三年级上册第二单元“金秋时节”要素解读+方法突破+主题阅读训练2025-2026学年统编版

2025-2026学年三年级语文上册统编版 第二单元“金秋时节”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 “难懂的词语”指文章中难以弄明白的词语。理解难懂的词语可以帮助我们更好地把握主要内容,体会中心思想。 1.查字典、词典。 2.查资料。 3.借助文章插图。 4.拆词法。 5.结合生活实际。 6.向老师或同学请教。 7.联系上下文语境。 8.找近义词。 常见考法 答题方法 xx词的意思是什么?你是利用什么方法理解的? 常见的理解难懂词语的方法:查字典、联系上下文、借助插图或注释、拆词法、找近义词、联系生活实际。 结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。 结合注释理解难懂字词,然后放人诗句中理解诗句的意思 （一）金色的秋天 ①时光不停地向前流去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊,那可爱的秋天终于来了! ②秋天,比春天更有欣欣向荣的景象;秋天,比夏天更有五彩缤纷的景象;秋天,比冬天更有生机勃勃的景象。 ③秋天来到了树林里。从远处看,纷落的黄叶好似成群结队的金色蝴蝶,它们飞累了,落到了我的肩膀上、头上、脚上,把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身,一片秋叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,仔细地观察。好特别的一片秋叶呀!它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。 ④秋天来到了果园里。柿子弯下腰鞠了一个躬,就压得树枝快要折断了;甜瓜变胖了,露出了白白的肚皮;硕大的苹果挂满了枝头,露出甜甜的笑容,或羞涩,或豪放。 ⑤秋天来到了花园里,这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少,黄色、粉红色、白色……那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊,我慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 ⑥秋天,给大地带来一片金黄,给蓝天送去棉花似的云朵。秋风,清凉如水,带着一丝寒意染黄了世界。 ⑦我喜欢这秋高气爽的季节! ⑧我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 ⑨我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 1.根据提示,运用多种方法理解词语的意思。 (1)联系生活经验,我知道加点词“欣欣向荣”在短文中的意思是( ) A.形容秋天的事物令人欣喜,让人感到光荣。 B.形容秋天的事物繁盛兴旺,富有生机。 (2)想象短文中画“ ”的句子所描绘的景象,我知道加点词“陶醉”指的是( ) A.作者沉浸在美丽的菊花里,忘记了周围存在的事物。 B.菊花的香味使作者醉倒了。 2.第③~⑤段分别从哪几个方面描写了秋天?各自描绘了一幅怎样的画面?根据短文内容完成导图。 3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情? 4.短文第④段把事物当成人来写,描写了秋天果园里的景象。请你想一想,秋天的农田里会有怎样的景象呢?照样子,写一写吧。 秋天来到了农田里。 （二）秋 踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩(kòu)响了季节的门。 九月的初秋,仍有着夏的余韵。成熟的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在月夜中散发着阵阵(钩 勾)人的幽香。南飞的雁儿掠过天空,在人们心中划出秋的痕迹。 “一场秋雨一场寒”,时间一天天过去,秋意也越来越浓。被风卷着的干枯黄叶似蝴蝶般飞旋着,如纷纷坠落的音符,装点着清冷的秋晨。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来,屋顶上、草地上,到处白花花的一片。窗户上蒙着一层白气,为调皮的孩子们提供了一展画技的地方。 菊花却在这深秋的寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣,热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎(qíng)起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点燃了生命,也点燃了秋天。松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着,注视着这并不缺少色彩的秋。 离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者,参加深秋的盛会。瞧,春天播种 下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实,都在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里,丰收是金色的,喜悦也是金色的。 秋天,是个美丽可爱的时节。随着落叶(票 飘)逝的每一个秋天,都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。 (作者:余秋雨。选文有删改) 1.用“√”在文中括号里画出使用正确的汉字。 2.根据短文内容把下面的思维导图补充完整。 3.第3自然段中“静谧”的意思是 。我是用 的方法理解词语意思的。 4. 读第4自然段中画“ ”的句子,我联想到了《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚， ”；读第5自然段,我联想到了关于秋天的四字词语“ ”。 5.最后一个自然段中,“金色的礼物”指的是( )(多选) A.金色的太阳 B.丰收的喜悦 C.成熟的粮食和果实 5.短文中的秋天给你留下了怎样的印象? （3） 我爱秋天 ①清晨,一片树叶从枝头随风轻轻落下,落在了铺满树叶的路边。秋天,来得这样快,仿佛一刹那间,大地变了颜色,大自然换上了秋天美丽的外衣。 ②秋天是沉甸甸的。你看那橘子树的枝头上果实累累,一根小小的枝条上挂满了一个个橙色的橘子,树枝被压得低低的。再看那稻田里的稻穗,它们已经不能像夏天时那样挺直了腰,饱满的颗粒让稻穗低下了头。还有那柿子树,一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来,仿佛等着人们去采摘。紫色的葡萄在阳光下歌唱。绿色的梨子挂满枝头。田园和果园里,常常能听到人们的欢笑声,好像那笑声里也是沉甸甸的喜悦呢! ③秋天是金灿灿的。金色的阳光照耀大地,是那么敞亮,那么明快。稻田仿佛被阳光染成了金色,远远望去,如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地,一片连着一片,一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢?好像黄色还代表不了它内心的激动,所以把脸给变红了……就连树林里的树叶变黄了,好像也是秋天的功劳。秋天如同魔术师一样,用魔法把一片片绿叶变成黄叶。看着这些变化的颜色,秋天那凉爽的风仿佛直吹进我们的心中。 ④秋天是香喷喷的。仔细闻一闻,你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息。西红柿的清香,黄瓜的幽香,苹果的甜香,柚子的醇(chún)香……混合成了秋天特有的香味。这些香味随风飘哇飘,就写成了一首首秋天的诗。 ⑤秋天是美丽和希望。这种美丽不是表面的,而是庄稼地里沉甸甸的收获和枝头挂满的果实。 ⑥一片树叶落下来,我轻轻捡起。这一片秋天的叶子,带着沉甸甸的收获,带着金灿灿的颜色,带着甜丝丝的清香,令人陶醉。 1.联系上下文可知,加点词语“一刹那”在文中的意思是 。 2.短文从多个方面描写秋天。请根据短文内容,完成下面的思维导图。 3.读第②段画“ ”部分,想一想它们为什么“不能像夏天时那样挺直了腰”?( ) A.稻穗饱满的颗粒把腰压弯了。 B.稻穗弯着腰,向人们表示感谢。 C.稻穗在秋天时快要枯萎了,所以弯腰了。 4.第④段中说“你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息”,这些气息不包括( ) A.西红柿的清香 B.黄瓜的幽香 C.荷花的清香 5.短文中画“ ”的句子把高粱当作人来写。下列句子与此句的写法相同的一项是( ) A.绿色的梨子挂满枝头。 B.一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来。 C.紫色的葡萄在阳光下歌唱。 6.“稻田仿佛被阳光染成了金色,远远望去,如同一片金色的海洋。”这样的句子多美啊,请你也照样子写一写。 （四）秋天的原野 ①窗外飘进来一片梧桐的落叶,我凝视了它一会儿，才领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。 ②我匆匆走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,浑身感到说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是它们伸出脖颈，有节奏地“哦!哦!”叫着,把水面荡起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢? ⑤村前村后,等待收割的水稻,好似 。一阵微风吹过,泛起 ;稻田深处,也不时传来 。 ⑥当七彩晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱也升起了缕缕炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远…… ⑦半空中飞过一队雁群。村里的孩子们立刻对着它们招手、喝叫。雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见,孩子们”,然后继续向着暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 1.选择恰当的内容填到文中横线上。(填序号) A.一排排金色的波浪 B.一片金黄色的大海 C.一阵阵农民的欢笑声 2.理解加点词语,判断下面说法的对(√)错(X)。 (1)小语:联系下文中的“秋天已经来临”,我知道“讯号”的意思是“信号”。( ) (2)小文:联系生活实际,我猜测“贪婪”可能是指人懂得满足。( ) (3)小美:通过查词典,我知道了“生气”在文中指的是白鹅为大自然增添了生命力和活力。（ ） 3.下面关于短文内容的说法,不正确的一项是( ) A.画“___”的句子中,作者把大地比作蓝宝石,写出了大地辽阔、湛蓝的特点。 B.第④段中,作者把枫树的叶子当作人来写,还把枫叶说成是红色的火焰,生动形象地展现了枫叶的颜色和形态特点。 C.读画“ ”的句子,从“立刻”“招手”“喝叫”等词语中可以体会到孩子们对大雁的喜爱。 4.秋天的原野像一幅幅画。第③~⑥段每段都是一幅画,请选一选,填一填。 5. 这篇短文通过描写落叶、 、 、雁群等景物,表现了秋天原野 的特点。 （五）短暂的秋天 大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢?六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧;八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月,秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们:都柿已经由酸变甜了。星期天,我们便成群结队地进山采都柿。寂静的山林热闹起来,欢声笑语溢满山林,穿着花衣的小朋友们像美丽的蝴蝶,在山林里来回飞舞。一会儿这里喊:“都柿真多啊!”一会儿那里又喊:“快来呀!这儿的都柿又多又大……”都柿很美,黑红的茎秆七八寸高,上面缀满了黑蓝的“珍珠”,水灵灵的,放到嘴里又酸又甜。只要一提到它,不知不觉就流出了口水。 正是采都柿的好时候,蘑菇又出来了:草黄色的草蘑这儿一片,那儿一片;洁白柔嫩的白蘑水灵灵的;杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色,小巧玲珑,像一顶顶美丽的小雨伞;榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿;还有一对对珍贵的“猴头”,它浑身都是白色,毛茸茸的,真像小猴子的脑袋;那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓,应有尽有。 一场霜冻过后,“臭李子”不涩了,变得又甜又香;山丁子不硬也不酸了,变得里面带点儿酸甜;刺玫果也变得有了清香气;还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收,而孩子们便采这些野果去了…… 仅过了两个星期,人们都穿上了棉衣,大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园,大人们迎来了木材生产的黄金季节。 (选文有删改) 1. 寻找特点鲜明的秋。短文写了哪个地方的秋天?那里的秋天最大的特点是什么? 2. 感受景色迷人的秋。联系下文,从第2自然段加点的“寂静”中可以看出,秋日的山林原本是 的。 3. 品味硕果累累的秋。从第3自然段找出这里蘑菇的特点,补充表格。 4. 体会趣味盎然的秋。找到秋天给孩子们带来的乐趣,写下来。 5.感受别样韵味的秋。下面理解不正确的一项是( ) A.画“ ”的句子写出了秋天孩子们进山时快活、自由自在的景象。 B.“大地也披上了银装”的意思是秋天已经远去,雪覆盖了大地,冬天来了。 C.秋天成熟的野果很多,比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。 D.从短文中,我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。 （六）第一场秋雨 ①我一直盼望着秋雨。 ②今天早上,我推开窗户,耳边顿时传来一阵阵“沙沙”的声音。[A]抬头一看，原来是云妈妈承受不了秋雨这群淘气的孩子,所以只好将它们都放了出来。这群孩子飘飘洒洒地从天而降,它们既不像夏雨那样豪放,也不像春雨那样细腻,而是给人一种安逸的享受。啊,这是入秋以来的第一场雨。 ③可别小看秋雨的魅力。你瞧,秋雨来到了大树边,它们把树叶刷洗了一遍， 树叶就变成了金黄色,伴着“唰唰”声飘落下来,投入大地母亲的怀抱。[B]秋雨又来到了果园里,它们在果园里转了几圈,顿时,一个个红灯笼似的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田里,马上,雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。秋雨又来到了花园里,转眼间,一朵朵千姿百态的菊花不再害羞,露出了笑脸,有黄色的、白色的…… ④雨停了,一股清新的空气扑面而来,让人心旷神怡。 ⑤我喜欢这秋天的雨。 1. 联系上下文,我知道加点词语“心旷神怡”在文中的意思是 。 2. 短文中,第一场秋雨分别去了哪些地方?都让哪些景物发生了变化?结合短文内容,填写下面的思维导图。 3. 第③段中用一朵朵菊花“不再害羞,露出了笑脸”,写出了 的画面。这样把菊花当作人来写,很有新鲜感。 4. 文中画“ ”的两个句子很有新鲜感。请你任选一句,读一读,并说说它好在哪里。 三年级上册第二单元“金秋时节”主题阅读专项训练爬竹竿 参考答案 （一）金色的秋天 1.根据提示,运用多种方法理解词语的意思。 (1)联系生活经验,我知道加点词“欣欣向荣”在短文中的意思是( B ) A.形容秋天的事物令人欣喜,让人感到光荣。 B.形容秋天的事物繁盛兴旺,富有生机。 (2)想象短文中画“ ”的句子所描绘的景象,我知道加点词“陶醉”指的是( A ) A.作者沉浸在美丽的菊花里,忘记了周围存在的事物。 B.菊花的香味使作者醉倒了。 2.第③~⑤段分别从哪几个方面描写了秋天?各自描绘了一幅怎样的画面?根据短文内容完成导图。 花园 果园 落叶纷飞图 多彩菊花图 3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情? 这篇短文表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 4.短文第④段把事物当成人来写,描写了秋天果园里的景象。请你想一想,秋天的农田里会有怎样的景象呢?照样子,写一写吧。 秋天来到了农田里。 玉米开心得翘起了胡须,咧开嘴欢迎秋姑娘的到来;稻谷换上了华丽的金装,稻穗羞答答地低垂着头;成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声。 （二）秋 1.用“√”在文中括号里画出使用正确的汉字。 答案：勾 飘 2.根据短文内容把下面的思维导图补充完整。 桂花 初秋 雁儿 枫树 霜花 3.第3自然段中“静谧”的意思是 安静 。我是用 联系生活实际 的方法理解词语意思的。 4. 读第4自然段中画“ ”的句子,我联想到了《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”；读第5自然段,我联想到了关于秋天的四字词语“春华秋实 ”。 5.最后一个自然段中,“金色的礼物”指的是( BC )(多选) A.金色的太阳 B.丰收的喜悦 C.成熟的粮食和果实 5.短文中的秋天给你留下了怎样的印象? 短文中的秋天十分迷人,让我感受到秋天是个美丽、丰收的季节。 （3） 我爱秋天 1.联系上下文可知,加点词语“一刹那”在文中的意思是 形容秋天来得非常快 。 2.短文从多个方面描写秋天。请根据短文内容,完成下面的思维导图。 香喷喷的气味 金灿灿的颜色 3.读第②段画“ ”部分,想一想它们为什么“不能像夏天时那样挺直了腰”?( A ) A.稻穗饱满的颗粒把腰压弯了。 B.稻穗弯着腰,向人们表示感谢。 C.稻穗在秋天时快要枯萎了,所以弯腰了。 4.第④段中说“你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息”,这些气息不包括( C ) A.西红柿的清香 B.黄瓜的幽香 C.荷花的清香 5.短文中画“ ”的句子把高粱当作人来写。下列句子与此句的写法相同的一项是( C ) A.绿色的梨子挂满枝头。 B.一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来。 C.紫色的葡萄在阳光下歌唱。 6.“稻田仿佛被阳光染成了金色,远远望去,如同一片金色的海洋。”这样的句子多美啊,请你也照样子写一写。 天刚破晓,大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。 （四）秋天的原野 1.选择恰当的内容填到文中横线上。(填序号) 答案：B A C 2.理解加点词语,判断下面说法的对(√)错(X)。 (1)小语:联系下文中的“秋天已经来临”,我知道“讯号”的意思是“信号”。( √ ) (2)小文:联系生活实际,我猜测“贪婪”可能是指人懂得满足。( X ) (3)小美:通过查词典,我知道了“生气”在文中指的是白鹅为大自然增添了生命力和活力。（ √） 3.下面关于短文内容的说法,不正确的一项是( A ) A.画“___”的句子中,作者把大地比作蓝宝石,写出了大地辽阔、湛蓝的特点。 B.第④段中,作者把枫树的叶子当作人来写,还把枫叶说成是红色的火焰,生动形象地展现了枫叶的颜色和形态特点。 C.读画“ ”的句子,从“立刻”“招手”“喝叫”等词语中可以体会到孩子们对大雁的喜爱。 4.秋天的原野像一幅幅画。第③~⑥段每段都是一幅画,请选一选,填一填。 B C D 5. 这篇短文通过描写落叶、 天空 、 稻田 、雁群等景物,表现了秋天原野 美丽、迷人 的特点。 （五）短暂的秋天 1. 寻找特点鲜明的秋。短文写了哪个地方的秋天?那里的秋天最大的特点是什么? 短文写了大兴安岭最北端的秋天，那里的秋天最大的特点是短暂。 2. 感受景色迷人的秋。联系下文,从第2自然段加点的“寂静”中可以看出,秋日的山林原本是 非常安静 的。 3. 品味硕果累累的秋。从第3自然段找出这里蘑菇的特点,补充表格。 小黄蘑 浑身白色，毛茸茸的， 像小猴子的脑袋 洁白柔嫩,水灵灵的 4. 体会趣味盎然的秋。找到秋天给孩子们带来的乐趣,写下来。 采蘑菇 采都柿 5.感受别样韵味的秋。下面理解不正确的一项是( D ) A.画“ ”的句子写出了秋天孩子们进山时快活、自由自在的景象。 B.“大地也披上了银装”的意思是秋天已经远去,雪覆盖了大地,冬天来了。 C.秋天成熟的野果很多,比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。 D.从短文中,我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。 （六）第一场秋雨 1. 联系上下文,我知道加点词语“心旷神怡”在文中的意思是 闻到秋雨带来的清新的空气,心情十分舒畅 。 2. 短文中,第一场秋雨分别去了哪些地方?都让哪些景物发生了变化?结合短文内容,填写下面的思维导图。 红灯笼似的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头 农田里 雪白的棉花和涨红了脸的高梁出现了 3. 第③段中用一朵朵菊花“不再害羞,露出了笑脸”,写出了 秋天到了,美丽的菊花竞相开放 的画面。这样把菊花当作人来写,很有新鲜感。 4. 文中画“ ”的两个句子很有新鲜感。请你任选一句,读一读,并说说它好在哪里。 [示例一]句A把云朵、雨滴当作人来写，把下雨想象成妈妈放孩子出来玩,十分形象生动。 [示例二]句B把树枝上挂着的苹果比作红灯笼,形象地写出了苹果成熟之后的状态，生动贴切。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$