第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2026届高三历史一轮复习 阶段特征：秦汉 时段 表现 统一多民族封建国家的建立与巩固—— 秦汉时期 政治 经济 民族关系 对外关系 文化 中国统一多民族封建国家形成的重要时期。专制主义中央集权制度的创立，使中国由贵族政治过渡到官僚政治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。“汉承秦制”，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对大一统国家的巩固起到了至关重要的作用。 以农业为主导的封建经济获得发展,经济发展主要是在黄河流域(北方地区)；丝绸之路开通，通了中西方的贸易往来。 加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域，各民族不断交往交流与交融。 随着陆上和海上丝绸之路的开辟，中国外交范围得以拓展，中国友好交往的格局初步形关系成，欧亚几个文明地区之间的联系加强。 从奉行法家思想到尊崇儒术，儒学独尊地位确立。两汉时期，中外文化交流空前繁盛，科技水平居于世界先进行列。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 课程标准 认识秦统一多民族封建国家建立、巩固的意义，了解秦朝崩溃的原因。 重难点 专制主义中央集权的发展 秦地方政区的变化 统一多民族国家建立的历史意义 时间 全国卷 地方卷 2025 广东·秦巩固统一的其他措施 2024 辽宁卷·秦始皇刻石 湖北卷·秦朝延续秦国耕战 广东·秦乡里制度 甘肃·秦代行政文书 2023 湖南卷·秦朝选官制度 浙江·皇帝制度、三公九卿制 天津卷·楚汉战争 海南卷·秦君主专制中央集权制度 2022 湖南卷·重农抑商政策 2021 浙江·素纱禅衣、秦兵马俑、郡县制 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 命题趋势：主要围绕大一统国家的建立与巩固为主题，尤其是秦始皇巩固和加强大一统的措施命题，秦朝崩溃的原因，民族政策和边疆的管理制度也需要重点关注。 秦统一六国的地理优势、秦代治国思想的偏差及对后世的影响可能成为新的命题点。 时空定位 前221年 前209年 前207年 秦灭六国，一统天下 陈胜、吴广起义 激起反秦浪潮 刘邦攻占咸阳 秦二世而亡 政治上：结束分裂，实现国家统一； 专制主义中央集权制度的确立（三公九卿制、郡县制）； 经济上：统一货币、车轨（车同轨） 思想上：采用法家思想为治国思想 文化上：统一文字（书同文） 统一多民族国家建立初创时期 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、统一的背景 问题：秦国如何从一个边陲小国一跃而成为天下霸主？ 北抵长城 南濒南海 东达大海 西到陇西 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、统一的背景 （1）客观条件——大势所趋。 ①政治上：长期战乱，渴望统一。 ②经济上：各地经济的发展，要求打破分裂阻碍。 （2）主观条件——秦国的强大。 ①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、统一的背景 （1）客观条件——大势所趋。 ①政治上：长期战乱，渴望统一。 ②经济上：各地经济的发展，要求打破分裂阻碍。 （2）主观条件——秦国的强大。 ①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 ②秦王励精图治，广纳贤才。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、统一的背景 （1）客观条件——大势所趋。 ①政治上：长期战乱，渴望统一。 ②经济上：各地经济的发展，要求打破分裂阻碍。 （2）主观条件——秦国的强大。 ①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 ②秦王励精图治，广纳贤才。 ③商鞅变法后，奖励耕战，国家强盛。 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 2、过程 时间：前230-前221 策略：远交近攻，相继灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。 都城：咸阳 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 要点探究：秦朝的统一有什么重要意义？ 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 秦人统一，此期间有极关重要者四事： 一、为中国版图之确立。 二、为中国民族之形成。 三、为中国政治制度之创建。 四、为中国学术思想之奠定。 ——钱穆《国史大纲》 秦朝地图 明朝地图 北宋地图 （1）国家版图：建立起幅员辽阔的国家，奠定此后古代中国版图的基本框架。 要点探究：秦朝的统一有什么重要意义？ 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ——《剑桥中国秦汉史》 （2）政治制度：秦朝确立的专制主义中央集权制度为历代王朝长期沿用，影响深远。 从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的文字，而代之以全中国都能理解的文字。这种统一文字由于中国文字所具有的性质被证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）经济文化：空前统一的封建国家，促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 要点探究：秦朝的统一有什么重要意义？ 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 专制主义中央集权制度 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 【概念辨析】：君主专制中央集权制度 地方权力 集中 中央权力 集中 皇帝 君主专制 君主专制：决策方式，皇帝个人的专断独裁，即皇权至上、皇帝独裁。 中央集权 中央集权：是指中央与地方的关系，即中央控制地方、地方服从中央。 皇权VS权臣（皇帝相对威胁其权利的官僚系统而言） 中央VS地方 地方 中央 VS 皇帝 丞相 VS 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 与“早期国家”相比，“统一多民族封建国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其“升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大,更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治,政权组织结构更加紧密,管理力度更为强化,对社会的控制更加严密。 1、政治上：君主专制中央集权制度 （1）确立皇帝制度 特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”。 “天下之事无大小，皆决与上。” “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《史记》 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 皇帝制度形成后，其居处称“行在所”，所居称“禁中”，服食之物称“御”，所用车马称“乘舆”，皇帝有病称“不豫”，皇帝去世称“驾崩”，入葬的坟墓称“陵”。皇帝的父母、妻妾和儿女也有专门的称号。此称谓（    ） A. 使官僚政治逐步取代血缘政治   B. 体现了皇权上天赐予的神秘性 C. 意在突出皇帝与众不同的地位 D. 改变了中国封建社会发展趋势 C 死后 庙号 在宗庙中祭祀的称号 汉高祖、唐太宗 死后 谥号 死后用以评价的称号，并不仅限于皇帝。 汉武帝、隋炀帝 生前 年号 用以纪年的称号，始于汉武帝 开元、乾隆 生前 尊号 表达崇高地位的称号 则天大圣皇帝 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （2）中央官制——三公九卿制 思考：三公九卿制有何特点？ ①分工明确，互相牵制,最后集权于皇帝，加强君主专制。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （2）中央官制——三公九卿制 思考：三公九卿制有何特点？ ②家天下色彩（九卿为皇帝私家服务） 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 【扩展】：朝议制度 概念：朝议制度是指皇帝临朝听政与朝会日期的制度。 朝议制度的利弊： 利：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误 弊：对君权的制约作用大小与皇帝个人的品质有关，缺乏政治的稳定性和延续性 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 秦朝时始设朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果由丞相领衔上奏，最后经过皇帝裁决方能施行。朝议制度的优势在于（　　） A．确保军国大事最终由朝臣议定 B．有利于皇帝决策集思广益 C．通过礼仪突出皇帝的独尊地位 D．起到限制监督皇权的作用 B 【概念辨析】：宰相制度 宰相是“百官之长”，是辅佐君主总理全国政务的最高执政官的泛称。 秦汉：丞相 隋唐：中书令、尚书令、尚书仆射、门下侍郎 宋：同平章事、参知政事 元：丞相 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （3）地方行政制度——郡县制（春秋出现，秦推行全国，后世沿用） 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。 周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。 廷尉 李斯 丞相 王绾 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （3）地方行政制度——郡县制 “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （3）地方行政制度——郡县制（春秋出现，秦推行全国，后世沿用） ①内容：郡、县两级；郡有郡守，县有县令 主要官员由中央任免和考核，不可世袭； 县下设乡、里和亭,负责管理民众和治安（基层治理） ③影响： a.是官僚政治取代贵族政治的重要标志； b.实现了中央对地方政权直接有效的控制； c.奠定了两千多年地方政治制度的基础； d.利于国家统一与稳定。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 【理解】分封制与郡县制的异同 同：（1）都为了巩固统治 　　（2）都是地方行政制度 　　（3）都曾维护国家统一 异:（1）建立基础不同： 分封制是与宗法制相联系的，侧重血缘关系 郡县制是与中央集权制相联系的，侧重地域划分 （2）制度性质不同： 分封为贵族政治；郡县为官僚政治 （3）地方与中央的关系不同： 分封：地方分权 郡县：中央集权 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 【概念辨析】贵族政治VS官僚政治 贵族政治： 指国家由世袭贵族掌握政权的政治制度，其特点是世卿世禄。 官僚政治： 指政府权力掌握在不可世袭的官僚手中的政治制度，建立在官吏的选拔和任命的基础上。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 （2023·湖南高考）战国时期，东方六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可知（　　） A．秦国官僚制相对完善 B．秦国用人政策不断改变 C．六国严格遵行宗法制 D．法家人物在六国遭排挤 A 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 【概念辨析】贵族政治VS官僚政治 贵族政治 官僚政治 （2022·河南省中原名校高三上学期联考·2）在郡县制下，郡守和县令均由皇帝直接任免，并设立监察使，行政、军事、司法三权分立。同时中央通过对郡县官员的考核来掌握他们的政绩，决定他们的升降任免。这些措施（　　） A．加强了君主专制统治 B．便利中央垂直管理地方 C．体现贵族政治的消亡 D．消除了地方的割据势力 B 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （4）文书行政管理制度（选必一P2) 统一文字 （“书同文”） English (英国） Englisch （德国） Anglais （法国） Inglés （西班牙） Inglese （意大利) 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （4）文书行政管理制度（选必一P2) ①各级官僚机构以文书推行行政管理。 ②建立了以邮传为中心的文书传送系统。 （保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地） 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 睡虎地秦墓竹简 材料1：有事请殴（也），必以书，毋口请，毋羁（羁）请。 ——《睡虎地秦墓竹简・内史杂》 材料2：行命书及书署急者，辄行之；不急者，日脣（毕），勿敢留。留者以律论之。 ——《行书律》 1、政治上：君主专制中央集权制度 （5）官员选拔与管理（选必一P30) ①选拔：“以法为教，以吏为师” ——摒弃诸子学说，专任法家思想 （向官吏学习律令而为官） 吏民知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。 ——《商君书·定分》 故明主之国无书简之文，以法为教; 无先王之语，以吏为师。 ——《韩非子·五蠹》 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （5）官员选拔与管理（选必一P30) ①选拔：“以法为教，以吏为师” ——摒弃诸子学说，专任法家思想 （向官吏学习律令而为官） 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 葆子制：吏两千石以上，视事满三年，得任同产若子一人为郎。 保举制：不韦任李斯为郎/白起者，镶侯之所任举也。 学吏制度：非史子翳（也），毋敢学学室，犯令者有罪。 1、政治上：君主专制中央集权制度 （5）官员选拔与管理（选必一P30) ①选拔：“以法为教，以吏为师” ②考核：上计制 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 考核结果 中央 郡国 各县、郡国 考核结果是官员赏罚的依据 御史参与审核计簿， 防止造假 汇总，制成“计簿”，上报中央，称为“上计” 每年岁末，将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国 文物档案 江苏尹湾汉墓出土木牍24方，简133枚。 墓主师饶曾任东海郡功曹史，约葬于王莽时期。 《集簿》用草体书于木牍正反面，记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字。 ◎江苏尹湾汉墓木牍《集簿》 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （5）官员选拔与管理（选必一P30) ①选拔：“以法为教，以吏为师” ②考核：上计制 ③监察：中央---御史大夫 地方---监御史 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、政治上：君主专制中央集权制度 （6）迁徙六国贵族豪强到关中，收天下兵 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地 关中：今陕西省中部地区 政治目的：监视六国贵族，防止发生地方叛变，加强中央集权； 经济目的：扩充人口，带动经济发展，增加国家收入 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 （2022·山东潍坊三模·2）在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在（　　） A．解决人口不平衡的现状 B．促进边疆地区开发 C．增强关中地区经济活力 D．巩固国家政治统一 D 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 2、经济上：统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道 统一度量衡 统一车轨 统一货币 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 3、思想文化上：统一文字；焚书坑儒（思想文化专制） 统一文字—小篆隶书 书同文 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 4、 民族关系（军事+管理）： ①设典客、典属国等官职管理民族事务 ②南征百越，设郡建制 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 4、 民族关系（军事+管理）： ①设典客、典属国等官职管理民族事务 ②南征百越，设郡建制 ③加强对西南夷的控制，修五尺道 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 4、 民族关系（军事+管理）： ①设典客、典属国等官职管理民族事务 ②南征百越，设郡建制 ③加强对西南夷的控制，修五尺道 ④北击匈奴，修筑万里长城，修直道 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 【思考】：秦朝建立前后政治体制发生了哪些重大变化？ 君主：由商周君主尚无绝对权力到秦朝君主高度集权的皇帝制； 官员：由贵族世袭（贵族政治）到皇帝任命（官僚政治）； 地方：由地方分权的分封制到中央集权的郡县制。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 1、暴政 ①繁重赋役，抑制了农业的发展 ②秦法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化 ③秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重 ④焚书坑儒，禁锢思想 周之失在于制，不在政；秦之失在于政，不在制。 ——柳宗元《封建论》 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 2、陈胜、吴广起义 (1)时间和地点：公元前209年，大泽乡。 (2)政权：“张楚”。 (3)地位：中国历史上第一次农民大起义。 3、秦朝的灭亡 (1)项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 (2)楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 （2022·高三一轮复习联考（山东卷）·2） 关于秦亡原因，传统观点多认为是“酷刑”“暴政”所致。后来，有学者认为秦亡于吏治败坏；有学者认为秦亡于过急、过广的推行郡县制；有学者认为秦亡于北击匈奴：也有学者认为秦亡于文化政策。据此可知，上述观点（　　） A．有且只有一种观点正确合理 B．后期研究比传统观点更有说服力 C．是从某一特定视角进行阐释 D．随着研究的深入先前观点被抛弃 C 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 要点探究：秦亡对后世国家治理的影响 儒家独尊 地位确立 鉴于秦亡的教训，汉武帝接受了董仲舒的建议，把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想，儒学成为学术文化思想的主流。 民本思想 有限回归 秦亡充分展示了人民的力量，使统治者重新认识了民众的力量，促使君主调整治民政策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。 君主权力 适度制约 秦朝灭亡后，后世君主和思想家深刻反思，在承认君权至上的前提下，如何对君主权力加以适度限制，防范君权走向极端而失控，保证君主政治的正常运行。 民族问题 羁縻政策 汉代以来，统治阶级反思了秦朝民族政策上的教训，制定了羁縻政策，包含了对民族地区政治现状的宽容和默认，以及通过分化实现“以夷制夷”。 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 （2022·山东省菏泽市一模·2）《历史的终结》一书的作者福山指出，中国制度具有“强大的国家能力”，中国从秦汉开始就建立了世界上最早的“现代国家”，先于欧洲1800年。“现代”是指（　　） A．严密的法律体系 B．精细化的基层管理 C．理性化官僚体系 D．大一统的儒家政治 C 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一措施 三、暴政与速亡 本课小结 统一多民族封建国家的初步建立 秦朝的统一 统一背景 统一进程 巩固君主专制中央集权统治措施 皇帝制度 三公九卿 郡县官僚制 其他巩固统一的措施 秦朝统一的历史意义 秦朝的暴政 政治危机 焚书坑儒 始皇之死 秦末农民起义与秦的速亡 陈胜、吴广起义 秦的速亡 楚汉战争 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$