精品解析：2023-2024学年河南省信阳市光山县多校统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024四年级语文下册期末试卷 1. 下列词语中加点的多音字，每对的读音都不相同的一项是（ ） A. 刹那/古刹 阻塞/边塞 处心积虑/处世原则 B. 湖泊/血泊 殷红/殷实 细嚼慢咽/咬文嚼字 C. 瓶塞/出塞 蒙骗/蒙古 罪大恶极/深恶痛绝 D. 蹊跷/蹊径 屏风/屏息 当之无愧/螳臂当车 2. 看拼音，写词语。 三、给加点字选择正确的解释。 3. 变化多端（ ） A. 端正，不歪斜 B. 东西的一头 C. 项目，方面 D. 用手很平正地拿着 4. 枝折花落（ ） A. 断 B. 亏损 C. 姓 5. 局促不安（ ） A. 靠近 B. 时间极短，紧迫 C. 摧，推动 6. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。（ ） （2）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（ ） （3）周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。（ ） （4）青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。（ ） 五、按要求写句子。 7. 鬼子翻遍了前后院。（改为“把”字句和“被”字句） ______________________ ______________________ 8. 船长对奥克勒福大副说：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”（改为转述句） ______________________ 9. 三月的桃花水怎能不叫人沉醉呢？（改为陈述句） ___________ 10. 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（改为排比句） _____________________ 11. 写出下列句子运用的修辞手法。 （1）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。（ ） （2）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（ ） （3）这不是很伟大的奇观吗？（ ） 阅读理解。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 12. 第一节诗中的___________和___________这两个词语照应了第二节诗中的洁白，写出了桦树通体的形象。 13. 读第二节诗，我们会想起岑参的名句：“_____________，_____________”。作者极尽想象，赞美_____________。 14. 第三节诗中，“___________”一词写出了白桦含蓄的美，“___________”一词写出它的挺拔，“_____________”衬托出它的绚丽辉煌。 15. “红装素裹，分外妖娆”对应课文中的第___________节诗。 茶乡 ①竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。 ②村后，漫山遍野郁郁葱葱，苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（编织 组合）成翡翠的绿衫。|| ③春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露，巡回在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞！时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹（piān xiān），时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳（映衬 点缀）着明丽柔和的绿色海洋，引得小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。 ④太阳升上头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡（回荡 飞舞）。小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。空气中（散发 弥漫）着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。 ⑤落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家户户的烟囱冒出缕缕轻烟。崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担嘎吱嘎吱地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙（bèi）制成驰名中外的龙井。 ⑥每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思…… 16. 用“ ”画出括号中正确的词语。 17. 文中作者品尝到了____________的龙井茶。同时，我们能品味出作者____________的情感。 18. 文中第3~5自然段为文章的第二部分，是按（ ）顺序叙述描写的。 A. 时间 B. 空间 C. 事情的发展 19. 文中画线句子运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了__________。 20. 当作者品味着一杯新茶时，他一定会浮想联翩。