第二单元测试卷2024-2025学年统编版语文九年级下册

九年级下册语文第二单元学业水平测试 说明：满分120分 作答时间：150分钟 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成1～2题。 好文章无不闪耀着思想的光芒。《敬业与乐业》中梁启超告诉我们，凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁 ① ；《论教养》中利哈乔夫告诉我们，有教养的人必定愿意从心底尊重别人，待人处世绝不会自吹自擂；《精神的三间小屋》毕淑敏告诉我们，要濡养自己的精神，懂得规划自己的人生，使事业与人生出现缤纷和谐， ② 的局面。 1.（2分）填入文中横线①处的汉字和加点字注音正确的一项是 （ ） A.鹜 lèi B.骛 lèi C.鹜 léi D.骛 léi 2.（2分）填入文中横线②处的词语，最恰当的一项是 （ ） A.相辅相成 B.相提并论 C.相得益彰 D.相映成趣 阅读下面的文字，完成3～5题。 要多积尺寸之功。小事小节是一面镜子，小事小节中有党性、有原则、有人格。要牢记“堤溃蚁孔，气泄针芒”的古训，坚持从小事小节上加强修养，从一点一滴中完善自己，严以修身，正心明道，防微杜渐，时刻保持人民公仆本色。要慎独慎初慎微慎欲，强化和培养自我约束、自我控制，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。要管好自己的生活圈、交往圈、娱乐圈，在私底下、无人时、细微处更要如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨①不逾矩②增强拒腐防变的免疫力。 3.（1分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确一项的是 （ ） A.慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。 B.要慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。 C.要慎独慎初慎微慎欲，强化和培养自我约束、自我控制的意识和能力，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。 D.要慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。 4.（2分）填入文中①②的标点符号，正确的一项是 （ ） A., , B., 。 C.、 ， D.、 、 5.（1分）下列短语类型不属于偏正短语的一项是 （ ） A.一面镜子 B.完善自己 C.公仆本色 D.时刻保持 6.（2分）下面情境中语言表达最准确、得体的一项是 （  ） A.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人。” B.明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。 C.张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” D.讲座结束后，小明对李教授说：“您的高论令我茅塞顿开，受益匪浅。” 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）阅读下面这首词，完成7～8题。（每小题2分，共4分） 御街行·秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。 7.（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （  ） A.词的上片以写景为主，景中含情。枯黄落叶轻盈落在地上，然而诗人仅凭耳朵就能听到这些轻细的声音，说明此人的内心极度孤寂，也反衬出夜的宁静。 B.下片中，词人运用直抒胸臆的手法倾吐思绪。 C.“谙尽孤眠滋味”中的“谙尽”与上片的“年年”遥相呼应，说明愁绪由来已久。 D.词中拟人、通感、白描等手法的运用极大增加了艺术表达效果，是一首情景俱佳的名篇。 8.（2分）请描绘“真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地”的画面。 （二）阅读下面文言语段，完成9～11题。（10分） 由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若钴鉧潭。由溪口而西，陆行，可取者八九，莫若西山。由朝阳岩东南水行，至芜江，可取者三，莫若袁家渴（hé)。皆永中幽丽奇处也。 楚、越之间方言，谓水之反流者为渴，音若衣褐之褐。渴上与南馆高嶂合，下与百家濑合。其中重洲小溪，澄潭浅渚，间厕曲折。平者深墨，峻者沸白。舟行若穷，忽又无际。 有小山出水中。山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。其旁多岩洞，其下多白砾；其树多枫、柟、石楠、楩、槠、樟、柚。草则兰芷，又有异卉，类合欢而蔓生，轇（jiāo)轕(gé)①水石。 每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气。冲涛旋濑，退贮溪谷。摇飏葳蕤，与时推移。其大都如此，余无以穷其状。 永之人未尝游焉。余得之，不敢专也，出而传于世。其地主袁氏，故以名焉。 【注】①轇（jiāo)轕(gé)：缠绕。 9.（3分）解释文中加点词的含义。 （1）西南 （ ） （2）蔚然( )  （3）尝（ ）            10.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）草则兰芷，又有异卉，类合欢而蔓生，轇轕水石。 （2）其大都如此，余无以穷其状。 11. （3分）请联系柳宗元的身世，深入品析“永之人未尝游焉，余得之不敢专也，出而传于世。”所寄托的蕴意。 三、默写（6分） 12．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下作用的句子：“____________________, ______________________”。 （2）不论是荣誉加身，还是受到不公正的待遇，作为一名老党员，他都能泰然处之，正如范仲淹的《岳阳楼记》中的“ ,_______________________”所说的那样。 （3）电视文化节目《舌尖上的中国》，再次激起了我们对源远流长的中华饮食文化的极大兴趣，让我们不禁感叹“故人具鸡黍，邀我至田家”中主人的盛情，也让我们由衷感叹“___________________,_____________________”（李白《行路难》其一）中饮食的精美。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成下面13～15小题。（9分） 天才与灵感 朱光潜 ①聪明人说，我有天才，有天才事事可为，用不着去下功夫。迟钝人说，我没有天才，就是下功夫也无益。那么，“天才”究竟是怎么一回事呢？ ②它自然有一部分得诸遗传。有许多学者常喜欢替大创造家和大发明家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家，曹操一家出了几个诗人。这种证据固然有相当的价值，但是它决不能完全解释天才，同父母的兄弟贤愚往往相差很远。 ③天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中，也决不能作出许多复音的交响曲。文艺批评家常说伟大的人物都是他们的时代的骄子，艺术是时代和环境的产品。这话其实也不尽然。英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛，而当时西班牙并没有产生伟大的作者。伟大的时代不一定能产生伟大的艺术。①美国的独立，法国的大革命在近代都是极重大的事件，而当时艺术却较为低落。伟大的艺术也不必有伟大的时代做背景，席勒和哥德的时代，德国还是一个没有统一的纷乱的国家。 ④我承认遗传和环境的影响非常重大，但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。②牛顿可以说是科学家中一个天才了，他常常说：“天才只是长久的耐苦。”只有死功夫固然不尽能发明或创造，但是能发明创造者却大半是下过死功夫来的。绘画中的达芬奇、音乐中的贝多芬、书法中的王羲之，这些实例都证明人力的重要。 ⑤最容易显出天才的地方是灵感。我们只须就灵感研究一番，就可以知道天才的完成不可无人力了。 ⑥杜工部说：“读书破万卷，下笔如有神。”所谓“灵感”就是杜工部所说的“神”，“读书破万卷”是功夫，“下笔如有神”是灵感。据杜工部的经验看，灵感是从功夫出来的。如果我们借心理学的帮助来分析灵感，也可以得到同样的结论。 ⑦灵感有三个特征： ⑧一、它是突如其来的，出于作者自己意料之外的。根据灵感的作品大半来得极快。从表面看，我们寻不出预备的痕迹。作者丝毫不费心血，意象涌上心头时，他只要信笔疾书。有时作品已经创造成功了，他自己才知道无意中又完成了一件作品。③哥德著《少年维特之烦恼》的经过，便是如此。 ⑨二、它是不由自主的，有时苦心搜索而不能得的，偶然在无意之中涌上心头。希望它来时它偏不来，不希望它来时却蓦然出现。法国音乐家柏辽兹有一次替一首诗作乐谱，全诗都谱成了，只有收尾一句无法可谱。他再三思索，不能想出一段乐调来传达这句诗的情思，终于把它搁起。两年之后，他到罗马去玩，失足落水，爬起来时口里所唱的乐调，恰是两年前再三思索而不能得的。 ⑩三、它也是突如其去的，练习作诗文的人大半都知道“败兴”的味道。“兴”也就是灵感。诗文和一切艺术一样都宜乘兴会来时下手。兴会一来，思致自然滔滔不绝。没有兴会时写一句极平常的话倒比写什么还难。兴会来时最忌外扰。本来文思正在源源而来，外面狗叫一声，或是墨水猛然打倒了，便会把思路打断。断了之后就想尽方法也接不上来。【甲】这是“败兴”的最好的例子。 ⑪灵感既然是突如其来，突然而去，不由自主，那不就无法用人力来解释吗？从前人大半以为灵感非人力，以为它是神灵的感召和启示。在灵感之中，仿佛有神灵依附作者的躯体，暗中驱遣他的手腕，他只是坐享其成。但是从近代心理学发现潜意识活动之后，这种神秘的解释就不能成立了。 ⑫什么叫做“潜意识”呢？自己的意识所不能察觉到的心理活动就属于潜意识。 ⑬灵感就是在潜意识中酝酿成的情思猛然涌现于意识。这个道理我们可以拿一件浅近的事实来说明。我们在初练习写字时，天天觉得自己在进步，过几个月之后，进步就猛然停顿下来，觉得字越写越坏。但是再过些时候，自己又猛然觉得进步。进步之后又停顿，停顿之后又进步，如此辗转几次，字才写得好。学别的技艺也是如此。据心理学家的实验，在进步停顿时，你如果索性不练习，把它丢开去做旁的事，过些时候再起手来写，字仍然比停顿以前较进步。这是什么道理呢？就因为在意识中思索的东西，应该让它在潜意识中酝酿一些时候才会成熟。功夫没有错用的，你自己以为劳而不获，但是你在潜意识中仍然于无形中收效果。 ⑭灵感是潜意识中的工作在意识中的收获。它虽是突如其来，却不是毫无准备。④法国大数学家潘嘉贵常说他关于数学的发明大半是在街头闲逛时无意中得来的。但是我们从来没有听过有一个人向来没有在数学上用功夫，猛然在街头闲逛时发明数学上的重要原则。 ⑮从此我们可以知道“读书破万卷，下笔如有神”两句诗是至理名言了。 （选自《谈美》，有删改） 13．（3分）下列对文中①②③④处划线句的论证分析有误的一项是 （ ） A．第①处划线句运用了举例论证的方法论证了“伟大的时代不一定能产生伟大的艺术”。 B．第②处划线句运用道理论证的论证方法有力地论证了“人力的重要”的观点。 C．第③处划线句运用了举例论证的方法有力地论证了“灵感是突如其来的”的观点。 D．第④处划线句运用道理论证的方法论证了“灵感是潜意识中的工作在意识中的收获”。 14．（3分）下列能作为文中【甲】处论据的一项是 （ ） A．潘大临曾说：“秋来日日是诗思，昨日捉笔得‘满城风雨近重阳’之句，忽催租人至，令人意败。” B．吴道子得意的作品洛阳天宫寺的神鬼，下笔前先请斐曼舞剑给他看，在剑法中得到了笔意。 C．罗丹说：“你问我在哪学的雕刻？在深林里看树，在路上看云，在雕刻室里研究模型学来的。” D．草书大家张旭曾说：“始吾见公主担夫争路，而得笔法之意；后见公孙氏舞剑器，而得其神。” 15．（3分）文章最后一段说到“从此我们可以知道‘读书破万卷，下笔如有神’两句诗是至理名言了”，结合文本内容和自己的经历，谈谈你对这句话的理解。 （二）阅读下面的文字，完成第16～17题。（6分） 材料一 ： 江西自古就有“戏曲之邦”“戏曲重要发源地”之誉。江西东北部受吴越文化影响，西北部受荆楚文化影响，北部受徽州文化影响，南部受客家文化影响，多种文化纵横交织并融为一体。独特的地形地貌和文风鼎盛的人文环境，为戏曲艺术的孕育与发展提供了温床，便捷的水陆交通更是为江西戏曲在域内外的传播提供了便利。历史上，大批在中国戏曲艺术史上具有重要影响力的戏曲作家和理论家在江西涌现：被誉为“东方莎士比亚”的明代戏曲家汤显祖；元代戏曲理论家周德清，所著《中原音韵》对戏曲音韵学的创立和发展起到了重要作用；朱权，明代移封南昌的朱元璋第十七子，所著《太和正音谱》是现存最老的北曲曲谱。除此之外，还有“南北合腔”的创始者沈和，剧作家赵善庆、汪元亨，散曲作家刘时中、陈克明，北曲歌伎刘婆惜、杨春秀……同时，江西民间班社林立，先后诞生了诸如广信班、秀兰班、玉合班、鄱阳夏家班等名气较大的职业班社和半职业班社。班社的繁荣，促使艺人流动演出的范围扩大，为江西戏曲在异地的交流与发展起到了积极的推动作用。 （摘选自《百花竞妍的江西戏曲文化》） 材料二： 赣剧是一个兼唱高腔、乱弹、昆腔及其它曲调的多声腔的传统戏曲剧种，所用方言为赣语。其起源和前身为弋阳腔，为著名的古代四大声腔之一。赣剧的弹腔，以二黄、西皮为主，其它还包括秦腔、高拨子、浙调、浦江调和文南词诸腔，其中优美动听的文南词腔调尤受群众的欢迎。解放后，赣剧艺术进行改革，整理、改编演出了《梁祝姻缘》、《还魂记》、《窦娥冤》等优秀传统剧目。赣剧的发展对京剧、川剧、湘剧、秦腔等44个剧种的形成产生了巨大影响。弋阳腔的唱腔结构最初采用曲牌联套体，显著特色是"一唱众和"，演出时仅辅以锣鼓而不用管弦伴奏，演员一人演唱，数人接腔，形成极富特点的"徒歌、帮腔"演唱方式。唱腔可塑性大、声调高亢，既具南方温柔敦厚之雅韵，又兼北方慷慨激昂之气质。明代中叶又发展出打破曲牌联套体制的滚调，进一步增强了声腔音乐的戏剧性和表现力。建国后，高腔增加了管弦伴奏，按剧目情况，分别定出托唱乐器和帮腔乐器。生旦为主的剧目，以箫、笛、琵琶为主奏乐器，二胡、中胡、篌管应之。在人声帮腔上有男女和混声帮和之分。 由于这些改革，使赣剧高腔在保持原有高亢激越的特点外，增入了柔和优美的旋律。 （摘选自《江西有好戏——赣剧》） 材料三： 江西采茶戏，主要发源于赣南安远，信丰一带，采茶戏与盛产茶叶有关。明朝，赣南、赣东、赣北茶区每逢谷雨季节，劳动妇女上山，一边采茶一边唱山歌以鼓舞劳动热情，这种在茶区流传的山歌，被人称为“采茶歌”。由民间采茶歌和采茶灯演唱发展而来，继而成为一种有人物和故事情节的民间小戏，由于它一般只有二旦一丑，或生、旦、丑三人的表演，故又名“三角班”。赣南采茶戏形成后，即分几路向外发展，与当地方言和曲调融合，形成赣东、西、南、北、中五大流派，每个流派中又有不同的本地腔。江西采茶戏总的特点是:表演欢快，诙谐风趣，载歌载舞，喜剧性强，富有浓郁的乡土气息，颇受群众喜爱。 （摘选自采茶戏搜狗百科） 16.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A.上述材料阐释介绍了江西戏曲文化底蕴深厚，其中赣剧和采茶戏都是多声腔剧种，有独特唱腔与表演方式，影响大。 B.材料一讲述了江西独特的地形地貌和文风鼎盛的人文环境为戏曲发展提供温床，以及江西戏曲历史上的重要人物和班社对其传播起到的积极作用。 C.材料二重点介绍赣剧的特点，包括使用赣语、唱腔及表演方式等，还提到其改革及对其他剧种的影响。 D.材料三阐述了江西采茶戏的起源地、与茶叶的关系，以及其发展形成的流派和总体特点。 17.（3分）根据材料内容,下列说法不正确的一项是 ( ) A.江西民间班社林立，先后诞生了诸如广信班、秀兰班等名气较大的职业班社和半职业班社。 B.弋阳腔唱腔可塑性大、声调高亢，既具南方温柔敦厚之雅韵，又兼北方慷慨激昂之气质。 C.赣剧演出时仅辅以锣鼓而不用管弦伴奏，一般只有二旦一丑，或生、旦、丑三人的表演。 D.赣南采茶戏形成后，与当地方言和曲调融合，形成赣东、西、南、北、中五大流派。 （三）阅读下面的文字，完成下面18～21小题。（15分） 竹① 林斤澜 妈妈: 我回到了南方祖籍,您的老家。一路上,我都是说回老家、回老家。可是,越走近老家,倒越觉得新鲜。这里,山那么绿,水那么清,连吹来的风,都带有您说的那股清香味儿。我虽是“北方小老杆”,倒觉得我真应该是这儿的人。 妈妈,在您的老家,在您参加革命的老地方,我十倍、百倍地想念您,希望听到您的好讯儿。我能为您做些什么呢?我想,只有把我见到的、想到的、听到的,原原本本全都告诉给您。 我到了公社。主任问我:回老家来干什么?我说上竹山。不想他“嗤”地一乐,什么也不言语。我脑子里立刻挂上一个问号:这个主任!怎么和老乡们一个天上、一个地下呢?妈妈,那些老人家倒是都还记得您的模样儿。见了我,抢着拉我到家里做客,竹子②长竹子短地问个没完，真跟一盆火似的。 公社在街上,就是您常说的九节街。有楼的、没楼的木头房子,挤得不漏缝儿了，中间是一条竹竿般细长的街道。不多几步，不是一个石头牌坊,就是一个砖砌的门楼,好像竹竿上的一个个节。站在街上抬头一看:迎面是山,山上是齐簇簇的竹林。九节街呀,一节一节都映着青绿，青的山,绿的竹;一节一节都听见淙淙的流水声。要不是您早告诉过我那声音的来由,我准会当作小溪满街跑了。 溪当然是有的。南方的镇子,我看都是沿溪沿河盖起来的,溪上没桥,有一个个石头墩子。我早知道:这叫“丁步”。哪怕淘气的溪水扑上墩子,翻着跟斗,哪怕挑着两座山似的柴草,人们还是一步步踩着它走过溪去,跟走平地一样。 我又惊又喜上了“丁步"。非常可能:小溪瞧出了“老杆”模样。起先,龇牙咧嘴地逗我,走到中间长劲了,往我脚脖子上缠,还推我的脚丫呢!妈妈,这时,我听见多少年前,你预先存在我耳朵里的话了:“管它做什么?你走你的。” 我走我的。过了小溪,我上了山坡。不知不觉间,身边全是竹子了。忽然,我站在一个山谷中间了。 这山谷,真像一口尖底铁锅:团团转转,锅沿锅底,严严密密长满了绿毛——那是竹子。刹那间,我感到静得出奇。左右一看,一个人也没有,不是还有一个我吗?可这个我，也像成了绿毛毛中间的一个影子。我脚边,有烧焦了的竹枝,还冒着一丝一缕的青烟。青烟做了个表情，表示刚刚还有人在这里待过,热了热吃的喝的。这里并不是人迹不到的地方，我也就坐了下来。 我看着对面的山梁,那里明亮的阳光,照得竹林仿佛刷了层金。那阳光,一动不动站定了，站在那里做起梦来了。 它做梦,我怎么心慌起来?好像忘了一件什么事情,可又想不清楚。 我的眼睛往下出溜,竹林渐渐绿得翠了,绿得深了,绿得郁郁沉沉了。有黑色的,不是烟不是雾，在那里盘旋。 它盘旋,我怎么心疼起来?好像裂了缝。是林子裂了缝,还是我裂了缝?反正裂缝里,盘旋着早已忘记了的生活;是童年?是那“混沌”岁月?是做着妈妈小尾巴的时候? 那山谷的尖底,那最深最远的一小块地方,却是阳光明亮,清澈如水。仿佛往一口深井里探看,井底下清清的水里,出现了自己的影子。好像另一个自己,在另一个世界…… 一个思想蒙头盖脸,从完全意想不到的地方钻了出来。我的心陡地扑腾扑腾: “这地方我来过。” 可是,另一个思想又紧追着上来。 “不可能,不可能!我是北方长大的。” “来过来过,很久很久了,给忘了忘了!” “不能不能，神经病神经病!” 忽然-- 叽啾啾,叽啾啾,叽啾叽啾,啾啾啾…… 一声比一声紧急,一声比一声欢快。这是一只鸟,从竹林里仰天箭一般射出来,直上天空。到了半天空,摊开翅膀,放开嗓子,又是一声声:“叽啾啾，叽--啾啾……” 它有使不尽的气力,它有说不尽的欢喜。我知道,这是叫天子。我敢肯定:在北方我没听见过。我也敢明确:在我的记忆里,这叫声是熟悉的。 亲爱的妈妈,您说过我,说话爱夸张。也许,像我这样的女孩子,都会有点言过其实的毛病?现在我在写信。您要相信:我已经冷静下来了。我说的不是一个梦,更不是神经出毛病。是从小您给我说的您的故事,揉在我的心里,渗在我的血液里了。 (有删改) [注]①本文为书信体小说。②竹子:写信人“我”的妈妈的名字,“我”是她的女儿竹花。 18.（5分）根据文章内容，完成表格。 行踪 走近老家 上“丁步" 站在山谷 看着山梁 写信 “我”的心理 19.（3分）下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是 （ ） A.“我”回到了南方祖籍——妈妈的老家,这里是当年妈妈参加革命的地方,青山绿竹,风景如诗,乡民热情、好客。 B.竹山、九节街、木头房子、石头牌坊、丁步等意象组合,交代了故事发生的空间环境，能感受到作者对家乡的深厚情感，以及对母亲的思念之情。 C.走丁步,过小溪,上山坡,入山谷,到坳口,“我”一路走走停停,见闻感想新鲜奇异，写出“我”回到南方 老家爬上心心念念的竹山而产生的兴奋、欣悦之情。 D.“我”写信告诉妈妈“我”上竹山赏景寻旧的见闻感受,但是“我”自觉未能充分表达出来,因而感到歉疚。 20.（3分）请自选角度赏析划线句子。 九节街呀,一节一节都映着青绿，青的山,绿的竹;一节一节都听见淙淙的流水声。 21.（3分）小说采用了书信体的形式，通过女儿的视角，展现了家乡的风土人情和对母亲的真挚情感，风格独特，富有新意。请结合文章内容简要分析。 四、名著阅读（10分） 22.（3分）下列对相关名著的解说，不正确的一项是 （ ） A.20世纪30年代，艾青的诗歌主要意象是“土地”和“火把”。这一时期的诗歌也是自由体诗的代表，诗歌中含有大量的设问、呼告、对话、引语等。 B.艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。 C.艾青发表成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次使用“艾青”这一笔名。该诗抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。 D.艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 23.（3分）【一字点评】用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请根据你的阅读体会，在“爱”与“光”两个字中任选一个字来评价《艾青诗选》，并简述理由。 24. （4分）评论界普遍认为艾青的诗歌有三大特点：沉重的笔调抒写了悲惨的家国命运；对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求；富于战斗精神。你对其中哪个特点最有感触？请结合具体诗歌（如《雪落在中国的土地上》《吹号者》《我爱这土地》《太阳》 《光的赞歌》等）任选一个特点分析。 五、写作（50分） 25．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 中国是诗的国度。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”激励我们永葆清澈之心：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思多之情；《你是人间的四月天》道尽四月春光的鲜妍、娉婷，表达对美好未来的期盼…… 诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人生的精神养分，蓄积着中国人的智慧、品格和修养，凝聚着中华文化的理念、志趣和神韵。 题目一：每个人的记忆中，或许都会有诗歌的影子，请以《我与诗歌的故事 》为题写一篇记叙性文章，或讲述你与诗歌之间的故事，或写诗歌对你成长的影响…… 题目二：读完材料，引发了你怎样的联想与思考？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 九年级下册语文第二单元学业水平测试 参考答案 1.D【解题思路】本题考查字音和字形的辨析。心无旁骛。“擂”读“lèi ”时，意思是“擂台，古时比武的台子”；读“ léi”时，意思是“敲，打；催赶”。“自吹自擂”的意思是“自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘”，因此读léi，故答案是D。 2.C【解题思路】本题考查成语的理解与运用。 相辅相成：两件事物相互补充，互相配合，缺一不可。 相提并论：把不同的人或事物不加区别放在一起谈论或同等对待。 相得益彰：两者相互配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 相映成趣：相互衬托、映照而显得很有趣。 结合语境，这里是形容使得事业和人生相互映衬，两者都呈现美好的局面，故应该填“相得映彰”，故答案是C。 3.B【解题思路】 本题考查语病辨识与修改。画线句“慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”的语病是语序不当和成分残缺，所以“培养”和“强化”调换语序，同时在“自我控制”后面加上“意识和能力”。故答案是B。 4.C【解题思路】本题考查标点符号的使用。“、”和“，”都可用在句间并列短语的停顿，较短的短语用顿号，因此标点应该是“不放纵、不越轨、不逾矩,”故答案是C。 5.B【解题思路】本题考查短语结构类型辨析。“一面镜子”“公仆本色”“时刻保持”都是偏正结构短语，而“完善自己”是动宾结构。故答案是B。 6.D【解题思路】本题考查敬辞和谦辞的使用。 A项“过奖”是谦辞，当别人夸奖你的成就或取得的成功时，你用这句话表示谦虚，不骄傲，用在对老师的祝贺不合适。B项“恭候”是敬辞，常用于表达自己对他人的尊重和礼貌之意。C项的“笑纳”是敬辞，意思是请对方收下礼物时使用的客套话，表示自己送的东西不好，不成敬意，让对方笑话。“高论”指见解高明的言论，多用于称对方发表的意见，体现出对对方智慧与才华的认可。故答案时D。 7.D【解题思路】本题考查诗句理解与赏析。D项中的“拟人”手法不对，这首词运用了比喻的修辞。 8.【解题思路】本题考查画面描绘。 示例：卷起珍珠串成的锦帘，华丽的楼阁上空空荡荡，只见到高天淡淡，银河的尽头像垂到大地。 【作品鉴赏】此词上片以写景为主，景中含情。“一叶落而知秋”，词人先从落叶写起。枯黄的落叶轻盈落在地上，声音轻而细碎，然而词人仅凭耳朵就能听到这些轻细的声音，说明词人的内心极度孤寂，也反衬了夜的寂静。开头对秋声、秋色的描绘，渲染出秋夜寒寂的景象，为全词奠定了悲凉的基调。词人卷起珠帘，观看夜色，只见天色清淡如洗，星河如瀑，飞泻远方。词人本是一个“不以物喜，不以己悲”的刚毅男子，然而，在这空寂的天宇下，皎皎的明月中，更能触发他内心世界的幽邈情思。因此，接下来就抒写了词人的落寞之情：年年到了今夜，月光皎洁如练，可惜意中人远在千里之外，不能陪伴自己共赏良辰美景，实在令人惆怅不已。此时感情的激流汹涌澎湃，以景寓情的手法已不能淋漓尽致地抒发内心的情感。于是，词人在下片中，采用了直接抒情的手法倾吐愁思。 词的下片抒写词人长夜不寐，无法排遣幽愁别恨的情景和心态。因见不到思念的人儿，词人只好借酒浇愁，可愁到深处，已是肠断，酒也无法来麻醉，酒尚未饮下，已先化作了眼泪。比起入肠化泪，更进一层，足见词人愁思之厚重，情意之凄切。浓浓的愁苦本已侵扰着离人，可一盏如豆的青灯忽明忽暗，与室外月明如昼两相映衬，自然更添凄凉，倍加酸楚，使人无法入睡。因而只能斜靠枕头，寂然凝思，黯然神伤。“谙尽孤眠滋味”中的“谙尽”与上片的“年年”遥相呼应，再次说明愁绪由来已久。下片由景入情，情景交融，层层递进，反复咏叹，悲凉凄切。 9.（1）向西南 （2）茂盛的样子 （3）曾经 【教材溯源】 本题词语/答案 教材溯源 由冉溪西南水行十里（向东南） 从小丘西（向西）行百二十步《小石潭记》 冬夏常蔚然（茂盛的样子） 望之蔚然而深秀者《醉翁亭记》 永之人未尝游焉 尝射于家圃《卖油翁》 10.（1）小草则多是兰草、芷草，又有许多奇异的花卉，像合欢但是长出许多茎蔓，缠绕着水中石头。 （2）风景大多都是这样的。我没办法都描述完。 【解题思路】本题考查重点文言词句的翻译。翻译时注意运用“直译+意译”的方法将重点字词和特殊句式翻译出来，如第（1）句中的“异”的意思是“奇异”，“类”是“类似，像”的意思，在《核舟记》中的“佛印绝类弥勒”出现过，“蔓”词类或用，解释为“长出茎蔓，长出藤蔓”；第（2）句中的“穷”的意思是“尽，完”，这里结合语境解释为“完全描述”。 11. 首先是袁家渴的景色之美，不被外人知道，连“永之人”也没有来有游览过，所以要让大家知道，不敢独自享用；其次是，寄情于此，以美景自比，既为不被人所知的人才呼吁，寄托自己有才识而未被赏识，壮志难酬的伤痛之情。 【解题思路】本题考查的是对文章内容和意蕴的理解。作答此题时，首先要审清题意，明确作答方向。然后结合文章内容作答。文章描绘了袁家渴的美丽景色，因此作者想让此地的美景让别人知道；二是创作背景为：柳宗元因参加王叔文革新运动，于唐宪宗元和元年（806）被贬到永州担任司马。到永州后，其母病故，王叔文被处死，他自己也不断受到统治者的诽谤和攻击，心情压抑。永州山水幽奇雄险，许多地方还鲜为人知。柳宗元在这漫长的戴罪期间，便到处游览，搜奇探胜，借以开拓胸襟，得到精神上的慰藉。《永州八记》就是这种心态之下的游历结晶，这篇文章写于唐宪宗元和七年（812）。 参考译文： 从冉溪向西南，走水路十里远，山水风景较好的有五处，风景最好的是钴鉧潭；从溪口向西，走陆路，风景较好的有八、九处，风景最好的是西山；从朝阳岩向东南，走水路到芜江，风景较好的有三处，风景最好的是袁家渴；这些都是永州幽深美丽奇异的地方。 楚、越两地之间的方言，水的支流叫做“渴（hé）”，读音就像衣褐的“褐”。渴的上游与南馆的高山会合，下游与“百家濑（lài）”汇合。其中重叠江河里边的岛屿、小溪、有的地方水深，成为清澈的潭，有的地方水浅，露出小块的地，成为浅渚，两者还夹杂着水在那里曲折地流。深潭的水面平，呈深黑色，冲击石头的水像沸腾一样冒着白沫。船好像就走到了尽头，忽然又豁然开朗，变得宽阔无边。 有座小山从水中露出来。山上都是好看的石头，上面生长绿色的草丛，一年四季都浓密茂盛。山旁有许多岩洞。山下有许多白色的碎石；上山的树木多是枫树、柟（nán）树、石楠、楩（pián）树、槠（zhū）树、樟树、柚树；小草则多是兰草、芷草，又有许多奇异的花卉，类似合欢但是长出许多茎蔓，缠绕着水中石头。 常常有风从四周山上吹下，吹动大树，翻动着轻柔的众草，使红花和绿叶在纷乱中像吃惊似的，香气浓郁；冲起波涛旋着水涡，从溪谷流进流出，摇动着繁密的花草，随着季节而变换。风景大多都是这样的。我没办法都描述完。 永州没有人过来游玩，我来到了这里，不敢独自享受。回来写出文章告诉世人。这里土地的主人姓袁，所以我叫它“袁家渴（hé）”。 12. （1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （2）不以物喜，不以己悲。 （3）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 13．D【解题思路】本题考查论证方法。画线句没有引用名言，不是道理论证，而是举例论证，列举法国大数学家潘嘉贵在街头闲逛时无意中得来灵感的实例。故选D。 14．A【解题思路】本题考查补充论据，根据甲处所在段落中的“它也是突如其去的，练习作诗文的人大半都知道‘败兴’的味道”可知，本段的观点是灵感也是突如其去的，A中潘大临因为秋天到来而每天都有写诗的灵感，昨天得到了一妙句，却因为催租人到来而“意败”，即灵感消失，这一事例可证明本段观点。故选A。 15．【解题思路】本题考查阅读拓展的能力。作者认为“神”就是“灵感”，“读书”是功夫，所以灵感需要下苦功夫。（1分）个人经历：我苦思冥想无从下笔写作文时，出去运动回来后立刻文思泉涌、信手拈来，过后一想原来这些素材都来源于自己平时读书笔记的积累。（2分，言之有理即可） 16.A【解题思路】本题考查概括与分析材料内容。由材料二“ 赣剧是 一个兼唱高腔、乱弹、昆腔及其它曲调的 多声腔 的传统戏曲剧种”可知，A项中“赣剧和采茶戏都是多声腔剧种”分析不正确。故选A。 17.C【解题思路】本题考查理解与辨析材料内容。由材料二“演出时仅辅以锣鼓而不用管弦伴奏，演员一人演唱，数人接腔，形成极富特点的"徒歌、帮腔"演唱方式。”可知C项有误，故选C。 18.新鲜 又惊又喜 静得出奇 心慌矛盾 冷静 【解题思路】本题考查梳理提炼文章内容。根据“我”的行踪可知，第一段“越走近老家,倒越觉得新鲜”可提炼心理“新鲜”；“我又惊又喜上了‘丁步’”可提炼出“又惊又喜”；“刹那间,我感到静得出奇”可提炼出“静得出奇”；“它做梦,我怎么心慌起来”以及我的内心思想对话可提炼出“心慌矛盾”；“您要相信:我已经冷静下来了”可提炼出“冷静”。 19.D【解题思路】本题考查理解和分析小说的内容。D选项“因而感到歉疚”于文无据。 20.示例：从视觉和听觉角度描写九节街风景,绘色摹声,凸显九节街的盎然诗意,洋溢着欣悦之情。 【解题思路】本题考查赏析语句。可从感官角度进行赏析，“青绿，青的山,绿的竹”是视觉，“都听见淙淙的流水声”是听觉。绘声绘色的描绘九节街的风景，凸显九节街的盎然诗意,洋溢着欣悦之情。 21.①小说中描绘了南方祖籍的美丽景色，如绿山、清水、清风和翠竹，给人一种清新自然的感觉。②通过女儿给母亲写信的形式，表达了对母亲的思念，情感真挚，令人感动。③小说中运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，使语言富有诗意，如“竹子长竹子短地问个没完，真跟一盆火似的”。④小说还通过描写母亲的革命经历，表达了对革命精神的赞美和对家乡的热爱之情，主题深刻，富有内涵。（一点一分，回答三点即可） 【解题思路】本题考查分析小说内容主旨。从题目要求可知，可从情感和语言风格等角度进行分析。文中描绘了南方祖籍的美丽景色和风土人情，表达对家乡的热爱之情；以写信的方式，表达对母亲的思念之情；以女儿口吻，语言亲切，运用多种修辞，生动形象又富有诗意；小说还通过描写母亲的革命经历，表达了对革命精神的赞美。 22.A【解题思路】本题考查识记和理解名著常识。艾青的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”，而不是“土地”和“火把”。故选A。 23.示例一：《艾青诗选》，一个字评价就是“爱”。艾青的诗歌叙述了祖国和人民遭受的苦难和不幸，字里行间凝聚着对祖国和人民的深沉的爱。 示例二：《艾青诗选》，一个字评价就是“光”。“太阳与火把”是艾青诗歌中重要的意象，艾青赞美“光”这种神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的中华民族，字里行间饱含着睿智哲思。 24.示例一：抗日战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，这种忧郁来自国家民族正在经历的苦难，来自他内心的悲伤与反抗。这一时期的诗歌充溢着凝重、厚重的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，描写中国的土地为茫茫大雪所覆盖，祖国正经受着深重的苦难，饱含忧郁之情。 示例二：艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。在《吹号者》第一节诗中，诗人把“惊醒”这个词语重复了三次，加深了我们对“最先醒来”的吹号者被远方传来的黎明的滚动声所惊醒的印象。 示例三：艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国的光明前途，也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。如《太阳》中的“从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”；《光的赞歌》中的“世界要是没有光/等于人没有眼睛/航海的没有罗盘”等。 【解题思路】本题考查分析名著艺术特色。艾青20世纪30年代的诗歌以沉重的笔调多抒写了悲惨的家国命运，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》；对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，如《太阳》 《光的赞歌》；富于战斗精神，如《吹号者》。 25.【解题思路】题目一：写一篇记叙文，考生可回忆并讲述自己与诗歌之间发生的具体故事，比如某一首诗歌是如何与自己产生交集的，在什么情境下接触到某首诗歌，它对自己产生了怎样具体的影响（如情感上的触动、认知上的改变、行为上的引导等）。 题目二：写一篇议论文，可以从诗歌对个人的重要性角度立意，如论述诗歌如何滋养心灵、塑造品格、给予人生指引等。从诗歌与中华文化的关系角度，探讨诗歌对于传承中华文化的独特意义，以及如何通过诗歌弘扬中华文化的理念、志趣和神韵。还可以结合自身经历，谈谈自己在诗歌的影响下如何成长、如何感悟生活等，以小见大来体现诗歌的价值。从宏观层面论述诗歌对整个社会精神文明建设的推动作用。强调在现代社会中要重视诗歌的传承与发展，让诗歌继续发挥其积极影响。 江西省中考作文等级评分标准1.基础等级(40分) （1） 一类卷 (34～40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 （2）二类卷(28～33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。 （3）三类卷(21～27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 （4）四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。2.发展等级(10分)（1）深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)（2）丰富(材料丰富，形象丰满)（3）有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)（4）有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性） 试卷第8页，共9页 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$