精品解析：甘肃省白银市景泰县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

甘肃省白银市景泰县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 （满分：100分，考试用时60分） 一、选择题。（每小题2分，共40分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1. 我国海域总面积约473万平方千米，人们发现越往大海深处，藻类（能进行光合作用的原生生物）就越少。影响藻类分布的非生物因素主要是（ ） A. 水 B. 温度 C. 光 D. 空气 【答案】C 【解析】 【分析】藻类进行光合作用需要光照，而光在海水中的穿透性随深度增加逐渐减弱，直至无光环境。 【详解】A．水是海洋环境的基本要素，各处均存在，并非限制因素，故A不符合题意。 B．温度虽随深度变化，但并非藻类分布的主要限制因素，故B不符合题意。 C．光照强度随水深显著减弱，藻类因无法进行光合作用而减少，故C符合题意。 D．空气（氧气、二氧化碳）可通过水体溶解供给，非直接限制因素，故D不符合题意。 故选C。 2. 骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明 A. 生物能影响环境 B. 生物能适应环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能制约生物 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系， 包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境， 生物也能影响环境。 【详解】判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等。环境影响生物：指由于环境改变是生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变。生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境。在沙地上载种植物如骆驼刺、梭梭等，能防风固沙，体现了生物对环境的影响，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 3. 某同学在调查一个池塘生态系统时记录了以下生物并进行了分类，其中匹配错误的一项是（ ） A. 浮萍——生产者 B. 鲤鱼——消费者 C. 莲——分解者 D. 蘑菇——分解者 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能进行光合作用制造有机物；消费者主要指动物，依赖现成有机物为食；分解者包括细菌和真菌，分解有机物为无机物。 【详解】A．浮萍是水生植物，能进行光合作用，属于生产者，故A正确。 B．鲤鱼是动物，以其他生物为食，属于消费者，故B正确。 C．莲是绿色植物，属于生产者而非分解者，故C错误。 D．蘑菇属于真菌，分解有机物，属于分解者，故D正确。 故选C。 4. 如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ） A. 流入蛇体内的能量最终来源是太阳的光能 B. 若昆虫的数量锐减，蛇的数量不受影响 C. 该食物网中共有3条食物链 D. 最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 【答案】B 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A．生态系统中，只有生产者可以制造有机物，绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物里，其他生物的物质和能量都直接或间接来自绿色植物，因此，流入蛇体内的能量最终来源是太阳能，A正确。 B．如果昆虫的数量锐减，会造成蜘蛛、青蛙数量的减少，这样蛇会缺少食物，从而会引起蛇数量的减少，B错误。 CD．该食物网中有3条食物链，分别是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，水稻→昆虫→青蛙→蛇，水稻→田鼠→蛇，其中最长的食物链是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，C正确、D正确。 故选B。 5. 生态系统中各种成分之间存在着信息传递。一只蜜蜂发现了新的蜜源，回到蜂巢后会跳起舞蹈，向同伴传递蜜源的远近和方向等信息，这是一种（ ） A. 物理信息 B. 化学信息 C. 艺术信息 D. 行为信息 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统中信息类型包括物理信息（如光、声等）、化学信息（如化学物质）和行为信息（特定动作）。蜜蜂通过舞蹈传递蜜源信息属于行为信息。 【详解】A．物理信息指通过物理因素传递，如声音、温度等，而舞蹈属于行为，故A不符合题意。 B．化学信息需通过化学物质传递，如信息素，题干未涉及，故B不符合题意。 C．“艺术信息”非生态学中的分类，故C不符合题意。 D．蜜蜂舞蹈是特定行为，用于传递信息，属于行为信息，故D符合题意。 故选D。 6. 如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中能表示生态系统中能量流动的箭头是（ ） A. ①③④ B. ②③⑤ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 【详解】图中构成的食物链有：农作物→鸡→人，农作物→牛→人，农作物→人。 能量流动的方向是从生产者流向消费者，所以①、③、④属于食物链中能量的传递，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊．”描述的是（　　） A. 森林生态系统 B. 淡水生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，生物圈中有着多种多样的生态系统。如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等。 【详解】生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大。就形成了不同的环境，生物与环境相适应，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等，题干中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象。故选D。 【点睛】解答此题的关键是熟练掌握生态系统的常见类型，重点理解草原生态系统的相关内容。 8. 迄今为止，生物圈仍然是所有生物生活的唯一家园。下列有关说法正确的是（ ） A. 生物圈的范围是整个地球 B. 森林生态系统的植被类型以草本植物为主 C. 生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统 D. 人类已经可以脱离生物圈生存 【答案】C 【解析】 【分析】1．我们人类是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，全面、协调和可持续的发展，共同繁荣。 2．生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】A．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，而非整个地球，故A错误。 B．森林生态系统的植被以乔木为主，草本植物为主的生态系统是草原生态系统，故B错误。 C．生物圈包含地球上所有生态系统，各生态系统相互关联形成统一整体，是最大的生态系统，故C正确。 D．人类生存依赖生物圈提供的资源（如氧气、水、食物），目前无法脱离生物圈生存，故D错误。 故选C。 9. 保护生物圈就是保护生态安全。下列人类的活动中不利于保护生物圈的是（ ） A. 减少农药的使用 B. 垃圾分类处理 C. 乱砍滥伐 D. 合理利用自然资源 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是所有生物的共同家园。人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】A．减少农药的使用，可以减少环境污染，有利于保护生物圈，A不符合题意。 B．垃圾分类有助于减少环境污染。通过将废弃物分为不同的类别，我们可以有目的地收集和处理那些可能对环境造成严重破坏的物质，有利于保护生物圈，B不符合题意。 C．乱砍滥伐是一种对森林资源的不当利用行为，指的是无节制、无计划和不合理地采伐林木。这种行为对环境和生态有着极大的负面影响，不利于保护生物圈，C符合题意。 D．合理利用自然资源不仅有利于当代经济社会的发展，而且可以减少对环境的破坏，有利于保护生物圈，D不符合题意。 故选C。 10. 在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地受到了更严重的破坏，发生这种现象的原因是（ ） A. 草得不到足够的阳光 B. 该基地土壤肥力不够 C. 鸟通过某种方式吃到了草籽 D. 食草昆虫因失去鸟的控制而大量繁殖 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生态系统的平衡：生态系统中各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，这种关系通过食物链和食物网来维持生态系统的相对稳定。在一个生态系统中，某种生物的数量发生变化，会影响到其他生物的数量。 （2）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。比如在该草地生态系统中，存在“草→鸟”、“草→食草昆虫→鸟”这样的食物链。 【详解】A．用网把草地罩起来，主要目的是防止鸟吃草籽，而不是阻挡阳光，且一般情况下网不会对阳光的遮挡达到使草得不到足够阳光的程度，所以该选项不符合实际情况，A错误。 B．题干中并没有提及关于土壤肥力的信息，也没有证据表明罩网与土壤肥力之间存在关联，所以该选项与题目所描述的现象无关，B错误。 C．因为用网把草地罩起来的目的就是防止鸟吃草籽，正常情况下鸟很难吃到草籽，所以该选项不符合罩网后的实际情况，C错误。 D．在原来的生态系统中，鸟以食草昆虫为食，形成了“草→食草昆虫→鸟”的食物链，鸟对食草昆虫的数量起到了控制作用。