山东省淄博市高青县2024-2025学年八年级（五四学制）下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第二学期期末考试 八年级语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考试号等填写在答题卡和试卷规定位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（25分） 班级开展“和文化”主题学习活动，请你积极参与。 【溯“和”内涵】 【材料一】 “和”是中华文明的精神内核之一，贵和尚中、善解能容、厚德载物、和而不同，由和合思想 出来的宽容精神、道德追求、包容意识，成为 的民族文化基因。小到修身养性、家庭建设，大到治国理政、对外交往，都离不开“和”的价值指引。以和为贵、与 人为善的 在中国代代相传，深深植根于国民精神中、体现在言行举止上。 【材料二】 “和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期，周太史便有“和实生物”的观点，认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物之间互相配合，相辅相 （chénɡ），最终达到和谐的状态。 中华民族是名副其实的礼仪之邦。有子曰“礼之用，和为贵”，讲的就是人与人之间若能按照礼的规范和谐相处，就会有和睦的人际关系、良好的公共秩序，从而形成强大的社会 （nínɡ）聚力。 1. 给上面材料中加点的字注音或根据拼音写出汉字。（4分） 内核（ ） 厚德载（ ）物 相辅相 （chénɡ） （nínɡ）聚力 2. 依次填入【材料一】横线上的词语，恰当的一项是（3分） A. 延展 名贵 理念 B．延伸 宝贵 理念 C. 延展 宝贵 理想 D．延伸 名贵 理想 3. 依次填入下面校园歌曲《恰同学少年》歌词的空缺内容，正确的一项是（3分） “ 乃自然风光之和， 乃修德养性之和， 乃政治清明之和， 乃国家共处之和。恰同学少年，乐山乐水，乐所忧，初心可守；知己知仁，知无涯，愿景能成……” ①止戈兴仁 ②政通人和 ③惠风和畅 ④厚德载物 A. ③④①② B. ①④②③ C. ③④②① D.②③①④ 【倡“和”理念】 4. 同学们在收集“和文化”资料时，发现很多以“和”为主题的对联。北京孔庙大成殿有一副对联，下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整，恰当的一项是（3分） 齐家治国 ，信斯言也，布在方策①; 率性修道致中和， ，譬之宫墙②。 【注】①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙：此处引用典故，意思是找到了正确的入口，就进入了宫墙之内。 A． 天下平 得其门者 B．平天下 各行其道 B． 天下平 各行其道 D．平天下 得其门者 5. 右图是“世界和平日”期间学校张贴的一张宣传海报。请你 说明海报所展示的内容。（4分） ( 第5题图 )【吟“和”诗文】 6. 默写填空。（8分） “和”是古人对和谐社会的向往和追求。“海内存知己， ① ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己和合，友谊永恒；“ ② ，讲信修睦”(《大道之行也》）是协和万邦，和睦待人；“安得广厦千万间， ③ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是生活安定，家国和谐。 “和”还是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，常建参悟了空寂中的禅意：“ ④ ，禅房花木深 ”（《题破山寺后禅院》）；下见小潭，柳宗元触发了凄凉的心境：“凄神寒骨， ⑤ ”（《小石潭记》）；夜深人静，苏轼化身孤鸿：“ ⑥ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；纵使凋落，陆游借梅抒怀：“ ⑦ ， ⑧ ”（《卜算子·咏梅》） 二、阅读与鉴赏（65分） （一）阅读下面的诗歌，完成 7～8题。（7分） 潼关吏① ［唐］杜甫 士卒何草草②，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。 借问潼关吏：“修关还备胡？”要我下马行，为我指山隅： “连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都③。 丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。” “哀哉桃林战④，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！” 【注释】①此诗作于唐肃宗乾元二年（759)。杜甫经过潼关时，刚好看到了紧张的备战气氛。②草草：劳苦的样子。③西都：指长安。④桃林战：指天宝十五年（756)，安禄山进攻潼关。守将哥舒翰本想据险固守，但唐玄宗听信杨国忠之言，不断促战。哥舒翰被迫出战，大败，潼关失守。 7. 下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．诗歌开头四句是对筑城士兵和潼关关防的总写。“大城铁不如，小城万丈余”写出了潼关关防的坚固和高大。 B．诗歌从“借问潼关吏”开始用问答的形式来叙事，刻画了驻守潼关的将士和诗人不同的心理。 C. 从潼关吏与“我”的对话中，可以看出潼关将士疏于警戒、慵懒消极的状态。 D. 结尾四句写出了诗人对历史教训的痛心，以及希望驻守潼关的将士能以史为鉴的心理。 8. 《石壕吏》和《潼关吏》是杜甫从洛阳回华州途中目睹现实所作，都表达了诗人的忧国之情。请具体说说两首诗中诗人分别“忧”在何处。（4分） ( 【资料卡】安史之乱叛军节节进逼，唐军溃败，四处抽丁补充兵力，遂作《石壕吏》；潼关作为要塞，作者看到潼关守将 认真 备战，加筑防御工事，遂作《潼关吏》。 ) （二）阅读下面的文字，完成 9～13 题。（16分） 华侄①读书作文以不得其法，来问于余。读书如攻贼，非可侥幸得果者也。多读乃是根本之图。多读则气盛言宜，下笔作文便仿佛有神助，否则干枯拙塞，勉强成篇，亦索索无生气，不足登于大雅堂也。每作一文，首须打定一主意。然后正反旁侧，随笔而书，使有众星以拱北辰之概。次须联想。联想者，因此而写及彼事也。其中关键至为重要。有主意则文不散漫，能联想则文不拙滞，而又多读以运用其思想，则于为文之道亦庶几近矣。抑有欲为吾侄告者，读书须勤，然亦须有分寸。吾侄身体本不甚健硕，若再焚膏继晷，孜孜矻矻，则损害其身，殊非浅显。身体一弱，则虽有志进取，而亦苦于精力不继，读亦不能记忆，有何益哉！余年未老而已觉衰弱曩时②读书不慎亦为一因故甚望吾侄之勿再蹈余覆辙焉。 （选自《胡林翼家书》，有删节） 【注释】①华侄：指胡林翼的侄子胡叔华。 ②曩（nǎnɡ)：从前。 9. 解释下列句中加点词语的意思。（3分） ①多读则气盛言宜 ②然后正反旁侧，随笔而书 ③读亦不能记忆，有何益哉 10. 文段末画波浪线的部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 余年未老A而已觉衰弱B曩时读书不慎C亦为一因D故甚望吾侄之勿E再蹈余覆辙焉 11. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 有主意则文不散漫，能联想则文不拙滞。 12. 选文是针对“华侄读书作文以不得其法”这一困惑而作的解答。请概括写出其中作者的主要观点。（3分） 13. 选文与课文《虽有嘉肴》同为论学之作，两者在论证方法上有什么相同之处？请任举一 例并分析说明。（4分） （三）阅读下面的文字，完成14～17 题。（15分） 人生不设限，爱拼才会赢 陆鸿 ①大家晚上好！ ②人生不设限，爱拼才会赢。我是努力改变人生的陆鸿，从别人一直否定的傻子，慢慢地变成小陆，慢慢地变成陆师傅，再变成陆老师，变成陆厂长，现在变成了别人眼中的陆总。 ③我一岁的时候，发了一场高烧，烧坏了我的后脑指挥系统，现在我的手不听指挥，我的脚也不听指挥，我走在路上，摇摇晃晃，头也会不自觉地东倒西歪。我走在路上，一直引人关注。我害怕上街，也害怕见人。由于我的不自信，我把我的美好童年否定了。其实到了学校，老师对我特别关心，我把关心当成针对；同学们对我特别好奇，我把好奇当成了排斥。我特别想让校长来帮我一下，但是，但是，他只有但是。由于我的不自信，我把美好的校园生活否定了。到了工作，到了社会，我特别想找一份工作。我找了一家又一家，一家又一家，一家又一家，得到的结果都是“你不能”“你不行”“你走吧”……我回想，如果说我再能够找几家，我是不是工作就有了？因为我的不自信，我把我的工作否定了。我埋怨，我埋怨，我埋怨老天，为什么对我这么不公平？为什么，为什么，为什么不来帮我一下？我要有尊严地活着，我要养活我自己！这声音一直在我心里，砰砰砰地击打着我。 ④我无能为力，在我最绝望的时候，我遇到了残联的领导。残联的领导跟我说：“陆鸿，你别急，埋怨没有用，一切靠自己！我们残联有很多培训的项目，你可以来试一试。”试一试才知道，原来我可以；试一试才知道，原来我的潜力远远超乎了我的想象！我学会了AE，学会了PR，学会了PS等等创业技能；在好心人的帮助下，我开始自主创业。我开了照相馆，开了网吧，开了报亭等等，这也让我知道其实房子是有天花板的，但人是没有天花板的！ ⑤其实我也在思考人生，我也在思考我的未来。一个人走能走得很快，一群人走才能走得更远，走得更踏实！所以我决定组建一个团队，一个特殊的团队，里面有五个人，加我一个共六个残疾人。很多人会跟我们说，你们没文化，搞什么高科技？你们能成功，太阳会从西边出来！我也知道，我没有能力让太阳从西边出来，但是我觉得我有能力带好这个团队！我跟他们说，李逵如果说叫他绣花，他也绣不来；林黛玉叫她扛水泥，她也扛不动。这么有名的人物，离开了他们的特点，他们也是普通人。我们努力，我们就能成功！别人在吃饭的时候，我们在学习；别人在散步的时候，我们在努力；别人在睡觉的时候，我们在叮咚，叮咚，叮咚，叮咚，叮咚……我就想让芝麻开门！ ⑥通过我们的努力，我们的产品卖到了故宫，卖到了华为，卖到了清华大学！我们从6个人增加到现在48个人，48个人其中有35名是残疾人。他们在别人的眼里是残疾人，在我的眼里，他们就是闪闪发光的宝石！ ⑦通过他们的努力，我也获得了不少荣誉，比如说“中国好人”“江苏自强模范”“江苏道德模范”“感动中国年度人物”。我今年又获得了一个我特别喜欢的奖——“苏州市慈善爱心大使”。这既是一份责任，也是一份荣誉，更是我的一个心愿。我在想，创业到底是为了什么？是为了更多的爱吗？不是的。创业是为了感受爱，分享爱！我今年带着我的故事，走进了北大等50多所学校，走进了各大企业。得到的反馈是，家长跟我说：“陆老师，我们的孩子现在的偶像是陆鸿！”工人跟我说：“陆师傅，‘埋怨没有用，一切靠自己’，我愿意，我愿意，我真的愿意为更多人服务！” ⑧我创办了陆鸿基金，我创办了陆鸿帮扶工作室，我也发明了机关相册，带动了两个残疾人之家和100多个残疾人就业。我想用我的小爱感动更多的爱心人士、爱心企业家加入到扶残助残的行列中来，我们一起努力，让苏州更美，中国更美，世界更美，更有阳光！ ⑨谢谢大家！ 14. 本文以陆鸿的个人经历展开演讲。请结合演讲词内容，梳理完成下面的表格。（4分） 陆鸿的人生经历 身 份 经 历 心 理 别人一直否定的傻子 ① 不自信、埋怨、绝望 小陆 学会创业技能，开始自主创业 ② 陆师傅、陆厂长、陆总 ③ 自信、积极 陆老师 在北大等50多所学校、各大企业 分享自己的故事 ④ 15. 假如你是本次演讲的一名听众，你觉得陆鸿身上的哪些品质帮助他从“别人一直否定的傻子”成长为“别人眼中的陆总”？请简要概括。（4分） 16. 请结合下面【链接材料】，简要分析本篇演讲词开头第②段好在哪里。（4分） 【链接材料】 演讲中有一个“七秒原则”——如果你在演讲开始的七秒钟内没有抓住听众的心，他们很容易分心。在演讲后期，如果想集中观众的精力，就要付出更多的努力，效果往往不好。 17. 本篇演讲词多次使用“反复”这一修辞手法。请你结合文章内容，试举一例并简要赏析。（3分） （四）阅读下面的文字，完成 18～21题。（18分） 荡漾泸溪河 万俊华 ①那天大清早起来，与朋友相约一起来到江西鹰潭市龙虎山游玩。刚一下车，就被山中宁静、清凉的气场奋力托起。接应我们的友人得知我们要去游玩龙虎山，热情地把手一指：前面就是入口处。我们由此直接进入山门，沿着两旁站满了绿树的甬路往前走便到了泸溪河。 ②在艄公的提醒下，我们上了竹筏。但见艄公将竹篙轻轻一点，竹筏便离岸向前驶去。竹筏载着我们驶进了一片蔚蓝的绿水中，泸溪河就像一条隐蔽的通道，把我们送入仙境。竹篱击打流水的“哗哗”声，仿佛是一阕动听的音乐。随着竹筏的移动，龙虎山秀美的画卷也随之在我们眼前缓缓地铺展开来。 ③河水在平静地流淌，竹筏在水中穿行。两岸迎面而来的是一座座赤色、孤绝的山体。龙虎山是一座道教之山，一座文化之山：早在东汉永元二年（公元90年）, 第一代天师张陵携弟子云游，由淮入鄱阳湖，溯信江，沿泸溪河逆水而上，至龙虎山，见两岸奇峰怪石林立，恍如仙境，便弃舟上岸，结庐炼丹，丹成而龙虎现，龙虎山因此得名。 ④虽然不像庐山、黄山那样高耸险峻，有雄伟的山峰、飞扬的瀑布，然而，由九十多个形态各异的小山包组成的龙虎山却有着自己独特的风景。这些山顶或连绵不断，或婷婷玉立，让我们目不暇接。仔细看上去，有的像大象、老虎、尼姑，有的像盘龙、蘑菇，等等，卧伏在群山之中，是那样的神秘美丽。沿着两岸风景，我们东张西望，看不过来。远远近近，移步换景，山天水色，皆可描画。 ⑤小小的竹筏载着我们沿着泸溪河顺流而下，清凉的河水从竹筏缝里涌了上来，浸湿了我们的裤腿。竹篙和竹排溅起的浪花，打湿了我们的衣裳。成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子，把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过，滑腻、凉爽，十分惬意。 ⑥途中经过一个小山村，从竹筏上望去，村子背倚丹山，面朝碧水，几排古老的房屋，高低错落，掩映在古樟树和竹林之间，这便是古越民俗文化村，包括古越村和许村。据说这许村的村民都是上古年代隐士许由的后裔。许由隐于箕山，因贤良而闻名天下。尧帝先是要将帝位传给他，他坚辞不受，后又召为九州长，他仍旧拒绝。非但如此，还特意跑到颖水边，掬泉洗耳，因为耳朵听到了那些有关功名利禄的话，淡泊寡欲的心境受到了玷污。这个举动，足证其超凡脱俗无欲无求。 ⑦有道是心由境生，在这样远离尘世扰攘的地方，面对与世无争的人们，习惯了匆忙喧嚣的都市生活的我们，体验到一种久违的无羁无绊。 ⑧不觉之间，暮色浓重起来。恍惚间来到一条古街，沿河有吊脚楼、码埠，岸边偃伏着大石头，平坦如砥。有三五浣纱村妇、捣衣少女蹲着，或浣衣，或洗菜。在她们身边，有孩童戏水，渔舟系岸，更有成群的白鸭浮水游弋，意态悠然，给这江南古镇构筑了一条韵味十足的孕育着独特地方民俗与风情的风景线。 ⑨置身这条风景线上，我们仿佛与之融为一体。在这龙虎山浓重诗意的包围之中，在这夕阳霞光的映照下，我们竟忘记了归途…… 18. 本文是一篇游记，作者是按照怎样的顺序，依次主要写了哪些独特的景观？（5分） 19. 文章第③段有什么作用？请简要概括。（4分） 20. 结合语境，请按照括号内的要求，赏析文中画线句的表达效果。（6分） (1)仔细看上去，有的像大象、老虎、尼姑，有的像盘龙、蘑菇，等等，卧伏在群山之 中，是那样的神秘美丽。（赏析加点词语） (2) 成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河 底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子，把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过，滑腻、凉爽，十分惬意。（从感官角度赏析） 21. 下面①②两句是同学们在读完文章后生发的感慨。请补充完成第③句，写下你读完本文后的美好感受。（可仿照①②句，形式、字数不用完全一致）（3分） ①那一片片葳蕤的竹林，绵延千米，青翠欲滴，微风拂过，轻轻摇曳，一种袅娜的美感油然而生。 ②那一大块开阔的滩地上，一个茂密的果园，栽种着梨树、桃树等，树冠如盖，真是美不胜收。 ③ 。 （五）本学期，同学们阅读了名著《钢铁是怎样炼成的》，请完成下列任务。（9分） 22. “选择”是人生中不可回避的话题。请概述书中的保尔· 柯察金做出的某次重要选择，并说说这次选择对他而言为什么重要。（4分） 23. 请从下面备选词语中选一个，围绕所选词语，结合保尔·柯察金的故事写一段话，分享你的阅读感受。不超过120字。（故事内容不能与22题重复）（5分） 备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢 三、写作（共60分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生是一个不断寻找的过程。寻找就是找回曾拥有的，或者想拥有的。寻找其实是一种呼唤，一种回归，一种坚守，一种珍藏；或者说是一种向往，一种追求，一种进取，一种饱含激情的探索。 以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请以“寻找 ”为题，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①先将题目补充完整，立意自定，文体自选； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 八年级语文试题第 8 页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ (  ) (  ) ( 八 年级语文试题答题卡（A卷） ) 班级 所在学校                                                                                           姓名 考试号 座号 请在下面的方框中填涂考试号 ( 考生禁填 缺考标记 缺考考生由监考员用2B铅笔填涂上面的缺考 标记。 ) ( 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 ) ( 选择题 （ 须用2B铅笔填涂 ） ) ( 填涂样例 正确填涂 ) ( ) ( 2.  4.  3.  7.  非选择题 （ 须用 0.5 毫米黑色签字笔书写 ） 一、 （ 注意：2、3、4题答在选择题答题区 ） 1. 内 核 （ ） 厚德 载 （ ）物 相辅相 （ch é n ɡ ） （n í n ɡ ）聚力 5. 6. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、 （ 一 ） （ 注意：7题答在选择题答题区 ） 8. ) ( ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 八 年级语文试题答题卡 第 1 页 / 共 4 页 ) (  ) ( （ 二 ） 9. ① ② ③ 10. 11. 12. 13. ) ( （ 三 ） 14. ① ② ③ ④ 15. 16. 17. （ 四 ） 18. 19. 20.（1） （2） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 八 年级语文试题答题卡 第 2 页 / 共 4 页 ) (  ) ( 21. ③ （五）22. 23. （答案填写在下面方格内） 120字 ) 三、24.（60分） 200字 转下页 ( 八 年级语文试题答题卡 第 3 页 / 共 4 页 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) 续上页 400字 600字 - ·- ·- ·- ·- ·- ·- ·-最- ·-低 ·-字一 ·数- ·-提- ·-示 ·-线 ·- ·- ·- ·-- ·- ·- ·- ·- 800字 ( 八 年级语文试题答题卡 第 4 页 / 共 4 页 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级语文试题第 1 页（共 8 页） 2024—2025 学年度第二学期期末考试 八年级语文试题 本试卷共 8 页。满分 150 分。考试时长 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并 交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、考试号等填写在答题卡和试 卷规定位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新的答案； 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（25 分） 班级开展“和文化”主题学习活动，请你积极参与。 【溯“和”内涵】 【材料一】 “和”是中华文明的精神内核．之一，贵和尚中、善解能容、厚德载．物、和而不同，由和 合思想 出来的宽容精神、道德追求、包容意识，成为 的民族文化基因。小到修 身养性、家庭建设，大到治国理政、对外交往，都离不开“和”的价值指引。以和为贵、与 人为善的 在中国代代相传，深深植根于国民精神中、体现在言行举止上。 【材料二】 “和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期，周太史便有“和实生物” 的观点，认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异 性，旨在使万物之间互相配合，相辅相 （chénɡ），最终达到和谐的状态。 中华民族是名副其实的礼仪之邦。有子曰“礼之用，和为贵”，讲的就是人与人之间若 能按照礼的规范和谐相处，就会有和睦的人际关系、良好的公共秩序，从而形成强大的社会 （nínɡ）聚力。 1. 给上面材料中加点的字注音或根据拼音写出汉字。（4分） 内核．（ ） 厚德载．（ ）物 相辅相 （chénɡ） （nínɡ）聚力 八年级语文试题第 2 页（共 8 页） 2. 依次填入【材料一】横线上的词语，恰当的一项是（3分） A. 延展 名贵 理念 B．延伸 宝贵 理念 C. 延展 宝贵 理想 D．延伸 名贵 理想 3. 依次填入下面校园歌曲《恰同学少年》歌词的空缺内容，正确的一项是（3分） “ 乃自然风光之和， 乃修德养性之和， 乃政治清明之和， 乃国家共处之和。恰同学少年，乐山乐水，乐所忧，初心可守；知己知仁，知无涯， 愿景能成……” ①止戈兴仁 ②政通人和 ③惠风和畅 ④厚德载物 A. ③④①② B. ①④②③ C. ③④②① D.②③①④ 【倡“和”理念】 4. 同学们在收集“和文化”资料时，发现很多以“和”为主题的对联。北京孔庙大成殿有一副对 联，下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整，恰当的一项是（3分） 齐家治国 ，信斯言也，布在方策①; 率性修道致中和， ，譬之宫墙②。 【注】①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙：此处引用典故，意思 是找到了正确的入口，就进入了宫墙之内。 A．天下平 得其门者 B．平天下 各行其道 B．天下平 各行其道 D．平天下 得其门者 5. 右图是“世界和平日”期间学校张贴的一张宣传海报。请你 说明海报所展示的内容。（4分） 【吟“和”诗文】 6. 默写填空。（8分） “和”是古人对和谐社会的向往和追求。“海内存知己， ① ”（王勃《送杜 少府之任蜀州》）是知己和合，友谊永恒；“ ② ，讲信修睦”(《大道之行也》） 是协和万邦，和睦待人；“安得广厦千万间， ③ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 是生活安定，家国和谐。 “和”还是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，常建参悟了空寂中的禅意： “ ④ ，禅房花木深 ”（《题破山寺后禅院》）；下见小潭，柳宗元触发了凄凉 的心境：“凄神寒骨， ⑤ ”（《小石潭记》）；夜深人静，苏轼化身孤鸿： “ ⑥ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；纵使凋落，陆游借梅 抒怀：“ ⑦ ， ⑧ ”（《卜算子·咏梅》） 第 5 题图 八年级语文试题第 3 页（共 8 页） 二、阅读与鉴赏（65 分） （一）阅读下面的诗歌，完成 7～8题。（7分） 潼关吏 ① ［唐］杜甫 士卒何草草②，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。 借问潼关吏：“修关还备胡？”要我下马行，为我指山隅： “连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都③。 丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。” “哀哉桃林战④，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！” 【注释】①此诗作于唐肃宗乾元二年（759)。杜甫经过潼关时，刚好看到了紧张的备战气氛。②草草： 劳苦的样子。③西都：指长安。④桃林战：指天宝十五年（756)，安禄山进攻潼关。守将哥舒翰本想 据险固守，但唐玄宗听信杨国忠之言，不断促战。哥舒翰被迫出战，大败，潼关失守。 7. 下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．诗歌开头四句是对筑城士兵和潼关关防的总写。“大城铁不如，小城万丈余”写出了 潼关关防的坚固和高大。 B．诗歌从“借问潼关吏”开始用问答的形式来叙事，刻画了驻守潼关的将士和诗人不同 的心理。 C. 从潼关吏与“我”的对话中，可以看出潼关将士疏于警戒、慵懒消极的状态。 D. 结尾四句写出了诗人对历史教训的痛心，以及希望驻守潼关的将士能以史为鉴的心理。 8. 《石壕吏》和《潼关吏》是杜甫从洛阳回华州途中目睹现实所作，都表达了诗人的忧国之 情。请具体说说两首诗中诗人分别“忧”在何处。（4分） （二）阅读下面的文字，完成 9～13 题。（16分） 华侄①读书作文以不得其法，来问于余。读书如攻贼，非可侥幸得果者也。多读乃是根 本之图。多读则气盛．言宜，下笔作文便仿佛有神助，否则干枯拙塞，勉强成篇，亦索索无生 气，不足登于大雅堂也。每作一文，首须打定一主意。然后正反旁侧，随笔而书．，使有众星 以拱北辰之概。次须联想。联想者，因此而写及彼事也。其中关键至为重要。有主意则文不 散漫，能联想则文不拙滞，而又多读以运用其思想，则于为文之道亦庶几近矣。抑有欲为吾 【资料卡】安史之乱叛军节节进逼，唐军溃败，四处抽丁补充兵力，遂作《石壕吏》； 潼关作为要塞，作者看到潼关守将认真备战，加筑防御工事，遂作《潼关吏》。 八年级语文试题第 4 页（共 8 页） 侄告者，读书须勤，然亦须有分寸。吾侄身体本不甚健硕，若再焚膏继晷，孜孜矻矻，则损 害其身，殊非浅显。身体一弱，则虽有志进取，而亦苦于精力不继，读亦不能记忆，有何益． 哉！余年未老而已觉衰弱曩时②读书不慎亦为一因故甚望吾侄之勿再蹈余覆辙焉。 （选自《胡林翼家书》，有删节） 【注释】①华侄：指胡林翼的侄子胡叔华。 ②曩（nǎnɡ)：从前。 9. 解释下列句中加点词语的意思。（3分） ①多读则气盛．言宜 ②然后正反旁侧，随笔而书． ③读亦不能记忆，有何益．哉 10. 文段末画波浪线的部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填写到答题卡 上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。（3 分） 余年未老 A而已觉衰弱 B曩时读书不慎 C亦为一因 D故甚望吾侄之勿 E再蹈余覆辙焉 11. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 有主意则文不散漫，能联想则文不拙滞。 12. 选文是针对“华侄读书作文以不得其法”这一困惑而作的解答。请概括写出其中作者的 主要观点。（3分） 13. 选文与课文《虽有嘉肴》同为论学之作，两者在论证方法上有什么相同之处？请任举一 例并分析说明。（4分） （三）阅读下面的文字，完成 14～17 题。（15分） 人生不设限，爱拼才会赢 陆鸿 ①大家晚上好！ ②人生不设限，爱拼才会赢。我是努力改变人生的陆鸿，从别人一直否定的傻子，慢慢 地变成小陆，慢慢地变成陆师傅，再变成陆老师，变成陆厂长，现在变成了别人眼中的陆总。 ③我一岁的时候，发了一场高烧，烧坏了我的后脑指挥系统，现在我的手不听指挥，我 的脚也不听指挥，我走在路上，摇摇晃晃，头也会不自觉地东倒西歪。我走在路上，一直引 人关注。我害怕上街，也害怕见人。由于我的不自信，我把我的美好童年否定了。其实到了 学校，老师对我特别关心，我把关心当成针对；同学们对我特别好奇，我把好奇当成了排斥。 我特别想让校长来帮我一下，但是，但是，他只有但是。由于我的不自信，我把美好的校园 生活否定了。到了工作，到了社会，我特别想找一份工作。我找了一家又一家，一家又一家， 一家又一家，得到的结果都是“你不能”“你不行”“你走吧”……我回想，如果说我再能 八年级语文试题第 5 页（共 8 页） 够找几家，我是不是工作就有了？因为我的不自信，我把我的工作否定了。我埋怨，我埋怨， 我埋怨老天，为什么对我这么不公平？为什么，为什么，为什么不来帮我一下？我要有尊严 地活着，我要养活我自己！这声音一直在我心里，砰砰砰地击打着我。 ④我无能为力，在我最绝望的时候，我遇到了残联的领导。残联的领导跟我说：“陆鸿， 你别急，埋怨没有用，一切靠自己！我们残联有很多培训的项目，你可以来试一试。”试一 试才知道，原来我可以；试一试才知道，原来我的潜力远远超乎了我的想象！我学会了 AE， 学会了 PR，学会了 PS 等等创业技能；在好心人的帮助下，我开始自主创业。我开了照相馆， 开了网吧，开了报亭等等，这也让我知道其实房子是有天花板的，但人是没有天花板的！ ⑤其实我也在思考人生，我也在思考我的未来。一个人走能走得很快，一群人走才能走 得更远，走得更踏实！所以我决定组建一个团队，一个特殊的团队，里面有五个人，加我一 个共六个残疾人。很多人会跟我们说，你们没文化，搞什么高科技？你们能成功，太阳会从 西边出来！我也知道，我没有能力让太阳从西边出来，但是我觉得我有能力带好这个团队！ 我跟他们说，李逵如果说叫他绣花，他也绣不来；林黛玉叫她扛水泥，她也扛不动。这么有 名的人物，离开了他们的特点，他们也是普通人。我们努力，我们就能成功！别人在吃饭的 时候，我们在学习；别人在散步的时候，我们在努力；别人在睡觉的时候，我们在叮咚，叮 咚，叮咚，叮咚，叮咚……我就想让芝麻开门！ ⑥通过我们的努力，我们的产品卖到了故宫，卖到了华为，卖到了清华大学！我们从 6 个人增加到现在 48 个人，48 个人其中有 35 名是残疾人。他们在别人的眼里是残疾人，在我 的眼里，他们就是闪闪发光的宝石！ ⑦通过他们的努力，我也获得了不少荣誉，比如说“中国好人”“江苏自强模范”“江 苏道德模范”“感动中国年度人物”。我今年又获得了一个我特别喜欢的奖——“苏州市慈 善爱心大使”。这既是一份责任，也是一份荣誉，更是我的一个心愿。我在想，创业到底是 为了什么？是为了更多的爱吗？不是的。创业是为了感受爱，分享爱！我今年带着我的故事， 走进了北大等 50 多所学校，走进了各大企业。得到的反馈是，家长跟我说：“陆老师，我 们的孩子现在的偶像是陆鸿！”工人跟我说：“陆师傅，‘埋怨没有用，一切靠自己’，我 愿意，我愿意，我真的愿意为更多人服务！” ⑧我创办了陆鸿基金，我创办了陆鸿帮扶工作室，我也发明了机关相册，带动了两 个残疾人之家和 100 多个残疾人就业。我想用我的小爱感动更多的爱心人士、爱心企业 家加入到扶残助残的行列中来，我们一起努力，让苏州更美，中国更美，世界更美，更 有阳光！ ⑨谢谢大家！ 八年级语文试题第 6 页（共 8 页） 14. 本文以陆鸿的个人经历展开演讲。请结合演讲词内容，梳理完成下面的表格。（4分） 陆鸿的人生经历 身 份 经 历 心 理 别人一直否定的傻子 ① 不自信、埋怨、绝望 小陆 学会创业技能，开始自主创业 ② 陆师傅、陆厂长、陆总 ③ 自信、积极 陆老师 在北大等 50多所学校、各大企业 分享自己的故事 ④ 15. 假如你是本次演讲的一名听众，你觉得陆鸿身上的哪些品质帮助他从“别人一直否定的 傻子”成长为“别人眼中的陆总”？请简要概括。（4分） 16. 请结合下面【链接材料】，简要分析本篇演讲词开头第②段好在哪里。（4分） 【链接材料】 演讲中有一个“七秒原则”——如果你在演讲开始的七秒钟内没有抓住听众的心，他们 很容易分心。在演讲后期，如果想集中观众的精力，就要付出更多的努力，效果往往不好。 17. 本篇演讲词多次使用“反复”这一修辞手法。请你结合文章内容，试举一例并简要赏析。（3 分） （四）阅读下面的文字，完成 18～21题。（18分） 荡漾泸溪河 万俊华 ①那天大清早起来，与朋友相约一起来到江西鹰潭市龙虎山游玩。刚一下车，就被山中 宁静、清凉的气场奋力托起。接应我们的友人得知我们要去游玩龙虎山，热情地把手一指： 前面就是入口处。我们由此直接进入山门，沿着两旁站满了绿树的甬路往前走便到了泸溪河。 ②在艄公的提醒下，我们上了竹筏。但见艄公将竹篙轻轻一点，竹筏便离岸向前驶去。 竹筏载着我们驶进了一片蔚蓝的绿水中，泸溪河就像一条隐蔽的通道，把我们送入仙境。竹 篱击打流水的“哗哗”声，仿佛是一阕动听的音乐。随着竹筏的移动，龙虎山秀美的画卷也 随之在我们眼前缓缓地铺展开来。 ③河水在平静地流淌，竹筏在水中穿行。两岸迎面而来的是一座座赤色、孤绝的山体。 龙虎山是一座道教之山，一座文化之山：早在东汉永元二年（公元 90 年）, 第一代天师张 八年级语文试题第 7 页（共 8 页） 陵携弟子云游，由淮入鄱阳湖，溯信江，沿泸溪河逆水而上，至龙虎山，见两岸奇峰怪石林 立，恍如仙境，便弃舟上岸，结庐炼丹，丹成而龙虎现，龙虎山因此得名。 ④虽然不像庐山、黄山那样高耸险峻，有雄伟的山峰、飞扬的瀑布，然而，由九十多个 形态各异的小山包组成的龙虎山却有着自己独特的风景。这些山顶或连绵不断，或婷婷玉立， 让我们目不暇接。仔细看上去，有的像大象、老虎、尼姑，有的像盘龙、蘑菇，等等，卧伏 在群山之中，是那样的神秘美丽。沿着两岸风景，我们东张西望，看不过来。远远近近，移 步换景，山天水色，皆可描画。 ⑤小小的竹筏载着我们沿着泸溪河顺流而下，清凉的河水从竹筏缝里涌了上来，浸湿了 我们的裤腿。竹篙和竹排溅起的浪花，打湿了我们的衣裳。成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪 闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子， 把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过，滑腻、凉爽，十分惬意。 ⑥途中经过一个小山村，从竹筏上望去，村子背倚丹山，面朝碧水，几排古老的房屋， 高低错落，掩映在古樟树和竹林之间，这便是古越民俗文化村，包括古越村和许村。据说这 许村的村民都是上古年代隐士许由的后裔。许由隐于箕山，因贤良而闻名天下。尧帝先是要 将帝位传给他，他坚辞不受，后又召为九州长，他仍旧拒绝。非但如此，还特意跑到颖水边， 掬泉洗耳，因为耳朵听到了那些有关功名利禄的话，淡泊寡欲的心境受到了玷污。这个举动， 足证其超凡脱俗无欲无求。 ⑦有道是心由境生，在这样远离尘世扰攘的地方，面对与世无争的人们，习惯了匆忙喧 嚣的都市生活的我们，体验到一种久违的无羁无绊。 ⑧不觉之间，暮色浓重起来。恍惚间来到一条古街，沿河有吊脚楼、码埠，岸边偃伏着 大石头，平坦如砥。有三五浣纱村妇、捣衣少女蹲着，或浣衣，或洗菜。在她们身边，有孩 童戏水，渔舟系岸，更有成群的白鸭浮水游弋，意态悠然，给这江南古镇构筑了一条韵味十 足的孕育着独特地方民俗与风情的风景线。 ⑨置身这条风景线上，我们仿佛与之融为一体。在这龙虎山浓重诗意的包围之中，在这 夕阳霞光的映照下，我们竟忘记了归途…… 18. 本文是一篇游记，作者是按照怎样的顺序，依次主要写了哪些独特的景观？（5分） 19. 文章第③段有什么作用？请简要概括。（4 分） 20. 结合语境，请按照括号内的要求，赏析文中画线句的表达效果。（6分） 八年级语文试题第 8 页（共 8 页） (1)仔细看上去，有的像大象、老虎、尼姑，有的像盘龙、蘑菇，等等，卧伏．．在群山之 中，是那样的神秘美丽。（赏析加点词语） (2) 成群的小鱼，来去倏忽，鳞片闪闪发光，仿佛洒落水中的片片铝箔。水浅的地方，河 底的石子历历可见。我稍稍侧一下身子，把手伸进竹外的河水里，水流从指缝间流过， 滑腻、凉爽，十分惬意。（从感官角度赏析） 21. 下面①②两句是同学们在读完文章后生发的感慨。请补充完成第③句，写下你读完本文 后的美好感受。（可仿照①②句，形式、字数不用完全一致）（3分） ①那一片片葳蕤的竹林，绵延千米，青翠欲滴，微风拂过，轻轻摇曳，一种袅娜的 美感油然而生。 ②那一大块开阔的滩地上，一个茂密的果园，栽种着梨树、桃树等，树冠如盖，真 是美不胜收。 ③ 。 （五）本学期，同学们阅读了名著《钢铁是怎样炼成的》，请完成下列任务。（9分） 22. “选择”是人生中不可回避的话题。请概述书中的保尔· 柯察金做出的某次重要选择， 并说说这次选择对他而言为什么重要。（4分） 23. 请从下面备选词语中选一个，围绕所选词语，结合保尔·柯察金的故事写一段话，分享 你的阅读感受。不超过 120字。（故事内容不能与 22题重复）（5分） 备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢 三、写作（共 60 分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生是一个不断寻找的过程。寻找就是找回曾拥有的，或者想拥有的。寻找其 实是一种呼唤，一种回归，一种坚守，一种珍藏；或者说是一种向往，一种追求，一种 进取，一种饱含激情的探索。 以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请以“寻找 ”为题，写一篇文章，或 记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①先将题目补充完整，立意自定，文体自选； ②不少于 600 字； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 班级 所在学校 姓名 考试号 座号 请在下面的方框中填涂考试号                                                                                           2.  4.  3.  7.  非选择题（须用 0.5 毫米黑色签字笔书写） 一、（注意：2、3、4 题答在选择题答题区） 1. 内核．（ ） 厚德载．（ ）物 相辅相 （chénɡ） （nínɡ）聚力 5. 6. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、（一）（注意：7 题答在选择题答题区） 8. 选择题（须用 2B 铅笔填涂） 填涂样例 正确填涂 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 八年级语文试题答题卡（A 卷）   八年级语文试题答题卡 第 1 页/共 4 页 八年级语文试题答题卡 第 2 页/共 4 页 （三）14. ① ② ③ ④ 15. 16. 17. （四）18. 19. 20.（1） （2）  （二）9. ① ② ③ 10. 11. 12. 13.  注意事项： 1．答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字 笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡 规定的位置。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔 把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答 案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作 答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应的位置，不能写在试卷上；如需改 动，先划掉原来答案，然后再写上新答案； 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按 以上要求作答的答案无效。 考生禁填 缺考标记 缺考考生由监 考员用 2B 铅笔填涂 上面的缺考标记。 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 三、24.（60分） 200 字 转下页 续上页 400 字 600 字 -·-·-·-·-·-·-·-最-·-低·-字一·数-·-提-·-示·-线·-·-·-·--·-·-·-·- 800 字 八年级语文试题答题卡 第 4 页/共 4 页 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 八年级语文试题答题卡 第 3 页/共 4 页 21. ③ （五）22. 23. （答案填写在下面方格内） 120 字 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ( 202 5 . 07 )八年级语文试题参考答案及评分标准 一、共计25分 1. hé zài 成 凝（4分，每个1分） 2. B（3分） 3.C（3分） 4. D（3分） 5. 示例：海报由上半部分的图片和下半部分的文字两部分组成，图片由底部的地球和环绕地球的橄榄枝构成，地球和橄榄枝的上层中央位置是一对相向而飞的对称的口衔橄榄枝的白鸽。文字部分写着“坚持命运与共，携手建设和平共处的世界”宣传标语。（4分，要点：说清楚有什么，及各元素之间的位置关系） 6. ①天涯若比邻 ②选贤与能 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④曲径通幽处 ⑤悄怆幽邃 ⑥拣尽寒枝不肯栖 ⑦零落成泥辗作尘 ⑧只有香如故 （8分，每空1分，有错别字、添字、漏字本空不得分） 二、共计65分 （一）7. C（3分） 8.《石壕吏》：对强行抓人当兵造成的民不聊生现实深感忧虑（对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情）；《潼关吏》：担心潼关将士依赖地理优势而轻视敌人，从而重蹈历史覆辙（忧潼关边防失守）。（4分，每首诗各占2分） （二）9.①旺盛 ②写 ③好处（3分，每个1分） 10. B C D（3分，每写对1个得1分，多写不得分） 11. 确定了一个中心思想，文章就不会散乱无边；能够发挥联想，文章就不会拙劣阻塞。（3分） 12.要多读书，作文要有中心，要善于联想，读书须勤但有分寸。（3分，答出前3点即可） 13. 示例一：两文都运用了类比论证的手法。选文以“攻贼”类比“读书”，强调读书不能靠侥幸，要多读书；《虽有嘉肴》以“弗食嘉肴”类比“学习至道”，进而强调教学相长。 示例二：两文都运用了对比论证的手法。选文以读书多寡对写作状态好坏的影响进行对比，突出表现了阅读积累的重要性。《虽有嘉肴》以面对至道时“弗学，不知其善也”和“学然后知不足”两种情况相对比，突出了学习的重要性。（4分，任选其一，合乎题意即可酌情得分） （三）14. ①发烧烧坏后脑指挥系统，否定自己的童年、校园生活、工作 ②惊讶、恍然大悟 ③组建团队，通过努力，把产品卖到了全国各地 ④阳光、感恩 （4分，每个1分） 15. 示例：①有坚定的信念和毅力，有尊严地活着。②敢于尝试、实践，在困境中不断成长。③依靠团队，发挥每个人的长处。④有吃苦耐劳精神，付出超越常人的努力。⑤时刻保持进取心，不断学习提升个人能力。⑥传递爱，反馈社会（有社会责任感）（4分，每点1分，答出任意4点即可） 16. 开门见山，交代演讲主题，通过介绍自己从“傻子”到“陆总”的身份变化，形成极大的反差，激发了听众的兴趣。（4分） 17. 示例一：文章第③段回忆自己找工作时，三次强调“一家又一家”，给听众留下深刻的印象，突出了陆鸿找工作时的艰难状况，引发听众共鸣。示例二：第⑤段中反复出现“叮咚”，并用“别人在……我们在……”这一句式，突出了陆鸿及其团队努力的程度，体现了他们自强不息的精神，极具感染力。（3分，举例正确1分，分析准确2分） （四）18. 以作者和友人的游踪为顺序。（1分）景观有：形态各异的小山包组成的龙虎山，清凉的河水和小鱼，古越民俗文化村，独特民俗与风情的古街。（4分）（共5分） 19.交代龙虎山得名缘由，给龙虎山增添了历史文化气息，引发读者的阅读兴趣，并引出下文对龙虎山风景的描写。（4分） 20.（1）“卧伏” 即“卧躺、平伏”的意思，赋予龙虎山以鲜活的生命情态，生动形象地表现出龙虎山的形态各异，连绵不绝，表达出作者的惊叹之情。（3分） （2）运用视觉描写，写出泸溪河水的清澈与生机勃勃；运用触觉描写，写出泸溪河水的清凉，表达作者畅游期间的惬意。（3分） 21．示例：那两岸的奇峰怪石，青山密林，流泉瀑布，不是仙境，胜似仙境，真如置身山水画廊一般。（3分） （五）22. 示例：保尔因健康严重受损而被迫停止工作时，差点饮弹自尽，后来他选择了顽强活下去，投入创作。（2分）这次选择让保尔战胜怯懦和绝望，重新找回了生活的动力，继革命战士和建设者之后成为了思想者和创作者，实现了新的人生价值。（2分） 23．示例：保尔·柯察金在筑路过程中，双脚虽被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他也不向命运低头，克服重重困难，拿起手中的笔，以顽强的毅力开始写作，用新方式继续战斗。保尔·柯察金钢铁般的意志，让我敬佩。（5分） 三、共计60分 24.（1）评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等（20-16分） 二等（15-11分） 三等（10-6分） 四等（5-0分） 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （1）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （2）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 ①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； ②丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； ③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； ④有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （3）未补全题目扣2分；不足字数，每少30个字扣1分；每2个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 八年级语文试题答案 第 1 页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级语文试题答案 第 1 页（共 2 页） 八年级语文试题参考答案及评分标准 一、共计 25 分 1. hé zài 成 凝（4分，每个 1分） 2. B（3分） 3.C（3分） 4. D（3分） 5. 示例：海报由上半部分的图片和下半部分的文字两部分组成，图片由底部的地球和环绕地球的 橄榄枝构成，地球和橄榄枝的上层中央位置是一对相向而飞的对称的口衔橄榄枝的白鸽。文字部 分写着“坚持命运与共，携手建设和平共处的世界”宣传标语。（4分，要点：说清楚有什么，及 各元素之间的位置关系） 6. ①天涯若比邻 ②选贤与能 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④曲径通幽处 ⑤悄怆幽邃 ⑥拣尽寒枝不肯栖 ⑦零落成泥辗作尘 ⑧只有香如故 （8分，每空 1分，有错别字、添字、漏字本空不得分） 二、共计 65 分 （一）7. C（3分） 8.《石壕吏》：对强行抓人当兵造成的民不聊生现实深感忧虑（对安史之乱 中人民遭受的苦难深表同情）；《潼关吏》：担心潼关将士依赖地理优势而轻视敌人，从而重蹈 历史覆辙（忧潼关边防失守）。（4分，每首诗各占 2分） （二）9.①旺盛 ②写 ③好处（3分，每个1分） 10. B C D（3分，每写对1个得1分，多 写不得分） 11. 确定了一个中心思想，文章就不会散乱无边；能够发挥联想，文章就不会 拙劣阻塞。（3分） 12.要多读书，作文要有中心，要善于联想，读书须勤但有分寸。（3分， 答出前3点即可） 13. 示例一：两文都运用了类比论证的手法。选文以“攻贼”类比“读书”， 强调读书不能靠侥幸，要多读书；《虽有嘉肴》以“弗食嘉肴”类比“学习至道”，进而强 调教学相长。 示例二：两文都运用了对比论证的手法。选文以读书多寡对写作状态好坏的影 响进行对比，突出表现了阅读积累的重要性。《虽有嘉肴》以面对至道时“弗学，不知其善 也”和“学然后知不足”两种情况相对比，突出了学习的重要性。（4分，任选其一，合乎题 意即可酌情得分） （三）14. ①发烧烧坏后脑指挥系统，否定自己的童年、校园生活、工作 ②惊讶、恍然大 悟 ③组建团队，通过努力，把产品卖到了全国各地 ④阳光、感恩 （4分，每个 1分） 15. 示例：①有坚定的信念和毅力，有尊严地活着。②敢于尝试、实践，在困境中不断成长。 ③依靠团队，发挥每个人的长处。④有吃苦耐劳精神，付出超越常人的努力。⑤时刻保持进 取心，不断学习提升个人能力。⑥传递爱，反馈社会（有社会责任感）（4分，每点 1 分， 答出任意 4点即可） 16. 开门见山，交代演讲主题，通过介绍自己从“傻子”到“陆总”的身份变化，形成极大 的反差，激发了听众的兴趣。（4分） 17. 示例一：文章第③段回忆自己找工作时，三次强调“一家又一家”，给听众留下深刻的 印象，突出了陆鸿找工作时的艰难状况，引发听众共鸣。示例二：第⑤段中反复出现“叮咚”， 并用“别人在……我们在……”这一句式，突出了陆鸿及其团队努力的程度，体现了他们自 强不息的精神，极具感染力。（3分，举例正确 1分，分析准确 2分） （四）18. 以作者和友人的游踪为顺序。（1分）景观有：形态各异的小山包组成的龙虎山， 清凉的河水和小鱼，古越民俗文化村，独特民俗与风情的古街。（4分）（共 5分） 19.交代龙虎山得名缘由，给龙虎山增添了历史文化气息，引发读者的阅读兴趣，并引出下文 对龙虎山风景的描写。（4分） 20.（1）“卧伏” 即“卧躺、平伏”的意思，赋予龙虎山以鲜活的生命情态，生动形象地表 现出龙虎山的形态各异，连绵不绝，表达出作者的惊叹之情。（3分） 2025.07 八年级语文试题答案 第 2 页（共 2 页） （2）运用视觉描写，写出泸溪河水的清澈与生机勃勃；运用触觉描写，写出泸溪河水的清凉， 表达作者畅游期间的惬意。（3分） 21．示例：那两岸的奇峰怪石，青山密林，流泉瀑布，不是仙境，胜似仙境，真如置身山水 画廊一般。（3分） （五）22. 示例：保尔因健康严重受损而被迫停止工作时，差点饮弹自尽，后来他选择了顽 强活下去，投入创作。（2分）这次选择让保尔战胜怯懦和绝望，重新找回了生活的动力， 继革命战士和建设者之后成为了思想者和创作者，实现了新的人生价值。（2分） 23．示例：保尔·柯察金在筑路过程中，双脚虽被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。 在瘫痪、失明的情况下，他也不向命运低头，克服重重困难，拿起手中的笔，以顽强的毅力 开始写作，用新方式继续战斗。保尔·柯察金钢铁般的意志，让我敬佩．．。（5分） 三、共计 60 分 24.（1）评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意， 有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等（20-16分） 二等（15-11分） 三等（10-6分） 四等（5-0分） 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （1）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务 要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在 第四等之内评分。 （2）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄 袭，则发展等级不给分。 ①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； ②丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； ③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； ④有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （3）未补全题目扣 2分；不足字数，每少 30个字扣 1分；每 2个错别字扣 1分，重复的不 计；标点错误多的，酌情扣分。