联系上下文，想一想，他会联想到什么呢？ 他会联想到___________ 他还会联想到_________ 八、习作天地。 21. 大自然中的一切都是那么美妙，一花，一草，一木，一石……那风景，或美丽，或简约，都让人陶醉，让人感动。请你展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，把你观察到的令人感动的大自然中的某一个画面展示给大家。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024四年级语文下册期末试卷 1. 下列词语中加点的多音字，每对的读音都不相同的一项是（ ） A. 刹那/古刹 阻塞/边塞 处心积虑/处世原则 B. 湖泊/血泊 殷红/殷实 细嚼慢咽/咬文嚼字 C. 瓶塞/出塞 蒙骗/蒙古 罪大恶极/深恶痛绝 D. 蹊跷/蹊径 屏风/屏息 当之无愧/螳臂当车 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查对多音字的掌握。 A. 都读chà；sè/sài；都读chǔ； B. 都读pō；yān/yīn；都读jiáo； C. sāi/sài；mēng/měng；è/wù； D. qī/xī；píng/bǐng；都读dāng； 故选C。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“惩”“虑”“捷”“鹃”“狭”“蓉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、给加点字选择正确的解释。 3. 变化多端（ ） A. 端正，不歪斜 B. 东西的一头 C. 项目，方面 D. 用手很平正地拿着 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 变化多端：形容变化极多，也指变化很大。端：头绪、方面。 故选C。 4. 枝折花落（ ） A. 断 B. 亏损 C. 姓 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了字义的辨析。 枝折花落：枝断了，花也落了。折： [ shé ] 断。 故选A。 5. 局促不安（ ） A. 靠近 B. 时间极短，紧迫 C. 摧，推动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 促：多义字。近，时间紧迫；催，推动。 局促不安：这个成语形容人因紧张、拘束而感到不自在。结合词语意思，可以知道其中“促”表示时间或空间上的紧迫，引申为心理上的压抑和不安，理解为紧迫、短促的意思。 故选B。 6. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。（ ） （2）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（ ） （3）周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。（ ） （4）青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。（ ） 【答案】 ①. 丑陋 ②. 奸诈 ③. 清楚 ④. 忙碌 【解析】 【详解】本题考查反义词辨析。 （1）句子“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”中，“美丽”形容花朵和孩子们的美好、可爱之处。结合语境，“美丽”指的是外表或内在的美好、令人喜爱。因此，它的反义词应表示外表或内在的不美好、令人不悦。示例：丑恶、难看。 （2）句子“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子”中，“忠厚”形容鸭子性格老实、善良、不狡猾。结合语境，“忠厚”指的是诚实可靠、不欺瞒。因此，它的反义词应表示不诚实、善于欺骗。示例：狡猾、滑头、奸猾、奸险、奸滑。 （3）句子“周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨”中，“隐约”表示模糊不清、难以明确辨认。结合语境，“隐约”指的是视觉上的不清晰。因此，它的反义词应表示看得清楚、明确。示例：明显、清晰。 （4）句子“青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上”中，“空闲”指的是没有事情做的时间或状态。结合语境，“空闲”表示闲暇、不忙。因此，它的反义词应表示没有闲暇、事务繁多。示例：繁忙、忙碌。 五、按要求写句子。 7. 鬼子翻遍了前后院。（改为“把”字句和“被”字句） ______________________ ______________________ 【答案】 ①. 鬼子把前后院翻遍了。 ②. 前后院被鬼子翻遍了。 【解析】 【详解】本题考查的是改写句子。 “把”字句改写方法：找出句子中的“主动者”（发出动作的对象）和“被动者”（承受动作的对象）。将主动者提前，用“把”字连接被动者，再跟上原句的动作部分，保持句子原意不变。基本结构：主动者+把+被动者+动作。 本题中主动者：鬼子（发出“翻遍”这个动作）被动者：前后院（承受“翻遍”这个动作）动作：翻遍了。按照“主动者+把+被动者+动作”的结构改写。 故改写后的句子为：鬼子把前后院翻遍了。 “被”字句改写方法：明确“主动者”和“被动者”。将被动者提前，用“被”字连接主动者，再跟上原句的动作部分，确保句子逻辑通顺。基本结构：被动者+被+主动者+动作。 本题中主动者：鬼子（发出“翻遍”这个动作）被动者：前后院（承受“翻遍”这个动作）动作：翻遍了。按照“被动者+被+主动者+动作”的结构改写。 故改写后的句子为：前后院被鬼子翻遍了。 8. 船长对奥克勒福大副说：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”（改为转述句） ______________________ 【答案】船长对奥克勒福大副说，哪个男人胆敢抢在女人前面，奥克勒福大副就开枪打死他。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 转述句是将直接引用的话语（直接引语）改为间接陈述的话语（间接引语），改写时需遵循以下原则：改变标点：去掉原句中的冒号和引号，改为逗号。改变人称：根据语境调整人称代词，第一人称（如“我”“我们”）改为第三人称（如“他”“她”“他们” 等），第二人称（如“你”“你们”）需根据指向改为具体的人名或相应的第三人称。保持原意：确保改写后的句子意思与原句一致，不改变说话者的意图和内容。 本题中说话人是“船长”，听话人是“奥克勒福大副”，直接引语中“你”指的是听话人“奥克勒福大副”。去掉冒号和引号，在“说”后加逗号。直接引语中的第二人称“你”指代“奥克勒福大副”，需改为“奥克勒福大副”（或根据语境用“他”，但此处用具体人名更清晰）。其余内容保持不变，确保原意一致。 故改写后的句子为：船长对奥克勒福大副说，哪个男人胆敢抢在女人前面，奥克勒福大副就开枪打死他。 9. 三月的桃花水怎能不叫人沉醉呢？（改为陈述句） ___________ 【答案】三月的桃花水叫人沉醉。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。4、句尾的问号改为句号。 本题先把“不叫”改成“叫”，然后去掉“怎能”和“呢”，最后把问号改成句号即可。改完之后读一读，确保句子通顺，句意不变。 改为：三月的桃花水叫人沉醉。 10. 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（改为排比句） _____________________ 【答案】天边的红霞是他们的好友，向晚的微风是他们的好友，头上飞过的归巢的鸟儿也是他们的好友。 【解析】 【详解】本题考查改排比句。 排比句要求结构相似、内容相关、语气一致。改写时，将原句中“都是他们的好友”这一共同谓语拆分，分别与三个主语“天边的红霞”“向晚的微风”“头上飞过的归巢的鸟儿”搭配，形成“……是他们的好友”的重复句式，构成排比，增强语言节奏感与气势，更突出这些事物都是“他们的好友”，强化情感表达。 改为：天边的红霞是他们的好友，向晚的微风是他们的好友，头上飞过的归巢的鸟儿也是他们的好友。 11. 写出下列句子运用的修辞手法。 （1）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。（ ） （2）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（ ） （3）这不是很伟大的奇观吗？（ ） 【答案】 ①. 比喻、排比 ②. 拟人 ③. 反问 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的运用。 （1）句子中“像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目”，将野花分别比作织不完的锦缎、天边的霞光、高空的彩虹，运用了比喻的修辞手法；同时，三个“像……那么……”结构相似、语气一致、意思相关，构成了排比。所以此句运用了比喻、排比的修辞手法。故填“比喻、排比”。 （2）“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”，把事物当作人来写，“低语”“谈心”等词语赋予了自然现象或事物以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。故填“拟人”。 （3）“这不是很伟大的奇观吗？”，用疑问的形式表达肯定的意思，即“这是很伟大的奇观”，答案就在问句之中，这种无疑而问、明知故问的修辞手法是反问。故填“反问”。 阅读理解。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 12. 第一节诗中的___________和___________这两个词语照应了第二节诗中的洁白，写出了桦树通体的形象。 13. 读第二节诗，我们会想起岑参的名句：“_____________，_____________”。作者极尽想象，赞美_____________。 14. 第三节诗中，“___________”一词写出了白桦含蓄的美，“___________”一词写出它的挺拔，“_____________”衬托出它的绚丽辉煌。 15. “红装素裹，分外妖娆”对应课文中的第___________节诗。 【答案】12. ①. 银霜##雪花 ②. 雪花##银霜 13. ①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 ③. 雪后的白桦傲寒挺立的形象 14. ①. 朦胧 ②. 玉立 ③. 灿灿的金晖 15. 四##4 【解析】 【导语】这首现代诗以白桦为意象，通过三节递进式描写构建出冬日的纯净美学。首节用“银霜”“雪花”铺陈静态的素雅，第二节以“金晖”“朝霞”注入光影的动态变化，末节通过“朦胧”“玉立”达成含蓄与挺拔的辩证统一。诗人巧妙融合视觉质感（毛茸茸/晶亮）与色彩层次（洁白/银色/灿灿），在岑参边塞诗的雄浑底色上，创造出更具现代感的冰雪意境，展现了对自然物象的诗意提纯能力。 【12题详解】 本题考查内容理解。 在第一节诗中，“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”，“银霜”和“雪花”都是白色的，形象地描绘出白桦树通体洁白的样子。这种洁白的外观与第二节诗中的“洁白”相呼应，从不同角度强化了白桦树洁白、纯净的整体形象。 【13题详解】 本题考查名篇名句默写与理解和主旨情感分析。 第二节诗中白桦树枝头毛茸茸的像雪绣的花边，像绽放的花穗，是把白雪比作花朵，照应了岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，都是运用了比喻的手法把白雪比作花朵，通过对白雪覆盖下白桦树颜色和形态的描写，赞美了白桦树傲寒挺立的形象。 【14题详解】 本题考查内容理解。 “朦胧”指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。这个词语写出了白桦的含蓄美。“玉立”指操守坚定；指体态修美；犹言挺拔，矗立，表现了白桦的挺拔。“灿灿的金晖”则通过描绘阳光的灿烂，衬托出了白桦的绚丽辉煌。 【15题详解】 本题考查内容理解。 “红装素裹，分外妖娆”指红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。这句诗描述的是被雪覆盖的树木在阳光映照下显得格外美丽。在《白桦》这首诗中，与这句诗意境相符的是第四节诗，因为第四节诗同样描绘了白桦在雪后阳光下的美丽景象。 茶乡 ①竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。 ②村后，漫山遍野郁郁葱葱，苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（编织 组合）成翡翠的绿衫。|| ③春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露，巡回在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞！时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹（piān xiān），时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳（映衬 点缀）着明丽柔和的绿色海洋，引得小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。 ④太阳升上头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡（回荡 飞舞）。小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。空气中（散发 弥漫）着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。 ⑤落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家户户的烟囱冒出缕缕轻烟。崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担嘎吱嘎吱地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙（bèi）制成驰名中外的龙井。 ⑥每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思…… 16. 用“ ”画出括号中正确的词语。 17. 文中作者品尝到了____________的龙井茶。同时，我们能品味出作者____________的情感。 18. 文中第3~5自然段为文章的第二部分，是按（ ）顺序叙述描写的。 A. 时间 B. 空间 C. 事情的发展 19. 文中画线句子运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了__________。 20. 当作者品味着一杯新茶时，他一定会浮想联翩。联系上下文，想一想，他会联想到什么呢？ 他会联想到___________ 他还会联想到_________ 【答案】16. 编织 点缀 回荡 弥漫 17. ①. 甘醇晶莹 ②. 浓浓的乡思 18. A 19. ①. 比喻、排比 ②. 姑娘们采摘茶叶时的灵巧和优美姿态 20. ①. 春天茶农们辛勤劳动的场景 ②. 家乡美丽的自然风光 【解析】 【导语】这篇《茶乡》以细腻的笔触描绘了杭州竹村的春日采茶图景。文章通过时空双线展开：空间上由远及近（山野→茶园→人家），时间上以晨昏为序（朝露→正午→落日），构建出动静相宜的画面。作者善用通感修辞，将采茶动作比作“小鸡啄米”“钢琴演奏”，使劳动充满艺术美感。文中“绿衫”“清香”“嘎吱声”等意象群，将视觉、嗅觉、听觉融合，最终凝结在“甘醇晶莹的碧茶”这一乡愁载体上，完成了从具象风物到抽象情感的升华。 【16题详解】 本题考查选词填空。 编织：指把细长的东西互相交错或钩连而组织起来，有细致、巧妙地组合之意。 组合：指把几个部分或个体结合成整体，更侧重简单的搭配。 映衬：指映照、衬托，强调相互对照。 点缀：指加以衬托或装饰，使原有事物更美好，侧重在整体中加入少量元素起到装饰作用。 回荡：指声音等来回飘荡。 飞舞：指像跳舞似的在空中飞，多形容具体事物。 散发：指发出、分发，侧重由一点向四周扩散。 弥漫：指（烟尘、雾气、气味等）充满、布满某个空间，侧重整体范围的覆盖。 结合第②自然段“那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（ ）成翡翠的绿衫。”可知，句中把青竹和茶树比作“翡翠的绿衫”，“绿衫”是需要细致交错编织而成的，“编织”更能体现青竹与茶树相互掩映、巧妙融合的画面感，而“组合”则显得生硬，故选“编织”。 结合第③自然段“她们那五彩的衣裳（ ）着明丽柔和的绿色海洋”可知，句中“五彩的衣裳”在“绿色海洋”中是少量的、分散的，像装饰一样使画面更生动，“点缀”更能体现这种局部装饰的效果，而“映衬”侧重两者相互对照，不符合语境，故选“点缀”。 结合第④自然段“背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡（ ）。”可知，句中描述的是“山歌”在山坡上的状态，山歌是声音，“回荡”能准确表现声音在山间来回飘荡的情景，“飞舞”用于声音不恰当，故选“回荡”。 结合第④自然段“空气中（ ）着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。”可知，句中说“空气中”充满早茶的清香，“弥漫”更能体现清香在整个空间中充满、无处不在的状态，“散发”仅强调从某处发出，无法表现清香布满空气的整体感，故选“弥漫”。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和主旨情感分析。 结合第⑥自然段“每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思……”可知，“甘醇”突出了茶的味道醇厚且带有甜味，说明龙井茶口感极佳；“晶莹”则描绘出茶的色泽清澈透亮，给人一种高品质的视觉感受。这两个词从味觉和视觉两个角度，生动形象地展现了龙井茶的优良品质。并点明了作者在品尝家乡的龙井茶时，心中涌起对家乡的思念之情。 【18题详解】 本题考查写作顺序。 第③自然段提到“春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶”，主要描写的是春天早晨茶农摘春茶的情景；接着第④自然段“太阳升上头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子”，描写了上午时分的景象；第⑤自然段“落日的余晖映红了天空”，展现了傍晚的画面。从春天早晨开始，到上午太阳升顶，再到傍晚落日余晖，是按照一天内时间推移来叙述描写的。 故选A。 【19题详解】 本题考查句子分析和修辞手法。 结合第③自然段“她们那灵巧的双手不停地上下飞舞！时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。”可知，运用了排比的修辞手法，“时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》”，使用了三个“时而如……”的结构，句式整齐，构成排比；运用了比喻的修辞手法，分别把姑娘们采茶的动作比作“小鸡啄米”“彩蝶翩跹”“钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》”，将抽象的动作形象化。通过排比和比喻的综合运用，多角度、生动形象地描绘出姑娘们采茶动作的特点，让读者能真切感受到姑娘们采茶时动作的灵巧、优美。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 文章围绕茶乡展开，描写了茶乡的自然景色、采茶的场景等。作者在品味新茶时，可能会联想到与茶乡相关的人、事、景。从文中可知，作者对茶乡充满感情，所以会联想到茶乡的美景、采茶的过程等。 示例：他会联想到青龙山脚下茶村那漫山遍野郁郁葱葱的茶树，以及茶树间姑娘们身背茶篓、灵巧采茶的身影。 他还会联想到村后蜿蜒曲折的溪水潺潺流入青龙河的景象，还有山间回荡着的此起彼伏的山歌。 八、习作天地。 21. 大自然中的一切都是那么美妙，一花，一草，一木，一石……那风景，或美丽，或简约，都让人陶醉，让人感动。请你展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，把你观察到的令人感动的大自然中的某一个画面展示给大家。题目自拟。 【答案】例文： 美丽的大自然 天亮了，东方天际露出鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的采霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。 我站在窗边凝望着那遥远的天际，彩云在不断地变化，一会儿好像红苹果，一会儿好像，紫葡萄，一会儿又仿佛变成蓝宝石，珍珠，彩玉，瑰丽无比的朝霞，变化莫测。没有多久，火红般的太阳从东方地平线上缓缓地升起来，霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木叶上的露珠，像金刚钻一般晶莹闪耀，好看极了。我第一次看日出，真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽。 我尽情地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃自语；“大自然，你好美！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。要求将大自然中的某一处景物描写出来。选择你熟悉或感触最深的自然景物（如清晨的露珠、夕阳下的山峰、风雨中的小草等），再按一定的顺序分写这儿的美景，用上各种修辞手法和新学的词语具体介绍。要注意抓住景物的特征，按一定的顺序，用细节描写展现景物的动态或静态美。还要写出具体的真情实感即可。 二、立意。 通过对一处景物的描写，让读者对这处景物产生喜爱之情，从而产生去这个地方欣赏美丽风景的想法。还要选择自己感悟深刻的角度来写，要写出真情实感。要重点写出“美”体现在哪里或哪些方面，最后要表达出你的感情或感受。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引入景物，点明其特点或氛围。 中间：展开丰富的联想和想象，运用适当的比喻、拟人等修辞手法，把观察到的画面写出来。写景的作文，要按照一定的顺序进行描写，要抓住景物最突出的特点来写，要把一处景物中给你印象深刻最深的写下来。表达自己的真情实感。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情、情景交融，抒发自己对景物的喜爱和赞美之情。 结尾：总结全文，再次表明自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $