临人类发展的挑战时，古代美洲文明与古代亚欧文明 一样，都在农业生产、天文历法、宗教信仰、国家治理等方面采取了相似的解决策略，(2分) 因此，世界古代文明发展也表现出统一性（或：相似性）特征。(2分) 从对世界古代文明发展特征的认识角度作答。如：综上所述，多元性和统一性共同构成世 界古代文明发展的全貌，两者辩证统一，推动和丰富了人类文明的发展，奠定了人类文明的发 展格局。（2分) （如学生能准确概括材料信息，亦可酌情给分。) 17.参考答案： 世界地图的演变 从世界地图的演变内容角度作答。如：15-17世纪，世界地图的绘制由范围较小到逐渐扩大， 涵盖了更多区域（美洲的存在被明确标注）；再到地图绘制中体现的宇宙观发生变化，经纬度被 明确标注，更加科学与精确。（6分) 从世界地图的演变原因角度作答。如：由于生产力水平低（或：自然条件和科技水平的限 制)，人类联系不够密切；新航路的开辟和早期殖民扩张使人类认识世界的视野更加开阔：欧洲 的探险家和航海家的远洋航行进一步丰富了人类的地理知识，对地图绘制产生了影响：绘图技 术的提升、人文主义的传播及自然科学的不断发展使地图绘制更加精确：资本主义经济的发展、 为地图的绘制和出版提供动力。（任意三点即可6分) 从世界地图演变的认识角度作答。如：世界地图的演变，是当时社会发展水平的反映；也反 映了世界联系的加强与人类对世界认知的深化。（2分) 能够表述成文，逻辑严密，条理清晰1分。 (如学生分三阶段按每幅图作答，按演变特征和对应原因赋分亦可。) 18.参考答案： (1)材料一中就业人口结构的变化反映了工业革命期间英国产业结构（或：经济结构）的调整， 是研究工业革命时期英国经济发展的重要依据。(2分) (如学生只答出工业比重上升或工业发展，只得1分) (2)材料二只是个案，只从一个层面或者视角反映客观历史（或：孤证不立）；（2分)使用 时应注意搜集多种史料，与其他史料相互印证。（2分) (3)命名：《肮脏的“泰晤士老爹”》(2分) (围绕“泰晤士河”环境污染等负面角度的命名均可) 视角：环境污染、社会问题等负面角度。（任意一点即可2分) 原则：坚持唯物史观，辩证（一分为二）、全面、客观、多角度、发展等原则。（任意 一点即可2分) 19.参考答案： 第二次工业革命后，德国进入帝国主义阶段，加紧了殖民扩张的步伐：维斯曼纪念碑的建 立及其形象反映出德国对殖民历史持肯定、宣扬态度，表明德国参与竞争世界霸权的决心。（4 分) 一战后，德国战败，被迫放弃海外殖民地，对《凡尔赛和约》的不满情绪日益增长；通过 维斯曼纪念碑的重立，对殖民行为进行美化，企图回击战胜国、重新夺回殖民地。纳粹时期， 法西斯主义上台，维斯曼纪念碑成为其宣传扩张战争的工具，殖民认知被进一步扭曲。(6分) (此阶段原因分析4分，对殖民认知的美化、扭曲2分) 20世纪60年代，德国国内社会主义思潮的出现、亚非拉民族解放运动高涨；维斯曼纪念 碑被推倒并不再展出，体现了德国对殖民历史认知的正视与反思。(4分) 维斯曼纪念碑的存废过程与德国当时的政治需求、社会思潮、国际环境紧密相连，是德国 社会在不同历史阶段对自身殖民过往重新审视与定位的体现。(2分) (如学生先从总体上阐述德国对殖民的历史认知经历了从肯定、宣扬到美化、扭曲，再到 正视、反思的过程，再具体阐述每阶段原因和总体认识亦可。)绝密★启用并使用完毕前 2025年7月济南市高一期末学习质量检测 历史试题 本试卷共6页，满分100分，考试用时90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名 考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米 黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试 题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1有学者指出：“农业革命是人科动物成为真正的人类之后所取得的第一项重大成就。这一革 命使古代大河流域文明有可能在底格里斯河和幼发拉底河流域、尼罗河流域、印度河流域以 及黄河流域发展起来。”这一观点强调了 A环境对文明起源的决定性 B河流对文明形成的促进性 C.农业对文明发展的推动性 D.人类对文明演进的主导性 2阿富汗的阿伊哈努姆是亚历山大东征后，留下的众多以“亚历山大”命名的城市之一。城内 出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物。据此可知，亚历山 大东征 A实现了区域文明一体化 B加强了世界各地的联系 C.巩固了帝国统治的基础 D.扩大了希腊文化的影响 3.中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”“蒙昧”这些关键词，其蒙昧无知中也有它自己的“觉醒”。这 一“觉醒” A.稳固了封建制度的根基 B.推动了神学思想的传播 C.得益于民族国家的建立 D.源于工商业复兴和繁荣 4中古时期，阿克苏姆王国发行的货币在红海沿岸、印度甚至地中海地区均有流通；摩加迪沙 所产布匹远销埃及等地。这些现象表明当时东非 A经济发展水平领先 B.对外贸易发达 C.贸易中心地位凸显 D.商业网络完备 高一历史试题第1页（共6页） 5.15世纪中期以来，意大利画家们的艺术风格和技巧有了现实色彩，肖像画开始反映自我价 值，成为传达人物性格、社会地位和文化抱负的重要手段。这一现象的出现 A.深受人文精神的影响 B.顺应了宗教改革的潮流 C.源于近代科学的发展 D.标志着世俗文化的兴起 6.表1为法国大革命时期颁布的《人权宣言》及《法国民法典》的部分内容。下列内容的共同之 处是 表1 《人权宣言》 《法国民法典》 法律只应设立确实必要和明显必要的刑罚，而且 第8条：所有法国人都享有民事权利。 除非根据在犯法前已经通过并且公布的法律而合 第545条：任何人不得被强制出让其 法地受到科处，任何人均不应遭受刑罚… 所有权。 A反映了资产阶级发展要求 B确立了现代民法体系 C.实现了法律面前人人平等 D维护了法国民主制度 7.马克思在评价巴黎公社革命时曾说：“这些巴黎人具有何等的灵活性，何等的历史主动性，何 等的自我牺牲精神…历史上还没有过这种英勇奋斗的范例！”这是因为巴黎公社 A得到了马克思主义的指导 B.是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 C.倡导全世界无产者的联合 D实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃 8.图1为某一时期列强在亚洲的殖民地和势力范围分布示意图。这一时期 图1 A大西洋三角贸易逐渐兴起 B.西属拉丁美洲基本独立 C商品输出是主要掠夺手段 D.世界殖民体系最终形成 9.1906年，提拉克在对民众的演讲中说：“你们的工业被彻底摧毁了，而且是被外国的统治摧 毁的；你们的财富正流向国外，你们已经沦落到任何人类都不可能沦落到的最低水平。”据此 可知，他意在 A.激发民族意识 B整顿民族工业 C.改善民众生活 D,追求政治民主 高一历史试题第2页（共6页） 10,表2是1916-1917学年和1917-1918学年美国212所高校外语课程学生人数的对比（部 分)。表中数据的变化主要是由于 表2 1916-1917学年 1917-1918学年 增幅或减幅百分比 学习德语人数 21072人 12652人 40% 学习法语人数 17129人 19352人 +13% A.美国课程理念发生转变 B德法实力的消长 C.第一次世界大战的进行 D国际格局的改变 11.1928年，苏联某领导人认为，粮食增产的唯一办法，就是把农民像军队那样编制起来按国 家的指令计划进行生产，使农产品可以像工业品一样任由国家调拨。为此，苏联实行了 A余粮收集制 B.粮食税 C.农业集体化 D农产品收购制 12.图2为1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、 英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进。该漫画意在揭示 “N STEP" A.二战规模从局部向全球扩大 B.意识形态的对立基本消除 C.世界反法西斯同盟正式建立 D.同盟国家协同作战的决心 13.1956年匈牙利事件爆发后，遭到了苏联的武装镇压。当时，匈牙利官员指出“美国电台宣 传误导了匈牙利人民，使他们相信如果和苏联发生麻烦，能够依靠美国有效的援助”。这一 现象反映了 A.小国命运受制于大国博弈 B.舆论宣传是冷战主要形式 C,美苏争霸中美国处于劣势 D,美国实施和平演变的战略 14.表3是二战后主要资本主义国家失业水平和消费价格指数的变化情况。表中数据反映的现象 表3 失业水平（占劳动力的百分比） 消费价格指数的变化（年均复合增长率） 国家 1950-1973年 1973-1983年 1950-1973年 1973-1983年 美国 4.6 7.4 2.7 8.2 英国 2.8 7.0 4.6 13.5 联邦德国 2.5 4.1 2.7 4.9 法国 2.0 5.7 5.0 11.2 A表明失业加剧与通货紧缩的并存 B.推动了国际协调机制的建立 C通过适当减少国家干预得以缓解 D.扩大了国家的社会福利开支 高一历史试题第3页（共6页） 15.自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、 经济复苏乏力对新兴市场和发展中国家影响巨大；二战以来，局部地区热点问题此起彼伏， 以色列与阿拉伯国家争端、叙利亚内战等问题尚待解决。