精品解析：2025年广西壮族自治区贺州市昭平县中考三模语文试题

2025年广西初中学业水平适应性测试（三） 语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累：遇见黄姚（22分） 文化遗产是历史留给人类的财富，静默却又蕴含了千言万语。民族中学计划到黄姚古镇景区开展研学实践活动，请跟着小昭和小平同学的脚步，细赏“大美黄姚”。 （一）美景 一入黄姚古镇，古朴精致之感便迎面扑面而来。古建筑雕梁画栋，工艺巧夺天工，即便褪色也非常精美。姚江穿城而过，古镇中人漫步江边，但见岸边奇石参差不齐，水中游鱼轻快活泼；细雨蒙蒙，薄（ ）雾萦绕，雨后青山，朗润可爱；落日余晖，小桥流水，风景如画，美不胜收，蓦然回首，美景点滴在心头，离开她，一种怅然之感时刻怂yǒng（ ）着你再次回到她的怀抱。 1. （1）阅读文段《美景》，给加点字注音，根据拼音写汉字。 薄（ ） yǒng（ ） （2）走进黄姚，恰如踏入一场穿越千年梦幻之境。书法家用不同的字体书写“梦”字，按照篆、隶、楷、行的字体排序，正确的一项是（ ） ① ② ③ ④ A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．①②④③ 2. 解释文段中加点的词语。 （1）朗润：______ （2）蓦然：_______ （二）美联 楹联习俗是中国民间传统习俗，是国家级非物质文化遗产之一。牌匾楹联多是黄姚的特征之一，如天然亭的“千年古镇无双景，________________”，真武亭联：“________________；更无胜地赛仙山”。 匾额楹联不但能点缀堂榭，装饰门墙，还往往表达了园林建造者或园主的思想感情，而且可以丰富景观，起着画蛇添足的作用，是中国传统园林的一大特色。匾额楹联是一座建筑、一座城市的点睛之笔，是一道独特的人文景观，如江西南昌的“滕王阁”、广西柳州的“柳侯祠”。 3. 文段（一）（二）中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A 雕梁画栋 B. 巧夺天工 C. 美不胜收 D. 画蛇添足 4. 根据对联的要求及文段的相关提示，将文段（二）中的对联补充完整，把序号写在下列横线上。 ①别有洞天藏世界 ②上方人画中行 ③天公有意关防密 ④十里长街又一亭 （1）千年古镇无双景，________________。 （2）________________，更无胜地赛仙山。 （三）美食 苏轼曾言“人间有味是清欢”，人们在品尝美食后，会发现这人世间最真实的快乐便是平淡而简单。在黄姚，最能抚慰心灵的便是人间的烟火气，在青砖黛瓦间，你可以品尝到黄姚的九制话梅、黄姚米粉、黄姚豆腐酿等美食。 5. 以下是从《美景》《美联》《美食》等文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 一入黄姚古镇，古朴精致之感便迎面扑面而来。 B. 牌匾是一座建筑、一座城市点睛之笔，是一道独特的人文景观。 C. 楹联习俗是中国民间传统习俗，是国家级非物质文化遗产之一。 D. 人们在品尝美食后，会发现这人世间最真实的快乐便是平淡而简单。 6. 黄姚豆豉被称为“舌尖上的非遗”，请你根据以下资料夹信息，介绍黄姚豆豉。要求：语言简洁，说明顺序合理，信息完整。 【资料夹】 ●选用黄姚古镇当地优质黑豆为原料。 ●色泽黑褐油润，味道醇香浓郁。 ●既可作调味品用于烹饪各类菜看，也可直接佐餐。 ●采用独特的传统工艺制作，经蒸煮、制曲、发酵等多道工序。 ●具有增进食欲、帮助消化等功效，承载着黄姚古镇的饮食文化传统。 你的介绍：_____________________________________________________________________________________ （四）妙思 美景当前，引人遐想，古典诗文蕴含了深刻的思想和丰富的感情，彰显了文字的魅力。 7. 请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。 作者 出处 批注 诗文 ①杜甫 《望岳》 拟人，彰显泰山遮天蔽日的特点。 ①________________， ②________________。 杜牧 《泊秦淮》 互文，描绘朦胧水色夜景，渲染凄清气氛。 ③________________， 夜泊秦淮近酒家。 李白 《行路难》 引用姜太公和伊尹的典故，体现诗人乐观坚定的信念。 ④________________， 忽复乘舟梦日边。 ⑤________ 《答谢中书书》 借代，点出晨昏时的热闹景致。 夕日欲颓，⑥________。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ：读懂黄姚（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 什么是5A级景区 ①中华人民共和国旅游景区质量等级划分的景区级别，共分为五级，从高到低依次为AAAAA、AAAA、AAA、AA、A级五级。 ②5A级为中国旅游景区最高等级，代表着中国世界级精品的旅游风景区等级。 ③继2007年被评为国家4A级旅游景区后，2022年7月12日，黄姚古镇景区升级为国家5A级旅游景区。 ④2024年2月6日中华人民共和国文化和旅游部官网查询系统显示，全国共有339家5A级景区。 （来源：百度百科，有删改） 材料二： 千年黄姚 ①黄姚古镇位于桂东粤西结合地带，距今已有千年历史，是一座岭南文化与峰丛山水完美融合的明清古镇。现存明清古建筑300多幢，亭台楼阁10多处，寺观庙祠20多座，特色桥梁11座，于2007年被评为“中国历史文化名镇”，被誉为“中国最美的十大古镇”之一。 ②为深挖黄姚古镇的历史文化和民俗风情，推动文化、旅游及康养产业融合发展，贺州市以建设广西东融先行示范区为契机，按照“厚植传统文化，深挖自然本底，打造生态旅游”的思路，以黄姚古镇资源为核心，修复古镇建筑，全力推动文旅康养产业综合发展。2022年7月，黄姚古镇成功申报并获评国家5A级旅游景区，探索出千年古镇在现代社会推动文化保护传承与生态产业发展齐头并进的典范路径，促进文旅康养产业增值及居民幸福指数不断提升。 （来源：《中国自然资源报》，有删改） 材料三： 活力黄姚 ①2025年“五一”假期，黄姚古镇以“古镇风云文化秀”为主题，推出为期四天的沉浸式文旅盛宴。古镇依托东门楼、带龙桥等历史地标，打造11场特色演出，将武侠传说、民俗风情与实景体验深度融合，让千年古镇焕发新活力，据统计，景区5月1日当天接待游客1.398万人次，同比上涨23.07%。 ②梦境黄姚，古韵悠长，如诗如画，令人沉醉。黄姚古镇自1995年被列为广西壮族自治区风景名胜区以来，一直致力于通过丰富多彩的各类活动吸引游客，游客人数逐年攀升。 （来源：《南国早报》，有删改） 8. 下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 黄姚古镇景区是中国最高等级旅游景区之一，其景区级别5A级是中国世界级精品的旅游风景区等级。 B. 材料一中的画线句使用了列数字的说明方法，准确地介绍了截至2024年2月6日我国5A级景区的现有数量。 C. 材料三第②段中的画线句用典雅的词汇和整齐的四字句，以平实的语言风格，说明黄姚古镇之美。 D. 材料二第①段中的加点字“多”不可以删去，因为“多”表示估算的概数，体现了说明文语言的准确、严谨。 9. 结合材料二和三，说说黄姚古镇为什么能被评为国家5A级旅游景区？ 10. 当今时代，信息传播方式多种多样，假如你当选为黄姚形象宣传大使，你将通过哪些方式宣传黄姚古镇，为当地旅游发展助力？（不少于三种） （二）现代文阅读Ⅱ：乡土人文（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的柿子树 牛耕 ①父亲从部队转业后，除了喜欢喂养一大群鸽子，还喜欢侍弄花草，尤其是老家院子西南角的那棵柿子树。从我记事起，那棵柿子树就已经有老搪瓷碗的碗口粗细了。 ②每年初夏，到了传说中的人间四月天，柿子树上就陆续开满白蕊黄瓣的小花。每朵花瓣都朝下开放，顶端有着四瓣硕大的绿色花萼，其实就是柿子长大以后托着果实的柿子柄。 ③父亲经常给柿子树松土，不断地给我们兄妹叨念“地是刮金板，人勤地不懒”。父亲曾经告诉我，柿子开花是比较奇特的，它们是一边开花一边结果。我踮起脚尖观察枝头上的花瓣，果不其然，不少花瓣里都有一个绿绒绒的小柿子果。有的花瓣稚果脱落，中间露出一个圆形小洞，像母亲手工做的老棉鞋上面镶嵌的铝质气眼扣。 ④落花时节，我和胡同里的孩子们就在柿子树下面捡拾一些完整的花瓣，用棉线串起来戴在脖子上当项链，我们细嗅着淡淡的柿子花香，盼望着柿子们快点儿长大。 ⑤没有成熟的柿子是酸涩的。青柿子的那股涩也是我童年记忆中难以忘却的味道。尽管我和“花姐”、二愣多次尝试用棉花套子捂柿子，看能不能像山楂、苹果一样提前捂熟，结果却都以大家满嘴苦涩的失败而告终。 ⑥“身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃。云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。”这是只有小学文化的父亲教给我为数不多的谜语之一。后来父亲参军去了新疆汽车兵团，利用训练的空隙坚持自学文化课，不仅会背诵毛主席语录，还跟着当地的维族学跳新疆舞，经常引经据典地给我们讲他在部队的各种经历，一点儿也不像小学没毕业。 ⑦“七月的枣八月的梨，九月的柿子红肚皮。”到了中秋时节，在秋阳的高照下，挂在枝头的柿子们轻抿薄霜，由表入里，慢慢地从青涩变得红艳，从硬邦邦的青果变为松软的红色小灯笼。在夕阳的映衬下，那些熟透了的红柿子透射着金色的光芒，美不胜收、妙不可言。 ⑧摘下来的柿子被父亲整齐地摆放在搪瓷托盘里，轻轻取出一枚软乎乎的红柿子，力度不敢太大，生怕一不小心就捏破了那层近乎透明的薄皮儿。掰开黏糯的柿子，甜香的汁液不断地溢出来，含在嘴里，就像一块充满蜜汁的软糖，绵软甘甜。 ⑨虽然柿子好吃，可是却有很多禁忌，不能同时吃红薯、鸡蛋、鱼虾，不仅容易肚子疼，还有可能造成结石。父亲总会及时提醒我们不要贪吃柿子，合理饮食，才会有健康的身体。 ⑩无论柿子树是丰收还是减产，父亲总要留一些柿子继续挂在枝头。哪怕那些熟透了的柿子们掉在地面上摔得像一堆堆稀泥，打扫起来也很费劲。 ⑪于是我就不解地问父亲，为啥每年都要留一些柿子在树上浪费掉？父亲说：“这些柿子，是专门留给鸟雀们过冬的。鸟雀们冬天经常受冻挨饿，所以得给它们留点容易找到的食物。来年春天，柿子树和庄稼们还得指望它们捉害虫呢。” ⑫看我若有所思地点着头，父亲又说：“这棵柿子树，原来一直种在奶奶家。老宅子被你那个酒晕子二叔卖钱还账了，这棵树，是你奶奶留下的唯一的念想了。” ⑬父亲说完就开始故意背着我，仰望着院子里的那棵柿子树，直勾勾地愣神。 ⑭后来我才知道，那一次，父亲的眼圈儿，红了老半天。 选自《青年文学家杂志》 11. 文章讲述了父亲和柿子树的故事，请依据文章内容填写完成下列表格。 初夏 ①_________________ ②________ 父亲摘柿子给我们吃 柿子摘完后 ③_________________ 聊天时 说起柿子树来源，思念奶奶 12. 根据提示赏析文中画线句子。 （1）挂在枝头的柿子们轻抿薄霜，由表入里，慢慢地从青涩变得红艳，从硬邦邦的青果变为松软的红色小灯笼。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）父亲说完就开始故意背着我，仰望着院子里的那棵柿子树，直勾勾地愣神。（请从人物描写的角度赏析句子的表达效果） 13. 文中的父亲是一个怎样的人物形象，请结合文章内容具体说一说。 14. 联系全文内容，说说文章以“父亲的柿子树”为标题的表达效果。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 15. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这首宋诗首联以神话传说起笔，写仙人乘黄鹤归去，为黄鹤楼增添了神奇色彩。 B. 颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久，只有白云陪伴着黄鹤楼。 C. 诗中两个“空”字，分别强调空间上的虚无和时间的渺远，表达诗人内心的失落与惆怅。 D. 全诗以“愁”字作结尾，与开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 16. 试简要分析颈联中的“历历”“萋萋”的表达效果。 （四）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 （节选自《梦溪笔谈》） [乙] 天工开物·杀青第十三 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。截断五七尺长，就于本山开塘漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。用上好石灰化汁涂浆，入楻桶①下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻桶取出竹麻，入清水漂塘洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，取出别桶，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。两手持帘入水，荡起竹麻入帘内，水从四际淋下。覆帘落纸于板上，叠积千万张，数满则上以板压，使水气净尽流干。以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙②。 （节选自《天工开物·杀青第十三》，有删改） 【注释】①楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。②成帙：整理成卷册。 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 若止印三二本 一狼得骨止（《狼》） B. 持就火炀 瞬息可就 C. 火以八日八夜为率 吾日三省吾身（《论语》） D. 就于本山开塘漂浸 骈死于槽枥之间（《马说》） 18. 下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文活字印刷术中，不用木头制作字印，是因为木头纹理疏密不均，沾水后不平。 B. 甲文结尾提到“昇死，其印为予群从所得，至今保藏”，表明作者对毕昇的怀念。 C. 乙文作者认为制造竹纸时，选择竹子的最佳时机是竹子刚发芽时。 D. 乙文制作竹纸过程中，“杀青”这一步骤就是把竹子放入清水中漂浸。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）则以一铁范置铁板上，乃密布字印。 （2）其上按平，平铺稻草灰寸许。 20. 填写表格：请写出活字印刷术与竹纸制作的关键步骤。 工艺名称 活字印刷 竹纸制作 核心材料 胶泥 嫩竹 核心工序（各写两步） ①________________排版压平效率高，可重复使用。 漂浸槌洗（杀青） ②________________ 21. 活字印刷术、造纸术、火药、指南针是中国古代四大发明。唐朝出现雕版印刷术，宋代毕昇发明活字印刷术，东汉蔡伦用树皮等作造纸原材料，唐朝开始出现用竹造纸的工艺。结合甲乙两文谈谈，我们能从中汲取到哪些宝贵的科学精神？ （五）整本书阅读（7分） 22. 完成下列小题 （1）“反抗精神”始终是文人墨客们津津乐道的话题。因此，校文学社组织了“读经典作品，悟反抗精神”整本书阅读专题演讲活动。下面表格是小语的构思，请你补充完整。 书名 主人公 形象 《海底两万里》 ①（ ） 追求自由，叛逆斗士 《_______》 毛泽东 一心为民，革命领袖 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 ③（ ） 《_______》 李逵 反抗压迫，直率英雄 （2）小语读到一句话；“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚参加完的整本书阅读活动，觉得书中都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，参照示例，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。 简·爱（《简·爱》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 范进（《儒林外史》） 示例：我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。 我选（ ），______ 三、写作（50分） 从以下两题中，任选一题写作。 23. 按要求作文 黄姚古镇老街上的一块块石板，渗透着古人劳动时的汗水；今天的游客赞叹它的美，是因为有人弯腰扫去落叶，有人细心修补老墙的裂痕……劳动，是古镇活着的秘密，也是我们成长的钥匙。无论是校园值日时的一帚一簸，厨房里为家人煮的一碗面，房间里整理一次书桌，还是田间地头的一次弯腰耕种，志愿服务的一阵忙碌……这些平凡的躬身实践，恰是生活赠与我们的成长勋章。 请以你参与过的与劳动相关的经历为素材，以“劳动与成长”为话题写一篇文章。或讲述劳动故事，写出过程中的细节（如动作、心理、环境），或分享劳动感悟，或论述劳动的意义。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 24. 按要求作文 时光如水一去不返。三年的初中生活接近尾声，在这三年里，我们必然会遇见挫折，心中也许会藏着无奈与难过，但记得生命里定有属于你的光，这束光也许是你的梦想，也许是关爱你的父母师长，也许是一处风景，也许是一次相遇，也许是一本书乃至一句名言…… 请以“我生命里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年广西初中学业水平适应性测试（三） 语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累：遇见黄姚（22分） 文化遗产是历史留给人类的财富，静默却又蕴含了千言万语。民族中学计划到黄姚古镇景区开展研学实践活动，请跟着小昭和小平同学的脚步，细赏“大美黄姚”。 （一）美景 一入黄姚古镇，古朴精致之感便迎面扑面而来。古建筑雕梁画栋，工艺巧夺天工，即便褪色也非常精美。姚江穿城而过，古镇中人漫步江边，但见岸边奇石参差不齐，水中游鱼轻快活泼；细雨蒙蒙，薄（ ）雾萦绕，雨后青山，朗润可爱；落日余晖，小桥流水，风景如画，美不胜收，蓦然回首，美景点滴在心头，离开她，一种怅然之感时刻怂yǒng（ ）着你再次回到她的怀抱。 1. （1）阅读文段《美景》，给加点字注音，根据拼音写汉字。 薄（ ） yǒng（ ） （2）走进黄姚，恰如踏入一场穿越千年的梦幻之境。书法家用不同的字体书写“梦”字，按照篆、隶、楷、行的字体排序，正确的一项是（ ） ① ② ③ ④ A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．①②④③ 2. 解释文段中加点的词语。 （1）朗润：______ （2）蓦然：_______ （二）美联 楹联习俗是中国民间传统习俗，是国家级非物质文化遗产之一。牌匾楹联多是黄姚的特征之一，如天然亭的“千年古镇无双景，________________”，真武亭联：“________________；更无胜地赛仙山”。 匾额楹联不但能点缀堂榭，装饰门墙，还往往表达了园林建造者或园主的思想感情，而且可以丰富景观，起着画蛇添足的作用，是中国传统园林的一大特色。匾额楹联是一座建筑、一座城市的点睛之笔，是一道独特的人文景观，如江西南昌的“滕王阁”、广西柳州的“柳侯祠”。 3. 文段（一）（二）中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 雕梁画栋 B. 巧夺天工 C. 美不胜收 D. 画蛇添足 4. 根据对联的要求及文段的相关提示，将文段（二）中的对联补充完整，把序号写在下列横线上。 ①别有洞天藏世界 ②上方人在画中行 ③天公有意关防密 ④十里长街又一亭 （1）千年古镇无双景，________________。 （2）________________，更无胜地赛仙山。 （三）美食 苏轼曾言“人间有味是清欢”，人们在品尝美食后，会发现这人世间最真实的快乐便是平淡而简单。在黄姚，最能抚慰心灵的便是人间的烟火气，在青砖黛瓦间，你可以品尝到黄姚的九制话梅、黄姚米粉、黄姚豆腐酿等美食。 5. 以下是从《美景》《美联》《美食》等文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 一入黄姚古镇，古朴精致之感便迎面扑面而来。 B. 牌匾是一座建筑、一座城市的点睛之笔，是一道独特的人文景观。 C. 楹联习俗是中国民间传统习俗，是国家级非物质文化遗产之一。 D. 人们在品尝美食后，会发现这人世间最真实的快乐便是平淡而简单。 6. 黄姚豆豉被称为“舌尖上的非遗”，请你根据以下资料夹信息，介绍黄姚豆豉。要求：语言简洁，说明顺序合理，信息完整。 【资料夹】 ●选用黄姚古镇当地优质黑豆为原料。 ●色泽黑褐油润，味道醇香浓郁。 ●既可作调味品用于烹饪各类菜看，也可直接佐餐。 ●采用独特的传统工艺制作，经蒸煮、制曲、发酵等多道工序。 ●具有增进食欲、帮助消化等功效，承载着黄姚古镇的饮食文化传统。 你的介绍：_____________________________________________________________________________________ （四）妙思 美景当前，引人遐想，古典诗文蕴含了深刻的思想和丰富的感情，彰显了文字的魅力。 7. 请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。 作者 出处 批注 诗文 ①杜甫 《望岳》 拟人，彰显泰山遮天蔽日特点。 ①________________， ②________________。 杜牧 《泊秦淮》 互文，描绘朦胧水色夜景，渲染凄清气氛。 ③________________， 夜泊秦淮近酒家。 李白 《行路难》 引用姜太公和伊尹的典故，体现诗人乐观坚定的信念。 ④________________， 忽复乘舟梦日边。 ⑤________ 《答谢中书书》 借代，点出晨昏时的热闹景致。 夕日欲颓，⑥________。 【答案】1. ①. bó ②. 恿 ③. B 2. ①. 明亮而润泽。 ②. 突然间，猛然 3. D 4. ①. ④ ②. ① 5. A 6. 黄姚豆豉选用当地优质黑豆为原料，采用蒸煮、制曲、发酵等独特传统工艺制作而成。其色泽黑褐油润，味道醇香浓郁，既可作为调味品用于烹饪各类菜肴增香提味，也可直接佐餐搭配米饭、粥品。它不仅具有增进食欲、帮助消化的功效，更承载着黄姚古镇的饮食文化传统，是兼具美味与文化底蕴的特色佳品。 7. ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 烟笼寒水月笼沙 ④. 闲来垂钓碧溪上 ⑤. 陶弘景 ⑥. 沉鳞竞跃 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形和书法鉴赏。 第一空：薄雾（bó wù）：淡薄的雾气，通常指浓度较淡、给人朦胧感的雾。“薄”在这里取“轻微、淡薄”之意，形容雾的浓度低。 第二空：怂恿（sǒng yǒng）：鼓动、劝诱别人去做某事，多带有一定的引导（常含不太积极的暗示，比如诱导他人做可能不该做的事），文中指怅然之感像在“鼓动”人再回到古镇。 第三空： 篆书：笔画规整匀称，线条多为圆转形态，结构古朴，保留象形文字特征（如“梦”字篆书能看出与甲骨文、金文一脉相承的图案化、象形化痕迹）。对应④； 隶书：字形宽扁，横画长、竖画短，笔画有“蚕头燕尾”特点（起笔像蚕头，收笔像燕尾），把篆书的圆转线条变为方折，简化结构，更易书写。对应①； 楷书：笔画平直规整，结构严谨，一笔一划独立清晰，是规范的手写体基础，“梦”字楷书形态方正，笔画分明。对应②； 行书：介于楷书、草书之间，书写流畅自然，笔画有连笔、省笔，保留楷书辨识度，又具草书灵动，“梦”字行书笔画连贯，书写节奏快。对应③； 综上所述，排序是④①②③； 故选B。 【2题详解】 本题考查词语理解。 （1）朗润（lǎng rùn）：原指“明朗润泽”，在文段“雨后青山，朗润可爱”语境中，形容雨后青山被雨水洗涤后，显得明亮、清爽，富有润泽感，呈现出清新且有生机的状态。 （2）蓦然（mò rán）：表示“突然间、猛然”，在文段“蓦然回首，美景点滴在心头”语境里，指不经意间、突然地回头（回忆），突出动作的意外性和瞬间性。 【3题详解】 本题考查成语的运用。 A.“雕梁画栋”：形容古建筑梁和栋有精美雕刻绘画，符合文中描述古建筑的语境，使用恰当； B.“巧夺天工”：指人工技艺胜过天然，文中说古建筑工艺精巧，用其形容合理，使用恰当； C.“美不胜收”：形容黄姚古镇景色美好，看不过来，契合语境，使用恰当； D.“画蛇添足”：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。而文中匾额楹联对园林是积极作用，该词与语境不符，使用不恰当； 故选D。 【4题详解】 本题考查对联。对联要求字数相等、词性相对、仄起平收。 （1）千年古镇无双景：“千年古镇”是数量词+时间词+偏正名词，“无双景”是否定词+数量词+名词，整体是四字短语加三字短语，尾字“景”为仄声，属于上联。 十里长街又一亭：“十里长街”是数量词+空间词+偏正名词，和“千年古镇”对仗，时间对空间、数量词对应、“古镇”与“长街”都是建筑类名词；“又一亭”是否定/副词+数量词+名词，和“无双景”对仗，“又一”对“无双”、“亭”对“景”。而且原联尾字“景”（仄声），选项尾字“亭”（平声），符合“上联仄收，下联平收”规则。 故选④。 （2）更无胜地赛仙山：“更无胜地”是副词+否定词+偏正名词，“赛仙山”是动词+名词，整体四字短语加三字短语，尾字“山”为平声，属于下联。 别有洞天藏世界：“别有洞天”是副词+动词+偏正名词，和“更无胜地”对仗，“别有”对“更无”、“洞天”对“胜地”；“藏世界”是动词+名词，和“赛仙山”对仗，“藏”对“赛”、“世界”对“仙山”，意境也呼应。选项尾字“界”（仄声），和下联尾字“山”（平声）协调，符合“上联仄收，下联平收”规则， 故选①。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 A.根据原句可知，“迎面扑面而来”存在语义重复的问题。“迎面”和“扑来”都有朝着脸的方向过来的意思，保留其一即可； 故选A。 【6题详解】 本题考查特色介绍。需从资料夹提取原料、工艺、外观风味、食用方式、功效与文化价值。按“原料→工艺→外观风味→食用方式→功效与文化”的逻辑，符合从基础到应用、从物质到文化的认知顺序提炼每类信息的核心词，用连贯语句串联，避免冗余。 示例：黄姚豆豉被誉为“舌尖上的非遗”。它以黄姚古镇当地优质黑豆为原料，经蒸煮、制曲、发酵等独特传统工艺制作而成。成品色泽黑褐油润，味道醇香浓郁，既可作为调味品用于烹饪各类菜肴，也能直接佐餐。不仅具有增进食欲、帮助消化的功效，还承载着黄姚古镇的饮食文化传统。 【7题详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“割、笼、垂、鳞”等字容易写错。 ⑤处：陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时期道教学者、炼丹家、医药学家，被尊称为“山中宰相”。他知识渊博，对文学、医药学、道学等领域都有深入研究。其代表作《答谢中书书》，以清俊的笔触描绘山川自然之美，是山水小品文中的佳作，展现了他对自然的热爱与独特的文学造诣。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ：读懂黄姚（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 什么是5A级景区 ①中华人民共和国旅游景区质量等级划分的景区级别，共分为五级，从高到低依次为AAAAA、AAAA、AAA、AA、A级五级。 ②5A级为中国旅游景区最高等级，代表着中国世界级精品的旅游风景区等级。 ③继2007年被评为国家4A级旅游景区后，2022年7月12日，黄姚古镇景区升级为国家5A级旅游景区。 ④2024年2月6日中华人民共和国文化和旅游部官网查询系统显示，全国共有339家5A级景区。 （来源：百度百科，有删改） 材料二： 千年黄姚 ①黄姚古镇位于桂东粤西结合地带，距今已有千年历史，是一座岭南文化与峰丛山水完美融合的明清古镇。现存明清古建筑300多幢，亭台楼阁10多处，寺观庙祠20多座，特色桥梁11座，于2007年被评为“中国历史文化名镇”，被誉为“中国最美的十大古镇”之一。 ②为深挖黄姚古镇的历史文化和民俗风情，推动文化、旅游及康养产业融合发展，贺州市以建设广西东融先行示范区为契机，按照“厚植传统文化，深挖自然本底，打造生态旅游”的思路，以黄姚古镇资源为核心，修复古镇建筑，全力推动文旅康养产业综合发展。2022年7月，黄姚古镇成功申报并获评国家5A级旅游景区，探索出千年古镇在现代社会推动文化保护传承与生态产业发展齐头并进的典范路径，促进文旅康养产业增值及居民幸福指数不断提升。 （来源：《中国自然资源报》，有删改） 材料三： 活力黄姚 ①2025年“五一”假期，黄姚古镇以“古镇风云文化秀”为主题，推出为期四天的沉浸式文旅盛宴。古镇依托东门楼、带龙桥等历史地标，打造11场特色演出，将武侠传说、民俗风情与实景体验深度融合，让千年古镇焕发新活力，据统计，景区5月1日当天接待游客1.398万人次，同比上涨23.07%。 ②梦境黄姚，古韵悠长，如诗如画，令人沉醉。黄姚古镇自1995年被列为广西壮族自治区风景名胜区以来，一直致力于通过丰富多彩的各类活动吸引游客，游客人数逐年攀升。 （来源：《南国早报》，有删改） 8. 下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 黄姚古镇景区是中国最高等级旅游景区之一，其景区级别5A级是中国世界级精品的旅游风景区等级。 B. 材料一中的画线句使用了列数字的说明方法，准确地介绍了截至2024年2月6日我国5A级景区的现有数量。 C. 材料三第②段中的画线句用典雅的词汇和整齐的四字句，以平实的语言风格，说明黄姚古镇之美。 D. 材料二第①段中的加点字“多”不可以删去，因为“多”表示估算的概数，体现了说明文语言的准确、严谨。 9. 结合材料二和三，说说黄姚古镇为什么能被评为国家5A级旅游景区？ 10. 当今时代，信息传播方式多种多样，假如你当选为黄姚形象宣传大使，你将通过哪些方式宣传黄姚古镇，为当地旅游发展助力？（不少于三种） 【答案】8. C 9. ①它历史很久远，文化很深厚。黄姚古镇有千年历史，是岭南文化和山水结合得特别好的地方，非常吸引人。②保护修复做得好。当地很用心地修复了很多古建筑，让我们现在还能看到它的美丽和历史。③文旅康养产业发展得好。黄姚将古镇历史文化和旅游、康养结合起来，带动了当地的经济发展。④经常举办丰富多彩的活动。吸引游客前来体验，提高了景区的知名度和吸引力。 10. 示例：①开设“梦境黄姚”公众号进行宣传；②在微信朋友圈进行宣传；③在抖音、小红书等短视频平台进行宣传；④通过电视、报纸、杂志等媒介进行宣传；⑤举办“遇见黄姚”旅游嘉年华等活动，邀请董宇辉、许华升等名人到现场宣传，并进行直播，等等。 【解析】 【导语】三篇材料围绕黄姚古镇展开，材料一介绍5A级景区概念及黄姚评级情况，材料二阐述其历史文化与发展思路，材料三展现其文旅活力。内容各有侧重，语言准确平实，从不同维度呈现黄姚获评5A的底蕴与活力，逻辑清晰，互为补充。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第②段“梦境黄姚，古韵悠长，如诗如画，令人沉醉”可知，该句使用“梦境”“古韵悠长”“如诗如画”等典雅词汇及整齐的四字句，语言风格生动优美，并非“平实的语言风格”。 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“黄姚古镇位于桂东粤西结合地带，距今已有千年历史，是一座岭南文化与峰丛山水完美融合的明清古镇。现存明清古建筑300多幢……被誉为‘中国最美的十大古镇’之一”可知，黄姚古镇历史悠久，融合岭南文化与山水特色，文化底蕴深厚，极具吸引力。由此可知，其能被评为5A级景区是因为历史久远、文化深厚。 结合材料二第②段“以黄姚古镇资源为核心，修复古镇建筑，全力推动文旅康养产业综合发展”可知，当地注重修复古镇建筑，保护了其历史风貌与文化价值。由此可知，保护修复工作到位是其获评原因之一。 结合材料二第②段“推动文化、旅游及康养产业融合发展……探索出千年古镇在现代社会推动文化保护传承与生态产业发展齐头并进的典范路径”可知，黄姚古镇将文化、旅游与康养产业融合，促进了产业增值。由此可知，文旅康养产业发展良好助力其获评。 结合材料三第①段“2025年‘五一’假期，黄姚古镇以‘古镇风云文化秀’为主题，推出为期四天的沉浸式文旅盛宴……打造11场特色演出”及第②段“一直致力于通过丰富多彩的各类活动吸引游客”可知，黄姚古镇常举办特色活动，提升了吸引力与知名度。由此可知，丰富的活动是其获评的重要因素。 【10题详解】 本题考查意见建议。 作答此题，从信息传播的多元方式出发，结合黄姚古镇的历史文化、自然风光及文旅特色，选择贴近大众、传播范围广且能展现古镇魅力的宣传途径，兼顾线上线下，注重互动性与影响力，以吸引不同群体关注，助力旅游发展。 示例：打造“黄姚时光”系列短视频。如在抖音、快手等平台发布古镇清晨的炊烟、古桥流水、民俗表演等场景，搭配诗意文案和悠扬音乐，展现古镇韵味，吸引年轻游客。 举办“黄姚文化研学周”。联合教育机构推出古镇建筑探秘、非遗手作体验等活动，通过学校宣传和家长社群推广，吸引亲子群体，提升文化传播深度。 开展“黄姚故事”直播专场。邀请当地老人讲述古镇传说，主播带领网友云游明清建筑，实时互动解答疑问，同时推出直播专属旅游套餐，促进即时转化。 （二）现代文阅读Ⅱ：乡土人文（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的柿子树 牛耕 ①父亲从部队转业后，除了喜欢喂养一大群鸽子，还喜欢侍弄花草，尤其是老家院子西南角的那棵柿子树。从我记事起，那棵柿子树就已经有老搪瓷碗的碗口粗细了。 ②每年初夏，到了传说中的人间四月天，柿子树上就陆续开满白蕊黄瓣的小花。每朵花瓣都朝下开放，顶端有着四瓣硕大的绿色花萼，其实就是柿子长大以后托着果实的柿子柄。 ③父亲经常给柿子树松土，不断地给我们兄妹叨念“地是刮金板，人勤地不懒”。父亲曾经告诉我，柿子开花是比较奇特的，它们是一边开花一边结果。我踮起脚尖观察枝头上的花瓣，果不其然，不少花瓣里都有一个绿绒绒的小柿子果。有的花瓣稚果脱落，中间露出一个圆形小洞，像母亲手工做的老棉鞋上面镶嵌的铝质气眼扣。 ④落花时节，我和胡同里的孩子们就在柿子树下面捡拾一些完整的花瓣，用棉线串起来戴在脖子上当项链，我们细嗅着淡淡的柿子花香，盼望着柿子们快点儿长大。 ⑤没有成熟的柿子是酸涩的。青柿子的那股涩也是我童年记忆中难以忘却的味道。尽管我和“花姐”、二愣多次尝试用棉花套子捂柿子，看能不能像山楂、苹果一样提前捂熟，结果却都以大家满嘴苦涩的失败而告终。 ⑥“身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃。云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。”这是只有小学文化的父亲教给我为数不多的谜语之一。后来父亲参军去了新疆汽车兵团，利用训练的空隙坚持自学文化课，不仅会背诵毛主席语录，还跟着当地的维族学跳新疆舞，经常引经据典地给我们讲他在部队的各种经历，一点儿也不像小学没毕业。 ⑦“七月的枣八月的梨，九月的柿子红肚皮。”到了中秋时节，在秋阳的高照下，挂在枝头的柿子们轻抿薄霜，由表入里，慢慢地从青涩变得红艳，从硬邦邦的青果变为松软的红色小灯笼。在夕阳的映衬下，那些熟透了的红柿子透射着金色的光芒，美不胜收、妙不可言。 ⑧摘下来的柿子被父亲整齐地摆放在搪瓷托盘里，轻轻取出一枚软乎乎的红柿子，力度不敢太大，生怕一不小心就捏破了那层近乎透明的薄皮儿。掰开黏糯的柿子，甜香的汁液不断地溢出来，含在嘴里，就像一块充满蜜汁的软糖，绵软甘甜。 ⑨虽然柿子好吃，可是却有很多禁忌，不能同时吃红薯、鸡蛋、鱼虾，不仅容易肚子疼，还有可能造成结石。父亲总会及时提醒我们不要贪吃柿子，合理饮食，才会有健康的身体。 ⑩无论柿子树是丰收还是减产，父亲总要留一些柿子继续挂在枝头。哪怕那些熟透了的柿子们掉在地面上摔得像一堆堆稀泥，打扫起来也很费劲。 ⑪于是我就不解地问父亲，为啥每年都要留一些柿子在树上浪费掉？父亲说：“这些柿子，是专门留给鸟雀们过冬的。鸟雀们冬天经常受冻挨饿，所以得给它们留点容易找到的食物。来年春天，柿子树和庄稼们还得指望它们捉害虫呢。” ⑫看我若有所思地点着头，父亲又说：“这棵柿子树，原来一直种在奶奶家。老宅子被你那个酒晕子二叔卖钱还账了，这棵树，是你奶奶留下的唯一的念想了。” ⑬父亲说完就开始故意背着我，仰望着院子里的那棵柿子树，直勾勾地愣神。 ⑭后来我才知道，那一次，父亲的眼圈儿，红了老半天。 选自《青年文学家杂志》 11. 文章讲述了父亲和柿子树的故事，请依据文章内容填写完成下列表格。 初夏 ①_________________ ②________ 父亲摘柿子给我们吃 柿子摘完后 ③_________________ 聊天时 说起柿子树来源，思念奶奶 12. 根据提示赏析文中画线句子。 （1）挂在枝头的柿子们轻抿薄霜，由表入里，慢慢地从青涩变得红艳，从硬邦邦的青果变为松软的红色小灯笼。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）父亲说完就开始故意背着我，仰望着院子里的那棵柿子树，直勾勾地愣神。（请从人物描写的角度赏析句子的表达效果） 13. 文中的父亲是一个怎样的人物形象，请结合文章内容具体说一说。 14. 联系全文内容，说说文章以“父亲的柿子树”为标题的表达效果。 【答案】11. ①. 给柿子树松土，讲解柿子花 ②. 中秋时节 ③. 留下一些熟透的柿子 12. （1）运用拟人的修辞，“抿”生动形象地写出了柿子在秋霜下逐渐成熟的过程；运用比喻的修辞手法，将成熟的柿子比作“红色小灯笼”，生动形象，形色俱佳，表达柿子成熟时的喜悦之情。 （2）文段采用动作描写和神态描写，通过“故意背着我”“仰望”柿子树的动作和“直勾勾”愣神的神态描写，写出了父亲对奶奶有无限哀思却不想被我看穿的情态。 13. ①从“侍弄花草”“给柿子松土”可以看出，父亲是一个勤劳的人；②从父亲“自学文化、学舞蹈、讲故事”中可以看出，父亲是一个聪明好学的人；③从父亲说“柿子树是念想”“眼红了半天”这些细节，可以看出父亲是一个懂得感恩的人；④从父亲为鸟雀留柿子过冬这一行为可以看出，父亲是宽厚仁慈的人。 14. ①柿子树是行文线索，概括文章内容，串联起全文内容；②柿子树象征着父亲“勤劳、好学、懂得感恩”的形象；③柿子树寄托着父亲对奶奶的思念。 【解析】 【导语】本文以“父亲的柿子树”为线索，串联起四季景致与生活点滴。通过父亲侍弄果树、留柿予雀、念及奶奶等细节，刻画其勤劳、仁厚与深情。语言质朴含情，借柿子树承载记忆与情感，于寻常家事间显人性温暖，余味悠长。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“父亲经常给柿子树松土，不断地给我们兄妹叨念‘地是刮金板，人勤地不懒’。父亲曾经告诉我，柿子开花是比较奇特的，它们是一边开花一边结果”可知，初夏时父亲会给柿子树松土，并向孩子们讲解柿子花的特点。由此可知，初夏对应的内容是给柿子树松土，讲解柿子花。 二空，结合第⑦段“到了中秋时节……挂在枝头的柿子们……慢慢地从青涩变得红艳”及第⑧段“摘下来的柿子被父亲整齐地摆放在搪瓷托盘里”可知，父亲摘柿子给家人吃是在中秋时节。由此可知，摘柿子对应的时间是中秋时节。 三空，结合第⑩段“无论柿子树是丰收还是减产，父亲总要留一些柿子继续挂在枝头”及第⑪段父亲解释留柿子是给鸟雀过冬当食物可知，柿子摘完后，父亲会留下一些柿子在树上。由此可知，柿子摘完后对应的内容是留下一些熟透的柿子。 【12题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑦段“挂在枝头的柿子们轻抿薄霜，由表入里，慢慢地从青涩变得红艳，从硬邦邦的青果变为松软的红色小灯笼”可知，“轻抿”一词将柿子拟人化，赋予其人类的动作，生动展现柿子在秋霜中逐渐成熟的过程；同时将成熟的柿子比作“红色小灯笼”，形象写出其颜色与形态。由此可知，该句运用拟人、比喻，生动表现柿子成熟之美及喜悦之情。 （2）结合第⑬段“父亲说完就开始故意背着我，仰望着院子里的那棵柿子树，直勾勾地愣神”可知，“故意背着我”“仰望”是动作描写，“直勾勾地愣神”是神态描写，刻画了父亲提及奶奶后，对奶奶的深切思念却不愿被察觉的状态。由此可知，该句通过动作与神态描写，展现父亲的哀思与内敛情感。 【13题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第①段“父亲从部队转业后，除了喜欢喂养一大群鸽子，还喜欢侍弄花草，尤其是老家院子西南角的那棵柿子树”及第③段“父亲经常给柿子树松土”可知，父亲喜爱侍弄花草，常给柿子树松土，十分勤劳。由此可知，父亲是一个勤劳的人。 结合第⑥段“后来父亲参军去了新疆汽车兵团，利用训练的空隙坚持自学文化课，不仅会背诵毛主席语录，还跟着当地的维族学跳新疆舞，经常引经据典地给我们讲他在部队的各种经历”可知，父亲在部队时坚持自学，还学习新疆舞，能引经据典讲故事，体现出聪明好学。由此可知，父亲是一个聪明好学的人。 结合第⑫段“这棵树，是你奶奶留下的唯一的念想了”及第⑭段“父亲的眼圈儿，红了老半天”可知，父亲将柿子树视为奶奶的念想，提及奶奶时眼圈发红，饱含对奶奶的感恩与思念。由此可知，父亲是一个懂得感恩的人。 结合第⑪段“这些柿子，是专门留给鸟雀们过冬的。鸟雀们冬天经常受冻挨饿，所以得给它们留点容易找到的食物”可知，父亲特意留柿子给鸟雀过冬，考虑到鸟雀的生存需求，体现出宽厚仁慈。由此可知，父亲是一个宽厚仁慈的人。 【14题详解】 本题考查标题赏析。 结合第①段引出父亲喜爱的柿子树，第②至⑭段围绕柿子树的生长、摘柿子、留柿子及背后的故事展开可知，柿子树贯穿全文，是行文线索，串联起父亲与柿子树相关的种种往事，概括了文章主要内容。由此可知，标题以“父亲的柿子树”作为线索，能概括文章内容。 结合第③段父亲给柿子树松土体现勤劳，第⑥段父亲自学经历体现好学，第⑫段将柿子树视为奶奶的念想体现感恩可知，柿子树与父亲的诸多品质紧密相连，象征着父亲的美好形象。由此可知，标题中的柿子树象征着父亲的形象。 结合第⑫段“这棵树，是你奶奶留下的唯一的念想了”及第⑭段父亲提及奶奶时眼圈发红可知，柿子树承载着父亲对奶奶的深切思念。由此可知，标题中的柿子树寄托着父亲对奶奶的思念。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 15. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这首宋诗首联以神话传说起笔，写仙人乘黄鹤归去，黄鹤楼增添了神奇色彩。 B. 颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久，只有白云陪伴着黄鹤楼。 C. 诗中两个“空”字，分别强调空间上的虚无和时间的渺远，表达诗人内心的失落与惆怅。 D. 全诗以“愁”字作结尾，与开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 16. 试简要分析颈联中的“历历”“萋萋”的表达效果。 【答案】15. A 16. 示例：“历历”“萋萋”运用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美，写出登楼所见的树木葱翠、清晰可辨及草木茂密的明丽之景。 【解析】 【导语】崔颢《黄鹤楼》以“黄鹤”起兴，昔人乘鹤而去，空余此楼，黄鹤不再，白云千载，尽显时空苍茫。颈联转写实景，晴川树、芳草洲历历在目，末句以日暮烟波起乡愁，由景及情，意境阔大，堪称咏楼绝唱。 【15题详解】 本题考查对诗歌内容和情感的理解分析。 A.有误，《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的作品，并非宋诗。首联以神话传说起笔，确实为黄鹤楼增添了神奇色彩，但对诗歌体裁的判断错误。 故选A。 【16题详解】 本题考查诗歌中词语的表达效果。 根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，意思是：汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。“历历”一词生动描绘出晴日里汉阳的树木清晰分明、一目了然的景象，让读者仿佛能亲眼看见那些树木的形态，极具画面感。“萋萋”一词形象地展现出鹦鹉洲上芳草长势旺盛、茂密繁盛的样子，凸显出草木生机勃勃的状态，富有生命力。这两个叠词的运用，使诗句声调和谐，音韵优美，增强了诗歌的音乐美感，也让登楼所见的明丽景色更加鲜明可感。 （四）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 （节选自《梦溪笔谈》） [乙] 天工开物·杀青第十三 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。截断五七尺长，就于本山开塘漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。用上好石灰化汁涂浆，入楻桶①下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻桶取出竹麻，入清水漂塘洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，取出别桶，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。两手持帘入水，荡起竹麻入帘内，水从四际淋下。覆帘落纸于板上，叠积千万张，数满则上以板压，使水气净尽流干。以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙②。 （节选自《天工开物·杀青第十三》，有删改） 【注释】①楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。②成帙：整理成卷册。 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 若止印三二本 一狼得骨止（《狼》） B. 持就火炀 瞬息可就 C. 火以八日八夜为率 吾日三省吾身（《论语》） D. 就于本山开塘漂浸 骈死于槽枥之间（《马说》） 18. 下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文活字印刷术中，不用木头制作字印，是因为木头纹理疏密不均，沾水后不平。 B. 甲文结尾提到“昇死，其印为予群从所得，至今保藏”，表明作者对毕昇的怀念。 C. 乙文作者认为制造竹纸时，选择竹子的最佳时机是竹子刚发芽时。 D. 乙文制作竹纸过程中，“杀青”这一步骤就是把竹子放入清水中漂浸。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）则以一铁范置铁板上，乃密布字印。 （2）其上按平，平铺稻草灰寸许。 20. 填写表格：请写出活字印刷术与竹纸制作的关键步骤。 工艺名称 活字印刷 竹纸制作 核心材料 胶泥 嫩竹 核心工序（各写两步） ①________________排版压平效率高，可重复使用。 漂浸槌洗（杀青） ②________________ 21. 活字印刷术、造纸术、火药、指南针是中国古代四大发明。唐朝出现雕版印刷术，宋代毕昇发明活字印刷术，东汉蔡伦用树皮等作造纸原材料，唐朝开始出现用竹造纸的工艺。结合甲乙两文谈谈，我们能从中汲取到哪些宝贵的科学精神？ 【答案】17. D 18. A 19. （1）就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内紧密地排满字模。 （2）在它的上面按压平整，均匀铺上一寸左右的稻草灰。 20. ①. 刻字烧硬 ②. 蒸煮舂捣（或“抄纸焙干”，合理即可） 21. 示例：①毕昇大胆创新，创造出活字排版印刷的方法，提高了印刷效率，他身上敢于突破常规、勇于探索新方法的创新精神值得我们学习。 ②毕昇通过大量实践，反复试验胶泥活字的制作、排版、印刷的流程，不断改进技术，最终将活字印刷技术变成现实，他身上的注重实践、勇于探索的精神值得我们学习。 ③乙文中古人顺应自然规律，选择“将生枝叶”的嫩竹为原料，遵循植物生长周期；“漂浸百日”“八日八夜”的工序，利用自然发酵与蒸煮，彰显对生态规律的尊重，这种精神值得我们学习。 ④乙文竹纸制作从“塘底面、四维皆用木板合缝砌完”的防污设计，到“逐张揭起焙干”的操作规范，体现了严谨细致的科学精神，值得们学习。 ⑤乙文中古人用竹子做原料造纸，拓宽了材料来源，勇于实践，大胆创新的精神，值得我们学习。 【解析】 【导语】两文皆为古代科技说明文典范。《活板》详述毕昇活字印刷术，从制字、排版到印刷，步骤清晰，凸显“活”之精妙，兼及优势与传承；《天工开物》片段则细致描绘竹纸制作，从选料到成纸，工序繁复，尽显古人智慧。二者均以平实语言记录工艺，逻辑严谨，是中国古代科技的珍贵文献。 【17题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.只、仅/停止； B.靠近/完成； C.白天/每天； D.相同，都是介词，在； 故选D。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.甲文结尾提到“昇死，其印为予群从所得，至今保藏”，主要目的是强调活字印刷术的珍贵和传承，而非直接表达对毕昇的怀念； C.乙文提到“其竹以将生枝叶者为上料”，即制作竹纸的最佳时机是竹子即将长出枝叶时，而非“刚发芽时”； D.乙文“杀青”步骤包括“截断五七尺长，就于本山开塘漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮”，不仅是放入清水中漂浸，还需长时间浸泡和捶洗去壳； 故选A。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）以，用；铁范，铁框子；置，放置；乃，于是，就；密布，密密地排列。 （2）其上，指竹料上面；按平，压平；平铺，均匀地铺；寸许，大约一寸厚。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，活字印刷第一步是用胶泥刻字，经火烧使其坚硬，制成单个字印，故填：刻字烧硬。 第二空，根据乙文“用优质石灰化汁涂浆，入楻桶煮八日夜，歇火一日，取出竹料，入清水塘浣荡……凡煮竹，下锅用稻草灰寸许，盖灰通汁”“捣土成泥，倾入槽内……两手捉帘入水，荡起竹麻入于帘内……以轻铜镊逐张揭起焙干”可知，后续还有用石灰蒸煮、柴灰水浸泡再煮，之后舂捣成泥、抄纸焙干等工序，可选取“石灰蒸煮（入楻桶煮八日夜）、舂捣抄焙（捣土成泥，抄纸焙干）”作为关键工序。故填：蒸煮舂捣或抄纸焙干。 【21题详解】 本题考查对文本内容提炼与谈感悟。 开放性试题，首先，从发明创造角度，甲文毕昇“又为活板”，创新研制活字印刷，突破雕版局限，体现创新探索精神，启示我们要敢于突破常规、开拓新方法；其次，看实践验证，活字印刷“每字为一印，火烧令坚”“不以木为之者，文理有疏密……”，乙文竹纸制作“浸至百日之外，加功槌洗……”，都通过反复实践优化工艺，反映严谨实践精神，告诉我们科学需经实践检验、打磨；最后，观传承记录，甲文“昇死，其印为予群从所得，至今保藏”，乙文详细记载竹纸流程，体现传承记录精神，让技术得以延续、供后人学习，警示我们要重视知识传承，为后世积累智慧。 示例：甲文“其印为予群从所得，至今保藏”，通过传承活字，让技术留存，体现重视传承、延续智慧的意识，值得我们在文化科技传承中践行。 乙文竹纸制作“捣土成泥，倾入槽内，抄纸焙干”，从原料处理到成纸，工序连贯、环环相扣，彰显流程意识、有序操作的科学态度，值得学习。 【点睛】参考译文： [甲]①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才开始印刷五经，从那以后，经典文献都是雕版印刷的本子了。 ②庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版（印刷术）。他的方法是用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待松脂等物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平了。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字了，这块印板刚刚印完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，按照字的韵部分类，分别放在木格里贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆取不下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烘烤，使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 ③毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈得到，到现在还珍藏着。 [乙]凡是制作竹纸，那些将要长出枝叶的竹子是上等材料。把竹子截成五七尺长，就在本山开辟池塘浸泡。浸泡到一百天以上，再用力捶打清洗，洗去粗壳和青皮，这一步叫做“杀青”。用优质石灰化成石灰水涂抹、浸润（竹子），放进楻桶里煮，火候以八天八夜为标准。停火一天后，揭开楻桶取出竹料，放进清水池塘里洗净。那些池塘的底面和四周都用木板拼合缝隙砌好，用来防止泥土污染（竹料）。洗净后，用柴灰水浸泡，再放进锅里，在上面压平，平铺大约一寸厚的稻草灰。桶里的水沸腾后，把竹料取到另一个桶里，仍然用灰水淋浇。如果水凉了，就烧至沸腾再淋浇。像这样持续十多天，（竹料）自然就会腐烂发臭。取出（竹料）放进石臼里捶捣，捶到像泥面一样，再倒进纸槽里。两手拿着竹帘伸进水里，荡起竹浆让它进入竹帘，水从竹帘的四边流下。把竹帘翻过来，让纸落到木板上，堆叠起成千上万张，数量够了就在上面用木板压紧，使水分完全沥干。用轻细的铜镊子逐张揭起（纸张）烘干，（最后）整理成卷册。 （五）整本书阅读（7分） 22. 完成下列小题 （1）“反抗精神”始终是文人墨客们津津乐道的话题。因此，校文学社组织了“读经典作品，悟反抗精神”整本书阅读专题演讲活动。下面表格是小语的构思，请你补充完整。 书名 主人公 形象 《海底两万里》 ①（ ） 追求自由，叛逆斗士 《_______》 毛泽东 一心为民，革命领袖 《钢铁是怎样炼成》 保尔·柯察金 ③（ ） 《_______》 李逵 反抗压迫，直率英雄 （2）小语读到一句话；“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚参加完的整本书阅读活动，觉得书中都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，参照示例，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。 简·爱（《简·爱》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 范进（《儒林外史》） 示例：我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。 我选（ ），______ 【答案】（1） ①. 尼摩船长 ②. 红星照耀中国 ③. 坚韧执着，钢铁战士 ④. 水浒传 （2） ①. 示例一：我选简·爱。 ②. 简·爱成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢是反抗精神的最好体现。 示例二：我选保尔·柯察金。保尔即使遭遇瘫痪、双目失明等一系列重创后仍选择投身创作，重新回到战斗行列。他用自己的一生，诠释了反抗精神的真谛：不畏艰难，不惧挑战，坚定信念，勇往直前，直至抵达胜利的终点。 示例三：我选范进。范进将一生的精力都投入到科举考试，经历无数挫折和屈辱。中举后，他喜极而疯，丑态尽显，仍始终不悔。这是他对科举制度、对功名利禄的归驯。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 第一空：在《海底两万里》中，尼摩船长是核心人物。他建造并驾驶鹦鹉螺号潜水艇，远离陆地，反抗殖民压迫等。他反对奴隶制，对陆地的压迫者充满仇恨，是追求自由的叛逆斗士 ，所以此处应填尼摩船长。 第二空：毛泽东是中国伟大的革命领袖，在埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》中，详细记录了毛泽东等中国共产党领导人及红军战士的事迹，展现了毛泽东一心为民、领导革命的形象，所以书名是《红星照耀中国》。 第三空：保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》主人公。他在革命的艰难困苦中，无论是战场上的枪林弹雨，还是建设时期的重重困难，亦或是伤病的折磨，都从未放弃，始终坚韧执着地为理想而奋斗，如同钢铁般坚强，是当之无愧的钢铁战士，所以可概括为“坚韧执着，钢铁战士”。 第四空：李逵是《水浒传》中的重要人物。《水浒传》讲述了众多好汉因受封建统治阶级压迫，被迫反抗，齐聚梁山的故事。李逵性格直爽，勇猛无畏，坚决反抗压迫，所以书名是《水浒传》。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 首先明确人物在作品中的主要经历和关键情节，从中提炼出与“反叛或归驯”相关的行为表现。然后阐述这种行为所反映出的人物对于“反叛或归驯”的态度，以及背后体现的个人价值追求、精神特质等。 1.《简・爱》自幼父母双亡的简・爱，在舅妈家受尽欺凌，被送去条件严苛的洛伍德学校，成年后成为家庭教师并与雇主罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已婚，她放弃一切离开；最终因罗切斯特残疾且破产，两人以平等姿态重逢相守。小说通过简・爱的经历，展现了女性对尊严、平等与独立人格的追求。 反叛表现： 童年反抗表哥欺凌、指责舅妈虚伪，打破“寄人篱下需顺从”的规训；在洛伍德学校拒绝接受校长的羞辱，以勤奋与学识捍卫人格；得知罗切斯特已婚时，放弃爱情选择尊严，拒绝成为依附男性的“附属品”。 2.《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金出身贫困，在布尔什维克党员朱赫来的影响下走上革命道路。他经历战场厮杀、工地磨难、疾病摧残，即使双目失明、全身瘫痪，仍以文学创作延续生命价值，最终成为坚定的无产阶级革命战士。作品歌颂了革命者在困境中不屈服于命运、为理想奋斗的精神。 反叛表现：少年时因反抗神父的不公对待被学校开除，展现原始的反抗精神；革命时期不顾伤病坚持战斗，在筑路工地上以“钢铁意志”对抗恶劣环境；瘫痪后拒绝向命运妥协，以“用笔战斗”的方式延续对理想的追求。 3.《儒林外史》以范进为代表的众多儒生，深陷科举制度的桎梏。范进半生应试不第，54 岁终于中举却喜极而疯，在周围人的阿谀和世俗的追捧中，成为封建礼教与科举制度的牺牲品。小说通过对儒林群像的刻画，批判了科举制度对人性的扭曲与异化，展现了部分知识分子对封建秩序的盲目顺从。 归驯表现：54 岁仍执着于科举，忍受邻里嘲弄、岳父辱骂，将人生价值捆绑于功名；中举后疯癫失态，被功名彻底异化，成为科举制度的“驯服工具”；周围人对其态度的转变（从轻视到谄媚），反映整个社会对封建秩序的集体盲从。 示例一：我选简·爱。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视和虐待，在寄宿学校也饱受折磨。但她从未向命运低头，在得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱着他，却依然选择离开，因为她追求平等、独立的人格，不愿成为罗切斯特的附属品。这是简·爱对传统社会地位和女性从属观念的强烈反叛，她坚决捍卫自己的尊严和爱情观，始终坚守自我，不向世俗的规则和不公的命运归驯。 示例二：我选保尔·柯察金。保尔生活在社会底层，饱受折磨和侮辱。他在朱赫来的引导下走上革命道路，面对战场上的枪林弹雨、建设时期的艰难困苦以及伤病的无情折磨，他从未退缩或屈服。他拒绝向命运的磨难归驯，无论是伤寒、肺炎，还是全身瘫痪、双目失明，都无法阻挡他为革命事业奋斗的脚步。他顽强地与命运抗争，以钢铁般的意志践行着自己的革命理想，是对不公命运和艰难处境的勇敢反叛。 示例三：我选范进。范进长期被科举制度束缚，在中举前，他穷困潦倒，备受邻里、岳父的歧视和欺辱，却逆来顺受，一心沉浸在科举梦中，对这种不公的境遇选择归驯。他的人生目标完全围绕科举展开，几十年如一日地忍受屈辱，不敢有丝毫反抗。中举后他喜极而疯，虽然社会地位瞬间改变，但他不过是科举制度的牺牲品，没有对腐朽的科举制度和封建礼教进行任何反叛，反而成为了这种制度的忠实拥趸和受害者，体现了他对封建传统和科举制度的彻底归驯。 三、写作（50分） 从以下两题中，任选一题写作。 23. 按要求作文 黄姚古镇老街上的一块块石板，渗透着古人劳动时的汗水；今天的游客赞叹它的美，是因为有人弯腰扫去落叶，有人细心修补老墙的裂痕……劳动，是古镇活着的秘密，也是我们成长的钥匙。无论是校园值日时的一帚一簸，厨房里为家人煮的一碗面，房间里整理一次书桌，还是田间地头的一次弯腰耕种，志愿服务的一阵忙碌……这些平凡的躬身实践，恰是生活赠与我们的成长勋章。 请以你参与过的与劳动相关的经历为素材，以“劳动与成长”为话题写一篇文章。或讲述劳动故事，写出过程中的细节（如动作、心理、环境），或分享劳动感悟，或论述劳动的意义。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 菜园里的“魔法” 奶奶家后院的菜园，曾是我最嫌弃的地方。夏末的午后，阳光把泥土晒得发烫，豆角藤缠着竹竿乱爬，茄子紫得发暗，远不如空调房里的漫画书诱人。 “来，摘豇豆。”奶奶递过竹篮，竹条在她掌心磨得发亮。我捏着豆角尖儿，指尖立刻沾上黏糊糊的汁液，还没摘两根，就被叶子上的蚜虫吓得跳开。奶奶直起腰，额角的汗珠滚进皱纹里：“你看这豇豆，要顺着藤摸，摸到鼓起来的地方，轻轻一拧就下来。”她的手指像有魔法，青绿色的豆角便一串串落进篮里，“它们跟人一样，得顺着性子来。” 我学着她的样子，指尖触到豆角饱满的弧度，果然一拧就断。汗水顺着下巴滴在泥土里，砸出小小的坑。忽然发现，藏在叶子下的豆角打着旋儿生长，有的还顶着嫩黄的花，像系着蝴蝶结的绿丝带。原来杂乱的菜园，藏着这样的秩序。 暴雨突至的那个傍晚，我和奶奶抢救刚成熟的西红柿。雨水打湿的泥土陷住鞋底，我抱着装满红果的篮子，在田埂上深一脚浅一脚地挪。西红柿的薄皮被我蹭破，酸甜的汁液染红衣襟，却顾不上擦。当我们把最后一筐果实搬进屋，看着窗外被风吹倒的竹架，奶奶笑着擦掉我脸上的泥：“这雨虽猛，却把根浇透了，明年准是好收成。” 后来每次吃着奶奶腌西红柿酱，舌尖总泛起那天的酸甜。我渐渐明白，劳动从不是简单的付出——在菜园里，我学会了观察藤蔓的生长，懂得了顺应自然的耐心，更在与土地的相处中，读懂了“一分耕耘”里藏着的踏实与希望。 如今再看那片菜园，阳光下的绿叶闪着光，每一颗果实都像时光结出的勋章。原来成长从不在温室里，而在沾满泥土的指尖，在被汗水浸湿的衣角，在那些与世界真实相拥的劳动瞬间里。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“劳动与成长”这一话题要求结合亲身劳动经历，展现劳动如何促进成长。需紧扣“平凡实践”与“成长勋章”的关联，挖掘劳动中的细节（动作、心理、环境），体现劳动带来的能力提升、情感体悟或思想蜕变。初中生可聚焦校园、家庭、社会中的具体劳动场景，如值日、做饭、务农、志愿服务等，通过劳动中的困难、坚持、收获，折射成长的轨迹——可能是学会责任担当，可能是理解付出的价值，也可能是体会协作的意义。立意上应真挚贴近生活，避免空泛议论，以小见大，让劳动成为成长的见证。 2.选材构思。写作可采用“场景串联式”思路，以时间或成长阶段为线，串联多个劳动片段。可写初学生活劳动：如第一次独自做饭，从手忙脚乱打翻调料，到耐心调整火候，最终端出一碗虽不完美却暖心的面，过程中心理从紧张到自豪，体现“独立能力”的成长。或写校园集体劳动：参与班级大扫除，起初抱怨任务繁重，后在分工协作中发现同学的闪光点，体会“团队合作”的重要性，环境描写可突出从杂乱到整洁的变化，映衬心理转变。也可描写社会志愿服务：在社区清理杂物，从抵触脏累到主动帮助老人搬运废品，理解“奉献”的意义，通过老人的笑容等细节，深化对劳动价值的认知。写作时可运用细节描写，如揉面时面团粘在手上的黏腻感、扫地时灰尘呛鼻的瞬间，让场景真实可感；穿插心理变化，如从抵触到投入的过程，凸显成长脉络；适当运用环境烘托，如阳光洒在整洁的教室、汗水滴落在土地上的印记，增强画面感与感染力。 24. 按要求作文 时光如水一去不返。三年的初中生活接近尾声，在这三年里，我们必然会遇见挫折，心中也许会藏着无奈与难过，但记得生命里定有属于你的光，这束光也许是你的梦想，也许是关爱你的父母师长，也许是一处风景，也许是一次相遇，也许是一本书乃至一句名言…… 请以“我生命里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 【答案】 例文： 我生命里的那束光 浩瀚夜空、静谧而沉寂，我迷茫又彷徨。倏忽一颗流星撕破黑暗，生命里的那束光，照亮我的世界。 夏夜，空气中弥漫着躁动的气息。蝉鸣不绝窗外亮着万家灯火。“嘭”的一声，父亲启开啤酒瓶，他嘴里咀嚼着花生米。手里摁着遥控器。照例调到了体育频道。我却在钢笔还是画笔上艰难抉择。 电视屏幕上投射出巨大的足球场。无边的绿色，跑动的人影，嘈杂的声音，无不使我眉头紧皱。但父亲眸中的光亮愈发耀眼闪烁。 “好球！”身体微微前倾，在一个历经波折的进球后，父亲情不自禁地低吼。他仰头溜下一口冰镇的酒，心满意足地感慨，聚焦屏幕的目光却未挪动半寸，是那种我从未见过的专注、振奋。我的心为之一震。 不由得忆起那张泛黄的老照片：十七八岁意气风发的少年，拥着一帮伙伴在绿茵场上挥洒汗水，自由驰骋。画质模糊，但少年眉眼间的蓬勃锐气清晰可辨，嘴角勾起的轻快笑容亦似一束光温润人心。他的面容逐渐与眼前鬓角斑白的父亲重合，同样的认真激动，相似的手舞足蹈，时光似乎只留下了不可磨灭的皱纹与银丝罢了。微黄的灯光下，父亲凝视着那个黑白相间的球，或紧锁眉头，摇头惋惜；或助威呐喊，喝彩连连：或屏声静气.只待临门那一刻，白日的繁重工作，素来的忧愁焦虑都被扫荡一空，眼眸中徒留洋溢的光彩与道不完的满腔热爱。 “你爸的梦想啊，是踢足球，”有一次，爷爷微笑着向我解释，声音里饱含复杂的意味，“可惜我硬给他换了个专业。”犹记得那时的父亲颇显平静，让人忽略了他眼眸中是否存在半点向往与怀恋。想来应该是有的，那是他耗费整个青春也在执着追寻的梦啊！难道是败给了现实吗？ “爸爸，你放弃足球梦了吗？”亦在学业与美术中苦苦挣扎的我，终于忍不住向父亲提出这个疑惑。父亲愣了半晌，白暂的灯光在他脸上打下一道暗影，他却沉吟道：“只是换种方式追梦吧，不踢了又不是不爱了。”说罢，重回他的足球世界去了。 我顿悟：纵使学业与美术不可得兼，但也不意味着放弃，我们总能实现平衡。 灰暗许久的生命霎时被那束光照亮，驱散烦恼与纠结的阴霾。学习闲暇，执笔手绘足球，脑海中映着父亲眼眸中的那束光，我的生命都被照亮。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目中的“那束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光、文化之光等。“那束光”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我生命”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“我生命里的那束光”意味着思想之光、人格之光等对“我”的生命带来积极的影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。题目中的“那束光”比喻一个具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像那束光一样出现在“我生命里”，照亮“我”的生命，让“我”变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。 第二，立意。可以通过写生活中的小事，如父母的关爱，让我的生命充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的生命朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。还可以通过记叙如挫折、失败、独立等一些青春中的不快乐的经历，来表达生命里的那束光能磨砺人的意志，使人成长得更快；还可以通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐。 第三，选材。写作的关键是确定能“我生命里”的“那束光”是什么。“那束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是我生命里的那束光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生命里的那束光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生命里的那束光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$