当用网把草地罩起来后，鸟无法进入草地捕食食草昆虫，食草昆虫因失去鸟的控制而大量繁殖，大量的食草昆虫会过度啃食草，从而导致草地受到更严重的破坏，该选项符合生态系统平衡被破坏的原理，D正确。 故选D。 11. 东风着陆场是我国载人飞船返回舱着陆地之一，这里气候干燥少雨、地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是（ ） A. 没有分解者 B. 营养结构简单 C. 物质循环途径多 D. 生物的种类数量多 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的自我调节能力与生物种类和营养结构的复杂程度有关，生物种类越少、营养结构越简单，调节能力越弱。 【详解】A．分解者存在于大多数生态系统中，即使数量少也不会完全缺失，故A不符合题意。 B．东风着陆场气候干旱，生物种类少，导致食物链简单、营养结构单一，自我调节能力弱，故B符合题意。 C．物质循环途径多说明生态系统复杂，调节能力强，与题干矛盾，故C不符合题意。 D．该地区环境恶劣，生物种类数量少，故D不符合题意。 故选B。 12. 我国坚持基本草原保护制度，开展禁牧休牧、划区轮牧，原因是（ ） A. 我国牛羊肉完全可以依赖进口 B. 我国人民不喜欢吃牛羊肉 C. 生态系统的自我调节能力是有限的 D. 牧场污染严重，不利于放牧 【答案】C 【解析】 【分析】我国实施草原保护制度的主要目的是维持草原生态系统的可持续发展。生态系统的自我调节能力有一定限度，过度放牧会导致草场退化，破坏生态平衡。禁牧休牧、划区轮牧等措施可减少对草原的过度利用，促进植被恢复。 【详解】A．我国牛羊肉虽有大量进口，但国产牛羊肉仍占主要地位，故A不符合题意。 B．我国部分地区饮食习惯以牛羊肉为主，故B不符合题意。 C．生态系统的自我调节能力是有限的，过度放牧会超出草原生态系统的自我修复能力，导致草场退化，故C符合题意。 D．禁牧休牧主要针对过度放牧而非污染，故D不符合题意。 故选C。 13. 下列做法不符合“建设美丽中国，保护生态环境”理念的是（ ） A. 研制环保电池 B. 推广可降解塑料 C. 大力发展绿色能源 D. 沿河排放工业污水 【答案】D 【解析】 【分析】“建设美丽中国，保护生态环境”旨在打造天蓝、地绿、水清的宜居家园，通过合理利用资源、减少污染排放，维护生态平衡。它强调人与自然和谐共生，推动绿色发展，让良好生态环境成为人民幸福生活的增长点，实现经济、社会与环境的可持续发展。 【详解】A．环保电池通常是指对环境危害较小的电池，它可以减少传统电池中重金属等有害物质对土壤、水源等的污染。所以研制环保电池符合“建设美丽中国，保护生态环境”的理念，A正确。 B．传统塑料在自然环境中很难降解，会长期存在并造成“白色污染”，对土壤、水体和生物等产生严重危害。而可降解塑料在自然环境条件下能被微生物分解，最终转化为无害物质，从而减少了对环境的污染。因此，推广可降解塑料符合“建设美丽中国，保护生态环境”的理念，B正确。 C．绿色能源是指不排放污染物、能够直接用于生产生活的能源，如太阳能、风能、水能、生物能等。所以大力发展绿色能源符合“建设美丽中国，保护生态环境”的理念，C正确。 D．工业污水中通常含有大量的重金属、化学物质、有机物等有害物质，如果未经处理直接沿河排放，这些有害物质会进入河流，污染水体，导致水质恶化，影响水生生物的生存和繁殖，破坏水生态系统。因此，沿河排放工业污水不符合“建设美丽中国，保护生态环境”的理念，D错误。 故选D。 14. 立春后，农民就要“选种”准备播种。下列不适宜用于播种的是（ ） A. 饱满的种子 B. 刚采下未成熟的种子 C. 胚完整的种子 D. 已度过休眠期的种子 【答案】B 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】结合分析可知：“饱满的种子”、“胚完整的种子”、“已度过休眠期的种子”都符合种子萌发的自身条件，适宜用于播种；而“刚采下未成熟的种子”不适宜用于播种。 故选B。 15. 种子萌发需要一定的外界条件，其中不包括（ ） A. 肥沃的土壤 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的空气 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发所需的外界条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 【详解】种子萌发时不需要额外营养，种子萌发所需的营养由子叶或胚乳提供，种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。可见土壤的肥沃程度不是种子萌发外界条件，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16. 绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. 胚根 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发过程中，首先是胚根突破种皮发育成根，然后是胚轴伸长发育成根和茎的连结部分，最后是胚芽发育成茎和叶。 【详解】绿豆种子由种皮和胚两部分组成，胚是种子的主要结构，是新植物的幼体。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；绿豆是双子叶植物，绿豆种子的营养物质贮存在子叶内。绿豆种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶为种子的萌发提供营养物质。由此可见，绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是胚根，A正确，BCD错误。 故选A。 17. 如图是番茄根尖的结构示意图，其中吸水能力最强的部位是（ ） A. ①成熟区 B. ②伸长区 C. ③分生区 D. ④根冠 【答案】A 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构一般可以划分为四个部分：①成熟区、②伸长区、③分生区和④根冠。 【详解】A．①成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A符合题意。 B．②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B不符合题意。 C．③分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，C不符合题意。 D．④根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，D不符合题意。 故选A。 18. 荒漠中的骆驼刺，根可达20米。根能不断生长主要是依靠根尖的（ ） ①根冠细胞的增多；②分生区细胞分裂；③伸长区细胞伸长；④成熟区细胞长大 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的最前端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】根冠细胞的增多，有利于保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损，成熟区细胞长大有利于根吸收水分和无机盐。根长长与分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关，分生区细胞的分裂增加细胞的数量，伸长区细胞的体积的增大使细胞不断伸长。因此②③符合，故B正确，ACD错误。 故选B。 19. 诗句“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”中的“梧桐叶”是由______发育形成的（ ） A. 顶端分生组织 B. 芽原基 C. 芽轴 D. 幼叶 【答案】D 【解析】 【分析】植物的叶由芽的结构发育而来。芽中的叶原基发育为幼叶，幼叶进一步生长为成熟的叶。 【详解】A．顶端分生组织使芽轴伸长，不直接形成叶，A不符合题意。 B．芽原基发育为侧芽，与叶无关，B不符合题意。 C．芽轴发育为茎，不形成叶，C不符合题意。 D．幼叶由叶原基发育而来，最终形成成熟的叶，D符合题意。 故选D。 20. 栽培果树时，为了增产丰收，提升果树的结实率，可以进行的操作是（ ） A. 摘除花芽 B. 剪除多余杂枝 C. 保留所有果实 D. 保留所有叶芽 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物的营养分配：果树生长过程中，营养物质有限，需要合理分配到各个器官，以保证果实的良好发育和产量。 （2）果树修剪的作用：合理修剪可以调节果树的生长和结果关系，去除多余的枝条、花芽或叶芽等，能减少养分的无效消耗，使营养集中供给到重要部位，从而影响果树的结实率和产量。 【详解】A．花芽是将来发育成花进而结果的结构，摘除花芽会直接减少开花结果的数量，必然导致产量降低，无法实现增产丰收，A错误。 B．剪除多余杂枝，这些杂枝原本会消耗大量的营养物质，去除后营养就可以更集中地供给给结果的枝条和果实，有利于果实的发育，从而提高结实率，达到增产丰收的目的，B正确。 C．保留所有果实，果树的营养无法满足过多果实同时良好发育的需求，会造成营养过度分散，每个果实都得不到充足的养分，导致果实发育不良，品质下降，产量也不会提高，C错误。 D．保留所有叶芽会使果树萌发出过多的枝条，过多的枝条会消耗大量的养分，使得供给果实生长的养分减少，不利于果实的生长和结实，D错误。 故选B。 二、非选择题（共60分） 21. 某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。 （1）“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做______。 （2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是______。所选动物与植物之间要有______关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。 （3）实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 …… 环保性 …… 根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为______，理由是______。 （4）如图作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在______的环境中。 （5）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是__________________。（写出一条即可） 【答案】（1）生态系统 （2） ①. 分解者 ②. 捕食（或吃与被吃 ） （3） ①. B ②. 生态瓶的生物部分成分不齐全，缺少生产者 （4）光线良好但无阳光直射 （5）生物种类少，自我调节能力弱 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 在一定范围内，生物与环境形成的统一的整体称为生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做生态系统。 【小问2详解】 生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是分解者。植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者，所选动物与植物之间要有捕食关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。 【小问3详解】 生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态瓶中的小鱼是消费者，塘泥中的微生物是分解者，缺少生产者，生物部分成分不齐全，缺少一种成分，因此，根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为B。 【小问4详解】 没有光照植物不能进行光合作用，阳光直射可能会导致温度过高，不利用生物生长；所以应该放置在光线良好但无阳光直射的环境中，使动植物利于生长。 【小问5详解】 每个生态系统都有一定的自动（自我）调节能力，生物种类多营养结构复杂，自动（自我）调节能力就强，反之，自动（自我）调节能力就弱。生态瓶中生物的种类和数量太少，不能维持较长时间。 22. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：“稻蟹共生”种养模式是将水稻种植与河蟹养殖有机融合起来，河蟹的残饵及粪便是水稻的有机肥料，水草、小虫是河蟹的生长养料，河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力，增加水稻产量，使一亩稻田获得双倍的利润，这种模式生产出来的水稻绿色无公害，河蟹品质高，可实现种植与养殖的双赢。 材料二：大庆龙凤湿地自然保护区是黑龙江省省级自然保护区。保护区以沼泽环境为主，其中有丹顶鹤、东方白鹳等鸟类和水草等植物。东方白鹳属于大型涉禽，常在沼泽、湿地、塘边涉水觅食，主要以小鱼、蛙、昆虫等为食。 （1）文中提到的“河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力”这一事实说明生物能______（填“适应”或“影响”）环境。 （2）在管理稻田的过程中，稻农要定期清理田间的杂草，稻田中的杂草和水稻之间存在着______关系。 （3）相对于单一的水稻种植，“稻蟹共生”种养模式的生物种类相对多样，在一定程度上提高了农田生态系统的______能力。 （4）某学生用“阳光→水草→小鱼→东方白鹳”表示材料二中的一条食物链，其他学生指出这条食物链书写不正确，应将其改为________。 （5）材料中提及的水稻、水草通过光合作用合成的有机物是农田中其他生物所需的______和______来源。 【答案】（1）影响 （2）竞争 （3）自动调节##自我调节 （4）水草→小鱼→东方白鹳 （5） ①. 物质 ②. 能量 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。食物链是生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的写法：①起始环节是生产者；②箭头指向捕食者；③食物链中只有生产者，消费者，不包括分解者和非生物部分。 【小问1详解】 在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。“河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力”，河蟹改变了它所生存的环境，说明生物能影响环境。 【小问2详解】 稻田中的杂草和水稻都属于绿色植物，所需主要营养物质是一样的，它们会争夺生活所需的水、无机盐、阳光等资源，属于竞争关系。 【小问3详解】 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是生态系统的自动调节能力是有限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，生物种类越多，其自动调节能力就越强。因此，“稻蟹共生”种养模式的生物种类相对多样，在一定程度上提高了农田生态系统的自动调节能力。 【小问4详解】 食物链的写法：①起始环节是生产者；②箭头指向捕食者；③食物链中只有生产者，消费者，不包括分解者和非生物部分。食物链“阳光→水草→小鱼→东方白鹳”是错误的，食物链中只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分，因此，食物链中不能有阳光，应改为：水草→小鱼→东方白鹳。 【小问5详解】 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统的生产者。材料中提及的水稻、水草通过光合作用合成的有机物是农田中其他生物所需的物质和能量来源。 23. 下面是菜豆种子和玉米种子的结构模式图，请回答下列问题。 （1）取一粒菜豆种子浸软，可以轻易撕取其最外面的一层薄皮，这是菜豆种子的[C]______，起保护作用。 （2）将碘液滴在玉米种子的纵切面，变蓝的结构是[ ]______，它具有贮存营养物质的作用；菜豆种子中贮存营养物质的结构是[ ]______。 （3）胚是新植物的幼体，甲种子的胚由胚芽、胚轴和______（填字母）组成。 （4）甲种子和乙种子在形态结构上的区别有____________。（答出一点即可） 【答案】（1）种皮 （2） ①. ⑤胚乳 ②. E子叶 （3）B、E （4）甲种子有两片子叶，乙种子有一片子叶（合理即可 ） 【解析】 【分析】图甲中，A胚轴，B胚根，C种皮，D胚芽，E子叶；图乙中，①种皮，②胚芽，③胚轴，④胚根，⑤胚乳，⑥子叶。 【小问1详解】 菜豆种子的最外层是C种皮，起保护作用。 【小问2详解】 单子叶植物种子一般有胚乳，营养物质储存在胚乳内，其内的营养成分主要是淀粉，淀粉具有遇碘变蓝的特性。如将碘液滴在玉米种子的纵切面上，如图所示，变蓝的结构是⑤胚乳。菜豆是双子叶植物，菜豆种子的营养物质主要贮存在E子叶中。 【小问3详解】 胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，是新植物的幼体。图甲中种子的胚由胚芽、胚轴、B胚根、E子叶组成。 【小问4详解】 甲是双子叶植物种子，乙是单子叶植物种子，两者在形态结构上的区别有甲种子有两片子叶，乙种子有一片子叶；甲种子没有胚乳，乙种子有胚乳。 24. 枝条是由植物体的叶芽发育而来的。如图为植物的叶芽结构示意图，请据图回答问题。 （1）根据发育结果的不同，可以将芽分类为叶芽、______和______。 （2）图中①为______。③为______，在叶芽发育成枝条的过程中逐渐伸长。 （3）图中④芽原基将发育为新枝条上的______。 （4）在观赏花卉栽培过程中，要经常对植株进行修剪，一般尽可能保留______。（填芽的类型） 【答案】（1） ①. 花芽 ②. 混合芽 （2） ①. 生长点 ②. 芽轴 （3）侧芽 （4）花芽 【解析】 【分析】图中，①生长点，②幼叶，③芽轴，④芽原基。生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。 【小问1详解】 按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。 【小问2详解】 由分析可知，①为生长点，可以使芽轴不断伸长；③为芽轴，发育成茎。 【小问3详解】 图中④芽原基将发育为新枝条上的侧芽。 【小问4详解】 观赏花卉的培育目的是尽可能的使它多开花，因此，一般尽可能保留花芽。 25. 如图是探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，每个罐头瓶中均放有6粒干燥的种子，并提供相应的环境条件。请据图分析并回答下列问题。 （1）在实验中，四个罐头瓶中选用种子的品种、大小、成熟度等应____（选填“相同”或“不相同”）。 （2）将1号瓶和2号瓶进行对照，探究的问题是____？ （3）若要证明“种子萌发需要适宜的温度”，应该选择____号瓶和3号瓶形成对照实验。 （4）若要进一步探究“光照对种子萌发有无影响”，请将下列实验方案补充完整： 第一步：取两个培养皿，在其底部均垫上浸湿的滤纸，编号为甲和乙； 第二步：在两个培养皿中分别放入10粒相同的小麦种子； 第三步：将甲组培养皿放在黑暗的地方，乙组培养皿放在____，其他条件相同且适宜； 第四步：观察并记录种子的萌发情况。 结果分析：如果甲、乙两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则可说明光照对该种子的萌发____（选填“有”或“没有”）影响。 【答案】（1）相同 （2）种子萌发需要一定的水分吗 （3）2 （4） ①. 有光照的地方 ②. 没有 【解析】 【分析】1、探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 3、图中1和2形成以水为变量的对照，2和3形成以温度为变量的对照，2和4形成以空气为变量的对照。 【小问1详解】 实验是以水分、温度、空气为变量的对照实验，因此在实验中，四个罐头瓶中选用种子的品种、大小、成熟度等实验条件应相同。 【小问2详解】 1号瓶和2号瓶除水分外其他实验条件都相同，因此将1号瓶和2号瓶进行对照，探究的问题是种子的萌发是否需要一定的水分？ 【小问3详解】 若要证明“种子萌发需要适宜的温度”，应设置以温度为变量的对照实验，即除温度外其他实验条件都相同，故应该选择2号瓶和3号瓶形成对照实验。 【小问4详解】 第三步：若要进一步探究“光照对种子萌发有无影响”，应设置以光照为变量的对照，故将甲组培养皿放在黑暗的地方，乙组培养皿放在明亮的地方，其他条件相同且适宜；结果分析：如果甲、乙两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则可说明光照对该种子的萌发没有影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省白银市景泰县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 （满分：100分，考试用时60分） 一、选择题。（每小题2分，共40分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1. 我国海域总面积约473万平方千米，人们发现越往大海深处，藻类（能进行光合作用的原生生物）就越少。影响藻类分布的非生物因素主要是（ ） A. 水 B. 温度 C. 光 D. 空气 2. 骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明 A. 生物能影响环境 B. 生物能适应环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能制约生物 3. 某同学在调查一个池塘生态系统时记录了以下生物并进行了分类，其中匹配错误的一项是（ ） A. 浮萍——生产者 B. 鲤鱼——消费者 C. 莲——分解者 D. 蘑菇——分解者 4. 如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ） A. 流入蛇体内的能量最终来源是太阳的光能 B. 若昆虫的数量锐减，蛇的数量不受影响 C. 该食物网中共有3条食物链 D. 最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 5. 生态系统中各种成分之间存在着信息传递。一只蜜蜂发现了新的蜜源，回到蜂巢后会跳起舞蹈，向同伴传递蜜源的远近和方向等信息，这是一种（ ） A. 物理信息 B. 化学信息 C. 艺术信息 D. 行为信息 6. 如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中能表示生态系统中能量流动的箭头是（ ） A. ①③④ B. ②③⑤ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 7. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊．”描述的是（　　） A. 森林生态系统 B. 淡水生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统 8. 迄今为止，生物圈仍然是所有生物生活的唯一家园。下列有关说法正确的是（ ） A. 生物圈的范围是整个地球 B. 森林生态系统的植被类型以草本植物为主 C. 生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统 D. 人类已经可以脱离生物圈生存 9. 保护生物圈就是保护生态安全。下列人类的活动中不利于保护生物圈的是（ ） A. 减少农药的使用 B. 垃圾分类处理 C. 乱砍滥伐 D. 合理利用自然资源 10. 在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地受到了更严重的破坏，发生这种现象的原因是（ ） A. 草得不到足够的阳光 B. 该基地土壤肥力不够 C. 鸟通过某种方式吃到了草籽 D. 食草昆虫因失去鸟的控制而大量繁殖 11. 东风着陆场是我国载人飞船返回舱着陆地之一，这里气候干燥少雨、地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是（ ） A. 没有分解者 B. 营养结构简单 C. 物质循环途径多 D. 生物的种类数量多 12. 我国坚持基本草原保护制度，开展禁牧休牧、划区轮牧，原因是（ ） A. 我国牛羊肉完全可以依赖进口 B. 我国人民不喜欢吃牛羊肉 C. 生态系统的自我调节能力是有限的 D. 牧场污染严重，不利于放牧 13. 下列做法不符合“建设美丽中国，保护生态环境”理念的是（ ） A. 研制环保电池 B. 推广可降解塑料 C. 大力发展绿色能源 D. 沿河排放工业污水 14. 立春后，农民就要“选种”准备播种。下列不适宜用于播种的是（ ） A. 饱满的种子 B. 刚采下未成熟的种子 C. 胚完整的种子 D. 已度过休眠期的种子 15. 种子萌发需要一定的外界条件，其中不包括（ ） A. 肥沃的土壤 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的空气 16. 绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. 胚根 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶 17. 如图是番茄根尖的结构示意图，其中吸水能力最强的部位是（ ） A. ①成熟区 B. ②伸长区 C. ③分生区 D. ④根冠 18. 荒漠中的骆驼刺，根可达20米。根能不断生长主要是依靠根尖的（ ） ①根冠细胞的增多；②分生区细胞分裂；③伸长区细胞伸长；④成熟区细胞长大 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 19. 诗句“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”中的“梧桐叶”是由______发育形成的（ ） A. 顶端分生组织 B. 芽原基 C. 芽轴 D. 幼叶 20. 栽培果树时，为了增产丰收，提升果树的结实率，可以进行的操作是（ ） A. 摘除花芽 B. 剪除多余杂枝 C. 保留所有果实 D. 保留所有叶芽 二、非选择题（共60分） 21. 某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。 （1）“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做______。 （2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是______。所选动物与植物之间要有______关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。 （3）实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 …… 环保性 …… 根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为______，理由是______。 （4）如图作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在______的环境中。 （5）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是__________________。（写出一条即可） 22. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：“稻蟹共生”种养模式是将水稻种植与河蟹养殖有机融合起来，河蟹的残饵及粪便是水稻的有机肥料，水草、小虫是河蟹的生长养料，河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力，增加水稻产量，使一亩稻田获得双倍的利润，这种模式生产出来的水稻绿色无公害，河蟹品质高，可实现种植与养殖的双赢。 材料二：大庆龙凤湿地自然保护区是黑龙江省省级自然保护区。保护区以沼泽环境为主，其中有丹顶鹤、东方白鹳等鸟类和水草等植物。东方白鹳属于大型涉禽，常在沼泽、湿地、塘边涉水觅食，主要以小鱼、蛙、昆虫等为食。 （1）文中提到的“河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力”这一事实说明生物能______（填“适应”或“影响”）环境。 （2）在管理稻田的过程中，稻农要定期清理田间的杂草，稻田中的杂草和水稻之间存在着______关系。 （3）相对于单一的水稻种植，“稻蟹共生”种养模式的生物种类相对多样，在一定程度上提高了农田生态系统的______能力。 （4）某学生用“阳光→水草→小鱼→东方白鹳”表示材料二中的一条食物链，其他学生指出这条食物链书写不正确，应将其改为________。 （5）材料中提及的水稻、水草通过光合作用合成的有机物是农田中其他生物所需的______和______来源。 23. 下面是菜豆种子和玉米种子的结构模式图，请回答下列问题。 （1）取一粒菜豆种子浸软，可以轻易撕取其最外面的一层薄皮，这是菜豆种子的[C]______，起保护作用。 （2）将碘液滴在玉米种子的纵切面，变蓝的结构是[ ]______，它具有贮存营养物质的作用；菜豆种子中贮存营养物质的结构是[ ]______。 （3）胚是新植物的幼体，甲种子的胚由胚芽、胚轴和______（填字母）组成。 （4）甲种子和乙种子在形态结构上的区别有____________。（答出一点即可） 24. 枝条是由植物体的叶芽发育而来的。如图为植物的叶芽结构示意图，请据图回答问题。 （1）根据发育结果的不同，可以将芽分类为叶芽、______和______。 （2）图中①为______。③为______，在叶芽发育成枝条的过程中逐渐伸长。 （3）图中④芽原基将发育为新枝条上的______。 （4）在观赏花卉栽培过程中，要经常对植株进行修剪，一般尽可能保留______。（填芽的类型） 25. 如图是探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，每个罐头瓶中均放有6粒干燥的种子，并提供相应的环境条件。请据图分析并回答下列问题。 （1）在实验中，四个罐头瓶中选用种子的品种、大小、成熟度等应____（选填“相同”或“不相同”）。 （2）将1号瓶和2号瓶进行对照，探究的问题是____？ （3）若要证明“种子萌发需要适宜的温度”，应该选择____号瓶和3号瓶形成对照实验。 （4）若要进一步探究“光照对种子萌发有无影响”，请将下列实验方案补充完整： 第一步：取两个培养皿，在其底部均垫上浸湿的滤纸，编号为甲和乙； 第二步：在两个培养皿中分别放入10粒相同的小麦种子； 第三步：将甲组培养皿放在黑暗的地方，乙组培养皿放在____，其他条件相同且适宜； 第四步：观察并记录种子的萌发情况。 结果分析：如果甲、乙两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则可说明光照对该种子的萌发____（选填“有”或“没有”）影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $