湖南省张家界市慈利县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

二○二五年春季期末教学质量监测 七年级 语文 题 号 一 二 三 总分 得 分 （一） （二） （三） （四） 考生注意：全卷共有三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、语言积累与运用（20分） 阅读下面语段，完成1—2题。 慈利县历史悠久，民风chún① 朴。近代以来，更是文风炽② 盛，人才辈出。慈姑大地哺育过无数英雄豪杰和名人志士，革命先驱袁任远、湘西舍命王姜斌、民族英雄孙开华、“两弹一星”院士陈能宽等都诞生于这一方热土。 初夏时节，草木肆意生长，鲜花尽情开放。闲xiá③ 之时，与慈利之美不期而遇。琵琶洲生态公园草木葱茏，澧水河畔波光粼粼，碧波荡漾。它们不仅孕育了独特深厚的湘西文化，还勾勒出一幅且深且阔的水韵湘慈图卷。同时，慈利文化底蕴深厚，“板板龙灯”被列为国家级非物质文化遗产，成为推动传统文化项目与旅游产业深度融合的点睛之笔，我们要让慈利千载④ 文化长卷展现时代风采。 1．根据拼音写出①③处的汉字，写出②④处加点字的读音。（4分） ① ③ ② ④ 2．画横线的句子有语病，请改正后工整地抄写在横线上。（2分） 3．文段横线处的语句，排列最恰当的一项是（ ）（3分）​​ 中华文化视读书为立身之本。______；______；______；______——这些箴言如明灯，指引世代学子前行。读书是智慧的源泉，滋养思想的幼苗；读书是远行的罗盘，为迷途者点亮方向。 ①《论语》云：“学而不思则罔，思而不学则殆” ② 颜真卿劝：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” ③ 荀子言：“不积跬步，无以至千里” ④ 朱熹说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻” A．④②①③ B．②④①③ C．④②③① D．②①④③ 4．下列关于古代文学文化常识的选项中有错误的一项是（ ）（2分） A．古代文体多样，各具特色。“说”长于说理，如周敦颐的《爱莲说》；“铭”多用来警诫自己或称述功德，如刘禹锡的《陋室铭》。 B．文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古代王侯的尊称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 C．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。它与东汉时的长篇叙事诗《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 D．北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》记载了丰富的科技知识，反映我国古代的科技成就。 5．下面是七（一）班拟写的对联，以激励同学们勤奋好学、立志报国，横线处填写词语最恰当的一项是（ ）（2分） 上联：①______________，青春奋进追新梦； 下联：②______________，赤子担当报家国。 A．①勤学好问 ②刻苦钻研 B．①求知若渴 ②立志如山 C．①悬梁刺股 ②凿壁偷光 D．①寒窗苦读 ②笨鸟先飞 6．阅读是跨越时空的对话，先贤的文字永远闪耀智慧的光芒。（7分） 草木山川，时时给人们以启迪。“① ，② ”（《登幽州台歌》）是陈子昂在诉说，宇宙浩渺，人生短暂；“③ ，④ ”（《望岳》）是杜甫在宣告，勇攀高峰，不负豪情；“政入万山围子里，⑤ ” （《过松源晨炊漆公店》）是杨万里在提醒，莫迷惑于眼前，要放眼长远。 还有哪些诗句因蕴含哲理而被后人反复引用？请你写出其中连续的两句（本试卷已出现的诗句除外）：⑥ ，⑦ 。 二、阅读（共15 题，共计50分） （一）非连续性文本阅读。（9分） 材料一： 教育部正式印发了《义务教育课程方案和课程标准》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从2022年秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。 材料二： 材料三： 近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体系是要让更多的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一环。此次教育部把劳动课、信息技术课都从综合实践课程里面独立出来，单独设立劳动课，不仅能将学生从紧张的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生的动手能力，能够培养学生的责任感，具有一定的积极意义。 7．阅读材料三，说说设立劳动课对青少年成长的意义。（3分） 8．结合材料一、材料二的内容，说说劳动课成为中小学的一门独立课程的理由。（3分） 9．进入初中，学习任务逐渐加重，你认为学生还有必要上劳动课吗？为什么？（3分） （二）阅读下面这首诗，完成10～11题。（7分） 恨 别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①唐肃宗上元元年（760），杜甫在成都作下此诗。