《次北固山下》《天净沙·秋思》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

《次北固山下》 ——王湾 新课导入 *听歌入境 知人论世 王湾（693年-751年），号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（约712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。 《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间，为江南清丽的山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。 知人论世 《次北固山下》 在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。 停留、停泊 意为：泊舟停宿于北固山下。 律诗是唐朝流起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名，要求诗句字数整齐划一，分为五言、七言句，简称五律、七律。通常的律诗规定每首8句。超过8句，即10句及以上的，则称排律或长律。 8句的律诗，每2句成一联，共计4联，依序成为首联、颔联、颈联、尾联。每首的二、三联（即颔联、颈联）的上下句要求是对仗句。 文学常识 次北固山下 （王湾） (首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。 （一）朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 [朗读要求] 读准字音 读出节奏 读出感情 朗读诗歌 （首联）客路青山外，行舟绿水前。 译文：我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 旅人前行的路 北固山 读懂诗意 （颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬。 涨平，潮水涨得与岸齐平 风顺，指风平浪静 挂 译文：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船一帆高挂。 “潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才能高悬。 （颈联）海日生残夜，江春入旧年。 译文：夜还未消尽 ，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 从海上升起的红日 指夜将尽未尽之时 （尾联）乡书何处达？归雁洛阳边。 译文：思念故土的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 即家书，思念故乡的书信 北归的大雁 到，送到 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。“客路”“行舟”写出了诗人的漂泊羁旅之情。 1. 首联中客路青山外，行舟绿水前 中的“客路”有什么作用？ 赏诗悟情 2. 颔联中潮平两岸阔，风正一帆悬。的“平”“阔”“正”“悬”有什么妙处？ 颔联运用对偶的修辞手法，写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 3.颈联“海日生残夜，江春入旧年”一联中“生”字和“入”字用得好，好在哪里？蕴含了怎样的情感？ “生”“入”采用拟人的手法,将“日”和“春”人格化了,赋予了它们人的意志和情思。无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理：白日和黑夜的交替新年和旧年的交替，而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢?以，此两句在写景中，既点明时令，又暗含了浓浓的思乡之情。 4.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边。”采用什么表达方式？抒发了什么思想感情？ 直接抒情，其他句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。诗人运用设问修辞，自问自答。诗人离家日久，想到借归雁来给他传递家书，以寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层乡愁 11 鸿雁是大型鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。据《史记》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，"鸿雁传书"的故事便流传成为千古佳话。人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。 “雁”的意象·【鸿雁传书】 资料链接 思考：四联诗句有什么联系吗？ 合作探究 首联 写行程。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联 写船上所见之景，全诗迎来了高潮。 颈联 写船上所见之景。点明了时令，又暗含理趣。 尾联 触景生情，抒发思乡之情。 