周测2  制取氢气-【练客】2024-2025学年新教材新教材九年级全一册化学单元期末大练考（人教版2024）安徽专版

单元期末大练考化学九年级全一册人教版参考答案万 周测提 第一单元走进化学世界（含绪论） 周测物质的变化和性质化学实验与科学探究 基础知识必备练 1.(1)×(2)×(3)×(4)× 2.胶头滴管量筒烧杯漏斗试管酒精灯 3.(1)瓶塞被污染后再污染瓶内的试剂，不慎流出的液 体腐蚀标签(2)实际量取的液体量增加实际量取 的液体量减少(3)液体沸腾时喷出烫伤人(4)试 (管炸裂 1.C2.C3.D4.B5.A6.A7.A8.A9.D 10.B11.B 12.(1)①A②BH③F④C(2)量筒、胶头滴管 (3)没有给试管预热就进行加热（或试管外壁有水或 加热时试管与灯芯接触等，合理即可) 第二单元空气和氧气 周测1我们周围的空气氧气 基础知识必备练 1.(1)×(2)×(3)×(4)× 2.(1)②④(2)③(3)⑤(4)⑥(5)① 3.(①)硫+氧气点誉二氧化硫蓝紫色有刺激性气味 (2)铁+氧气点槛四氧化三铁火星四射黑色固体 (3)骑+氧气点警五氧化二蹄白烟 1.C2.D3.c4.c 5.C【解析】纳米铁粉燃烧放出热量，气球先受热膨胀， 反应完全至冷却后因降温且装置中氧气被消耗而变 得比反应前更小，则实验过程中气球先膨胀后变得比 反应前更小，故C错误。 6.C 7.(1)呈银白色（或质轻等，合理即可）(2)氯化镁 通电镁+氯气(3)镁既能和氧气反应，还能和氨 气、二氧化碳反应(4)发出耀眼的白光可用于制 造烟花（或照明弹，合理即可） 8.(1)反应后向集气瓶中加人适量的澄清石灰水，振荡 (2)发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气 体，放热氧气的浓度不同(3)铁丝和氧气 (4)吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气均为 化合反应（或均有氧气参加反应，合理即可） 周测2制取氧气 基础知识必备练 1.(1)×(2)×(3)×(4)× 2.(1)①长颈漏斗②锥形瓶③试管④酒精灯 ⑤铁架台⑥集气瓶⑦水槽 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 八过氧化氢二氧化锰水+氧气 1.A2.D3.D4.C5.B 6.(1)锥形瓶(2)AC(或AE)高锰酸钾加热锰酸钾+ 二氧化锰+氧气(3)d使带火星木条复燃的氧气 解桥 优小卷 浓度不一定需要100%（合理即可）(4)防止冷凝水 倒流，使试管炸裂将酒精灯火焰在试管下方来回移 动(5)待气泡连续、均匀冒出时再收集bac 7.(1)注射器、带导管的试管、小试管不相同② (2)【实验设计】木条不复燃化学性质 【反思评价】将上述实验后的剩余固体分离、洗净、干 燥后称量，若质量为0.2g,说明氧化铁粉末是过氧化 氢分解反应的催化剂 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站” 的组装与使用 1.B2.C3.A4.D 5.(1)①良呼吸②汽车尾气（合理即可）【调查研 究】居民区（或大型商图或工业园区等，合理即可） 【反思评价】降尘（或增加空气湿度）(2)早晨 上 班高峰期，汽车尾气产生较多，导致一氧化碳浓度含 量最大(3)【设计并进行实验】品红溶液褪色【反 思交流】二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊 第三单元物质构成的奥秘 周测分子和原子原子结构元素 基础知识必备练 1.氢H氢He锂Li铍Be硼B碳C氮N氧O 氟F氖Ne钠Na镁Mg铝Al硅Si磷P 硫S氯C氩Ar钾K钙Ca 2.(1)×(2)×(3)V(4)×(5)×(6)V 3.(1)2个氧原子(2)氯离子（或1个氯离子带一个单 (位负电荷)(3)1个镁离子带两个单位正电荷(4)A1 1.C2.C3.D4.D5.C6.D7.B8.C9.D 10.B11.C12.B 跨学科实践活动2制作模型并展开科学家 探索物质组成与结构的历程 1.A 2.(1)C02(2)不正确：氧气由氧分子构成，每个氧分 子由两个相同的氧原子构成(3)H,02 Mn0:,H2O+ 0,分解反应(4)科学理论的发展需要大胆创新 (或科学理论是不断传承和发展的，合理即可) 3.(1)原子不显电性（或原子呈电中性）(2)①ABD ②C(3)e质子和中子的质量差不多，都比电子大 得多(4)密度比煤油大（或质软等，合理即可） (5)Na+C,点燃NaC(6)钠原子最外层电子数是1， 容易失去1个电子形成带1个单位正电荷的钠离子， 氯原子最外层电子数是7，容易得到1个电子形成带1 个单位负电荷的氯离子，钠离子和氯离子相互吸引， 引力和斥力平衡时，形成氯化钠(7)相同，两种方法 制得的氯化钠的元素组成相同(8)Fe·、Cl 第四单元自然界的水 周测1水资源及其利用水的组成 基础知识必备练 1.(1)V(2)×(3)V(4)×(5)×(6)× 2.(1)①②6⑥⑦3④⑤⑧(2)A班级： 姓名： 学号： 周测2制取氧气（课题3） （建议用时：25分钟) 基础知识必备练 1.【易错诊断】判断下列说法是否正确（正确的画“√”，错误的画“×”）。 (1)分解反应的生成物一定都是单质。 (2)工业上用分离液态空气法可以获得氧气，该过程中发生化学变化。 (3)化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂。 (4)二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰作催化剂。 2.根据下列要求回答问题 (1)写出下列各仪器的名称。 3 -5 6 ① ② ④ ⑤ ⑥ ⑦ (2)请用文字表达式表示实验室制取氧气时发生的反应。 高锰酸钾： 0 过氧化氢： 1.下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的 A.①③④ B.②③④ 是 ( c.②④⑤ D.②3④5 A.葡萄糖+氧气酷二氧化碳+水 4.(2024春广东佛山期末改编)用“W”形玻璃管进 行微型实验：将注射器中的过氧化氢溶液推入管中 B.氢气+氨气一定条件氨气 与二氧化锰接触。下列说法错误的是（)》 C.碳酸→二氧化碳+水 过氧化氢溶液 D.汞+氧气热氧化汞 中品 2.实验室用过氧化氢溶液制氧气的实验中，加入 二氧化 了少量二氧化锰。下列说法正确的是( A.该装置中注射器可控制反应速率 A.只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 B.过氧化氢分解能生成氧气和水 B.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂 C.若a处物质是木炭粉，可观察到有二氧化碳 C.加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧 生成 气的质量 D.若a处物质是硫粉，b处应该接有尾气处理装置 D.二氧化锰能加快过氧化氢分解 5.小明同学完成加热高锰酸钾制取氧气的实验 3.(2023秋合肥41中期中)实验室用加热高锰酸 后，分析了相关量随加热时间的变化关系，并绘 钾制取氧气，并用排水法收集时，装试剂的试管 制了下列图像，其中正确的是 破裂了，其可能原因是 ( ,生成氧气 +剩余固体 ①装试剂前忘了检查气密性②试管口没有略 的质量g 的质量g 向下倾斜③试管没有均匀预热④收集完氧 气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管⑤试管外 0加热时间/s 0加热时间/s 壁有水 A 单元期末大练考化学 九年级全一册人教版 二氧化锰 ,高锰酸钾 的质量/g 的质量1g 氧化铁粉末 0加热时间/s 0加热时间/s (1)甲同学需制取实验所需的氧气，可选择的仪 U D 器是 。实验 6.(2023秋合肥46中期中改编)如图所示是初中 过程中，甲同学发现通过以下两种方法均可得 化学常见的气体发生与收集装置，根据要求回 到氧气。两种方法的实验现象 (填 答下列问题。 “相同”或“不相同”)：能得到平稳氧气流的是 棉花 方法 (填序号)。 ①把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中 ②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰 (1)仪器a的名称是 的试管中 (2)利用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生与收 (2)老师提供的氧化铁粉末有什么作用？乙同学 集装置是 (在A~E中选取)； 联想二氧化锰作过氧化氢的催化剂，于是想到氧 发生反应的文字表达式为 化铁粉末是否也可以作过氧化氢的催化剂？ 【提出猜想】氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催 (3)F装置中装有半瓶水，张同学用此装置从 化剂。 (填“c”或“d”)端通入氧气，待水排尽，将带 【实验设计】乙同学设计了如下三个实验： 火星的小木条伸人所得瓶中气体，发现木条仍然复 燃，由此你获得的启示是 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将带有火星的木 常温下过氧 拓展设问 条插入盛有过氧化 化氢分解很 氢溶液的试管 慢或不分解 (4)用A装置制取氧气时，试管口略向下倾斜 ②向上述试管中加 的原因是 氧化铁粉末是 入0.2g氧化铁粉 加热试剂前使试管均匀受热的具体操作是 过氧化氢分解 末，然后将带有火 的催化剂 星的木条插入试管 (5)若用E装置收集氧气，加热后收集氧气的最 化学反应前后 佳时机是 ,集 ③待上述试管中的 木条复燃 氧化铁粉末的 气瓶内依次观察到的现象是 (填字母 反应停止时，重新 序号)。 加入过氧化氢溶 保持不变，进 液，并把带有火星 步说明氧化铁 的木条插入试管 粉末是催化剂 7.教材习题政编】某课外小组的同学利用老师提 【反思评价】丙同学认为，仅凭上述实验不能证 供的下列仪器、试剂及其他必要物品进行相关 明氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂，还 实验探究。 需要增加的一个实验是 (写出实验操作、结论)。 单元期末大练考化学九年级全一册人教版