②司徒：指唐军将领李光弼。 ‌10．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。 B．颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上联暗示诗人已流落蜀中多年。 C．颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。 D．尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。 ‌11．诗歌以“恨别”为题，抒发了诗人的哪些“恨”？请结合诗句简要分析。（4分） （三）文言文阅读挑战（13分） 【甲】 庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （《活板》） 【乙】汉以前皆以北辰①居天中，故谓之“极星”。自祖亘②以机衡③考验天极不动处，乃在极星之末犹一度有余。熙宁中，余（沈括）受诏典领历官，杂考星历，以机衡求极星。初夜在窥管④中，少时复出，以此知窥管小，不能容极星游转，乃稍稍展窥管候之。凡历三月，极星方游于窥管之内，常见不隐，然后知天极不动处，远极星犹三度有余。每极星入窥管，别画为一图图为一圆规乃画极星于规中。具初夜、中夜、后夜所见各图之，凡为二百余图，极星方常循圆规之内，夜夜不差。 （《极星测量》） 【注】①北辰：北极星。②祖亘：即祖暅，祖冲之之子。③机衡：天文仪器。④：观测工具。 12．结合两则文段，归纳以下文言现象，并填写表格。（4分） 文言词句 方法积累 释 义 有奇字素无备者 查阅词典法：①没有染色的绢；②朴素；③真情；④向来。 ①素：____________ 不若燔土 课内迁移法：未若柳絮因风起 ②若：____________ 乃在极星之末犹一度有余 成语推断法：记忆犹新 ③犹：____________ 极星方游于窥管之内 语境推测法：联系上下文推断 ④方：____________ 13．文中画横线的语句因印刷问题缺了标点，请你用“/”标出该句句读。（限断二处）（2分） 别 画 为 一 图 图 为 一 圆 规 乃 画 极 星 于 规 中 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 1. 汉以前皆以北辰居天中，故谓之“极星”。 15．结合两文，简要分析毕昇与沈括在科技研究方面的相同之处。（3分） 1. 现代文阅读（13分） 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 16．根据文章内容填写下面表格。（3分） 时间 有关木槿花的描写 作者对木槿花的态度 以前 ① 轻视 前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的。 惊喜 去年 绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ② 今年 ③ 期待 ① ② ③ 17．请为下面的句子做朗读设计。(3分) 那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 18．请结合全文，说说你对题目“好一朵木槿花”中“好”的理解。(3分) 19．比较本文与《紫藤萝瀑布》，说说这两篇散文在写作手法上的异曲同工之处。（4分） （五）名著阅读。（8分）‌ 20．下图概括了保尔的成长历程，请你根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容在横线上填入相应的情节。（3分） ( 死里逃生； 得了伤寒和大叶性肺炎 ② ) ① ② ③ ‌21．习近平总书记在2025年新年贺词中强调：“梦虽遥，追则能达；愿岁坚，持则可圆。”请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，理解其中的精神内涵。（5分） 三、写作（50分） 邓稼先功勋卓著，淡泊名利;闻一多言行一致，大勇无畏;志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲;梨花姑娘淳朴善良，乐于助人……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他(她)身上的闪光之处，让他(她)的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他(她)”为题目，写一篇记叙文，写出人物的精神。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 600 慈利·七年级语文第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 二○二五年春季期末教学质量监测 七年级语文参考答案 1．（4分）“chú朴”写作淳朴；“炽盛”的炽读作chì“闲xiá”写作闲暇； ；“千载”读作zǎi。 2．（2分）本题考查病句修改。画横线的句子“孕育了独特深厚的湘西文化”和“勾勒出一幅且深且阔的水韵湘慈图卷”语序不当。答案：它们不仅勾勒出一幅且深且阔的水韵湘慈图卷，还孕育了独特深厚的湘西文化。 3．（3分）B 解析：②句（强调惜时勤学）→ ④句（呼应惜时，深化“光阴珍贵”）→ ①句《论语》（读书需思学结合）→ ③句（积累的重要性） 递进关系：从学习态度（惜时）到学习方法（学思结合），最后落脚学习本质（日积月累），层层深入。 4．（2分）B “孤”是古代王侯的谦称；朋友夫妇间也以“卿”为爱称。 5．（2分）B A.①勤学好问(并列)②刻苦钻研(偏正)，词性不对应。语义上，“勤学好问”与“青春奋进”衔接自然，但“刻苦钻研”与“赤子担当”稍显不连贯。 B.①求知若渴(主谓)②立志如山(主谓)，词性对应。语义上，“求知若渴”与“青春奋进”相呼应，“立志如山”与“赤子担当”也十分贴切。 C.①悬梁刺股(并列)②凿壁偷光(并列)，词性对应。但两者均为古代刻苦学习的故事，语义重复，缺乏新意。 D.①寒窗苦读(偏正)②笨鸟先飞(主谓)，词性不对应。语义上，“寒窗苦读”与“青春奋进”稍显重复，“笨鸟先飞”与“赤子担当”关联不大。 6．（7分）①念天地之悠悠，②独怆然而涕下；③会当凌绝顶，④一览众山小；⑤一山放出一山拦；⑥⑦言之有理即可。 7．（3分）①感受劳动魅力和价值；②养成劳动习惯；③掌握基本的生活技能；④学习生活常识；⑤提高动手能力；⑥锻造健全的人格；⑦培养责任感。（任答四点即可） 8．（3分）1.劳动课更适合培养学生的活动策划，技能实践，总结交流能力。 2.劳动课为学生未来走入社会打下基础，培养孩子日常生活能力、生产劳动能力、服务能力。 9．（3分）示例：我认为有必要上劳动课。只有通过劳动实践才能锻炼学生的身心，提高学生的观察、分析、动手和创造能力，培养学生不怕吃苦、勇于创新、克服困难、勤俭节约、艰苦朴素的精神，从而形成独立自主、自立自强的进取精神。只有在劳动实践中，学生才能感同身受，体会和理解劳动人民的辛苦不易，珍惜来之不易的劳动成果，认识到心灵美胜于外在美，才能更加地热爱劳动人民、热爱家乡、热爱祖国。劳动是锻造健全人格的重要环节，并且能将学生从紧张的学习中解放出来，能够培养学生的责任感。因此，进入初中，虽然学习任务加重，但是学生依然有必要上劳动课。（言之有理即可） 10．（3分）B 11．（4分）诗人的“恨”包含了四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。 12．（4分）①向来；②比得上；③还（是），仍然（仍旧）；④正/才/刚刚 13．（2分）别 画 为 一 图 /图 为 一 圆 规 /乃 画 极 星 于 规 中 14．（4分）（1）就用纸来标记活字，每个韵部都做一个标签，用木格（分别）贮存这些字。 （2）汉代以前，人们都认为北辰星（北极星）出在北天的正中位置，所以称之为“极星”。 15．（3分）示例：毕昇与沈括善观察、勤思考、多实践。（1分）毕昇观察到雕版印刷的不足，并思考如何提高印刷效率，最终创造出活字印刷术。同时通过实践验证了活字印刷术的可行性，并将其推广。（1分）沈括在观测极星过程中，勤于思考，不断改进观测方法，使极星观测的位置更精确。（1分） 16．（3分）①花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过； ②悲壮； ③ 那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 17．（3分）示例：“冉冉升起”“微笑”“看着”可以重读，以表达此时我对坚强勇敢顽强的木槿花的赞赏之情。“微笑地”和“看着我”之间略作停顿，以突出此时木槿花在“我”心中的美好形象。“微笑地看着我”要读的亲切些。 18．（3分）作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色带给我希望，因而说“好”（1分）；园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑物下，仍然顽强地绽放，因而说“好”（1分）。“好”字，表达了作者对木槿花身上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美（1分）。 19．（4分）托物言志（借物抒情）（2分）。《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。（1分）《好一朵木槿花》中，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟:面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。（1分） ‌20．（3分） ‌①与神父作对； ②筑路； ③《暴风雨所诞生的》 21．（5分） 示例：保尔从小生活困苦，饱受折磨，但他没有向命运屈服，而是积极投身革命事业。在战场上，他英勇无畏，多次受伤，但仍然坚持战斗。后来，他双目失明、全身瘫痪，这对常人来说是毁灭性的打击，但保尔没有放弃，他凭借着顽强的毅力，开始文学创作。他克服了难以想象的困难，一字一句地摸索着写作，最终完成了小说，实现了自己的人生价值，为革命事业贡献了自己的力量。保尔的经历充分说明了，只要有坚定的信念和不懈的努力，再遥远的梦想也能实现，再艰难的愿望也能达成。(言之有理即可）‌ 慈利·七年级语文参考答案第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$