上述现象表明 A.经济全球化风险日益增加 B.和平与发展仍面临严重挑战 C.世界多极化趋势不可逆转 D.战争与冲突是当今时代主题 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.(12分)在应对人类发展过程中遇到的挑战时，古代美洲文明和古代亚欧文明采取了以下 策略，呈现出世界古代文明发展的主要特征。阅读材料，回答问题。 材料 人类发展面临的挑战 古代美洲文明的解决策略 古代亚欧文明的解决策略 如何解决群落的生存和生 培育玉米、马铃薯、番著 培育大小麦、水稻和粟，饲养羊、 产问题 等，别化羊驼 猪、狗 如何解决记事、统计、传递 多神崇拜，奈祀神灵，创造 祭拜太阳、天，创造文字，发明了历 信息、时间管理 文字、太阳历，20进制 法，创造数字和进位制 如何治理地域广阔、人口 集权，划分政区，建立税 实行君主专制，建立对地方直接控 众多的国家 收、道路系统，迁移人口 制的政治制度、道路系统、税收系统 注：到公元1500年时，美洲大陆刚进入埃及和美索不达米亚早在公元前2500年便已达 到的文明阶段。 摘编自郭良伦、张逸红《如何在世界古代史教学中揭示人类文明发展规律》 根据材料并结合所学，对世界古代文明发展特征进行说明。(12分) 17.(15分)阅读材料，回答问题。 地图中的世界史 图3 图3是由意大利人尼古拉斯于1467年绘制而成的世界地图。地图标注了多个地名，包括 欧洲、北非、亚洲的一些重要城市和地区，但该地图在大西洋和印度洋地区的绘制存在误差。 高一历史试题第4页（共6页） 图4 图4是由意大利人巴蒂斯塔·阿格尼斯于1544年绘制而成的世界地图。地图清楚地标 出了麦哲伦船队航行的全部路线。在地图上，美洲已经明确地与亚洲分开。 图5 图5是由荷兰商人约翰·布劳出版在1644年《大地图集》中的世界地图。它选用双半球 赤平投影法，支持哥白尼学说，将人格化的行星依据距离太阳的远近正确排列在上方，描绘了 欧洲、亚洲、非洲和美洲的轮廓，并精确标注了中国、日本、潮鲜等多个国家诸多城镇的经纬度。 根据材料并结合所学，以“世界地图的演变”为题，写一篇历史短文。（要求：表述成文，叙 述完整：立论正确，史论结合：逻辑严密，条理清晰。)(15分) 18.(12分)某历史兴趣小组以“工业革命时期的英国经济发展”为课题开展研究性学习，在研 究过程中使用了以下材料。阅读材料，回答问题， 材料一 英国就业人口结构的变化图 工业435 工业55 反务生3 反业7 1841年 1877年 图6 材料二1820年，曼彻斯特占英国棉纺织生产量的四分之一。1835年，曼彻斯特聚集了 英国棉纺织工业绝大部分的工厂和工人。到1871年，曼彻斯特人口则达到35.1万人。在曼 彻斯特兴起的同时，其周困出现了一群以棉纺织业为主的城市。 一摘编自高德步，王珏《世界经济史》 高一历史试题第5页（共6页） 材料三1848年7月，英国历史上著名的幽默画报《庞奇》刊登了一幅关于伦敦泰晤士河 的漫画。 图7 (1)材料一对研究该课题有何帮助？(2分) (2)使用材料二来研究该课题时，需要注意什么？(4分) (3)请你为材料三中的漫画命名，并说明该漫画从怎样的视角拓展了我们对该课题的认 识？由此可知，我们看待历史问题应坚持什么原则？(6分) 19.(16分)维斯曼是德国著名的“殖民英雄”，他在1889年镇压了德国最大的海外殖民地- 德属东非的起义，成为德国殖民扩张的重要象征。德国曾为其设立纪念碑，其纪念碑的存 废见证了德国殖民历史认知的变迁。阅读材料，回答问题。 维斯曼纪念碑的存废过程 1909年，德意志殖民协会在德属东非首府建立了一座维斯曼纪念碑，维斯受 建立 身穿军队制服，手持佩剑，眺望远方，底座下雕刻了一个黑人士兵，一边仰望着维斯 曼，一边将德意志帝国的旗帜披覆在被降服的森林之王獅子身上。 -战结束后，英国将维斯曼纪念碑作为战利品运到伦敦。1922年德国又将其 运回汉堡，并为其重立举办揭幕仪式，仪式上强调维斯曼的国际人道主义情怀，称 重立 其合理对待殖民地人民。1934年纳粹分子成立“维斯曼同志会”，融合极端种族主 义思想，突出了维斯曼身上的军国主义色彩。 1967年10月31日，伴随着全德大学生运动的开展，汉堡大学的学生们响应 德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌，推倒了校国内的维斯曼雕像，搬 倒塌 到食堂涂满颜料与果酱。校方无奈之下只能将铜像保存在地下室，不再对外展出， 象征着德国殖民统治的纪念碑首次被德国人自身推翻。 摘编自陈豌容《维斯曼纪念碑的存废与20世纪德国的殖民历史认知和反思》 结合维斯曼纪念碑的存废过程，对“德国殖民历史认知的演变”进行解读。(16分) 高一历史试题第6页（共6页）