精品解析：湖南省岳阳市2024-2025学年高二下学期期末语文试题

岳阳市2025年高二教学质量监测 语文 本试卷共10页，23道题，满分150分；考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考号和姓名填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应的标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活，而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题；还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似作在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地竞争，但这种抗争只是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，细节虽非情节核心，但能通过典型化处理成为作品记忆点，如《小二黑结婚》中二诸葛、三仙姑的细节刻画。 B. 材料二认为，小说细节的“密度”和“频次”二者共同影响叙事效果，如《百年孤独》中小金鱼细节的重复。 C. 材料一强调，作家需具备艺术敏感度、生活熟悉度和表达准确度，三者缺一不可，否则细节描写易沦为“冗余装饰”。 D. 材料二提出，“细节的洪流”需服务于叙事，如《变形记》中格里高尔的生理变化细节虽无情节推进作用，却深化了生存困境主题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 细节的功能具有双重性，既能提升作品品格（如《子夜》中吴老爷子的晕厥隐喻社会命运），也可能因使用不当导致品格下降。 B. 推理小说因过度追求细节严密性，常陷入“细节肥大症”，导致人物塑造失败，如《福尔摩斯探案集》中的案件描写。 C. 材料一和材料二均认为，细节的重复（如《百年孤独》小金鱼）仅能制造悬念，无法体现人物精神或推动主题深化。 D. 作家创作时若缺乏对生活细节的敏感度，仅凭想象构造细节（如脱离时代背景的服饰描写），仍可达到“从心所欲不逾矩”的境界。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的是（ ） A. 《林教头风雪山神庙》中林冲反复确认火种是否灭了的细节，既可见其谨慎，又为后文草料场失火真相埋下伏笔。 B. 《红楼梦》前八十回中，林黛玉一共哭了三十七次，“哭”这一细节描写，凸显了林黛玉的多愁善感的性格。 C. 《祝福》中四婶对祥林嫂伸手去拿祝福用品的三次断喝的细节，准确暗示了主人公的生存环境，推动了情节发展。 D. 《大卫·科波菲尔》中米考伯先生“破旧外套配硬挺衬衣领”的细节，主要为了讽刺英国社会对底层劳动者的剥削。 4. 请根据材料一，概括细节具有哪些提升作品品格的功能。 5. 《阿Q正传》显示出作者极强的营造细节能力，如写阿Q调戏小尼姑后“十分得意的笑”和酒店里的人“九分得意的笑”这样的细节描写等，请结合材料内容简要分析原因。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. ①通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 ②通过有效影响作品的结构提升作品品格。 ③通过正向（积极）改变作品的艺术境界提升作品品格。 ④通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性提升作品品格。（或者：细节会带来暗示或者隐喻。） 5. ①作者具有艺术的敏感度。对相似细节中的细微差别蕴含的价值与意义具有敏锐的鉴别力、感受力。 ②作者有对生活的熟悉度。正是因为平时非常了解、熟悉生活，所以能让细节自然呈现。 ③作者有表达的准确度。细节与人物身份毫不违和，能表现其性格特点。 ④作者合理把控“得意的笑”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。 【解析】 【导语】这两篇材料从不同维度探讨文学细节的艺术价值。材料一强调细节的“提升功能”，指出细节对人物、结构和主题的关键作用，提出作家需具备艺术敏感度、生活熟悉度和表达准确度；材料二从小说叙事学视角，分析细节密度、频次与细节洪流对文本的影响，批判“细节肥大症”，强调细节应服务于人物塑造。两篇材料共同构建了细节美学的理论框架。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“无情节推进作用”错误，根据材料二第4段“卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些‘细节的洪流’，读者无法‘原谅’一位不交待格里高尔‘为何变’‘如何变’的作者”，可知《变形记》中格里高尔变甲虫的细节通过“细节的洪流”深刻表现了生存困境，且“若没有这些细节，读者无法原谅作者对‘为何变’‘如何变’的交代”，所以《变形记》中格里高尔的生理变化细节有“情节推进作用”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 B.“如《福尔摩斯探案集》中的案件描写”错误，根据材料二第3段“‘细节肥大症’不仅是写作技巧问题；还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂”，可知材料二指出很多推理小说因过度追求细节严密性，常陷入“细节肥大症”，导致人物塑造失败，但是未提及《福尔摩斯探案集》为“细节肥大症”案例，属无中生有。 C.“仅能制造悬念”错误，说法片面，根据材料二最后一段“这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果”，可知材料二认为重复细节可“制造悬念、推进叙事、前后呼应”，而不是“仅能制造悬念”。 D.“仅凭想象构造细节（如脱离时代背景的服饰描写），仍可达到‘从心所欲不逾矩’的境界”错误，根据材料一第4段“作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活”“最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来”，可知材料一强调作家需“熟悉生活”才能自然表现细节，脱离生活无法达到“从心所欲不逾矩”的境界。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点：细节的密度和频次在塑造人物、推动情节等方面的重要作用。 A.能支撑，林冲反复确认火种是否灭了的细节，对塑造人物、推动情节都有重要作用。 B.能支撑，“哭”这一细节的频繁出现，凸显了林黛玉的性格。 C.能支撑，三次断喝的细节，推动情节发展。 D.不能支撑，米考伯的装束细节（破旧外套与硬挺衬衣领）仅通过对比讽刺其虚荣性格，未体现“重复”或“积累”的叙事功能，也未直接推动情节或深化主题，属于孤立的人物形象刻画。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由第2段“细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知”，可概括：通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 ②由第2段“细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品”，可概括：通过有效影响作品的结构提升作品品格。 ③由第2段“在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的”，可概括：通过正向（积极）改变作品的艺术境界提升作品品格。 ④由第2段“这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性”，可概括：通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性提升作品品格。