作者借景抒情，细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了作者对祖国山河的热爱，流露出作者思念家乡、思念亲人的情感。 课堂小结 《天净沙·秋思》 ——马致远湾 马致远（约1251-1231），号东篱，一说字千里，大都人。元代戏曲作家、散曲家。 “天净沙”是曲牌名，曲牌名就是曲，俗称“牌子”曲，是韵文文学的一种，同词的体式相近，可以配乐歌唱。 “秋思”是题目，原指秋日寂寞凄凉的思绪， 后来很多文人都用“秋思”这个题目来写诗词曲， 马致远的“秋思”成就最高，后代又尊称马致远为“秋思之祖”。 作者简介 文学常识 《诗经》→ 《楚辞》 →汉乐府诗 →魏晋南北朝民歌 →建安诗歌 →陶渊明等文人五言诗 →唐诗→宋词→元曲 →明清诗歌→现代诗 中国诗歌发展 散曲 杂剧 小令 套数 《窦娥冤》《西厢记》《牡丹亭》 元曲 天净沙·秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在天涯。 押“a”韵 押韵是为了朗读时朗朗上口,易读易诵。 朗 读 1.这首小令描绘了哪些意象？分析这些意象的特点 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 整体感知 学习支架： 【意象】是古代诗歌中的核心内容。在诗歌创作中，诗人将自身的情感、思想、人生态度等折射在客观景物、事物之上，赋予它们人的形态、品格或思维等，此时的客观物象便转变为主观意象，内蕴深厚。 简单地说，“意象”就是寄托了作者某种情感的事物。 【意境】诗中意象组合起来，营造出来一种整体的环境和氛围，就构成了意境，表达出作者的一种心境和情感。 既描绘了一幅凄凉深秋晚景图；又描绘了温馨恬静的景象。 小桥流水人家的确是温馨的，但是这种温馨的景象会引起漂泊的旅人更大的伤感。 整体感知 动静结合，则营造出一种温馨、宁静的氛围，但与作者的孤独形成鲜明对比。 2.“小桥”“流水”“人家”带给你怎样的感受？ 1.“枯藤”“老树”“昏鸦”带给你怎样的感受？ “枯藤”“老树”“昏鸦”给人一种衰败、凄凉的感觉。 整体感知 4.“断肠人在天涯”抒发了怎样的情感？ 3.“古道”“西风”“瘦马”带给你怎样的感受？ “古道”“西风”“瘦马”突出了旅途的艰辛和作者的疲惫。 “瘦”：表面写马困顿，实际写人因长途跋涉而累瘦，表现出游子的孤寂愁苦和思乡之情。 直抒胸臆，为全篇主旨所在，表达了天涯沦落之人想起家乡时肝肠寸断的凄苦之情。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 动静结合，以乐景写哀情，更增其哀。 运用白描手法， 选取藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种意象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图。 “枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，衬托了旅人内心的孤独凄凉。 “西风”即秋风，既点明季节，又增添悲凉气氛。 鉴赏分析 学习支架： 白描：指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象的写作手法。文字简练朴素，不加渲染。特点：不写背景，只突出主题。不求细致，只求传神。不尚华丽，务求朴实。 夕阳西下，断肠人在天涯。 点明游子思乡的特定时间，与首句的“昏”相呼应，渲染了悲凉气氛，同时又使全曲情景交融，浑然一体。 卒章显志、直接抒情。揭示主题。“断肠人”是点睛之笔，抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情。 鉴赏分析 思考： 同样是写景并表达思乡之情， 《次北固山下》和《天净沙·秋思》两首作品有什么不同之处？ 《次北固山下》充满生机；《天净沙·秋思》寂寥悲苦。 为何会出现这种差异？ 合作探究 《次北固山下》中的意象都是带有美好色彩的。颜色如“青”“绿”都饱含生机，山、水、潮也生机勃勃。 《天净沙·秋思》中的意象都是带有萧瑟、悲凉色彩的。物象本就含消极色彩，再加上消极色彩的形容词，如“枯”“老”等，更增悲凉。 《次北固山下》 盛唐时期，国家统一，开元盛世，政治清明，繁荣安稳，所以在他的诗篇中展现出的还有唐代诗歌中的意气风发,积极昂扬的气象。以磅礴开阔的壮美之势展现着大唐山河的壮美。少年意气风发的诗人 其心境和情感自然是生机勃勃、充满力量和抱负的。 王湾考上进士、游历山河时，此时的他正值青年，满腹才华，春风得意，心怀天下大志，笔下自然有无限壮美山河。所以诗人才能，敏锐地捕捉到海日残夜、江春旧年的变化。 联系背景 《天净沙·秋思》 元朝初年经历了朝代更迭，国家动荡，生活不稳定。加之统治者又对儒生高压打击使得元朝文人空有一腔热血与才华得不到施展。诗人过着漂泊无定的生活，在穷困潦倒的羁旅途中写下这首被誉为“秋思之祖”的《天净沙·秋思》。 《天净沙·秋思》表达了思念家乡以及天涯游子壮志难酬的悲苦之情。 《次北固山下》 作者正值青年，青春洋溢。所处时代也是国泰民安的鼎盛王朝。本诗的情感自然是积极、昂扬的。 《天净沙·秋思》 作者漂泊无定，遭受打压。所处时代动荡不安，此时，正值秋季。所处环境无不萧瑟，一如全词的风格，凄凉悲苦。 课堂小结 Lavf57.62.100 38592.0 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$