2.1 一共有多少（1）（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

义务教育北师大版一年级上册 第二单元 5以内数加与减 第1课时 一共有多少（1） 31441 (3) - 从下载的课件里面复制过来 记得不要出现百度，学科网的字眼 学习目标： 1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义，在解决生活情境问题的过程中形成初步的符号意识、数感、运算能力。 2.在独立思考、动手操作、与同伴合作交流的活动中，探索得数是5以内数的加法的计算方法。 3.初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 【重点难点】 重难点：理解加法的意义，会正确计算5以内的加法。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 图中有哪些数学信息？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 在第一幅图中，小女孩一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。 在第二幅图中，她将两只手里的铅笔合并在了一起。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 你能模仿她也这样做一做吗？ 拿出笔照样子做一做。 这里面有蕴藏着什么数学知识呢？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 思考 问题： 一共有几支铅笔？ 你能把刚才获取的信息和这个问题连起来说一说吗？ 思考 小女孩一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔，合在一起有几只铅笔？ 思考 一共有几只铅笔呢？自己数一数。 1,2,3,4,5，一共有5支铅笔。 3，接着数4，5，一共有5支铅笔。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 图中的动物是什么？ 你能说说讲的是什么故事吗？ 思考 有3只熊猫在吃竹子，2只熊猫在玩球。 思考 有几只熊猫？ 用圆片摆一摆或画一画，数一数。 谁能说一说你的想法？ 思考 思考 先摆出3个圆片，表示吃竹子的3只熊猫，再摆出2个圆片，表示玩球的2只熊猫，最后数出一共有5个圆圈。 思考 回顾刚才的两个数学小故事，它们有什么相同点？ 思考 这两个问题都是把3和2合起来得5。 思考 你能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来吗？ 小结 把两部分合并在一起 求一共有多少，用加法计算。 这两个故事都可以用“3＋2＝5”表示。 思考 你知道每个数表示什么意思吗？“＋”又表示什么意思呢？ 你会读这个算式吗？ 思考 你能结合刚才的两个情境说一说“3＋2＝5”表示的意义吗？ 思考 小女孩一只手上有3支铅笔，另一只手上有2支铅笔，合在一起就是5支铅笔。 思考 吃竹子的有3只熊猫，玩球的有2只熊猫，合在一起就是5只熊猫。 板书设计 一共有多少（1） 读作：3加2等于5。 31441 (3) - 从教案复制过来 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $$