第4课时 还剩下多少（2）（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

义务教育北师大版一年级上册 第二单元 5以内数加与减 第4课时 还剩下多少（2） 31441 (3) - 从下载的课件里面复制过来 记得不要出现百度，学科网的字眼 学习目标： 1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，进一步理解减法的意义，进一步掌握5以内数的减法。 2.经历观察、动手操作等学习活动，丰富对减法实际意义的认识和理解。 3.不断养成独立、认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯，进一步体会减法在生活中的作用，感受减法与日常生活的联系。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 【重点难点】 重难点：能够看图说图意并能正确列式计算，进一步理解减法的含义。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 你从图中知道了什么？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 盘子里有4个苹果，小刺猬拿走了一个。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 思考 根据获得的信息，你能提出什么数学问题？ 还剩多少个苹果？ 思考 谁能完整说一说已知信息及问题？ 盘子里有4个苹果，小刺猬拿走了1个，还剩多少个苹果？ 怎么解决这个问题呢？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 怎么解决这个问题呢？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 思考 原本有4个苹果，小刺猬拿走了1个，从4个里面去掉1个 用减法计算 列式为4－1。 数一数最后结果是多少吧。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 思考 1：看图数一数，1,2,3,还剩3个。 2：有4个苹果，小刺猬拿走了1个，从4倒着数1个，3，还剩3个。 3：摆4个圆片表示4个苹果，拿走1个就划掉1个，还剩3个圆片，也就是还剩3个苹果。 思考 观察图片，你知道了什么？ 思考 桌子上有3本书，拿走了2本。 思考 还剩下多少本书？如何解决这个问题呢？ 思考 本来有3本书，拿走了2本，从3个里面去掉2个，用减法计算，3－2＝1。 思考 你能结合每幅图说一说“4－1＝3”表示的意义吗？ 思考 第1幅图有4个桃，小猴吃了1个，还剩3个； 第2幅图有4辆小汽车，开走了1辆，还剩3辆； 第3幅图树上有4只小鸟，飞走1只，还剩3只； 第4幅图有4个△，划去1个，还剩3个。 思考 这些情境中的内容不同，但都可以用“4－1＝3”表示。 回忆一下或在身边找一找生活中有哪些问题可以用“4－1＝3”来表示？ 板书设计 还剩下多少（2） 4－1＝3 3－2＝1 31441 (3) - 从教案复制过来 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $$