宁夏银川市景博中学2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

景博中学2024-2025学年第二学期期末考试 高一语文试题 班级：____________ 姓名：___________ 考号: ___________ 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一： 随着深度学习神经网络模型和大语言模型的突破，生成式人工智能（以下简称GAI）迎来全面爆发。面对时代机遇，科学家将GAI和机器学习算法融入科学研究中。2023年3月，我国科学技术部与自然科学基金委布局“人工智能驱动的科学研究”（以下简称AI4S）前沿科技研发体系。 AI4S具备独特的效率与优势。第一，加速科学研究发现与创新。科研人员利用大模型学习文献，生成新的假设。第二，促进科研流程智能化，实现高效的实验控制。如今许多实验工作通过AI自主设计、规划和执行复杂实验，推进多项任务。第三，加速科研成果传播。AI可以促进跨学科合作，推动新的研究方式；支持科学论文评审过程，对论文的可适用性和创新性进行背景审查，加快科研成果的评价和传播；可以作为教育工具，提供科学问题的解答，帮助大众更好地理解科学概念和原理。 另一方面，倚重AI技术将产生学术失信、科研成果单一低质、个人主体性地位削弱等问题。可重复性和验证是科学诚信和科学方法的关键原则，在科研领域大规模运用AI加剧可重复危机。因为算法缺乏透明度，AI生成结果的解释、验证与重复性研究较为困难。正如《自然》杂志的一篇社论称“充斥错误的人工智能论文比比皆是”，这在采用机器学习方法的领域“普遍存在”，因为模型“缺乏严谨性”。 AI使用门槛低，开源模型普遍，涌现大量“论文工厂”。在急功近利的心态驱使下，不少科研人员“炮制”欺诈性内容，低质量论文规模迅速增加。因无法验证论文结果，滋生、传播大量错误科研信息。AI的不透明性和黑箱性质，延续和强化社会偏见，增加模糊性，影响学术交流和同行评审过程，削弱对科学发现的信任。 科研人员过度依赖AI，将导致人类的批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化等问题。如果人类缺乏创意，AI将大规模替代人类科研，严重威胁人类科学家的主体地位。由于地缘政治影响，只有少数国家的少数科研人员才有机会使用规模大、功能全的大模型，不同区域或群体的科研水平差距进一步拉大，制造“智能鸿沟”。由于科研群体普遍依赖AI，AI又具有同质性，造成科研成果近似，加剧“文化单一”，将阻碍科学进步，妨碍人类探索更先进的解决方案。 （曾雄《DeepSeek时代科学研究新范式及其规范治理》有删改） 材料二： AI同学，请回答 网友问：什么是深度神经网络？可以通俗易懂地介绍一下吗？ DeepSeek：深度神经网络（DNN）是一种模仿人脑神经结构的机器学习技术，专门处理复杂数据。你可以把它想象成一个“多层级加工厂”：比如识别猫图像时，输入照片后，第一层先看像素点，第二层组合成线条，第三层拼出猫耳、胡须等特征，最后一层综合判断这是猫。每层由大量“神经元”（数学计算单元）组成，层与层之间通过可调节的“连接强度”传递信息。 它的核心能力在于自动学习特征。传统算法需要人工设计规则（比如先找边缘，再识别形状），而DNN能通过海量数据自己发现规律。训练时就像教小孩认字：先猜结果，对比正确答案，再反向调整各层神经元的计算参数，经过数万次迭代后越来越精准。 这种结构让它在图像识别、语音翻译、自动驾驶等领域表现突出，尤其在处理非结构化数据（图片、文字、语音）时远超传统编程。但前提条件是需要大量算力和数据，模型内部决策过程也像“黑箱”一样，难以完全解释。 网友问：我们应该如何理解大语言模型这个概念？别太复杂。 通义千问：大语言模型可以理解为一个“超级聪明的文字助手”，它通过学习海量的文本数据，掌握人类语言的规律和知识。你可以把它想象成一个读过无数书籍、文章、网页的“大脑”，它知道怎么回答问题、写文章、讲故事，甚至还能编程、翻译、聊天。 它的核心能力是预测下一个词。比如你输入一句话的开头，它会根据上下文猜测接下来最可能说什么。通过这种方式，它能生成连贯、自然的文字。而且，因为它学了很多知识，所以不仅能回答简单问题，还能处理复杂的任务，比如分析逻辑、总结长文或者模仿某种写作风格。 不过，大语言模型并不是真正理解文字，它更像是在模仿人类的语言模式。它没有感情，也不会主动思考，只是根据输入的内容给出最合适的回应。所以，有时候它的答案可能看起来很合理，但其实是错的，这就需要我们去判断和核实。 （《人民日报》2025年2月26日） 1．下列对原文相关概念的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．AI4S融合了生成式人工智能和机器学习算法，具有加速科学发现、促进实验智能化和推动成果传播的作用。 B．“个人主体性地位削弱”是指科研人员过度依赖人工智能技术，导致批判性思维丧失、科研灵感枯竭等系列问题。 C．智能鸿沟指人工智能技术发展带来的科研资源分配不平等现象，其本质是地缘政治影响下的知识霸权问题。 D．大语言模型是基于海量文本训练的“文字助手”，通过预测词语生成连贯文本，但不具备真实理解能力。 2．下列选项对两则材料关系的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一从宏观角度讲述人工智能的应用及影响，材料二从微观层面解释深度神经网络和大语言模型；后者是前者的核心技术。 B．材料一中的可重复性危机可能与材料二提到的模型“黑箱”性质有关，因为模型的不透明性使得结果难以验证。 C．材料二强调大语言模型更像是“模仿”，从技术原理层面说明材料一中“论文工厂”泛滥、错误信息大量传播的原因。 D．材料二的人机对话展示了AI解释复杂概念的能力，印证了材料一所述AI4S“科学问题解答”在教育领域的应用优势。 3．结合材料二中对深度神经网络的解释，指出以下案例中分析正确的一项是（    ） A．深度神经网络辅助医学影像诊断，患者的X光片、诊断报告单等，就相当于识别猫图像时输入的猫照片，是需要分析的原始数据。 B．语音翻译中，“神经元”处理词汇、语法结构等有意义的语言特征，生成明确的翻译结果，可类比为“神经元”处理猫照片的像素点。 C．AlphaGo用大量的围棋数据训练神经网络，再反向调整各层“神经元”的计算参数，提高博弈水平，体现它自动学习的特征。 D．自动驾驶模型需要学习各种不同驾驶场景和路况，其决策基于透明清晰的逻辑规则，这保证了它的安全性和可靠性。 4．依据材料内容，分析AI4S在屠呦呦研发与推广青蒿素的过程中可以起到哪些作用？ 5．结合《AI同学，请回答》，总结AI如何通俗易懂地向大众解释复杂的专业概念。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 小题。 回家 马兰莲 火车像一条长龙，穿行在连绵不断的山脉中，雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞絮，像蝉翼，清澈洁净，晶莹剔透。 肖锦云坐在靠窗的座位，怀里抱着一个大大的包裹。她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里流出一种奇妙的神色，说不上是喜悦还是忧伤。她一动不动，静静地坐着，像一尊雕塑。 她的对面坐着一对年轻夫妻，好像刚结婚不久，女人依偎在男人的怀里，甜甜地睡着了。从她嘴角露出的微笑，足以证明，她正做着美梦。男人一手搂着女人，一手拿着手机，拇指不停地在手机屏幕上滑动着，女人动了一下，盖在身上的衣服掉了下去。男人放下手机，捡起衣服盖在女人的身上。 肖锦云看着他们，脸上呈现出一种复杂的表情，说不出是羡慕还是嫉妒，男人抬起头，刚好与她的目光相撞，便问道：“大姐，你去哪？” 肖锦云显然没想到男人会跟她搭讪，怔了一下，淡淡地说：“回家。” 男人还想说话，肖锦云把目光移向了窗外。 火车转过一个弯儿，“呜呜”地鸣叫着，钻进一个隧道里，闹哄哄的车厢里安静了许多。肖锦云的脑子里开始翻江倒海了…… 六年前一个飘雪的日子，肖锦云接到男朋友打来的电话，筹备了大半年的婚事又要推后。这已经是第三次了。肖锦云知道男朋友的工作性质特殊，她决定自己去南方把婚事办了。下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思，肖锦云被两家的父母送上了南下的火车…… “呜——”火车发出一声长鸣，咣当咣当地跑出隧道，外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花。 女人醒了。她揉了揉眼睛，惊喜地叫道：“老公，雪下得好大，雪花真美。” 男人轻描淡写地说：“这算什么，老家的雪比这漂亮多了。” 女人撒起娇来，搂着男人的脖子说：“老公，我想吃鸭脖。” “你就是个馋猫。”男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶。女人像饿狼扑食一样自顾自地吃起来。 男人抬头看了看肖锦云，试探着问：“大姐，你喝点儿水吧。” 肖锦云摇摇头说：“谢谢，我不渴。” “喝点儿吧，坐了几个小时了。”男人把水硬塞给肖锦云。 肖锦云推辞不过，只好接住。她没有打开瓶子，只是怅然地望着窗外。 女人吃了几口，好像要吐的样子，男人急忙拍着她的后背问：“老婆，怎么了？是不是吃得太猛了？” 女人喝了口水，娇嗔地说：“傻瓜，你要当爹了。” “真的？！”男人高兴得有些忘乎所以，一下子紧紧地抱住女人。 肖锦云听着他们的轻声私语，闭上了眼睛。 男人紧握着女人的手，温柔地说：“你说，咱儿子长得像谁？取什么名呢？” 女人说：“我生的，当然像我，姓也得跟我的。” 男人不服气地说：“凭什么？孩子都跟爸爸的姓。” “既然跟爸爸的姓，那爸爸怎么不生呢？”女人一副蛮不讲理的样子。 男人气呼呼地说：“真是不可理喻。” 小两口儿争吵完，都噘着嘴，相互不理睬。 肖锦云听他们吵完了，问道：“刚结婚吧？” 男人说：“是的，结婚半年。” 媳妇还是个孩子，挺任性的。肖锦云看着女人。 男人笑了笑，问道：“大姐，你怎么一个人？” 肖锦云长长地叹了口气说：“我跟先生一起来的。我先生是一名缉毒警察，常年奔走在边境线上，我们结婚六年，先生第一次回家。这次回来，就不走了，可以好好地陪我了。” 男人好奇地问：“那你先生呢？” 肖锦云指着怀里的包裹说：“在这里。他太累了，睡着了。” 男人瞪大眼睛怔怔地看着肖锦云半天：“大姐，对不起。” 肖锦云微微一笑说：“没什么。” “老公”女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。男人把她揽进怀里。 火车进了一个小站，缓缓地停下了。肖锦云说：“我到站了。”肖锦云抱着包下了车。不远处，两位老人等在风雪中。 （有删改） 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．列车上的年轻夫妻，生活中虽有小小的争吵，更多的却是宠溺与关爱、温馨与甜蜜，从他们身上可以看到生活的幸福和美好。 B．肖锦云眼睛里流出一种不知喜忧的奇妙神色，脸上呈现出不知羡慕还是嫉妒的复杂表情，是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然。 C．“女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。”这里既写出女人深切感受到肖锦云内心无法言说的痛苦，也暗含着她对自己幸福生活的重新认知。 D．“回家”一词意蕴丰富，既指肖锦云带着牺牲的丈夫回家，也暗示警察的牺牲换来了无数人能够回到温馨的家庭，拥有幸福的生活。 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说运用语言、心理、动作等描写手法，塑造了一个单纯、率性、善良、内心充满幸福的新婚女子形象。 B．肖锦云一家是英勇牺牲的缉毒警察家庭的一个缩影，小说以小见大，突出主题，引发读者对现实生活的思考。 C．小说采用第三人称，对发生在火车上的故事进行叙述，展现两对夫妻的生活经历，塑造了个性鲜明的典型人物。 D．小说尾段叙写了两位老人在风雪中等待儿子回家的情景，既呼应了题目，又增强了小说的悲凉色彩。 8．“雪”在小说中多次出现，请结合小说内容谈谈它的丰富内涵。 9．你认为小说的主人公是谁？请从情节安排、人物塑造、主题表达三方面进行分析。 二、古代诗文阅读（35分） (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 材料一： 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 （选自辛文房《白居易传》，稍有修改） 材料二： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （选自白居易《琵琶行·并序》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 元和元年A作乐府B及诗C百余篇 D规讽 E时事 F 流闻 G 禁中 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“弱冠”，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。 B．“会昌初致仕，卒”中的“卒”，指死亡，与《送东阳马生序》“卒获有所闻”中的“卒”意思相同。 C．“予出官二年”中的“出官”，指京官贬黜往地方任职。 D．“委身为贾人妇”中“为”，动词，指成为，与《桃花源记》“不足为外人道也”中的“为”用法和意思不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．白居易才华横溢。材料一中顾况对白居易的前“谑”后“叹”，正是侧面表现这一点。 B．材料中说白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 C．材料二交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 D．材料二白居易听闻琵琶有京都声，感慨万千，自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。 （2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 14．材料一中，白居易被贬的原因有哪些？请简要概述。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首诗，完成 15-16 题。 题汪水云诗卷 祖惟和① 北去南来策蹇驴，偶然过我古玄都。 虽无千树桃花赋，却有三秋桂子图。 贺老挂冠方赐剡，张翰命驾已归吴。 酒边说尽兴亡事，空羡陶朱据五湖。 [注]①祖惟和：宋遗民 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人骑着一匹跛蹇驽弱的驴子南来北往，偶然来到玄都观，“古”字意蕴丰富。 B．颔联诗人化用刘禹锡诗句“玄都观里桃千树”和柳永名句“有三秋桂子，十里荷花”。 C．颈联诗人连用贺知章年老病重，皇帝赐其剡川一曲和张翰思乡归吴的典故，耐人寻味。 D．本诗结构严谨，语言委婉含蓄，感情深沉而又真挚，结尾以景结情，极具艺术感染力。 16．这首诗尾联抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌分析。 (三)名篇名句默写(本题共 3 小题，6 分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）苏洵在《六国论》中分析了六国灭亡的原因后，提出了“ ， ”，合力对抗秦国的策略，并认为这会让秦国“食之不得下咽”。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，描写在滔滔千里的江面之上，无数征帆于落日余晖中匆匆驶去的句子是“ ”，而酒店的青旗正飘扬的句子是“ ”。 （3）研究性学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件，有时也会使用“门钉”加以装饰，这可以从杜牧《阿房宫赋》“ ， ”两句中得到印证。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共 3 小题，11 分) 阅读下面的文字，完成 18-19 题。 泰州与一个人的名字__________：孔尚任。清康熙二十五年，这位孔子第六十四代孙以水利官员的身份抵达泰州。他或许没有想到，当他离开这里时，他创作的戏剧《桃花扇》将名噪天下。 对于最重要的写作阶段——在江苏泰州的写作，孔尚任__________。即使在《湖海集》这些诗文信札里也守口如瓶，这表明了他对官场潜规则的深深忌惮——浑浊的官场，从来都不需要__________的艺术家，只需要审时度势的经营者。 悖论也正是在此时出现——孔尚任最初是带着建功立业的雄心壮志来到泰州的，他来的时候，没有任何从事业余文学创作的打算。但是。他的书生意气很快就失了锋芒，官场以强大的韧性不动声色地对付这位钦差的雄心勃勃。来自官僚系统的围追堵截，把孔尚任逼回到书案前。孔尚任穿透现世的浮华，看穿了他溃烂的核心。于是孔尚任挖掘出了一个采用了才子佳人的传统格式的血淋淋的故事并将其纳入一个国破家亡的悲剧性主题中。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．请赏析文中画横线的两句话所用的修辞手法及表达效果。（4分） 20．请以“故事”为主语，将文中画波浪线的部分改成三个较短的句子。可以改变句序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分） (二)语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 20-22 题。 儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的“做人要做君子、不做小人”，成为儒家对后世的遗嘱。只要是中国人，即使不通文墨，甚至目不识丁， ① ，绝不愿意被人看作小人。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。 其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但在他的一生中， ② ，不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。十余年奔走于一个个政治集团之间，并无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正实践了、可让别人信赖的结论，也只有这一条。“修身”本是他规划的起点，没想到，竟变成了终点。但做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与我们有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。 ③ ，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后产生“见贤思齐”“景行行止”的向往。人生就是一个不断“修身”、锻铸人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定名不副实。 21．下列句子中的“我们”和文中横线处的“我们”，用法相同的一项是（   ） A．“你要记住，我们学生的主要任务就是学习”，老师对一个同学说。 B．我们跟着老师来到了教学楼大厅内，四盏连着的灯依然光彩照人。 C．尊严是无上的；尊严不可以被人践踏；尊严是我们高尚的灵魂！ D．你现在觉得这个项目没有前景，随手就甩开不干了，你让我们怎么办？ 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、作文(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) “底气”，指源于某种因素而产生的信心。烛之武在面对秦穆公时威武不屈，善于说辞，是有底气的；梁启超在演讲时说自己“没有什么学问，可是，也有一点喽！”这种谦虚中的自负，是有底气的；毛泽东“指点江山，激扬文字”，这种胸怀气魄，也是有底气的……一个人的“底气”，来源有很多。 请结合上述材料，联系个人的思考和感悟？谈谈当代青年人的底气。 要求：（1）立足材料，选准角度；（2）题目自拟，文体特征明显；（3）不得套作或抄袭，文章中不得出现真实的学校和姓名；（4）不少于800字。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 景博中学2024-2025学年第二学期期末考试 高一语文试题 班级：____________ 姓名：___________ 考号: ___________ 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一： 随着深度学习神经网络模型和大语言模型的突破，生成式人工智能（以下简称GAI）迎来全面爆发。面对时代机遇，科学家将GAI和机器学习算法融入科学研究中。2023年3月，我国科学技术部与自然科学基金委布局“人工智能驱动的科学研究”（以下简称AI4S）前沿科技研发体系。 AI4S具备独特的效率与优势。第一，加速科学研究发现与创新。科研人员利用大模型学习文献，生成新的假设。第二，促进科研流程智能化，实现高效的实验控制。如今许多实验工作通过AI自主设计、规划和执行复杂实验，推进多项任务。第三，加速科研成果传播。AI可以促进跨学科合作，推动新的研究方式；支持科学论文评审过程，对论文的可适用性和创新性进行背景审查，加快科研成果的评价和传播；可以作为教育工具，提供科学问题的解答，帮助大众更好地理解科学概念和原理。 另一方面，倚重AI技术将产生学术失信、科研成果单一低质、个人主体性地位削弱等问题。可重复性和验证是科学诚信和科学方法的关键原则，在科研领域大规模运用AI加剧可重复危机。因为算法缺乏透明度，AI生成结果的解释、验证与重复性研究较为困难。正如《自然》杂志的一篇社论称“充斥错误的人工智能论文比比皆是”，这在采用机器学习方法的领域“普遍存在”，因为模型“缺乏严谨性”。 AI使用门槛低，开源模型普遍，涌现大量“论文工厂”。在急功近利的心态驱使下，不少科研人员“炮制”欺诈性内容，低质量论文规模迅速增加。因无法验证论文结果，滋生、传播大量错误科研信息。AI的不透明性和黑箱性质，延续和强化社会偏见，增加模糊性，影响学术交流和同行评审过程，削弱对科学发现的信任。 科研人员过度依赖AI，将导致人类的批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化等问题。如果人类缺乏创意，AI将大规模替代人类科研，严重威胁人类科学家的主体地位。由于地缘政治影响，只有少数国家的少数科研人员才有机会使用规模大、功能全的大模型，不同区域或群体的科研水平差距进一步拉大，制造“智能鸿沟”。由于科研群体普遍依赖AI，AI又具有同质性，造成科研成果近似，加剧“文化单一”，将阻碍科学进步，妨碍人类探索更先进的解决方案。 （曾雄《DeepSeek时代科学研究新范式及其规范治理》有删改） 材料二： AI同学，请回答 网友问：什么是深度神经网络？可以通俗易懂地介绍一下吗？ DeepSeek：深度神经网络（DNN）是一种模仿人脑神经结构的机器学习技术，专门处理复杂数据。你可以把它想象成一个“多层级加工厂”：比如识别猫图像时，输入照片后，第一层先看像素点，第二层组合成线条，第三层拼出猫耳、胡须等特征，最后一层综合判断这是猫。每层由大量“神经元”（数学计算单元）组成，层与层之间通过可调节的“连接强度”传递信息。 它的核心能力在于自动学习特征。传统算法需要人工设计规则（比如先找边缘，再识别形状），而DNN能通过海量数据自己发现规律。训练时就像教小孩认字：先猜结果，对比正确答案，再反向调整各层神经元的计算参数，经过数万次迭代后越来越精准。 这种结构让它在图像识别、语音翻译、自动驾驶等领域表现突出，尤其在处理非结构化数据（图片、文字、语音）时远超传统编程。但前提条件是需要大量算力和数据，模型内部决策过程也像“黑箱”一样，难以完全解释。 网友问：我们应该如何理解大语言模型这个概念？别太复杂。 通义千问：大语言模型可以理解为一个“超级聪明的文字助手”，它通过学习海量的文本数据，掌握人类语言的规律和知识。你可以把它想象成一个读过无数书籍、文章、网页的“大脑”，它知道怎么回答问题、写文章、讲故事，甚至还能编程、翻译、聊天。 它的核心能力是预测下一个词。比如你输入一句话的开头，它会根据上下文猜测接下来最可能说什么。通过这种方式，它能生成连贯、自然的文字。而且，因为它学了很多知识，所以不仅能回答简单问题，还能处理复杂的任务，比如分析逻辑、总结长文或者模仿某种写作风格。 不过，大语言模型并不是真正理解文字，它更像是在模仿人类的语言模式。它没有感情，也不会主动思考，只是根据输入的内容给出最合适的回应。所以，有时候它的答案可能看起来很合理，但其实是错的，这就需要我们去判断和核实。 （《人民日报》2025年2月26日） 1．下列对原文相关概念的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．AI4S融合了生成式人工智能和机器学习算法，具有加速科学发现、促进实验智能化和推动成果传播的作用。 B．“个人主体性地位削弱”是指科研人员过度依赖人工智能技术，导致批判性思维丧失、科研灵感枯竭等系列问题。 C．智能鸿沟指人工智能技术发展带来的科研资源分配不平等现象，其本质是地缘政治影响下的知识霸权问题。 D．大语言模型是基于海量文本训练的“文字助手”，通过预测词语生成连贯文本，但不具备真实理解能力。 2．下列选项对两则材料关系的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一从宏观角度讲述人工智能的应用及影响，材料二从微观层面解释深度神经网络和大语言模型；后者是前者的核心技术。 B．材料一中的可重复性危机可能与材料二提到的模型“黑箱”性质有关，因为模型的不透明性使得结果难以验证。 C．材料二强调大语言模型更像是“模仿”，从技术原理层面说明材料一中“论文工厂”泛滥、错误信息大量传播的原因。 D．材料二的人机对话展示了AI解释复杂概念的能力，印证了材料一所述AI4S“科学问题解答”在教育领域的应用优势。 3．结合材料二中对深度神经网络的解释，指出以下案例中分析正确的一项是（    ） A．深度神经网络辅助医学影像诊断，患者的X光片、诊断报告单等，就相当于识别猫图像时输入的猫照片，是需要分析的原始数据。 B．语音翻译中，“神经元”处理词汇、语法结构等有意义的语言特征，生成明确的翻译结果，可类比为“神经元”处理猫照片的像素点。 C．AlphaGo用大量的围棋数据训练神经网络，再反向调整各层“神经元”的计算参数，提高博弈水平，体现它自动学习的特征。 D．自动驾驶模型需要学习各种不同驾驶场景和路况，其决策基于透明清晰的逻辑规则，这保证了它的安全性和可靠性。 4．依据材料内容，分析AI4S在屠呦呦研发与推广青蒿素的过程中可以起到哪些作用？ 5．结合《AI同学，请回答》，总结AI如何通俗易懂地向大众解释复杂的专业概念。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 小题。 回家 马兰莲 火车像一条长龙，穿行在连绵不断的山脉中，雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞絮，像蝉翼，清澈洁净，晶莹剔透。 肖锦云坐在靠窗的座位，怀里抱着一个大大的包裹。她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里流出一种奇妙的神色，说不上是喜悦还是忧伤。她一动不动，静静地坐着，像一尊雕塑。 她的对面坐着一对年轻夫妻，好像刚结婚不久，女人依偎在男人的怀里，甜甜地睡着了。从她嘴角露出的微笑，足以证明，她正做着美梦。男人一手搂着女人，一手拿着手机，拇指不停地在手机屏幕上滑动着，女人动了一下，盖在身上的衣服掉了下去。男人放下手机，捡起衣服盖在女人的身上。 肖锦云看着他们，脸上呈现出一种复杂的表情，说不出是羡慕还是嫉妒，男人抬起头，刚好与她的目光相撞，便问道：“大姐，你去哪？” 肖锦云显然没想到男人会跟她搭讪，怔了一下，淡淡地说：“回家。” 男人还想说话，肖锦云把目光移向了窗外。 火车转过一个弯儿，“呜呜”地鸣叫着，钻进一个隧道里，闹哄哄的车厢里安静了许多。肖锦云的脑子里开始翻江倒海了…… 六年前一个飘雪的日子，肖锦云接到男朋友打来的电话，筹备了大半年的婚事又要推后。这已经是第三次了。肖锦云知道男朋友的工作性质特殊，她决定自己去南方把婚事办了。下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思，肖锦云被两家的父母送上了南下的火车…… “呜——”火车发出一声长鸣，咣当咣当地跑出隧道，外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花。 女人醒了。她揉了揉眼睛，惊喜地叫道：“老公，雪下得好大，雪花真美。” 男人轻描淡写地说：“这算什么，老家的雪比这漂亮多了。” 女人撒起娇来，搂着男人的脖子说：“老公，我想吃鸭脖。” “你就是个馋猫。”男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶。女人像饿狼扑食一样自顾自地吃起来。 男人抬头看了看肖锦云，试探着问：“大姐，你喝点儿水吧。” 肖锦云摇摇头说：“谢谢，我不渴。” “喝点儿吧，坐了几个小时了。”男人把水硬塞给肖锦云。 肖锦云推辞不过，只好接住。她没有打开瓶子，只是怅然地望着窗外。 女人吃了几口，好像要吐的样子，男人急忙拍着她的后背问：“老婆，怎么了？是不是吃得太猛了？” 女人喝了口水，娇嗔地说：“傻瓜，你要当爹了。” “真的？！”男人高兴得有些忘乎所以，一下子紧紧地抱住女人。 肖锦云听着他们的轻声私语，闭上了眼睛。 男人紧握着女人的手，温柔地说：“你说，咱儿子长得像谁？取什么名呢？” 女人说：“我生的，当然像我，姓也得跟我的。” 男人不服气地说：“凭什么？孩子都跟爸爸的姓。” “既然跟爸爸的姓，那爸爸怎么不生呢？”女人一副蛮不讲理的样子。 男人气呼呼地说：“真是不可理喻。” 小两口儿争吵完，都噘着嘴，相互不理睬。 肖锦云听他们吵完了，问道：“刚结婚吧？” 男人说：“是的，结婚半年。” 媳妇还是个孩子，挺任性的。肖锦云看着女人。 男人笑了笑，问道：“大姐，你怎么一个人？” 肖锦云长长地叹了口气说：“我跟先生一起来的。我先生是一名缉毒警察，常年奔走在边境线上，我们结婚六年，先生第一次回家。这次回来，就不走了，可以好好地陪我了。” 男人好奇地问：“那你先生呢？” 肖锦云指着怀里的包裹说：“在这里。他太累了，睡着了。” 男人瞪大眼睛怔怔地看着肖锦云半天：“大姐，对不起。” 肖锦云微微一笑说：“没什么。” “老公”女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。男人把她揽进怀里。 火车进了一个小站，缓缓地停下了。肖锦云说：“我到站了。”肖锦云抱着包下了车。不远处，两位老人等在风雪中。 （有删改） 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．列车上的年轻夫妻，生活中虽有小小的争吵，更多的却是宠溺与关爱、温馨与甜蜜，从他们身上可以看到生活的幸福和美好。 B．肖锦云眼睛里流出一种不知喜忧的奇妙神色，脸上呈现出不知羡慕还是嫉妒的复杂表情，是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然。 C．“女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。”这里既写出女人深切感受到肖锦云内心无法言说的痛苦，也暗含着她对自己幸福生活的重新认知。 D．“回家”一词意蕴丰富，既指肖锦云带着牺牲的丈夫回家，也暗示警察的牺牲换来了无数人能够回到温馨的家庭，拥有幸福的生活。 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说运用语言、心理、动作等描写手法，塑造了一个单纯、率性、善良、内心充满幸福的新婚女子形象。 B．肖锦云一家是英勇牺牲的缉毒警察家庭的一个缩影，小说以小见大，突出主题，引发读者对现实生活的思考。 C．小说采用第三人称，对发生在火车上的故事进行叙述，展现两对夫妻的生活经历，塑造了个性鲜明的典型人物。 D．小说尾段叙写了两位老人在风雪中等待儿子回家的情景，既呼应了题目，又增强了小说的悲凉色彩。 8．“雪”在小说中多次出现，请结合小说内容谈谈它的丰富内涵。 9．你认为小说的主人公是谁？请从情节安排、人物塑造、主题表达三方面进行分析。 二、古代诗文阅读（35分） (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 材料一： 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 （选自辛文房《白居易传》，稍有修改） 材料二： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （选自白居易《琵琶行·并序》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 元和元年A作乐府B及诗C百余篇 D规讽 E时事 F 流闻 G 禁中 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“弱冠”，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。 B．“会昌初致仕，卒”中的“卒”，指死亡，与《送东阳马生序》“卒获有所闻”中的“卒”意思相同。 C．“予出官二年”中的“出官”，指京官贬黜往地方任职。 D．“委身为贾人妇”中“为”，动词，指成为，与《桃花源记》“不足为外人道也”中的“为”用法和意思不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．白居易才华横溢。材料一中顾况对白居易的前“谑”后“叹”，正是侧面表现这一点。 B．材料中说白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 C．材料二交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 D．材料二白居易听闻琵琶有京都声，感慨万千，自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。 （2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 14．材料一中，白居易被贬的原因有哪些？请简要概述。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首诗，完成 15-16 题。 题汪水云诗卷 祖惟和① 北去南来策蹇驴，偶然过我古玄都。 虽无千树桃花赋，却有三秋桂子图。 贺老挂冠方赐剡，张翰命驾已归吴。 酒边说尽兴亡事，空羡陶朱据五湖。 [注]①祖惟和：宋遗民 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人骑着一匹跛蹇驽弱的驴子南来北往，偶然来到玄都观，“古”字意蕴丰富。 B．颔联诗人化用刘禹锡诗句“玄都观里桃千树”和柳永名句“有三秋桂子，十里荷花”。 C．颈联诗人连用贺知章年老病重，皇帝赐其剡川一曲和张翰思乡归吴的典故，耐人寻味。 D．本诗结构严谨，语言委婉含蓄，感情深沉而又真挚，结尾以景结情，极具艺术感染力。 16．这首诗尾联抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌分析。 (三)名篇名句默写(本题共 3 小题，6 分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）苏洵在《六国论》中分析了六国灭亡的原因后，提出了“ ， ”，合力对抗秦国的策略，并认为这会让秦国“食之不得下咽”。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，描写在滔滔千里的江面之上，无数征帆于落日余晖中匆匆驶去的句子是“ ”，而酒店的青旗正飘扬的句子是“ ”。 （3）研究性学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件，有时也会使用“门钉”加以装饰，这可以从杜牧《阿房宫赋》“ ， ”两句中得到印证。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共 3 小题，11 分) 阅读下面的文字，完成 18-19 题。 泰州与一个人的名字__________：孔尚任。清康熙二十五年，这位孔子第六十四代孙以水利官员的身份抵达泰州。他或许没有想到，当他离开这里时，他创作的戏剧《桃花扇》将名噪天下。 对于最重要的写作阶段——在江苏泰州的写作，孔尚任__________。即使在《湖海集》这些诗文信札里也守口如瓶，这表明了他对官场潜规则的深深忌惮——浑浊的官场，从来都不需要__________的艺术家，只需要审时度势的经营者。 悖论也正是在此时出现——孔尚任最初是带着建功立业的雄心壮志来到泰州的，他来的时候，没有任何从事业余文学创作的打算。但是。他的书生意气很快就失了锋芒，官场以强大的韧性不动声色地对付这位钦差的雄心勃勃。来自官僚系统的围追堵截，把孔尚任逼回到书案前。孔尚任穿透现世的浮华，看穿了他溃烂的核心。于是孔尚任挖掘出了一个采用了才子佳人的传统格式的血淋淋的故事并将其纳入一个国破家亡的悲剧性主题中。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．请赏析文中画横线的两句话所用的修辞手法及表达效果。（4分） 20．请以“故事”为主语，将文中画波浪线的部分改成三个较短的句子。可以改变句序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分） (二)语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 20-22 题。 儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的“做人要做君子、不做小人”，成为儒家对后世的遗嘱。只要是中国人，即使不通文墨，甚至目不识丁， ① ，绝不愿意被人看作小人。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。 其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但在他的一生中， ② ，不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。十余年奔走于一个个政治集团之间，并无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正实践了、可让别人信赖的结论，也只有这一条。“修身”本是他规划的起点，没想到，竟变成了终点。但做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与我们有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。 ③ ，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后产生“见贤思齐”“景行行止”的向往。人生就是一个不断“修身”、锻铸人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定名不副实。 21．下列句子中的“我们”和文中横线处的“我们”，用法相同的一项是（   ） A．“你要记住，我们学生的主要任务就是学习”，老师对一个同学说。 B．我们跟着老师来到了教学楼大厅内，四盏连着的灯依然光彩照人。 C．尊严是无上的；尊严不可以被人践踏；尊严是我们高尚的灵魂！ D．你现在觉得这个项目没有前景，随手就甩开不干了，你让我们怎么办？ 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、作文(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) “底气”，指源于某种因素而产生的信心。烛之武在面对秦穆公时威武不屈，善于说辞，是有底气的；梁启超在演讲时说自己“没有什么学问，可是，也有一点喽！”这种谦虚中的自负，是有底气的；毛泽东“指点江山，激扬文字”，这种胸怀气魄，也是有底气的……一个人的“底气”，来源有很多。 请结合上述材料，联系个人的思考和感悟？谈谈当代青年人的底气。 要求：（1）立足材料，选准角度；（2）题目自拟，文体特征明显；（3）不得套作或抄袭，文章中不得出现真实的学校和姓名；（4）不少于800字。 《2025年7月1日高中语文作业》参考答案 1．B 2．C 3．C 4．①借助强大的信息检索和处理能力，快速全面地梳理海量医学文献。 ②实现高效的实验控制，为屠呦呦团队设计、执行更合理的实验方案，确定如青蒿最佳提取温度、不同提取物比例等关键实验参数。 ③促进跨学科合作，帮助团队更快整合中西医学科知识，发现青蒿素的应用潜力。 ④通过AI4S对青蒿素相关研究成果进行审查和科普，加快科研成果的评价和传播。 5．①运用生动形象的比喻。如将深度神经网络比作“多层级加工厂”，把大语言模型比作“超级聪明的文字助手”或“读过无数书籍、文章、网页的‘大脑’”。（或：类比生活场景，把复杂概念与日常生活场景相联系） ②结合具体实例说明（举例论证）。在解释深度神经网络时，以识别猫的照片为例，详细描述从第一层对像素点的处理，到最后一层综合判断出是猫的整个过程，使网友能够直观理解深度神经网络在实际场景中的运作方式。 ③多用短句和连接词，语言口语化，避免句式复杂。例如“你可以把它想象成”“比如”“不过”等连接词，使解释更流畅自然。 ④明确阐述能力与局限，使网友对概念有更客观、完整的认识，避免形成片面或错误的理解。 【导语】这篇阅读材料通过两则互补性文本，系统探讨了AI在科研领域的双刃剑效应。材料一以学术论文体例，辩证分析了AI4S在加速科研创新、优化流程的同时，引发的学术诚信危机与主体性消解问题；材料二则采用对话体，通过生活化比喻（如“多层级加工厂”“超级文字助手”）生动阐释技术原理。两则材料形成宏观政策与微观技术的呼应，既展现AI作为工具的革命性价值，又警示其伦理风险，体现了科技人文的双重视角。 1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“科研灵感枯竭”错误，材料一第四段提及“批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化”，但未直接提到“科研灵感枯竭”。 故选B。 2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“说明材料一中‘论文工厂’泛滥、错误信息大量传播的原因”错误，材料二强调大语言模型不是真正“理解”文字，只是模仿人类语言模式，这只能说明其生成内容可能存在错误，但不能直接说明“论文工厂”泛滥的原因。 故选C。 3．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 A.“是需要分析的原始数据”错误，在深度神经网络辅助医学影像诊断中，患者的 X 光片是需要分析的原始数据，但诊断报告是医生根据影像等做出的判断结果，不属于原始数据。 B.“‘神经元’处理词汇、语法结构等有意义的语言特征”错误，在语音翻译中，神经元处理的是语音的声学特征等，而不是直接处理词汇、语法结构等语言特征。像素点处理层对应到语音翻译中，是将语音转化为声学特征等数据，该项错误。 D.“其决策基于透明清晰的逻辑规则”错误，材料中提到决策过程像“黑箱”一样，难以完全解释，说明其决策并非基于透明清晰的逻辑规则，该项错误。 故选C。 4．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 ①AI4S可通过自然语言处理技术，快速扫描古今中外医学文献，如《肘后备急方》等中医典籍及现代药理研究论文，提取“青蒿治疟”相关记载及潜在有效成分线索，缩短人工查阅文献的时间成本。 ②针对青蒿素提取过程中的关键难题，如温度对有效成分的影响，AI4S可通过机器学习算法模拟不同提取条件的效果，精准推荐最佳实验参数，如低温萃取温度、溶剂比例等，减少试错次数。 ③AI4S可整合中医“青蒿入药”的经验知识与西医分子生物学、药理学数据，构建“中药成分 -靶点-疾病”关联图谱，揭示青蒿素通过抑制疟原虫膜蛋白活性发挥作用的机制，推动从传统验方到现代药物的理论突破。 ④AI4S可对青蒿素相关研究论文进行创新性评估与可重复性验证，缩短学术期刊审稿周期，加快研究成果发表。通过多语言大模型生成通俗易懂的科普内容，如青蒿素抗疟原理图解、临床疗效数据可视化，结合VR技术模拟药物作用过程，帮助全球公共卫生机构与公众理解青蒿素的价值，推动其在疟疾高发地区的推广应用。 5．本题考查学生分析表现手法的能力。 ①比喻：具象化抽象概念通过日常生活意象构建认知桥梁，如将深度神经网络比作“多层级加工厂”，用“工厂流水线”逻辑拆解其层级处理数据的机制；把大语言模型比作“读过无数书籍的大脑”，以“预测下一词”类比“填空游戏”，让用户快速理解其基于统计规律的语言生成本质。 ②实例演示：场景化运作逻辑以具体任务为例（如识别猫的照片），分步骤展示技术流程，从第一层处理像素到最后一层输出判断，将抽象的“特征提取”转化为可感知的“视觉识别过程”，帮助用户理解模型如何通过层级协作完成复杂任务，避免陷入技术术语的抽象描述。 ③语言：口语化表达设计短句与连接词，用“你可以想象成”“比如”等引导类比，以“不过”转折补充局限，句式简洁，如“它没有感情，也不会主动思考”，符合日常对话节奏。 ④辩证说明：平衡能力与边界在强调技术优势（如图像识别效率、语言生成流畅性）的同时，明确指出其“黑箱性质”“缺乏真正理解能力”等局限，避免用户产生“AI全能”的误解，确保解释的客观性与严谨性。 6．B 7．A 8．①美丽轻盈、晶莹剔透的雪花喻指宁静、美好的现实生活。②寒风中的雪暗指肖锦云一家遭受重大变故，以及充塞心中的悲痛。 9．参考答案一：缉毒警察。①情节安排：以“警察回家”作为说主线贯穿始终。②人物塑造：肖锦云、年轻夫妻、老人都是侧面衬托伟大的缉毒警察。③主题表达：小说的主旨是赞美缉毒警察的伟大，引发人们对幸福生活来之不易的深刻思考。 参考答案二：肖锦云。①情节安排：以“肖锦云带丈夫回家”作为小说主线贯穿始终。②人物塑造：小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了肖锦云的开象。③主题表达：小说是通过默默付出、隐忍坚强的肖锦云，表达对英雄家人的崇高敬意这一主题。 【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B. “是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然”错误。结合小说的情节可知，肖锦云抱着丈夫的骨灰回家，“这次回来，就不走了，可以好好地陪我了”，肖锦云的内心是悲伤的，却并非无助茫然。 故选B。 7．本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。 A.“小说运用语言、心理、动作等描写手法，塑造了……”错误，小说在塑造新婚女子的形象时，有语言描写“老公，雪下得好大，雪花真美。”，有动作描写“女人撒起娇来，搂着男人的脖子”，并没有运用心理描写的手法。 故选A。 8．本题考查学生分析小说中环境描写内涵的能力。 解答本题，应在小说中找到描写“雪”的内容，分析其特点，再结合具体的情境来分析其内涵。 如，小说开头“雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞，像蝉翼，清澈洁净，晶莹剔透”“外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花”，两处“雪”美丽、轻盈，与“好像刚结婚不久……男人放下手机，捡起衣服盖在女人的身上”“女人醒了。她揉了揉眼睛，惊喜地叫道”“女人撒起娇来，搂着男人的脖子说”“男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶”夫妻的宁静甜蜜美好，此处的“雪”喻指宁静幸福美好的生活。 而肖锦云回忆中“下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思”和结尾“不远处，两位老人等在风雪中”，这两处的雪可以说是寒冷的，结合肖锦云丈夫的牺牲和肖锦云带着丈夫的骨灰回家来看，这“雪”是指肖锦云一家的变故以及他们心中的悲伤。 9．本题考查学生的个性化阅读和探究能力。 本题探究的方向指向小说的主人公。首先找出小说中涉及的人物，分析人物的特点，接着梳理小说的情节，把握小说的主旨，看哪个人物与情节、主旨相关，以此确定主人公。 首先看小说写了哪几个人物，有肖锦云、缉毒警察（肖锦云的丈夫）、小夫妻等；然后梳理小说的情节，小说的标题是“回家”，开头写肖锦云抱着“包裹”回家，中间写肖锦云的丈夫没有时间回家，最后写肖锦云带着丈夫回家，由此看来，“肖锦云”和“丈夫缉毒警察”都与情节相关，如从肖锦云角度来看，全篇是围绕“肖锦云带着丈夫回家”展开，如从丈夫缉毒警察的角度来看，全篇是围绕“缉毒警察回家”展开。 接着分析人物形象，文中缉毒警察没有出场，但由肖锦云回顾六年前丈夫因工作性质推迟婚期以及对面小夫妻的幸福宁静的生活来看，可以看出缉毒警察的伟大，因为如果没有缉毒警察的牺牲就没有这样宁静美好的生活，而作为缉毒警察妻子的肖锦云，丈夫没有时间回来结婚，她亲自去，丈夫牺牲了，她亲自带回家，整个过程中肖锦云是平静的，由这些内容可以看出肖锦云的默默付出和隐忍坚强。 最后分析小说的标题，如果从缉毒警察的角度来看，小说是赞美缉毒警察的伟大，告诉人们幸福生活的来之不易，如果从肖锦云的角度来看，小说是表达对英雄家人默默付出的崇高敬意。 考生可以选择一个人物，从这些方面作答。 10．ADF 11．B 12．D 13．（1）白居易又向朝廷进谏，（他的建议）没有被采纳，于是请求外调，朝廷授予他杭州刺史的官职。 （2）于是撰写了一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 14．①宰相认为他越职奏事；②厌恶他的人传言他品行不好；③得罪权贵，招致打击报复。 【导语】材料一主要介绍了白居易的生平事迹和文学成就，突出其才华横溢、直言敢谏的特点，以及因言事被贬的经历。材料二则通过《琵琶行·并序》的叙述，展现了白居易在贬谪期间与琵琶女的相遇，表达了他对人生变迁的感慨。两则材料共同反映了白居易作为诗人兼官员的双重身份，既有政治上的失意，也有文学上的成就，体现了其忧国忧民的情怀和深厚的文学造诣。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。 “元和元年”为时间状语，A处可以断开； “百余篇”作后置定语修饰“乐府及诗”，“乐府及诗百余篇”为“作”的宾语，D处断开； “规讽”的宾语是“时事”，F处应断开。 故选ADF。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解词语含义的能力。 A.正确。 B.错误。“卒”，动词，死亡；/副词，最终。句意：会昌初年辞职回家，死（在家中）。/最终还是得到不少教益。 C.正确。句意：我离京调外任职两年。 D.正确。“为”，动词，成为；/介词，对、向。句意：嫁给商人为妻。/不值得对外面的人说。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 D.“材料二白居易……自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴”错。原文是“曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间，予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，可见是琵琶女自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间，并不是白居易。选项张冠李戴。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“言事”，进谏；“见”，被；“乞外”，请求外调；“除”，授予官职。 （2）“因为”，于是创作；“长句”，指七言诗；“歌”，作歌，名词作动词；“凡”，总共；“言”，字。 14．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①根据“居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”可知，宰相认为他越职奏事； ②根据“会有素恶居易者，掎拉居易，言浮华无行”可知，厌恶他的人传言他品行不好； ③根据“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”可知，他得罪权贵，招致打击报复。 参考译文： 材料一： 白居易字乐天，太原下邽人。他年近二十岁，名声未起，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况，是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想生活在这，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。宰相认为太子属官没有进谏的职责，不应当在谏官之前上奏事情。恰逢有一个向来厌恶白居易的人，挑他的毛病，说白居易言行浮夸品行不好。有权贵正厌嫌他越职言事，上奏朝廷，（于是）白居易被贬为江表刺史，后朝廷又召回的诏书授予白居易就江州司马一职。很长一段时间后，又调任中书舍人。河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，授予他担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，死在家中。 白居易的诗以风、雅、颂、赋、比、兴六义为主，不推崇艰涩难懂。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。 材料二： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶，听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。打听这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜褪尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒，叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，容貌憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写了一首长诗，作歌用来赠给她，总共六百一十六字，题为《琵琶行》。 15．D 16．①抒发了诗人对历史盛衰兴亡的感叹。作为宋遗民，诗人无力改变大局，只能畅饮醇酒，谈论古往今来的盛衰兴亡。②对超脱世俗的归隐生活的向往。诗人借用范蠡泛舟五湖的典故，委婉含蓄地表达自己无心过问时事，以及对归隐生活的期盼。 【解析】15．本题考查学生赏析诗歌思想内容及艺术特色的能力。 D.“结尾以景结情”错误。本诗多用典故，结尾借用典故，而不是“以景结情”， 故选D。 16．本题考查学生理解诗人情感的能力。 首联写诗人骑着一匹跛蹇驽弱的驴子南来北往，偶然来到玄都观，个“古”道尽历史沧桑。随即诗人在玄都观想起了与之相关的历史往事：玄都观是唐代长安有名的道教庙宇，唐代著名诗人刘禹锡曾写下“玄都观里桃千树”，曾经的千树桃花，如今再也无法看到。诗人由此想到柳永《望海潮》中写杭州的名句“有三秋桂子，十里荷花”，而此时作为南宋都城的杭州已经沦于敌人之手。亡国之痛的抒发，深沉而又内敛。 诗人不同于传统士大夫抒发亡国之痛的难以自拔，诗人深感国事无力回天，转而寻求个人的解脱。颈联连用典故以贺知章、张季鹰的典故表达对超脱世俗的归隐生活的向往；尾联“酒边说尽兴亡事”，诗人只能在醇酒中感叹古往今来的盛衰兴亡，寄望于自己能像范蠡一样退居江湖，隐逸不问世事。 17． 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 归帆去棹残阳里 酒旗斜矗 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：赂、事、薪、棹、斜矗。 1．①息息相关   ②讳莫如深   ③才华横溢 2．（1）修辞手法：比喻和拟人。 （2）表达效果：生动形象地表现了仕途挫折中的孔尚任的形象，点明了《桃花扇》创作的客观原因。 3．一个血淋淋的故事，被孔尚任挖掘出来，尽管它采用了才子佳人的传统格式，但却被纳入一个国破家亡的悲剧性主题中。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境讲“泰州”和“一个人名字”关系密切，可以选用“息息相关”。“息息相关”：形容关系密切。 第二空，语境讲孔尚任隐瞒了这段时间的经历，后面说“对此守口如瓶”，可以选用“讳莫如深”。“讳莫如深”：原意为事件重大，讳而不言；后指把事情隐瞒得很紧。 第三空，语境修饰艺术家，指的是孔尚任，结合“他创作的戏剧《桃花扇》将名噪天下”可知他极具才华，可以选用“才华横溢。“才华横溢”：很有才华，多指文学艺术方面而言。 2．本题考查学生赏析语段修辞手法作用的能力。 （1）画横线句子采用了比喻和拟人的修辞手法：“意气”指人的意志和气概，“锋芒”是刀剑的锋利部分。把失去了“书生意气”的孔尚任比作没了“锋芒”的宝剑，化抽象为具体，生动形象。“不动声色”“对付”两个词语把官场人格化，“围追堵截”把“官僚系统”人格化。拟人的修辞手法赋予官场和官僚系统人性化的特征，生动形象地说明了封建官场和官僚体系的腐化以及穷凶极恶。“韧性”一词更是突出了这种力量的强大。 （2）比喻和拟人的修辞手法生动形象地表现了仕途挫折中的孔尚任的形象，“把孔尚任逼回到书案前”点明了《桃花扇》创作的客观原因。 3．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 解答此题方法是将长句划分层次，找出主干句，再把非主干句分成几个层次，每一层作为一个短句出现即可，注意不要丢掉信息，不改变原意。 画波浪线的句子主干为：孔尚任挖掘出了一个故事并将此纳入主题中。然后将非主干句提炼出来，第一句是什么样的故事，“血淋淋的故事”；第二句是故事采用什么样的格式，“才子佳人的传统格式”；第三句是何种主题，“一个国破家亡的悲剧性主题”。 最后将这几句话以“故事”为主语连缀成通顺句子，即：一个血淋淋的故事，被孔尚任挖掘出来，尽管它采用了才子佳人的传统格式，但却被纳入一个国破家亡的悲剧性主题中。 4．C 5．①也乐于被人称为君子    ②治国、平天下的目标       ③做君子而不做小人 【解析】4．本题考查学生理解词语语境含义的能力。 文中“我们”表示泛指，其对象为所有人。 A.“我们”表示特指，其对象为学生。 B.“我们”表示特指，其对象为包括“我”在内的一行人。 C.“我们”表示泛指，其对象为所有人。 D.“我们”表示特指，其对象为包括说话方在内的一行人，而不包括说话方所指向的“你”。 故选C。 5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，前文有孔子“做人要做君子、不做小人”的主张，根据下句“绝不愿意被人看作小人”可知，此处强调中国人原意被称为“君子”，据此应填“也乐于被人称为君子”。 第二处，前文告诉我们孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”。再看后文“回来一看，亲人的离世使‘齐家’也成了一种自嘲”，此处涉及“齐家”；“最后，他唯一能抓住的，只有修身”，此处涉及“修身”。根据前后语境，没有涉及到的是“治国、平天下”，故此处可填“治国、平天下的目标”。 第三处，解答此空必须了解所给文段的论证思路，总体来讲文段属于总分总结构：前文第一段主要讲“……做人要做君子、不做小人，成为儒家对后世的遗嘱”，第二段解释为什么，第三段再次总结以便阐明观点，结合后文的“它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后见贤思齐，产生对高山景行的向往”，“这”“它”指代的都是要做君子不做小人的行为。因此此处应填“做君子而不做小人”。 例文： 青春底气，闪耀时代 底气，是一种由内而外散发的自信光芒，它源于深厚的积淀，也来自坚定的信念。从烛之武凭借三寸不烂之舌智退秦师，到梁启超以渊博学识激荡时代思潮，再到毛泽东以宏大气魄引领革命征程，不同时代的人们用各自的底气书写传奇。当代青年人同样有着属于自己的底气，这份底气闪耀着独特的光芒，照亮了青春前行的道路。 当代青年人的底气，深深扎根于五千年的中华文化沃土。从《诗经》“关关雎鸠，在河之洲”的优美韵律，到唐诗宋词的璀璨华章；从敦煌壁画的绚丽色彩，到故宫建筑的恢宏气势，中华优秀传统文化如同一座取之不尽、用之不竭的宝库。青年人在学习和传承中，感受着文化的魅力与力量，文化自信油然而生。当汉服文化在大街小巷流行，当国潮品牌在国际舞台崭露头角，当《只此青绿》《唐宫夜宴》等传统文化节目火爆全网，这不仅是对传统文化的创新表达，更是当代青年人文化底气的生动彰显。这份对民族文化的热爱与传承，成为他们底气的重要源泉。 科技的飞速发展，为当代青年人注入了强大的底气。青年人作为数字时代的“原住民”，对新技术有着天然的敏锐和接受能力。他们在科技创新的浪潮中勇立潮头，用智慧和创造力推动着科技的进步。从研发出具有自主知识产权的芯片，到在人工智能领域取得突破性成果；从利用互联网技术助力乡村振兴，到在航天事业中贡献青春力量，当代青年人用实际行动证明，他们不仅能够紧跟科技发展的步伐，更有能力在科技领域开拓创新。科技赋予他们的不仅是知识和技能，更是一种敢于挑战、勇于突破的底气，让他们相信自己能够在时代的舞台上创造无限可能。 奋斗精神是当代青年人底气的坚实支撑。无论是在脱贫攻坚的道路上，还是在科研攻关的实验室，还是在竞技体育的赛场上，都能看到青年人奋斗的身影。扶贫干部扎根基层，帮助贫困群众脱贫致富，用汗水浇灌希望；科研青年日夜钻研，为解决“卡脖子”技术难题不懈努力；体育健儿在赛场上奋力拼搏，为祖国赢得荣誉。他们在奋斗中磨砺意志，在困难中成长，在挫折中坚强。奋斗让他们明白，只要心怀梦想，脚踏实地，就没有克服不了的困难，没有实现不了的目标。 青春底气，闪耀时代。当代青年人的底气，是文化自信的彰显，是科技力量的赋能，是奋斗精神的凝聚。他们以青春之我，创造青春之国家，青春之民族，让青春的底气在时代的天空中绽放出最绚丽的光彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这则作文材料围绕“底气”展开，通过列举烛之武、梁启超、毛泽东的例子，阐述了不同人物的底气表现，旨在引导考生思考当代青年人底气的来源与意义。材料强调底气是源于某种因素产生的信心，并且通过具体事例说明不同人有不同形式的底气，烛之武面对秦穆公时威武不屈且善于说辞，他的底气来源于自身卓越的口才和对局势的精准判断，以及对国家的忠诚和责任感，这使他能在强敌面前从容不迫，以言辞说服对方，拯救国家于危难之中。梁启超演讲时谦虚中的自负，体现出他的底气。这底气来自他深厚的学识、开阔的眼界以及对新思想的传播与实践，他对自己的学问和所倡导的理念充满自信，故而能在演讲中展现出独特的魅力和坚定的信念。毛泽东“指点江山，激扬文字”，其底气源于对国家命运的深刻思考、对人民力量的信任以及对革命事业的坚定信仰。这种胸怀气魄，让他能够勇挑重担，带领中国人民走上革命道路，为实现民族独立和人民解放而不懈奋斗。材料进一步指出“一个人的“底气”，来源有很多。”据此可展开思考：1.从知识技能中汲取底气：当代青年人应像梁启超一样，重视知识的积累和技能的提升，通过学习丰富自己的内涵，增强应对各种挑战的能力，从而拥有自信表达和做事的底气。例如，努力学习专业知识，掌握先进技术，就能在未来的职场和社会竞争中更有信心。2.从理想信念中获得底气：毛泽东的例子告诉我们，坚定的理想信念是底气的重要来源。当代青年人要树立远大理想，将个人发展与国家命运相结合，以实现中华民族伟大复兴为己任，这样在面对困难和挫折时，就能凭借坚定的信念获得勇往直前的底气。3.从文化传承中涵养底气：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，当代青年人应传承和弘扬中华优秀传统文化，从中汲取智慧和力量，涵养民族底气。正如材料中未提及但可延伸的，从“国风国潮”的流行可见，青年对本土文化的认同与自信，正是底气的一种体现。4.从责任担当中铸就底气：烛之武因对国家的责任而有底气。当代青年人也应勇于担当社会责任，积极参与社会实践，在为人民服务、为社会奉献的过程中，培养自己的责任感和使命感，铸就面对世界和未来的底气。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：底气：在文明传承中挺立的精神脊梁。接下来从怎么办的角度展开论述，一、底气首先来自对中华文明的深度认同与传承。当青年一代真正走进传统文化的精神内核，唯此方能建立起抵御浮躁与虚无的精神屏障。二、当代青年的底气更源于对时代责任的自觉担当，唯此方能在纷繁复杂的价值选择中保持定力。三、在全球化语境下，青年人的底气还表现为开放包容的胸怀与独立思考的能力，唯此方能避免在信息爆炸时代迷失自我。 立意： 1.底气为帆，青春破浪向未来。 2.以青春底气，绘时代华章。 3.承底气之韵，展青春风华。 4.底气铸青春，光芒耀时代。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$