5. 摆的快慢 课件-2025-2026学年科学五年级上册教科版

1 “小小科学家”评价表 “小小科学家”评价表 评价标准 小组评价 1、我清楚地观察摆的次数与快慢。 本节课，看看那个小组能成功夺得 2、我规范完成实验操作，并和组员交流。 3、我在课堂上积极举手，勇敢发言。 4、我能善于分享发现，认真倾听。 5.摆的快慢 教科版科学五年级上册 第三单元 计量时间 教者： 吴海春 黔城镇中心小学 预测：这两个因素怎样影响摆的快慢？ 摆的快慢 与哪些因素有关呢？ 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 交流讨论 要研究摆的快慢与摆锤质量的关系，我们要测量和记录哪些数据？这个实验中，要改变的因素是什么？不变的因素是什么？ 探究摆的快慢与摆绳长度的关系 实验方案 问题： 假设： 需要改变的条件： 不需要给变的条件： 摆的快慢与摆锤的质量有关吗？ 摆的快慢与摆锤的质量有关 摆锤的质量 摆绳的长度、力度、摆的幅度 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 （1）把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆 30 秒摆动的次数。 实验步骤： （2）保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。 （3）分别重复测量三次，做好数据记录。 实验结果 探究摆的快慢与摆锤质量的关系 摆的快慢与摆锤质量 。 无关 问题： 假设： 需要改变的条件： 不需要改变的条件： 摆的快慢与摆锤的质量有关吗？ 摆的快慢与摆锤的质量有关 摆锤的质量 摆绳的长度、力度、摆的幅度。 问题： 假设： 需要改变的条件： 不需要改变的条件： 摆的快慢与摆绳的长度有关吗？ 摆的快慢与摆绳的长度有关 摆绳的长度 摆锤的质量、力度、摆的幅度。 探究摆的快慢与摆绳长度的关系 探究摆的快慢与摆绳长度的关系 实验步骤： （2）调整摆绳的长短，测量长短不同的摆30秒摆动的次数。 （3）重复测量三次，做好数据记录。 （1）把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆 30 秒摆动的次数。 10cm 20cm 30cm 转动转盘，调节长度。 手指跟着钩码来回计数。 让摆小幅度地自由摆动，不能用手推动摆，摆动过程中不触碰摆 每次计时30秒，分工合作，轻声讨论 锦囊妙计 实验结果 探究摆的快慢与摆绳长度的关系 摆的快慢与摆绳的长短 。摆绳越长，摆动 ；摆绳越短，摆动 。 有关 越慢 越快 10cm 20cm 30cm 拓 展 总 结 1.摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。 2.摆绳的长度越长，摆得越慢；摆绳的长度越短，摆得越快。 “小小科学家”评价表 评价标准 个人评价 1、我清楚地观察摆的次数与快慢。 2、我认真记录实验现象，并和组员交流。 3、我在课堂上积极举手勇敢发言。 4、我能善于分享发现，认真倾听。 谁是“小小科学家”？ 谢谢聆听 Lavf59.14.100 $$