（或者：细节会带来暗示或者隐喻。） 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①由材料一第4段“作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力”，鲁迅敏锐捕捉到“十分”与“九分”这一细微差异背后的社会心理：阿Q的愚昧虚荣与看客的麻木冷漠形成对比，通过数字的精准差异揭露国民劣根性，体现对人性深刻的艺术洞察力。据此可概括：作者具有艺术的敏感度。对相似细节中的细微差别蕴含的价值与意义具有敏锐的鉴别力、感受力。 ②由材料一第4段“作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活”，鲁迅熟悉底层社会生态，了解阿Q这类人物的精神胜利法及围观者的起哄心态，因此能自然呈现“调戏小尼姑”这一场景中不同角色的反应，细节充满真实的生活气息。据此可概括：作者有对生活的熟悉度。正是因为平时非常了解、熟悉生活，所以能让细节自然呈现。   ③由材料一第4段“作家还要有表达的准确度”“只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化”，阿Q的“十分得意”与其卑怯又虚荣的性格高度吻合，看客的“九分得意”既表现其附和欺弱的劣性，又暗示其虚伪（保留一分“体面”），细节精准服务于人物塑造。据此可概括：作者有表达的准确度。细节与人物身份毫不违和，能表现其性格特点。 ④由材料二第1段“小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素”，第2段“小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节”“认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在”，“十分得意的笑”“九分得意的笑”这样的细节，在小说中出现的频次适中，不是重复堆砌，既推动情节，如阿Q因得意而忘形，后续引发“恋爱悲剧”，又深化主题，即强化对麻木愚昧民众的批判。据此可概括：作者合理把控“得意的笑”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。   （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 寻找灵感 莫言 三十多年前，我初学写作时，为了寻找灵感，曾经多次深夜出门，沿着河堤，迎着月光，一直往前走，一直到金鸡报晓时才回家。 少年时我胆子很小，夜晚不敢出门，白天也不敢一个人往庄稼地里钻。①别的孩子能割回家很多草，我却永远割不满筐子。母亲知道我胆小，曾经多次质问我：你到底怕什么？我说我也不知道怕什么，但我就是怕。我一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我。我一个人到了庄稼地边上，总是感觉到随时都会有东西窜出来。我路过大树时，总感觉到大树上会突然跳下来什么东西。我路过坟墓时，总感觉到会有东西从里边跳出来。我看到河中的漩涡，总感觉到漩涡里隐藏着奇怪的东西……我对母亲说我的确不知道怕什么东西，但就是怕。母亲说：世界上，所有的东西都怕人！毒蛇猛兽怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就没有什么好怕的了。我相信母亲说的话是对的，但我还是怕。后来我当了兵，夜里站岗时，怀里抱着一支冲锋枪，弹夹里有三十发子弹，但我还是感到怕。我一个人站在哨位上，总感到脖子后边凉飕飕的，似乎有人对着我的脖子吹气。我猛地转回身，但什么也没有。 因为文学，我的胆子终于大了起来。有一年在家休假时，我睡到半夜，看到月光从窗棂射进来。我穿好衣服，悄悄地出了家门，沿着胡同，爬上河堤。明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。我走出村子，进入田野。左边是河水，右边是一片片的玉米和高粱。所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。②我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的。我感到我很伟大。我知道我的月夜孤行是为了文学，我知道一个文学家应该是一个不同寻常的人，我知道许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事，我感到我的月夜孤行已经使我与凡夫俗子拉开了距离。当然，在常人的眼里，这很荒诞也很可笑。 ③我抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水。我钻进高粱地里听高粱生长的声音。我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。 我连续几次半夜外出，拂晓回家。父母和妻子当然知道，但他们从来没有问过我什么。只是有一次，我听到母亲对我妻子说，他从小胆小，天一黑就不敢出门，现在胆子大了。 我回答过很多次文学有什么作用的问题，但一直没想起我母亲的话，现在突然忆起来，那就赶快说。如果再有人问我文学有什么功能的问题，我就会回答他：文学使人胆大。 真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳，而是一种坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右、敢于在良心的指引下说话做事的精神。 （有删改） 文本二： 我与文学大师的对话 莫言 我清楚地记得那是1984年的12月里一个大雪纷飞的下午，我从同学那里借到了一本福克纳①的《喧哗与骚动》，我端详着印在扉页上穿着西服、扎着领带、叼着烟斗的那个老头，心中不以为然。 然后，我就开始阅读由一个著名翻译家写的那篇漫长的序文，我一边读一边欢喜，对这个美国老头许多不合时宜的行为感到十分理解，并且很亲切。 他告诉我一个作家应该大胆地毫无愧色地撒谎，不但要虚构小说，而且可以虚构个人的经历。④他还教导我，一个作家应该避开繁华的城市，到自己的家乡定居，就像一棵树必须把根扎在土地上一样。我很想按照他的教导去做，但我的家乡经常停电，水又苦又涩，冬天又没有取暖的设备，所以，我至今没有回去。但我把福克纳相册放在我的案头上，每当我对自己失去了信心时，就与他交谈一次。 我承认他是我的导师，但我也曾经大言不惭地对他说：“嗨，老头子，我也有超过你的地方！”我看到他的脸上浮现出讥讽的笑容，然后他就对我说：“说说看，你在哪些地方超过了我。”我说：“你的那个约克纳帕塔法县始终是一个县，而我在不到十年的时间内，就把我的高密东北乡变成了一个非常现代的城市。在我的新作里，我让高密东北乡盖起了许多高楼大厦，还增添了许多现代化的娱乐设施。另外我的胆子也比你大，你写的只是你那块地方上的事情，而我敢于把发生在世界各地的事情改头换面拿到我的高密东北乡，好像那些事情真的在那里发生过。我的真实的高密东北乡根本就没有山，但我硬给它挪来了一座山；那里也没有沙漠，我硬给它创造了一片沙漠；那里也没有沼泽，我给它弄来了一片沼泽，还有森林、湖泊、狮子、老虎……都是我给它编造出来的。” 福克纳打断我的话，冷冷地对我说：“后起的强盗总是比前辈的强盗更大胆！” （有删改） ［注］威廉·福克纳（1897年9月25日—1962年7月6日），美国文学史上最具影响力的作家之一。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一将大自然拟人化，它让我找到灵感，提供了“我”文学创作所需要的一切，这令“我”自豪。 B. 母亲对于“我”胆小很是不能理解，她谆谆教导“我”的一番话，当时对“我”并未产生太大作用。 C. 文章不断地铺垫和渲染“我”少年时的胆小，这样可以更加突出文学对“我”个人改变的影响。 D. “后起的强盗总是比前辈的强盗更大胆”这句话表明了“我”在文学创作中对福克纳创作主张的借鉴。