内容正文:
九年级数学学案
课题:2.4圆周角(3)
学习目标:
1.了解圆内接四边形的概念,掌握其性质.
2.经历圆内接四边形性质的探索过程,培养学生的自主探索和合作交流能力.
学习重点和难点:圆的内接四边形的性质及应用
学习过程:
一、自主观察
圆的内接四边形:
(1)定义:_______________________ ________叫做圆的内接四边形.
(2)如右图,四边形ABCD是⊙O的____ _______,
⊙O是四边形ABCD的__ ____.
(3)一个圆有__ ___个内接四边形.
二、合作探究
(1)四边形ABCD是⊙O的内接四边形,那么每组对角之间有何数量关系?
①当圆心O在对角线上时,如BD是直径时,你能发现∠A与∠C、
∠ABC与∠ADC有怎样的数量关系?为什么?
②当圆心不在对角线上时,上述结论仍然成立吗?为什么
(2)由此你能得到什么结论?
结论:
几何描述:
(3)已知:图中,四边形ABCD为⊙O的内接四边形,E为AB延长线上一点,且∠AOC=80°,则 ∠D= ,∠CBE= .
三、例题精选
例1 如图,在⊙O的内接四边形ABCD中,AB=AD,∠C=110°,若点E在AD上,求∠E的度数
同质训练:
如图已知ABCD是圆内接四边形,F、E分别为BD、AD延长线上的点,如果DE平分∠FDC,求证:AB=AC.
四、当堂反馈
1.如图,四边形ABCD内接于⊙O,已知∠ADC=140°,则∠AOC的大小是( )
A.80° B.100° C.60° D.40°
第1题 第2题 第3题 第7题
2.如图,四边形ABCD内接于⊙O,若四边形ABCO是平行四边形,则∠ADC大小为( )
A.45° B.50° C.60° D.75°
3.如图,AB是半圆的直径,点D是弧AC中点,∠B=50°,则下列判断不正确的是( )
A.∠ADC=130° B.AC=2CD C.∠DAB=65° D.∠DAB+∠DCB=180°
4.四边形ABCD是⊙O的内接四边形,∠B=70°,则∠D的度数是 _
5.已知:⊙O的内接四边形ABCD中,∠A=8∠C,则∠C的度数是 _
6.圆内接四边形ABCD中,∠A:∠B:∠C:∠D=2:4:7:m ,则m= ,
∠D= _
7.如图,在⊙O的内接五边形ABCDE中,∠CAD=35°,则∠B+∠E= _
8.如图,四边形ABCD是⊙O的内接四边形,BC的延长线与AD的延长线交于点E,且DC=DE.
(1)求证:∠A=∠AEB;
(2)连接OE,交CD于点F,OE⊥CD,求证:△ABE是等边三角形.
五【适度作业】 班级__________姓名_____________
A基础知识必做题:
1.如图,四边形ABCD是⊙O的内接四边形,如果∠AOC+∠ABC=90°,那么∠ADC的度数为 .
2.如图,⊙C过原点,且与两坐标轴分别交于点A,点B,点A的坐标为(0,3),M是第三象限内OB上一点,∠BMO=120°,则⊙C的半径为 .
3.如图,△ABC内接于⊙O,AB为⊙O的直径,且∠CAB=20°,则∠D的度数等于 .
4.如图,AB是半圆O的直径,D是弧AC上一点,若∠BAC=35°,则∠ADC的度数是( )
A.100° B.120° C.125° D.130°
第1题 第2题 第3题 第4题 第5题
5. 如图,AB是⊙O的直径,点C在圆周上,点P是线段OB上任意一点,连结AC、CP.若∠BAC=35°,则∠APC的度数不可能是( )
A.90° B.75° C.60° D. 50°
6.如图,已知A、B、C、D是⊙O上的四点,延长DC、AB相交于点E.若BC=BE.求证:△ADE是等腰三角形.
B知识与技能演练题
7. 如图,四边形ABCD是半圆的内接四边形,AB是直径,=.若∠C=110°,则∠ABC的度数等于 .
8.如图,四边形ABCD为⊙O的内接四边形,∠A=100°,则∠DCE的度数为 ;
9.如图,点A、B、C、D、E在⊙O上,且弧AB为50°,则∠E+∠C= °.
10.圆内接四边形ABCD中,∠A:∠C=1:5,则∠C的度数为 度.
11. 如图,四边形ABCD内接于⊙O,AB是直径,C为弧BD的中点,延长AD,BC交于P,连结AC.
(1)求证:AB=AP;
(2)当AB=10,DP=2时,求线段CP的长.
12.如图,四边形ABCD内接于圆,AD,BC的延长线交于点E,F是BD延长线上任意一点,AB=AC.
(1)求证:DE平分∠CDF;
(2)求证:∠ACD=∠AEB.
C能力拓展探究题
13. 如图,四边形ABCD内接于⊙O,AB=AC,BD⊥AC,垂足为E.
(1)若∠BAC=40°,则∠ADC= °;
(2)求证:∠BAC=2∠DAC;
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