第5课《孔乙己》课件-2025-2026学年统编版语文九年级下册

新课导入 同学们，欢迎来到“咸亨酒店”，今天就让我们跟随着我们的老朋友——鲁迅先生，去认识他笔下的一位读书人——孔乙己，去听听他的声音、看看他的为人，去了解下人们为何称他为“孔乙己”。 素养目标 了解小说的时代背景，理解故事情节，整体把握文章的结构和内容。 o1 通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的人物形象。 分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题 o4 o3 抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。 o2 作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 散文集：《朝花夕拾》 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文诗集：《野草》 杂文集：《热风》《华盖集》《坟》…… 背景链接 《孔乙己》写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。当时虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复辟的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”，因此迫切需要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。 背景链接 鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前清末下层知识分子的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，反思当时的社会教育和学校教育，尖锐地批判了封建教育制度和科举制度。 知识链接 《孔乙己》的故事发生在鲁镇里的咸亨酒店。《呐喊》里的《明天》也发生在鲁镇，小说中的人物（群众）常去喝酒的地方也叫咸亨酒店。另外，《风波》中也有鲁镇和咸亨酒店。鲁迅喜欢把旧中国的社会及群众缩小成一个鲁镇，又把焦点放在咸亨酒店，以此来表现旧社会的各种症结。由此，咸亨酒店就变成旧中国社会的一个缩影。 咸 亨 酒 店 知识链接 科举考试是封建王朝分科考选官吏及后备人员的制度，始于隋唐，终于清代，历时一千三百多年。隋朝以前采用九品中正制选拔官员，导致出身寒门的普通人无法步入仕途。隋朝开始改为科举制，使得任何出身的参试者都有成为官吏的机会。明清时期科举制度逐渐僵化，被称为“八股取士”，后于清末被废除。 知识链接 明清的科举考试分为四个级别：最低的一级叫院试，由府、州、县的长官监考，考试通过后为秀才；然后是乡试，这是省一级的考试，考中的就成了举人；再高一级的是会试，由礼部主持，考取的叫贡士；如果能通过这一关，就有资格参加最高一级的考试，也就是殿试。殿试又叫廷试，由皇上亲自主持。凡能通过殿试的，最起码也能捞个进士。如果哪位有幸考中了第一名（状元），不仅能得到高官厚禄，还可以名扬天下。不过，他们的名利地位都是从八股文里抠出来的，至于有没有真才实学，可就不一定了。 文体知识 1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活 2.小说分类：按篇幅长短及容量分为长、中、短篇、微型小说（小小说） 3.小说三要素：人物、情节、环境 4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等 5.故事情节：一般包括开端、发展、高潮、结局 6.环境：包括自然环境和社会环境 小 说 读准字音 荤菜（ ） 侍候（ ） 羼水（ ） 乱蓬蓬（ ） 绰号（ ） 哄笑（ ） 笔砚（ ） 蘸酒（ ） 惋惜（ ） 夹袄（ ） 唠唠叨叨（ ） 伤 （ ） （ ）唐 门 （ ） （ ）和 不屑置 （ ） kǎn biàn tuí chàn bā wǎn shì fù hōng ǎo 槛 颓 疤 péng chuò yàn 附 zhàn hūn lao dāo 辩 láo 词语解释 格局： 大抵： 阔绰： 君子固穷： 恳求： 附和： 间或： 结构和格式。 大概，大都。 排场大，生活奢侈。 语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。 恳切地请求。 （言语、行动）追随别人（多含贬义）。 偶然，有时候。 不屑置辩： 认为不值得分辩。 整体感知 小说中的故事发生在哪儿？主要人物是谁？给你留下什么样的印象？ 咸亨酒店 环 境 孔乙己 人 物 悲惨可怜 印 象 文章结构 第一部分（1-3）：介绍孔乙己生活的社会环境。 第二部分（4-8）：介绍孔乙己平日来酒店喝酒的 状况。 第三部分（9-13）：描述孔乙己最后一次来酒店 喝酒的悲惨情形和命运结局。 小说开头运用了什么描写？目的何在？ 第1段属于社会环境描写。 作用： ①交代故事背景； ②“短”“长”、“外” “里”、“素”“荤”、“站”“坐”对比鲜明，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写他“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份做铺垫； ③预示着人物悲剧命运的必然性。 深入探究 孔乙己究竟是怎样的一个人呢？请在文中画出描写他的肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。 深入探究 深入探究 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穷困潦倒，四肢不勤，时常受欺凌。 是他食不果腹的象征。 是经常受人凌辱的记号。 是岁月的记录，更是潦倒的象征。 外貌描写 深入探究 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 穷酸，爱面子，唯恐失去读书人的身份。 “又脏又破”的长衫是贫穷的标记，也是孔乙己作为读书人的清高的证明。 外貌描写 深入探究 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。” 外貌的改变是他悲惨遭遇的写照，他不仅精神被毒害，连身体也被摧残得不成样子，却至死不悟。 孔乙己的穿着与姿态，生动诠释了这个时代贫苦人困窘的生活状态。 外貌描写 这是贫困与被打后病痛的折磨所致。 深入探究 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 死要面子。 表现了孔乙己喜欢以读书人自居，卖弄学问且迂腐不堪的性格。 语言描写 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” 反映他受封建教育毒害之深，迂腐可笑。 深入探究 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 逼真地刻画出孔乙己急于争辩的神态，使人感到孔乙己额上暴起的青筋似乎清楚可数，刻画出他窘迫尴尬、又羞又恼的神态。 语言描写 “窃”和“偷”本是同义词，只是口语与文言的区别，他企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑，这反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清高、迂腐穷酸。 深入探究 “不要取笑！” 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……” 语言描写 分明是遭受残害，他却还要口口声声辩解说是“跌断”，这揭示了孔乙己痛苦、懊丧、爱面子的复杂的内心世界。封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂，他却麻木不仁，至死不悟，这正是他性格中最可悲的东西。 深入探究 便排出九文大钱。 动作描写 “排”字表现出孔乙己拮据而穷酸的本相，向酒店卖弄分文不少，表明自己是规矩人。 这一个“排”的动作，恰如其分地显示出他掩饰自己贫穷的虚荣心理。 他从破衣袋里摸出四文大钱。 “摸”字表明孔乙己穷酸潦倒到了极点 。从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极。 对 比 深入探究 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。” 动作描写 一个“罩”字生动地写出了贫穷、饥饿而又善良的孔乙己在那群天真无知的孩子面前，为了护住那仅有的一点儿下酒菜可笑而又寒酸的动作。 深入探究 不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 动作描写 照应上文“打折了腿”，反映了孔乙己遭遇的悲惨；也说明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿断了，也要用手“走”来买酒喝。封建教育就是这样毒害了无数个读书人。 走 孔乙己已经完全丧失了人的尊严。 深入探究 孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 神态描写 “不屑置辩”“颓唐不安”相对比，深刻地揭示了孔乙己的内心活动，写出了孔乙己被别人奚落没有“进学”时的精神状态。 表明他的骄傲、自负、自命清高。 “笼”字揭示了他心灵疮疤被戳痛时骤然变色的情态。 深入探究 文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？ 第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。 这一段是通过侧面描写来刻画人物形象的。 深入探究 四体不勤 穷困潦倒 自欺欺人、迂腐可笑 自命清高 死要面子 以读书人自居，卖弄学问 热心、善良、诚信 至死不悟 好喝懒做 可怜可笑、可悲可叹 小说是用谁的口吻讲述的？ 小说是以酒店小伙计“我”第一人称的视角，要追忆的氛围中叙述故事的。 深入探究 第一人称叙事有什么好处呢？ 作者以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉，而且以第一人称讲述故事显得更为真实、亲切。 深入探究 两千多字的短小篇幅，却囊括了孔乙己悲惨的一生，作者是如何巧妙安排达到这一效果的？ 小说采用酒店小伙计的视角来叙述，所以正面描述的只有发生在咸亨酒店的几个片段，而孔乙己读书科考、抄书营生、偷书被打等情节以插叙、转术的方式巧妙地呈现 小说只写了孔乙己一生中的几个片段，却写尽了孔乙己悲惨的一生，巧妙的情节结构让小说具有张力。 深入探究 孔乙己是个可悲的人物，结局也很悲惨。然而贯穿全文却没有一个“悲”字，反而是一个“笑”字。通读4－12自然段，勾画相关语句讨论：文中几处写到众人的哄笑？他们为什么笑？作者用笑声来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 文中四处写众人的哄笑，这哄笑主要来自于“短衣帮”，他们也是受苦人，与孔乙己同处于社会底层，他们麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己不但没有同情和帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累和苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。 深入探究 用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的色彩，小说以“乐境”写哀，更见其哀。也表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义更加深刻。 深入探究 孔乙己最终的结局如何？从哪些语句中能看出来？是什么导致了孔乙己的悲剧命运？ “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去。从这句“我”多年后漫不经心甚至矛盾的表述中，可以想见众人不关注孔乙己的生死。清高迂腐又不会营生、好吃懒做的孔乙己在社会与自然的双重寒冷中，孤独地走向死亡是必然的结局。 深入探究 “中秋之后，秋风是一天比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”环境描写，暗示人物结局。 “自此以后，又长久没有看见孔乙己……再到年关也没有看见他。”孔乙己只留存在掌柜记账的粉板中，没有任何人提起，他的肉体与精神都已经消失在众人的记忆里。 深入探究 读完了孔乙己的故事，你觉得造成孔乙己悲剧的原因有哪些？ 深入探究 社会原因：阶级差异大，人际关系冷漠。 自身原因：好喝懒做，鄙视劳动，死读经书。 悲剧 直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。 根本原因：封建科举制度的毒害。 主题思想 小说通过对孔乙己这一悲剧人物形象的塑造，深刻地揭示了封建科举制度的腐朽和毒害，它不仅摧残了孔乙己的身体和精神，更使其陷入生活的绝境。同时，作品也反映了当时社会的冷漠与残酷，人情的淡薄，以及在封建等级观念下，底层知识分子的悲惨命运和无奈挣扎，从侧面展现了旧中国社会的病态与黑暗，引发人们对社会变革、人性善恶以及文化传统的深入思考，具有强烈的批判现实意义。 1.对比映衬，凸显主题。 孔乙己“第一次”与“最后一次”出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸显了孔乙己的性格特征与不幸遭遇；孔乙己与丁举人，科举考试的失败者与获胜者的对比，揭露了科举制度的罪恶；短衣帮和长衫主顾的对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实；众人的笑和孔乙己的苦的对比，表现了人情冷漠、世态炎凉的社会现实。 写作特色 写作特色 2.视角独特，布局精巧。 文章截取了最能显现孔乙己生活、性格和命运的几个场景，这样写使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，遭人轻视和奚落的心理表现出来。然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的情节的描写。简简单单的故事情节在作者精巧的艺术构思下表现出极其深刻的主题。 孔乙己的概况——身份、外貌、言行特点 孔乙己的历史——交代悲剧原因 孔乙己被人取笑——孔乙己迂腐、世人麻木 孔乙己教“我”写字、给孩子分豆——热心、善良 孔乙己 序幕 主体 断腿前 断腿后 尾声 人们的谈话——孔乙己被打折了腿 孔乙己最后一次喝酒——成了“废人” 封建社会的世态炎凉 封建科举制度的罪恶 ——“我”的推测——暗示孔乙己死去（孔乙己的悲惨结局） 酒店的格局与顾客——显示“世态” “我”的工作——显示“社会人情” 孔乙己的活动环境 （故事的背景） 孔乙己被戏弄 孔乙己被摧残 板书设计 1.下列句子书写无误的一项是( ) A.又好笑，又不奈烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？” B.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” C.掌柜说，样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾，就在外面做点事罢。 D.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白的胡子。 B 当堂检测 解析：A.奈——耐；C.侯——候；D.篷篷——蓬蓬。 2.对文中“我”的形象理解正确的一项是( ) A.“我”作为酒店的一位小伙计，和掌柜、看客们一样，觉着孔乙己十分可笑。 B.“我”作为酒店的一位小伙计，此时对孔乙己更多的是同情，同情却又不能帮助孔乙己。 C.“我”虽然年龄小，却少年老成，完全看透了世态的炎凉、人心的险恶。 D.“我”因为年龄小，还不懂得世道人心，对周围人的表现以及孔乙己的境遇无动于衷。 B 当堂检测 解析：根据“我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢”可知，“我”的身份是酒店的一位小伙计，年龄不是很大，孔乙己的故事，都是通过“我”来表现的，因此“我”是一个线索人物。A.理解不正确。文中并没有对于“我”和看客们一起嘲笑孔乙己的描写，由此可知“我”良知未泯。而非“作为酒店的一位小伙计，和掌柜、看客们一样，觉着孔乙己十分可笑”；C.理解不正确。文中并没有“我”对于掌柜和看客们行为的评说，所以“我”此时并未完全看透了世态的炎凉、人心的险恶。而非“少年老成，完全看透了世态的炎凉、人心的险恶”；D.理解不正确。根据“我温了酒，端出去，放在门槛上”可知“我”是同情孔乙己的，却无力改变些什么，只能是帮助他把酒温好，端来送给他。而非“还不懂得世道人心，对周围人的表现以及孔乙己的境遇无动于衷”；故选B。 当堂检测 3.下列对孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是( ) A.好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。 B.穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳。 C.自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。 D.自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。 C 当堂检测 解析：A.“看不起人”不是孔乙己的性格特点，是酒馆的掌柜，周围的酒客等人的特点；B.知道“茴”字的几种写法算不得“满腹经纶”；D.他告诉我“茴”字的几种写法，并不是“好为人师”，而是出于显摆与虚荣；故选C。 感谢观看 $$