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①将别的孩子制的草与“我”的进行对比，意在用具体的例子说明“我”的胆子有多小。 B. 句子②运用排比的修辞手法，强调了“我”胆大以后月夜孤行的快乐感受。 C. 句子③采用一系列动作描写，极富画面感，生动形象地写出了“我”是如何具体感受田野的。 D. 句子④将作家回乡定居与树扎根土地进行类比，说明了家乡对作家写作的重要性。 8. 文本一和文本二都围绕“胆大”来组织内容，请结合相关内容分析这两种“胆大”在各自的文本中的侧重点有何不同。 9. 班级计划举办莫言文学创作讨论会，向莫言学习如何进行文学创作。请结合两则文本为即将发言的你拟几条发言提纲。 【答案】6. A 7. D 8. ①文本一的“胆大”指精神成长：文学使“我”克服生理恐惧（如夜行田野），从胆小变得勇敢。思想独立：更深层的“胆大”是坚持独立思考、不盲从舆论的精神（如结尾定义）。 ②文本二的“胆大”指突破传统：在福克纳“扎根故乡”基础上，更大胆地改造故乡（如添加沙漠、沼泽）。 ③创作手法：文学创作敢于要敢于放开，要学会想象和虚构（如将世界事件“改头换面”融入高密），要在借鉴前人经验的基础上进行大胆地发挥。 9. ①扎根生活，捕捉细节：莫言深夜独行感知自然（望月、听高粱生长），说明创作需从生活中积累鲜活素材。 ②虚构与真实融合：以故乡为根基（高密东北乡），大胆添加虚构元素（沙漠、狮子），构建独特文学世界。 ③超越恐惧，坚持自我：文学让莫言克服胆小，创作中亦需无畏批评、敢于表达独立思考（如“不随大流”）。 ④借鉴与创新并重：学习福克纳扎根土地的理念，同时突破其局限（如“后起的强盗”），形成个人风格。 【解析】 【导语】这篇散文以“胆量”为线索，展现了文学对人格的塑造力量。文本一通过童年恐惧与月夜独行的对比，揭示文学赋予的勇气是独立思考的精神；文本二则以与福克纳的“对话”，展现创作胆识的承继与突破。两文互补，既呈现文学对个人的内在改变，又探讨创作的大胆创新，语言质朴却蕴含深刻哲思。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色能力。 A.“文本一将大自然拟人化……提供了‘我’文学创作所需要一切”错误。文本一中“我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的”，是“我” 在胆子变大后的主观感受，并非将大自然拟人化，也不能说明“大自然提供了‘我’文学创作所需要的一切”，这只是“我”在特定情境下的心理活动，并非客观事实。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“说明了家乡对作家写作的重要性”错误。句子④中，福克纳将“作家回乡定居”与“树扎根土地”进行类比，强调的是作家需要扎根于自己熟悉的生活环境进行创作，而不是单纯强调“家乡对作家写作的重要性”。莫言虽然以高密东北乡为创作根基，但他通过虚构添加沙漠、沼泽等元素对故乡进行艺术加工，这也说明他并非完全遵循“回乡定居”，而是以故乡为根基进行艺术加工。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①文本一的“胆大”侧重个人精神层面的成长与独立。文中提到，少年时的“我”极度胆小，“一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我”“路过坟墓时，总感觉到会有东西从里边跳出来”。而因为文学，“我”敢于在深夜“沿着胡同，爬上河堤”“进入田野”，甚至 “钻进高粱地里听高粱生长的声音”“趴在地上，感受大地的颤动”，这表明文学让“我”克服了生理上的恐惧，从胆小变得勇敢。更深层次的是，文本一结尾明确指出，真正的胆大是“坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右、敢于在良心的指引下说话做事的精神”，这体现了思想上的独立与坚定。 ②文本二的“胆大”侧重文学创作上的突破与创新。福克纳认为作家“应该避开繁华的城市，到自己的家乡定居，就像一棵树必须把根扎在土地上一样”，而莫言在借鉴这一理念的基础上，更大胆地改造故乡。他在作品中“给高密东北乡挪来了一座山”“创造了一片沙漠”“弄来了一片沼泽”，甚至“把发生在世界各地的事情改头换面拿到我的高密东北乡”。 ③在创作手法上，原文提到“敢于把发生在世界各地的事情改头换面拿到我的高密东北乡”，这体现了在创作中突破传统束缚，大胆进行想象和虚构，在借鉴前人经验的同时实现自我发挥。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①扎根生活，捕捉细节。文本一中，莫言为寻找灵感，“深夜出门，沿着河堤”“抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水”，还“钻进高粱地里听高粱生长的声音”“趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味”。这些行为说明，文学创作需要深入生活，细致观察和体验自然与生活中的细节，从生活中积累鲜活的素材。 ②实现虚构与真实的融合。文本二中，莫言以高密东北乡这一真实的故乡为根基，却“硬给它挪来了一座山”“创造了一片沙漠”“弄来了一片沼泽”，还加入了“森林、湖泊、狮子、老虎”等虚构元素，甚至“把发生在世界各地的事情改头换面拿到我的高密东北乡”。这表明创作应在真实的基础上，大胆运用想象和虚构，构建属于自己的独特文学世界。 ③超越恐惧，坚持自我。文本一提到，文学让胆小的莫言敢于深夜独行田野，而真正的胆大是“坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右”。这提示我们在创作中要克服内心的顾虑与恐惧，不盲从他人意见，勇于表达自己的独立思考和真实想法。 ④借鉴与创新并重。文本二中，莫言承认福克纳是自己的导师，学习其“扎根土地”的创作理念，但同时又突破其局限，“你的那个约克纳帕塔法县始终是一个县，而我在不到十年的时间内，就把我的高密东北乡变成了一个非常现代的城市。……另外我的胆子也比你大，你写的只是你那块地方上的事情，而我敢于把发生在世界各地的事情改头换面拿到我的高密东北乡，好像那些事情真的在那里发生过”，可见“后起的强盗总是比前辈的强盗更大胆”，这说明创作需要在借鉴前人经验的基础上，结合自身特点进行创新，形成独特的个人风格。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君①，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。” 左右以君贱之也食以草具居有顷倚柱弹其剑，歌曰：“长笑归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铁，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。 后孟尝君出记②，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愤于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。” 驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。 长驱到齐，晨而求见。孟尝君曰：“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。” （节选自《战国策》） 【注】①孟尝君：姓田，名文，齐国贵族，战国四公子之一。②记：布告。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 左右以君A贱之也B食C以草具D居E有顷F倚柱G弹其F剑 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，等同、和……一样，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”中的“比”意思不同。 B. 为，给、替，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋军赐矣”中的“为”意思相同。 C. 怪，以……为怪，意动用法，与《师说》“不耻相师”中的“耻”用法相同。 D. 何市，意为“买什么”，与《赤壁赋》“而今安在哉”中“安在”句式相同。 12. 下列对文章有关内容和手法的概述，不正确的一项是（ ） A. 冯谖刚刚成为孟尝君的门客时，他还没有表现出任何才能，因而受到孟尝君身边办事人员的怠慢。 B. 冯谖通过多次弹剑唱歌一再要求提高自己的待遇，孟尝君对他有求必应，后经门客推荐去薛邑收债。 C. 冯谖从薛地回来后，立刻向孟尝君汇报自己用所有的债券“市义”了，孟尝君听了后感到不高兴。 D. 文章从写冯谖被轻视到后来薛地百姓“迎君道中”，这种欲扬先抑的手法，使故事情节波澜起伏。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。 （2）驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券 14. 冯谖“市义”的目的是什么？刻画了他怎样的形象特点？结合文本简要分析。 【答案】10. BDF 11. B 12. B 13. （1）齐国有个叫冯谖的人，（因为）太穷不能养活自己，他便托人告诉孟尝君，愿意在他门下寄居为食客。 （2）冯谖赶着车到达薛地，派官吏召集应当偿还债务的百姓，全部前来核验契据。 14. 目的： ①使孟尝君赢得薛地民心。 ②巩固孟尝君在薛地的地位。 性格：深谋远虑、做事果断。 【解析】 【导语】本文以冯谖“弹铗求食”“薛地市义”为主线，先抑后扬。初写其“无能”求优待，藏锋守拙；后显其“市义”之智，假烧债券收民心，为孟尝君留后路。情节跌宕中，冯谖深谋远虑、胆识过人的形象立现，亦暗含对“贤主识才”“士为知己用”的演绎，简笔勾勒出战国门客智慧与君臣相得的图景。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：身边的人因为孟尝君看不起冯谖，就让他吃粗劣的饭菜。过了一段时间，冯谖倚着柱子弹着自己的剑。 “左右以君贱之也”，“左右”为主语，“以君贱之也”表原因，引出下句结果，故B处断句； “食以草具”中“以草具”为“食”的后置状语，表结果，故D处断句； “居有顷”，固定短语，表时间过了不久，独立成句，故F处断句。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对一词多义、词类活用等现象的理解能力。 A.正确。等同、和……一样/等到。句意：和中等门客的生活待遇一样。/等到离开，用手把门关好。 B.错误。意思不同，给、替/给予。句意：能替我去薛地收债？/况且您曾经施予晋君恩惠。 C.正确。都是意动用法，以……为怪/以……为耻。句意：孟尝君以这件事为怪。/不以互相学习为耻。 D.正确。都是宾语前置句，正常语序为“市何”/“在安”。句意：买什么回来了？/如今在哪里呢? 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“后经门客推荐去薛邑收债”错。原文孟尝君“问门下诸客：‘谁习计会，能为文收责于薛者乎？’”，“冯谖署曰：‘能。’”即孟尝君拿出布告来询问他的门客谁能替他去薛地收债，冯谖在布告上署名并签上一个“能”字，可见是冯谖自己主动的。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“存”，抚养、抚育，这里指养活；“属”，嘱托、告诉。 （2）“之”，到、往；“诸民当偿者”，定语后置句，正常语序为“当偿诸民”；“合券”，核验契据。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息，对人物进行评价探究的能力。 目的： ①冯谖至薛地后，“使吏召诸民当偿者，悉来合券”，待债券核对完毕，当即“以责赐诸民，因烧其券”。这一行动直接让薛地百姓“称万岁”，对孟尝君心生感激，帮孟尝君赢得薛地民心。 ②当孟尝君失势“就国于薛”时，“未至百里，民扶老携幼，迎君道中”，表明冯谖“市义”的另一个目的，巩固孟尝君在薛地的根基，为孟尝君的未来铺路。 性格：冯谖在烧券时就在为孟尝君的将来考量，认为“君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义”，足见其深谋远虑；而他“矫命”行事、果断烧券的举动，根本就未经孟尝君事先同意，却敢当机立断，体现出做事坚决、不瞻前顾后的果断性格。 参考译文： 齐国有个叫冯谖的人，因为太穷而不能养活自己。他便托人告诉孟尝君，表示愿意在他的门下寄居为食客。孟尝君问：他有什么擅长的？回答说：没有什么擅长的。又问：他有什么本事？回答说：没有什么本事。孟尝君笑了笑答应他说：好吧。 身边的人因为孟尝君看不起冯谖，就让他吃粗劣的饭菜。过了一段时间，冯谖倚着柱子弹着自己的剑，唱道：“长剑我们回去吧！没有鱼吃。”左右的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：“让他吃鱼，和中等门客的生活待遇一样。”又过了一段时间，冯谖弹着他的剑，唱道：“长剑我们回去吧！外出没有车子。”左右的人都取笑他，并把这件事告诉给孟尝君。孟尝君说：“给他车子，按照上等门客的生活待遇。”冯谖于是乘坐他的车，高举着他的剑，去拜访他的朋友，十分高兴地说：“孟尝君待我为上等门客。”此后不久，冯谖又弹着他的剑，唱道：“长剑我们回去吧！没有能力养家。”此时，身边的手下都开始厌恶冯谖，认为他贪得无厌。而孟尝君听说此事后问：“冯公有亲人吗？”回答说：“家中有老母亲。”于是孟尝君派人供给他母亲吃用，不使她生活缺乏。于是从那之后，冯谖不再唱歌。 后来孟尝君拿出布告来询问他的门客：“谁熟习会计的事，能为我去薛地收债？”冯谖在布告上署名并签上一个“能”字。孟尝君对这件事感到很惊奇，问：“这是谁呀？”左右的人说：“就是唱那‘长铗归来’的人。”孟尝君笑道：“这位客人果真有才能，我亏待了他，还没见过面呢！”他立即派人请冯谖来相见，当面赔礼道：“我被琐事搞得精疲力竭，被忧虑搅得心烦意乱，加之我懦弱无能，整天埋在国家大事之中，以致怠慢了您，而您却并不见怪，倒愿意往薛地去为我收债，是吗？”冯谖回答道：“愿意去。”于是套好车马，整治行装，载上契约票据动身了。辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”孟尝君说：“您就看我家里缺什么吧。” 冯谖赶着车到达薛地，派官吏把该还债务的百姓找来，全都核验契据。核验完毕后，他假托孟尝君的命令，把所有的债款赏赐给欠债人，并当场把债券烧掉，百姓都高呼“万岁”。 冯谖赶着车直奔齐都，清晨就求见孟尝君。孟尝君问道：“买什么回来了？”冯谖回答道：“您曾说‘看我家缺什么’，我私下考虑您宫中积满珍珠宝贝，外面马房多的是猎狗、骏马，后庭多的是美女。您家里所缺的只不过是‘仁义’罢了，所以我用债款为您买了‘仁 ’。”孟尝君听后很不快地说：“嗯，先生，算了吧。”过了一年，齐王对孟尝君说：“我不敢把先王的臣子当作我的臣子。”孟尝君便到他的封地薛邑去，离那里还差一百里路，老百姓就扶老携幼，在路上迎接他。孟尝君回头看着冯谖道：“您为我买的‘仁义’，今天才见到。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏怀古迹（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 【注】①纡，曲折，此处指费心。②伊吕，指铺佐成汤的伊尹和辅佐周文王、周武王的吕尚，二人都是开国名臣。③萧曹，指汉高祖刘邦的得力谋臣萧何、曹参，都是开国功臣。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句如异峰突起，笔力雄放，给人以“名满寰宇，万世不朽”的具体形象之感。 B. 颔联突出诸葛亮三分天下的奇功伟业，但也含有诸葛亮在历史面前显渺小之意。 C. 颈联用典，盛赞诸葛亮与伊尹、吕尚不相上下，而指挥才能胜过萧何、曹参。 D. 与《蜀相》借景抒情不同，该诗以议论为主，但其情感表达未因议论而削弱。 16. 这首诗与《蜀相》都以诸葛亮为歌咏对象，请简要说明情感的异同。 【答案】15. B 16. 相同点：两首诗都表达了对诸葛亮的崇敬之情及对其壮志未酬的惋惜之情。 不同点：①《咏怀古迹（其五）》侧重表达对诸葛亮杰出政治军事才能的赞美； ②《蜀相》则在一定程度上表达了对诸葛亮死后祠堂冷落，生前功业被世人遗忘的感伤，并借此传达出对自身请缨无路、报国无门的感慨。 【解析】 【导语】这首《咏怀古迹》是杜甫咏诸葛亮的扛鼎之作。诗人以雄浑笔力塑造了诸葛亮“万古云霄”的崇高形象，通过“伊吕”“萧曹”的对比凸显其历史地位。全诗在赞叹其功业的同时，更渗透着对“汉祚难复”的深沉慨叹，展现了杜甫咏史诗将个人身世与历史兴亡熔铸一体的典型风格。 【15题详解】 本题考查学生分析诗歌内容的能力。 B.“也含有诸葛亮在历史面前显渺小之意”错误，颔联“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”，“万古云霄一羽毛”是把诸葛亮比作高翔于云霄鸾凤 ，突出其功绩卓越、独步青云，并非说他在历史面前显得渺小。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌情感的能力。 相同点：在《咏怀古迹（其五）》中，“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高”，开篇便说诸葛亮的大名在宇宙间流传，人们面对他的遗像，不禁肃然起敬，一个“肃”字体现出对其的敬重。《蜀相》中“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”，诗人专程寻访武侯祠，祠外柏树森森，营造出庄严肃穆的氛围，表达出对诸葛亮的崇敬，想去凭吊这位先贤。《咏怀古迹（其五）》里“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”，表明蜀汉国运已去，难以恢复，诸葛亮虽志向坚定，却因军务操劳而死，未能实现兴复汉室的抱负，诗人对此深感惋惜。《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，直接点明诸葛亮北伐未成功就去世了，这让后世无数英雄豪杰为之落泪，流露出对其壮志未酬的惋惜。两首诗都表达了对诸葛亮的崇敬之情及对其壮志未酬的惋惜之情。 不同点：《咏怀古迹（其五）“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”，说诸葛亮苦心谋划，形成三国鼎立的局势，他就像高入云霄的鸾凤羽毛一样卓越不凡，突出其在政治军事谋划上的杰出才能。“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”，将诸葛亮与古代杰出的政治家伊尹、吕尚相提并论，认为他们难分高下，而萧何、曹参在诸葛亮从容指挥的才能面前都黯然失色，进一步强调其才能的出众。 《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，武侯祠内台阶旁的碧草自顾自地呈现出春色，树叶间黄鹂徒然发出悦耳的声音，一个“自”和“空”，写出祠堂的冷落，无人欣赏这里的景色，暗示诸葛亮死后其功绩似乎也被世人遗忘。诗人借诸葛亮壮志未酬，自己又寻访祠堂，感受到其身后的冷落，联想到自己渴望为国效力却请缨无路、报国无门，从而寄托了自己的身世之感。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞》中“____________，____________”两句，与《战国策》中“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也”所阐述的道理相通。 （2）“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如李白《梦游天姥吟留别》中的“____________”与苏轼《赤壁赋》中的“____________”。 （3）叠字在古代诗歌中很常见。唐代就有很多诗人能熟练运用叠字来表情达意，且多为上下句对用，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 悟已往之不谏 ②. 知来者之可追 ③. 且放白鹿青崖间 ④. 侣鱼虾而友麋鹿 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（人生代代无穷已，江月年年望相似/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：已、谏、崖、麋、萧、澹、嘈。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 DeepSeek在平衡商业利益与技术伦理上堪称“AI界的养生派”，主打一个“既要金山银山，也要绿水青山”的可持续发展哲学，把“科技向善”玩出了花式操作。 公司设立伦理委员会堪比“AI防杠指南”，产品研发阶段就把伦理评估焊死在流程里——好比给狂奔的AI野马套上“僵绳三件套”：数据隐私保护、算法可解释性、风险预儆机制，以 A 。商业诀策时搞“伦理一票否决制”，碰到可能引发社会争议的订单，宁可少赚一个亿也不当“黑心技术贩子”。 ①研发团队给AI模型植入“道德芯片”，②比如用对抗训练让大模型学会“打太极”——遇到诱导性提问就化身“糊弄学大师”，③既能满足企业客户需求，又避免防止输出危险内容，还在技术底层搞“透明化手术”，④通过可追溯算法让AI决策过程像玻璃栈道看景色一样一目了然，⑤让监管部门看得放心，用户用得舒心。 商业拓展专挑金融、医疗等“高合规赛道”，用行业严标准倒逼技术伦理升级，相当于给技术穿上了“防弹西装”。同时大搞行业“技术扶贫”，把基础模型能力开放给学术界同行， B ，又让全球极客（狂热于技术的人）免费帮自己做伦理压力测试，这波“空手套白狼”玩得属实高明。 这种“戴着镣铐跳街舞的策略”，让DeepSeek既能在资本市场混得（甲）——去年刚拿下某头部金融机构的亿元级订单，又在国际AI伦理峰会上被当作“模范生”点名表扬。毕竟在AI江湖，活得久的才是真大佬，谁愿意为赚快钱而让自己在该行业（乙）呢？ 18. 请在文中两处画横线处补写恰当的句子，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 A：____________ B：____________ 19. 请从第二自然段中找出三个错别字并更正。 20. 第三自然段中的文字有两处语病，请指出其序号并加以修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号内填成语。 甲：____________ 乙：____________ 22. 请分析第三自然段中加点的“打太极”“糊弄学大师”的用词之妙。 【答案】18. ①. 确保技术（AI）不跑偏 ②. 既赚了行业口碑（既赢得了同行的赞誉） 19. 僵：缰； 儆：警； 诀：决。 20. ③删掉“防止”或“避免”； ④“玻璃栈道”前加“透过”。 21. ①. 甲：风生水起（如鱼得水） ②. 乙：昙花一现（稍纵即逝/好景不长） 22. ①“打太极”运用拟人的修辞手法，赋予大模型以人的动作和情态，将抽象的技术概念转化为生活化场景，借用武术术语，生动形象地表现AI应对敏感问题的迂回策略； ②“糊弄学大师”运用比喻的修辞，达到反讽式幽默的效果，暗示AI在伦理边界上的灵活规避能力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A空，根据前文内容可知，设立伦理委员会的目的就是为了让 AI 在发展过程中能够沿着符合伦理道德、规范安全的轨道前行，据此可写“确保技术（AI）不跑偏”； B空，后文提到“又让全球极客（狂热于技术的人）免费帮自己做伦理压力测试”，说明此处所填内容应该是前面“把基础模型能力开放给学术界同行”带来的一个好处，即能够提升在行业内的口碑、赢得赞誉等，据此可写“既赚了行业口碑”或“既赢得了同行的赞誉”。 【19题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “僵绳”应为“缰绳”，指牵牲口的绳子； “预儆”应为“预警”，表示提前对风险进行预先告警、戒备； “诀策”应为“决策”，表示决定的策略或办法。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 ③成分赘余。“避免防止”语义重复，应删掉“防止”或“避免”； ④成分残缺。“像玻璃栈道看景色一样”成分残缺，缺介词，应在“玻璃栈道”前加“透过”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲空，根据前后语境可知，此处意在表明DeepSeek在资本市场发展得很好、很顺利且呈现出蓬勃向上的态势，所以可用成语“风生水起”或“如鱼得水”。风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。如鱼得水：比喻得到跟自己最相投合的人或最合适的环境；也比喻有所依靠。 乙空，前文整体意思是在强调不想因为追求短期利益而让自己在行业内只是短暂地风光一下就衰落了，该成语用来形容短暂存在、不能长久发展的情况，所以可用成语“昙花一现”或“稍纵即逝”“好景不长”。昙花一现：是比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。稍纵即逝：稍微一放松就消失了，形容时间或机会等很容易过去。好景不长：美好的光景不能长久存在，指好的局面或形势很短暂。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏词语表达效果的能力。 ①“打太极”把大模型拟人化，赋予其人类“打太极”的动作特点。大模型本是抽象的技术存在，而“打太极”作为生活化的武术术语，使读者能轻易想象出其面对诱导性提问时，不直接回应、迂回周旋的状态，把复杂应对策略具象化，形象展现了大模型的应对方式。 ②“糊弄学大师”运用比喻，把大模型比作“糊弄学大师”，幽默地体现大模型既要满足需求，又要避免输出危险内容的状态，以反讽式幽默暗示它在伦理边界处，灵活应对、巧妙规避的能力，让表述诙谐且引人思考。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如果说传统文化是一株枝繁叶茂的大树，那先秦诸子就是这株大树的根。先秦诸子，百家争鸣，百花齐放，铸就了中华思想文化史上的一段辉煌。 请结合以前读过的孔子、孟子、庄子等先秦诸子的语录或作品，写出你的体验和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 先秦诸子的智慧之光 中华文明如同一株参天古木，历经千年风雨依然枝繁叶茂。而这株大树的根系，正是先秦诸子的思想精华。孔子、孟子、庄子等先贤的智慧，不仅塑造了中华文化的基因，更为后世提供了取之不尽的精神源泉。他们的思想如同不竭的活水，滋养着一代又一代中国人的心灵世界。 孔子“仁者爱人”的思想，奠定了中华文明的人文底色。“己所不欲，勿施于人”的黄金法则，超越了时空的限制，成为普世的价值准则。在《论语》中，我们看到孔子与弟子们“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的生活场景，感受到儒家“乐而不淫，哀而不伤”的中和精神。孔子教导我们“学而时习之，不亦说乎”，将学习视为终身的快乐；他强调“君子和而不同”，为社会和谐提供了思想基础。这些思想至今仍在影响着我们的教育理念和社会交往方式；孔子“躬自厚而薄责于人”的教诲总能让人们找到自省与宽容的平衡点。 孟子“性善论”的提出，为人类道德建立了形而上的基础。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的推己及人思想，构建了中国特色的道德体系。孟子说“我善养吾浩然之气”，这种至大至刚的精神气质，鼓舞着无数中国人在逆境中坚守道义。他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，成为中华民族的精神脊梁。在当代社会价值多元的背景下，孟子“舍生取义”的价值选择尤其显得珍贵，他“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的智慧也总能指引人们做出符合良知的选择。 庄子“逍遥游”的境界，为中国人开辟了精神的自由天地。“北冥有鱼，其名为鲲”的瑰丽想象，打破了思维的边界；“庄周梦蝶”的哲学寓言，解构了认知的局限。庄子告诉我们“至人无己，神人无功，圣人无名”，这种超越功利、追求精神自由的生活态度，为忙碌的现代人提供了另一种可能。他“天地与我并生，万物与我为一”的宇宙观，与当代生态思想不谋而合。在压力山大的现代社会，庄子“坐忘”的修养方法，不失为一剂缓解焦虑的良方，庄子“相濡以沫，不如相忘于江湖”的超脱总能让人们重新获得心灵的宁静。 先秦诸子的思想之所以能够跨越两千多年的时空依然鲜活，正是因为它们直指人性的本质，回应了人类永恒的困惑。在全球化与信息化并行的今天，这些古老的智慧反而显现出新的时代价值。它们既是我们的文化基因，也是面向未来的精神资源。正如大树需要不断从根系吸收养分才能茁壮成长，当代中国人也需要不断回溯这些思想源头，从中获取应对现代性挑战的智慧。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料将传统文化比作“枝繁叶茂的大树”，先秦诸子比作“根”，强调其是中华思想文化的源头。核心任务是结合孔子、孟子、庄子等诸子的语录或作品，谈“体验和思考”。从辩证角度看，需把握“传统之根”与“当代之叶”的关系：既不能将诸子思想视为僵化的教条，也不能割裂其与现代生活的联系。比如孔子“仁”的思想，在古代指向伦理秩序，在今天可转化为社会互助精神；庄子“逍遥”并非消极避世，而是对现代功利主义的反思。这种古今对话体现思辨性——传统思想的价值不在于复刻，而在于创造性转化。同时，思考时需将诸子智慧与当下结合。面对内卷，可思孟子“穷则独善其身”的坚守；面对科技伦理，可借孔子“己所不欲，勿施于人”的准则；面对环境问题，可引庄子“天地与我并生”的生态观。需避免空谈理论，要以具体语录为支点，展现其对当代青年成长、社会发展的现实意义。需紧扣“体验”，即结合自身认知谈感悟，如读《论语》对“孝”的理解从“顺从”到“理解”的转变；“思考”则要上升到对文化传承的认识，明确作为当代人如何汲取“根”的养分，让传统文化之树常青。 写作时，可从一次阅读体验切入，引出“传统思想不是博物馆里的标本，而是流动的活水”的核心观点。接着，先以孔子“仁”为线索，对比“克己复礼”的历史语境与当下“志愿服务”的现代实践，说明“仁”的内涵随时代拓展，但“爱人”的内核不变；再借孟子“天将降大任于是人也”，联系身边同学面对挫折的坚持，阐述苦难观从“宿命论”到“成长论”的转化，体现传统思想对青春奋斗的激励。然后转向庄子，用“安之若命”对照现代人对得失的焦虑，说明“逍遥”不是逃避竞争，而是在认清局限后的从容，如考试失利时对“尽力无悔”的领悟。最后回归“根与叶”的比喻，强调当代青年既要像考古者般读懂诸子的原初智慧，更要做嫁接者，让“仁”“义”“道”等思想在校园生活、社会实践中长出新枝，比如用“和而不同”处理人际关系，以“博学笃志”应对学业挑战，最终落点于：唯有让传统之根扎进现实的土壤，才能让思想的大树在新时代结出属于我们这代人的果实。 立意： 1.“义利之辨”照见内卷时代的选择。 2.用“道法自然”疗愈工业文明的创伤。 3.以“中庸”智慧平衡青春的激进与迷茫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岳阳市2025年高二教学质量监测 语文 本试卷共10页，23道题，满分150分；考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考号和姓名填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应的标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活，而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题；还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似作在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地竞争，但这种抗争只是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，细节虽非情节核心，但能通过典型化处理成为作品记忆点，如《小二黑结婚》中二诸葛、三仙姑的细节刻画。 B. 材料二认为，小说细节的“密度”和“频次”二者共同影响叙事效果，如《百年孤独》中小金鱼细节的重复。 C. 材料一强调，作家需具备艺术敏感度、生活熟悉度和表达准确度，三者缺一不可，否则细节描写易沦为“冗余装饰”。 D. 材料二提出，“细节的洪流”需服务于叙事，如《变形记》中格里高尔的生理变化细节虽无情节推进作用，却深化了生存困境主题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 细节的功能具有双重性，既能提升作品品格（如《子夜》中吴老爷子的晕厥隐喻社会命运），也可能因使用不当导致品格下降。 B. 推理小说因过度追求细节严密性，常陷入“细节肥大症”，导致人物塑造失败，如《福尔摩斯探案集》中的案件描写。 C. 材料一和材料二均认为，细节的重复（如《百年孤独》小金鱼）仅能制造悬念，无法体现人物精神或推动主题深化。 D. 作家创作时若缺乏对生活细节的敏感度，仅凭想象构造细节（如脱离时代背景的服饰描写），仍可达到“从心所欲不逾矩”的境界。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点是（ ） A. 《林教头风雪山神庙》中林冲反复确认火种是否灭了的细节，既可见其谨慎，又为后文草料场失火真相埋下伏笔。 B. 《红楼梦》前八十回中，林黛玉一共哭了三十七次，“哭”这一细节描写，凸显了林黛玉的多愁善感的性格。 C. 《祝福》中四婶对祥林嫂伸手去拿祝福用品三次断喝的细节，准确暗示了主人公的生存环境，推动了情节发展。 D. 《大卫·科波菲尔》中米考伯先生“破旧外套配硬挺衬衣领”的细节，主要为了讽刺英国社会对底层劳动者的剥削。 4. 请根据材料一，概括细节具有哪些提升作品品格的功能。 5. 《阿Q正传》显示出作者极强的营造细节能力，如写阿Q调戏小尼姑后“十分得意的笑”和酒店里的人“九分得意的笑”这样的细节描写等，请结合材料内容简要分析原因。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 寻找灵感 莫言 三十多年前，我初学写作时，为了寻找灵感，曾经多次深夜出门，沿着河堤，迎着月光，一直往前走，一直到金鸡报晓时才回家。 少年时我胆子很小，夜晚不敢出门，白天也不敢一个人往庄稼地里钻。①别的孩子能割回家很多草，我却永远割不满筐子。母亲知道我胆小，曾经多次质问我：你到底怕什么？我说我也不知道怕什么，但我就是怕。我一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我。我一个人到了庄稼地边上，总是感觉到随时都会有东西窜出来。我路过大树时，总感觉到大树上会突然跳下来什么东西。我路过坟墓时，总感觉到会有东西从里边跳出来。我看到河中的漩涡，总感觉到漩涡里隐藏着奇怪的东西……我对母亲说我的确不知道怕什么东西，但就是怕。母亲说：世界上，所有的东西都怕人！毒蛇猛兽怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就没有什么好怕的了。我相信母亲说的话是对的，但我还是怕。后来我当了兵，夜里站岗时，怀里抱着一支冲锋枪，弹夹里有三十发子弹，但我还是感到怕。我一个人站在哨位上，总感到脖子后边凉飕飕的，似乎有人对着我的脖子吹气。我猛地转回身，但什么也没有。 因为文学，我的胆子终于大了起来。有一年在家休假时，我睡到半夜，看到月光从窗棂射进来。我穿好衣服，悄悄地出了家门，沿着胡同，爬上河堤。明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。我走出村子，进入田野。左边是河水，右边是一片片的玉米和高粱。所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。②我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的。我感到我很伟大。我知道我的月夜孤行是为了文学，我知道一个文学家应该是一个不同寻常的人，我知道许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事，我感到我的月夜孤行已经使我与凡夫俗子拉开了距离。当然，在常人的眼里，这很荒诞也很可笑。 ③我抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水。我钻进高粱地里听高粱生长的声音。我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。 我连续几次半夜外出，拂晓回家。父母和妻子当然知道，但他们从来没有问过我什么。只是有一次，我听到母亲对我妻子说，他从小胆小，天一黑就不敢出门，现在胆子大了。 我回答过很多次文学有什么作用的问题，但一直没想起我母亲的话，现在突然忆起来，那就赶快说。如果再有人问我文学有什么功能的问题，我就会回答他：文学使人胆大。 真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳，而是一种坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右、敢于在良心的指引下说话做事的精神。 （有删改） 文本二： 我与文学大师的对话 莫言 我清楚地记得那是1984年的12月里一个大雪纷飞的下午，我从同学那里借到了一本福克纳①的《喧哗与骚动》，我端详着印在扉页上穿着西服、扎着领带、叼着烟斗的那个老头，心中不以为然。 然后，我就开始阅读由一个著名翻译家写的那篇漫长的序文，我一边读一边欢喜，对这个美国老头许多不合时宜的行为感到十分理解，并且很亲切。 他告诉我一个作家应该大胆地毫无愧色地撒谎，不但要虚构小说，而且可以虚构个人的经历。④他还教导我，一个作家应该避开繁华的城市，到自己的家乡定居，就像一棵树必须把根扎在土地上一样。我很想按照他的教导去做，但我的家乡经常停电，水又苦又涩，冬天又没有取暖的设备，所以，我至今没有回去。但我把福克纳相册放在我的案头上，每当我对自己失去了信心时，就与他交谈一次。 我承认他是我的导师，但我也曾经大言不惭地对他说：“嗨，老头子，我也有超过你的地方！”我看到他的脸上浮现出讥讽的笑容，然后他就对我说：“说说看，你在哪些地方超过了我。”我说：“你的那个约克纳帕塔法县始终是一个县，而我在不到十年的时间内，就把我的高密东北乡变成了一个非常现代的城市。在我的新作里，我让高密东北乡盖起了许多高楼大厦，还增添了许多现代化的娱乐设施。另外我的胆子也比你大，你写的只是你那块地方上的事情，而我敢于把发生在世界各地的事情改头换面拿到我的高密东北乡，好像那些事情真的在那里发生过。我的真实的高密东北乡根本就没有山，但我硬给它挪来了一座山；那里也没有沙漠，我硬给它创造了一片沙漠；那里也没有沼泽，我给它弄来了一片沼泽，还有森林、湖泊、狮子、老虎……都是我给它编造出来的。” 福克纳打断我的话，冷冷地对我说：“后起的强盗总是比前辈的强盗更大胆！” （有删改） ［注］威廉·福克纳（1897年9月25日—1962年7月6日），美国文学史上最具影响力的作家之一。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一将大自然拟人化，它让我找到灵感，提供了“我”文学创作所需要的一切，这令“我”自豪。 B. 母亲对于“我”胆小很是不能理解，她谆谆教导“我”的一番话，当时对“我”并未产生太大作用。 C. 文章不断地铺垫和渲染“我”少年时的胆小，这样可以更加突出文学对“我”个人改变的影响。 D. “后起的强盗总是比前辈的强盗更大胆”这句话表明了“我”在文学创作中对福克纳创作主张的借鉴。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①将别的孩子制的草与“我”的进行对比，意在用具体的例子说明“我”的胆子有多小。 B. 句子②运用排比的修辞手法，强调了“我”胆大以后月夜孤行的快乐感受。 C. 句子③采用一系列动作描写，极富画面感，生动形象地写出了“我”是如何具体感受田野的。 D. 句子④将作家回乡定居与树扎根土地进行类比，说明了家乡对作家写作的重要性。 8. 文本一和文本二都围绕“胆大”来组织内容，请结合相关内容分析这两种“胆大”在各自文本中的侧重点有何不同。 9. 班级计划举办莫言文学创作讨论会，向莫言学习如何进行文学创作。请结合两则文本为即将发言的你拟几条发言提纲。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君①，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。” 左右以君贱之也食以草具居有顷倚柱弹其剑，歌曰：“长笑归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铁，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。 后孟尝君出记②，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愤于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。” 驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。 长驱到齐，晨而求见。孟尝君曰：“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。” （节选自《战国策》） 【注】①孟尝君：姓田，名文，齐国贵族，战国四公子之一。②记：布告。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 左右以君A贱之也B食C以草具D居E有顷F倚柱G弹其F剑 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，等同、和……一样，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”中的“比”意思不同。 B. 为，给、替，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋军赐矣”中的“为”意思相同。 C. 怪，以……为怪，意动用法，与《师说》“不耻相师”中的“耻”用法相同。 D. 何市，意为“买什么”，与《赤壁赋》“而今安在哉”中“安在”句式相同。 12. 下列对文章有关内容和手法的概述，不正确的一项是（ ） A. 冯谖刚刚成为孟尝君的门客时，他还没有表现出任何才能，因而受到孟尝君身边办事人员的怠慢。 B. 冯谖通过多次弹剑唱歌一再要求提高自己的待遇，孟尝君对他有求必应，后经门客推荐去薛邑收债。 C. 冯谖从薛地回来后，立刻向孟尝君汇报自己用所有的债券“市义”了，孟尝君听了后感到不高兴。 D. 文章从写冯谖被轻视到后来薛地百姓“迎君道中”，这种欲扬先抑的手法，使故事情节波澜起伏。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下 （2）驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。 14. 冯谖“市义”的目的是什么？刻画了他怎样的形象特点？结合文本简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏怀古迹（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 【注】①纡，曲折，此处指费心。②伊吕，指铺佐成汤的伊尹和辅佐周文王、周武王的吕尚，二人都是开国名臣。③萧曹，指汉高祖刘邦的得力谋臣萧何、曹参，都是开国功臣。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句如异峰突起，笔力雄放，给人以“名满寰宇，万世不朽”的具体形象之感。 B. 颔联突出诸葛亮三分天下的奇功伟业，但也含有诸葛亮在历史面前显渺小之意。 C. 颈联用典，盛赞诸葛亮与伊尹、吕尚不相上下，而指挥才能胜过萧何、曹参。 D. 与《蜀相》借景抒情不同，该诗以议论为主，但其情感表达未因议论而削弱。 16. 这首诗与《蜀相》都以诸葛亮为歌咏对象，请简要说明情感的异同。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞》中“____________，____________”两句，与《战国策》中“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也”所阐述的道理相通。 （2）“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如李白《梦游天姥吟留别》中的“____________”与苏轼《赤壁赋》中的“____________”。 （3）叠字在古代诗歌中很常见。唐代就有很多诗人能熟练运用叠字来表情达意，且多为上下句对用，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 DeepSeek在平衡商业利益与技术伦理上堪称“AI界的养生派”，主打一个“既要金山银山，也要绿水青山”的可持续发展哲学，把“科技向善”玩出了花式操作。 公司设立伦理委员会堪比“AI防杠指南”，产品研发阶段就把伦理评估焊死在流程里——好比给狂奔的AI野马套上“僵绳三件套”：数据隐私保护、算法可解释性、风险预儆机制，以 A 。商业诀策时搞“伦理一票否决制”，碰到可能引发社会争议的订单，宁可少赚一个亿也不当“黑心技术贩子”。 ①研发团队给AI模型植入“道德芯片”，②比如用对抗训练让大模型学会“打太极”——遇到诱导性提问就化身“糊弄学大师”，③既能满足企业客户需求，又避免防止输出危险内容，还在技术底层搞“透明化手术”，④通过可追溯算法让AI决策过程像玻璃栈道看景色一样一目了然，⑤让监管部门看得放心，用户用得舒心。 商业拓展专挑金融、医疗等“高合规赛道”，用行业严标准倒逼技术伦理升级，相当于给技术穿上了“防弹西装”。同时大搞行业“技术扶贫”，把基础模型能力开放给学术界同行， B ，又让全球极客（狂热于技术的人）免费帮自己做伦理压力测试，这波“空手套白狼”玩得属实高明。 这种“戴着镣铐跳街舞的策略”，让DeepSeek既能在资本市场混得（甲）——去年刚拿下某头部金融机构的亿元级订单，又在国际AI伦理峰会上被当作“模范生”点名表扬。毕竟在AI江湖，活得久的才是真大佬，谁愿意为赚快钱而让自己在该行业（乙）呢？ 18. 请在文中两处画横线处补写恰当的句子，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 A：____________ B：____________ 19. 请从第二自然段中找出三个错别字并更正。 20. 第三自然段中的文字有两处语病，请指出其序号并加以修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号内填成语。 甲：____________ 乙：____________ 22. 请分析第三自然段中加点的“打太极”“糊弄学大师”的用词之妙。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如果说传统文化是一株枝繁叶茂的大树，那先秦诸子就是这株大树的根。先秦诸子，百家争鸣，百花齐放，铸就了中华思想文化史上的一段辉煌。 请结合以前读过的孔子、孟子、庄子等先秦诸子的语录或作品，写出你的体验和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $