精品解析：2024-2025学年北京市海淀区统编版四年级下册期末考试语文试卷

四年级第二学期语文练习 2025．06 第一部分 基础·运用 进行“轻扣诗歌大门”综合性学习时，同学们收集、创编了诗歌，请你与大家一起完成任务。 （一） 金色的阳光，洒向大地； 俏丽的藤罗，爬满花架； 悄悄绽放的紫色小花， 宛如朝霞般绮丽。 微风拂拭着花儿的脸颊， 互道清晨的问候。 （二） 夏日的夜晚， 是怎样的迷人呢！ 朦胧的月光， 闪烁的流萤， 甜蜜的晚风。 任务一：读通诗歌内容】 1. 下列词语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 绮丽（ qì ） B. 俏丽（qiāo） C. 拂拭（fó） D. 宛如（wǎn） 2. 下列词语中字形有错误的一项是（ ） A 闪烁 B. 甜蜜 C. 藤罗 D. 朝霞 【任务二：做好知识梳理】 3. “月字旁”字通常与身体部位、月亮、时间等有关。下列加点字不能和“脸颊”的“脸”字归为一类的是（ ） A. 胳膊 B. 朦胧 C. 臀部 D. 四肢 4. 阅读大量诗歌后，同学们发现了诗歌一些共同特点。下列选项中表述不准确的一项是（ ） A. 有生动的人物 B. 有丰富的想象 C. 有真挚的情感 D. 有节奏感 【任务三：仿照诗歌写一写】 5. 仿照诗歌（二）写一首小诗。 ____________， ____________！ ____________， ____________， ____________。 【任务四：积累语言材料】 6. 看拼音写词语，完成积累卡，注意书写规范、端正、整洁。 积累卡 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。围绕这一主题，请你与大家一起完成任务。 【任务一：读通内容】 抗日战争是中国人民反抗外敌入侵的民族解放斗争，体现了全民族团结御①侮的精神。在这场战争中，涌现出了许多英雄，王二小就是其中一位。面对日军扫荡，他沉着应对，把敌人引入八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲。 注释：①御（yù）：抵挡。 7. 在下列加点字正确的读音上画“√”。 （1）沉着（zhe zhuó） （2）团结御侮（wǔ wū） 8. 下列词语中的“荡”与“扫荡”的“荡”意思相同的一项是（ ） A. 荡漾 B. 荡平 C. 荡秋千 D. 芦苇荡 【任务二：关联所学】 9. 如果用一个四字词语表达文中画“______”语句体现的精神，不恰当的一项是（ ） A. 同舟共济 B. 万众一心 C. 一丝不苟 D. 众志成城 10. 从王二小的事迹中，我们感受到了他“英勇无畏”的品质。这种品质让你想到的其他革命英雄是______。 【任务三：传承美德】 11. 中华传统美德源远流长，代代相传： （1）唐代的王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中，用“洛阳亲友如相问，______”表达了自己冰清玉洁、坚持操守的信念。 （2）不同朝代中，很多诗人也表达了自己对高洁品格的追求，体现这一追求的是（ ）。 A．杜甫《江畔独步寻花》 B．王冕《墨梅》 C．杨万里《宿新市徐公店》 D．苏轼《题西林壁》 （3）现在的我们，也要传承中华美德。同学们想以“奋发上进”为主题整理名言，下列适合入选的一项是（ ）。 A．天下兴亡，匹夫有责。 B．一言既出，驷马难追。 C．尺有所短，寸有所长。 D．天行健，君子以自强不息。 12. 走进整本书阅读，参与分享、交流。 明明和文文阅读科普读物后，结合阅读的书目，从运用的方法以及了解到的具体科学知识两个方面进行了交流： 我在阅读《看看我们的地球》时，遇到了一些不理解的科技术语，比如“有感地震”。我借助书下注释，明白了“有感地震”是指在震中区多数人有明显震感，震级一般是大于等于3级的地震。 读了《灰尘的旅行》，我了解到人们应对灰尘危害的一些办法。我还想知道除了书中说到的，还有哪些好办法，于是就查找了相关资料，知道了紫外线杀菌、增加植被覆盖等好方法。 这学期，你一定也阅读了不少科普读物。请像他们一样，结合书目，举例说明你在阅读时运用的方法以及了解到的具体科学知识。 ____________________________________________________ 第二部分 理解·感悟 阅读短文。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中。又似一条蓝色绸带，系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊，比天空的蓝更深幽，蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开；又如蓝的凝脂，细腻圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映。我静静地坐在草甸上，面对着温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ 选自丁立梅《人间的羊卓》，有改动 13. 阅读短文，梳理作者的游览路线：拉萨→______→______。其中，作者重点描写的景点是______。 14. 第②自然段中，写“我”身体不舒服“眼睛却不肯闭上”，这因为（ ） A. 害怕山口海拔高 B. 不想错过窗外美景 C. 担心山路很危险 D. 想挑战身体的极限 15. 第④自然段集中写了湖水的蓝，下面说法不恰当的一项是（ ） A. 展现了作者的细致观察 B. 突出了湖水的特点 C. 抒发了作者的喜爱之情 D. 体现了湖与山的辉映 第三部分 表达·交流 16. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：______，让我感到美好 一只可爱的小动物，一处独特的风景，一段成功的经历……用眼睛去观察，用心灵去体会，这些都能带给我们美好的体验。 先把题目补充完整，再把印象深刻的内容写清楚。 题目二：我发明了______ 在青少年科技创新大赛上，主办方展示了智能分类的垃圾桶、跳舞的机器人、送快递的无人机……这些创新成果不仅推动了社会进步，还让生活更便捷。 假如你也发明一款科技产品，想象它是什么样子的，会有哪些功能？先把题目补充完整，再把内容写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级第二学期语文练习 2025．06 第一部分 基础·运用 进行“轻扣诗歌大门”综合性学习时，同学们收集、创编了诗歌，请你与大家一起完成任务。 （一） 金色的阳光，洒向大地； 俏丽的藤罗，爬满花架； 悄悄绽放紫色小花， 宛如朝霞般绮丽。 微风拂拭着花儿的脸颊， 互道清晨的问候。 （二） 夏日的夜晚， 是怎样的迷人呢！ 朦胧月光， 闪烁的流萤， 甜蜜的晚风。 【任务一：读通诗歌内容】 1. 下列词语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 绮丽（ qì ） B. 俏丽（qiāo） C. 拂拭（fó） D. 宛如（wǎn） 2. 下列词语中字形有错误的一项是（ ） A. 闪烁 B. 甜蜜 C. 藤罗 D. 朝霞 【任务二：做好知识梳理】 3. “月字旁”的字通常与身体部位、月亮、时间等有关。下列加点字不能和“脸颊”的“脸”字归为一类的是（ ） A. 胳膊 B. 朦胧 C. 臀部 D. 四肢 4. 阅读大量诗歌后，同学们发现了诗歌的一些共同特点。下列选项中表述不准确的一项是（ ） A. 有生动的人物 B. 有丰富的想象 C. 有真挚的情感 D. 有节奏感 【任务三：仿照诗歌写一写】 5. 仿照诗歌（二）写一首小诗。 ____________， ____________！ ____________， ____________， ____________。 【任务四：积累语言材料】 6. 看拼音写词语，完成积累卡，注意书写规范、端正、整洁。 积累卡 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 5. ①. 冬日的清晨 ②. 是怎样的宁静呢 ③. 凝结的霜花 ④. 沉睡的田野​ ⑤. 呼出的白气 6. 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A．绮丽（qì ）——qǐ； B．俏丽（qiāo）——qiào； C．拂拭（fó）——fú。 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 C．藤罗——藤萝。 故选C。 【3题详解】 本题考查汉字的造字规律。 “月字旁”的两种来源‌：（1）与月亮相关‌：如“明”“朔”等字，直接表示天文或时间概念。（2）“肉月旁”‌：由“肉”演变而来，多与身体部位或器官相关（如“脸”“肚”“腿”）。 “脸颊”的“脸”属于“肉月旁”，与身体部位相关。 A．胳膊‌：指上肢，属身体部位（“月”旁为“肉”变形），和“脸颊”的“脸”字归为一类。 B．朦胧‌：形容月色模糊，与月亮相关（“月”旁表天文），和“脸颊”的“脸”字不归为一类。 C．臀部‌：指身体部位（“月”旁为“肉”变形），和“脸颊”的“脸”字归为一类。 D．四肢‌：泛指肢体，属身体部位（“月”旁为“肉”变形），和“脸颊”的“脸”字归为一类。 故选B。 【4题详解】 本题考查诗歌的特点。 ‌A．“有生动的人物”‌表述不准确。并非所有诗歌都需塑造人物形象，如纯粹写景诗（《静夜思》）或哲理诗（《断章》）以描绘景物或阐述哲理为核心，无需人物参与。 故选A。 【5题详解】 本题考查诗歌创作。 首句用感叹句式（“是怎样的……呢！”）引出主题，后三句通过并列意象（月光/流萤/晚风）具象化描写，形成“总-分”结构。仿写时，仿照例子的格式，选择3个典型意象，合理通顺即可。 示例：秋日的清晨，‌ ‌是怎样的清澈呢！‌ ‌微凉的薄雾，‌ ‌沙沙的落叶，‌ ‌泛白的晨星。 【6题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“柔”“嫩”“踪”“福”“繁”“催”“眠”“葵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。围绕这一主题，请你与大家一起完成任务。 【任务一：读通内容】 抗日战争是中国人民反抗外敌入侵的民族解放斗争，体现了全民族团结御①侮的精神。在这场战争中，涌现出了许多英雄，王二小就是其中一位。面对日军扫荡，他沉着应对，把敌人引入八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲。 注释：①御（yù）：抵挡。 7. 在下列加点字正确的读音上画“√”。 （1）沉着（zhe zhuó） （2）团结御侮（wǔ wū） 8. 下列词语中的“荡”与“扫荡”的“荡”意思相同的一项是（ ） A. 荡漾 B. 荡平 C. 荡秋千 D. 芦苇荡 【任务二：关联所学】 9. 如果用一个四字词语表达文中画“______”语句体现的精神，不恰当的一项是（ ） A. 同舟共济 B. 万众一心 C. 一丝不苟 D. 众志成城 10. 从王二小的事迹中，我们感受到了他“英勇无畏”的品质。这种品质让你想到的其他革命英雄是______。 【任务三：传承美德】 11. 中华传统美德源远流长，代代相传： （1）唐代的王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中，用“洛阳亲友如相问，______”表达了自己冰清玉洁、坚持操守的信念。 （2）不同朝代中，很多诗人也表达了自己对高洁品格的追求，体现这一追求的是（ ）。 A．杜甫《江畔独步寻花》 B．王冕《墨梅》 C．杨万里《宿新市徐公店》 D．苏轼《题西林壁》 （3）现在的我们，也要传承中华美德。同学们想以“奋发上进”为主题整理名言，下列适合入选的一项是（ ）。 A．天下兴亡，匹夫有责。 B．一言既出，驷马难追。 C．尺有所短，寸有所长。 D．天行健，君子以自强不息。 【答案】7. （1）zhuó√ （2）wǔ√ 8. B 9. C 10. 黄继光、刘胡兰等 11. ①. 一片冰心在玉壶 ②. B ③. D 【解析】 【7题详解】 本题考查对字音的辨析。 （1）“着”读zhuó时，1、穿（衣）。2、接触；挨上。3、使接触别的事物；使附着在别的物体上。4、下落；着落。5、公文用语，表示命令的口气。6、派遣。读zhe时，1、时态助词。用在动词后，表示动作正在进行。2、表示处在某种状态或状态的持续。3、用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气。4、加在某些动词后面，构成介词。 沉着（chén zhuó）：形容遇事冷静镇定，不慌不忙，能够从容应对各种情况。 （2）团结御侮（tuán jié yù wǔ）：指众人齐心协力，共同抵抗外来的欺侮或侵略，强调集体的力量与一致对外的精神。 【8题详解】 本题考查多义字。 “扫荡”指用武力或其他手段肃清敌人等。荡：有清除、弄光的意思。 A．“荡漾”形容水波微动的样子。荡：表示摇动、摆动，故与“扫荡”中“荡”的意思不同。 B．“荡平”指扫荡平定，把某个地方的敌对势力等清除、平定，荡：有清除、弄光的意思，故和“扫荡”中“荡”的意思相同。 C．“荡秋千”指人坐在悬挂的木板或座椅上，通过身体摆动或他人推动在空中前后摇曳。荡：指摆动、摇晃，故与“扫荡”中“荡”的意思不同。 D．“芦苇荡”指大面积丛生芦苇的湿地或浅水区域。荡：指的是大片的水域、低洼地带，是一种地理形态的名称，故与“扫荡”中“荡”的意思不同。 故选B。 9题详解】 本题考查对四字词语含义的理解。 结合句子“抗日战争是中国人民反抗外敌入侵的民族解放斗争，体现了全民族团结御侮的精神。”可知，描述的是全民族在抗日战争中团结起来共同抵御外敌的精神，核心是团结协作、共同抗敌。 A．“同舟共济”意思是大家坐一条船过河，比喻在艰险的处境中团结互助，共同战胜困难。这与全民族团结御侮的精神相契合，故该选项正确。 B．“万众一心”意思是千万人一条心，形容团结一致。很好地体现了全民族齐心协力对抗外敌的精神，故该选项正确。 C．“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎。该词强调的是做事的态度认真，与团结御侮的精神毫无关联，故该选项错误。 D．“众志成城”意思是大家同心协力，就像城墙一样坚固，比喻众人团结一致，就能克服困难。符合全民族团结起来抵御外敌的精神，故该选项正确。 故选C。 【10题详解】 本题考查对革命英雄事迹及品质的积累。 紧扣“英勇无畏”这一品质，回想革命史上那些面对敌人或危险毫不畏惧、为事业牺牲的英雄。如刘胡兰面对铡刀不屈服，黄继光用胸膛堵枪眼，董存瑞舍身炸碉堡，杨靖宇战斗到最后一刻，他们都和王二小一样英勇无畏。 【11题详解】 本题考查对古诗默写、对诗歌主题及名言含义的理解。 （1）书写时注意“冰”“壶”的正确写法。 （2）A．杜甫的《江畔独步寻花》主要描绘了春天繁花似锦的江畔美景，表达的是诗人对美好春光的喜爱和闲适的心情，没有体现对高洁品格的追求，故该选项错误。 B．王冕的《墨梅》中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借墨梅自喻，表达了诗人不向世俗献媚，只愿散发清香，坚守高洁品格的精神，符合题意，故该选项正确。 C．杨万里的《宿新市徐公店》描绘了乡村田园的活泼景象和儿童捕蝶的有趣画面，展现的是乡村生活的宁静与童趣，与高洁品格无关，故该选项错误。 D．苏轼的《题西林壁》主要是通过描写庐山的不同形态，阐述“当局者迷，旁观者清”的哲理，没有涉及高洁品格的内容，故该选项错误。 故选B。 （3）A．“天下兴亡，匹夫有责”意思是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。它强调的是个人对国家的责任感和使命感，重点在于爱国精神的体现，并非聚焦于个人积极进取、努力提升自我的“奋发上进”层面，故该选项错误。 B．“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。它主要强调说话要算数，不能反悔，突出的是诚信的重要性。诚信是一种重要的道德品质，但和“奋发上进”所表达的积极进取、自我提升、不断努力向前的含义没有直接关联，故该选项错误。 C．“尺有所短，寸有所长”意思是尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。它比喻人或事物各有其长处和短处，教导人们要全面、客观地认识自己和他人，学会取长补短。这与“奋发上进”主题所强调的积极进取精神并无直接联系，故该选项错误。 D．“天行健，君子以自强不息”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。这句话充分体现了积极向上、不断进取、努力提升自我的精神，与“奋发上进”的主题高度契合，故该选项正确。 故选D。 12. 走进整本书阅读，参与分享、交流。 明明和文文阅读科普读物后，结合阅读的书目，从运用的方法以及了解到的具体科学知识两个方面进行了交流： 我在阅读《看看我们的地球》时，遇到了一些不理解的科技术语，比如“有感地震”。我借助书下注释，明白了“有感地震”是指在震中区多数人有明显震感，震级一般是大于等于3级的地震。 读了《灰尘的旅行》，我了解到人们应对灰尘危害的一些办法。我还想知道除了书中说到的，还有哪些好办法，于是就查找了相关资料，知道了紫外线杀菌、增加植被覆盖等好方法。 这学期，你一定也阅读了不少科普读物。请像他们一样，结合书目，举例说明你在阅读时运用的方法以及了解到的具体科学知识。 ____________________________________________________ 【答案】我阅读了科普读物《十万个为什么》，我喜欢边读边标记不了解的知识点。比如我关注到最早的面包和我们现在吃的面包迥然不同，它是用压碎的谷粒和水搅和而成的谷物面糊。我就把这个知识点圈画了下来。 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 本题考查“整本书阅读”中的方法运用与知识积累，核心是模仿示例格式，结合具体科普读物，从两个方面展开：阅读方法：如借助注释、查阅资料、联系生活、图文结合等；具体科学知识：需写出通过该方法学到的书中知识点，或延伸了解到的相关内容，要求具体、准确。 示例： 我在读《昆虫记》中“萤火虫的捕食”章节时，对“麻醉捕猎”的描述感到好奇，我通过反复品读细节描写，并结合书中配有的萤火虫捕食插图，还原了它用毒针麻痹蜗牛的过程。由此了解到，萤火虫并非仅靠发光引人注目，其尾部的“毒针”能注入毒素，让蜗牛失去反抗能力，再分泌消化液将蜗牛变成流质食物吸食，这是它独特的生存技能。 第二部分 理解·感悟 阅读短文。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中。又似一条蓝色绸带，系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊，比天空的蓝更深幽，蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开；又如蓝的凝脂，细腻圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映。我静静地坐在草甸上，面对着温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ 选自丁立梅《人间的羊卓》，有改动 13. 阅读短文，梳理作者的游览路线：拉萨→______→______。其中，作者重点描写的景点是______。 14. 第②自然段中，写“我”身体不舒服“眼睛却不肯闭上”，这是因为（ ） A. 害怕山口海拔高 B. 不想错过窗外美景 C. 担心山路很危险 D. 想挑战身体的极限 15. 第④自然段集中写了湖水的蓝，下面说法不恰当的一项是（ ） A. 展现了作者的细致观察 B. 突出了湖水的特点 C. 抒发了作者的喜爱之情 D. 体现了湖与山的辉映 【答案】13. ①. 甘巴拉山口 ②. 羊卓 ③. 羊卓 14. B 15. D 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了羊卓雍措的绝美风光。作者通过移步换景的写法，从拉萨出发，经甘巴拉山口，最终抵达羊卓，以“蓝”为文眼，运用博喻手法（蓝宝石/绸带/缎子/凝脂），将湖水之蓝写得极具层次感。文中巧妙穿插高原反应的身体感受，与“不肯闭眼”的执着形成张力，突显自然之美的震撼力。结尾“梦里相见”的设问，将瞬间感动升华为永恒记忆，完成了一次从地理到心灵的双重朝圣。 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 从第①段“从拉萨去羊卓的路上”和第②段“沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口”可知，作者从拉萨出发，途经甘巴拉山口。 第③段“从甘巴拉山口下来……美丽的羊卓到了”和第④⑤段详细描写羊卓湖的景色，表明终点是羊卓。 重点描写的景点是羊卓，因为第③④⑤段集中描述了湖水的颜色、形状和周围环境，作者用了大量生动的语言（如“蓝得一心一意”“仿佛蓝缎子似的”）来突出羊卓的美丽。 【14题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第②段原文提到“眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。”这表明作者虽然因高海拔头痛（“头就开始山呼海啸”），但被窗外景色吸引，坚持睁眼观看。 A．“害怕山口海拔高”：文中提到高海拔导致头痛，但未提到害怕，重点“不想错过”美景。 B．“不想错过窗外美景”：直接对应原文“我不想错过一点点”，是正确原因。 C．“担心山路很危险”：文中说“一路有惊无险”，但未在头痛时表达对危险的担忧。 D．“想挑战身体的极限”：文中无相关描述，作者是自然地被美景吸引。 故选B。 【15题详解】 本题考查对文段内容理解。 第④段原文“眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊……仿佛蓝缎子似的……又如蓝的凝脂……”这段只描写湖水的蓝色（如颜色深浅、质地），未涉及山或其他景物。 A．“展现了作者的细致观察”：正确，作者细致描述了湖水的颜色和质感（如“比天空的蓝更深幽”）。 B．“突出了湖水的特点”：正确，通过比喻（“蓝缎子”“蓝的凝脂”）突出了湖水的独特蓝色。 C．“抒发了作者的喜爱之情”：正确，语言充满赞美（“蓝得一心一意”），表达了对湖水的喜爱。 D．“体现了湖与山的辉映”：不恰当，湖与山的辉映出现在第⑤段（“湖对面有像版画似的山”），而第④段只专注于湖水本身，未提山。 故选D。 第三部分 表达·交流 16. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：______，让我感到美好 一只可爱的小动物，一处独特的风景，一段成功的经历……用眼睛去观察，用心灵去体会，这些都能带给我们美好的体验。 先把题目补充完整，再把印象深刻的内容写清楚。 题目二：我发明了______ 在青少年科技创新大赛上，主办方展示了智能分类的垃圾桶、跳舞的机器人、送快递的无人机……这些创新成果不仅推动了社会进步，还让生活更便捷。 假如你也发明一款科技产品，想象它是什么样子的，会有哪些功能？先把题目补充完整，再把内容写清楚。 【答案】例文一： 窗台的茉莉，让我感到美好 去年春天，妈妈从花市买回株茉莉时，它还只是根瘦伶仃的绿枝，枝条上顶着两片蜷曲的新叶，像个怯生生的小姑娘。我把它摆在朝南的窗台，从此，这方小小的角落便成了家里最温柔的所在。 起初的日子，茉莉总没什么动静。直到梅雨季后的某个清晨，我被一缕清冽的香气拽醒。跑到窗台一看，几片深绿的叶子间，竟钻出个米粒大的花苞，裹得紧紧的，像藏着什么秘密。接下来的一周，花苞像被施了魔法般鼓胀起来，淡绿色的花萼慢慢舒展，露出里面乳白的花瓣尖。 某个周末的午后，第一朵花终于开了。五片花瓣像雪花般轻轻旋开，中心的黄蕊沾着细小的露珠，在阳光下闪着碎钻似的光。我搬个小凳坐在窗边写作业，香气像调皮的小精灵，一会儿钻进我的笔尖，一会儿溜进翻开的书页，连字里行间都浸着甜丝丝的味道。妈妈晒的床单搭在阳台栏杆上，傍晚收进来时，竟也带着淡淡的茉莉香，裹在身上像抱着一团云。 最难忘是那次期中考试后，我攥着不太理想的试卷坐在窗台前发呆。手指无意识地拂过茉莉的叶子，忽然发现叶尖又冒出三个小花苞。它们挤在一块儿，像三个并排坐着的小月亮。妈妈端来一杯花茶，花瓣在热水里慢慢舒展：“你看，花要慢慢开，日子也一样。”蒸汽模糊了眼镜片，可那股香气却格外清晰，像在轻轻拍着我的后背。 如今茉莉已爬满了窗台的铁架，开花时整株都是星星点点的白。每当晚风穿过纱窗，香气便漫得满屋子都是。这株从瘦弱枝条长成繁茂花丛的茉莉，教会我等待的美好——就像那些藏在时光里的惊喜，总会在不经意间，带着温柔的香气，悄悄来到身边。 例文二： 我发明了智能健康手环 在科技飞速发展的今天，各种智能产品层出不穷。而我，也怀揣着对科技的热爱与探索精神，发明了一款神奇的智能健康手环。 这款手环外观小巧精致，表带采用了柔软亲肤的硅胶材质，佩戴起来舒适无比，即使长时间戴着也不会有不适感。表盘是一块高清触摸显示屏，能根据不同的功能显示各种清晰直观的界面，轻轻一点就能轻松操作。 它拥有强大的健康监测功能。内置的高精度传感器可以24小时不间断地监测心率、血压、睡眠质量等身体指标。一旦发现数据异常，手环会立刻发出温和的震动提醒，并在屏幕上显示相应的健康建议，比如提醒你适当休息、调整饮食等。 除了健康监测，它还是你的运动好伙伴。手环内置了多种运动模式，无论是跑步、游泳还是骑行，它都能精准记录运动轨迹、运动时长、消耗的卡路里等数据。运动结束后，还能为你生成详细的运动报告，让你清楚了解自己的运动效果，制定更科学的运动计划。 更厉害的是，它具备智能提醒功能。与手机连接后，能同步接收短信、电话、社交软件的消息提醒，让你不会错过任何重要信息。而且，它还能设置日程提醒，比如提醒你按时吃药、参加会议等，就像一个贴心的小秘书。 这款智能健康手环，就像一位时刻陪伴在你身边的健康守护者和生活助手，为你的生活带来便利和保障。我相信，在不久的将来，它一定会走进千家万户，成为人们生活中不可或缺的一部分。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 “______，让我感到美好”是一个半命题作文。关键在于补充的内容，它决定了文章的核心主题。根据题目提示，可以补充的内容范围很广，可以是一只可爱的小动物，如小狗、小猫；一处独特的风景，如海边、山林；一段成功的经历，如比赛获奖、学会一项技能；也可以是像阅读、音乐、绘画等兴趣爱好相关的事物。要选择自己印象深刻、有真实感受且能体现“美好”这一情感的内容来补充题目，然后围绕所填内容展开，讲述与之相关的故事，突出它给自己带来的美好体验。 二、立意。 通过描述与所填内容相关的经历和感受，表达出该事物给自己带来的积极影响，如心灵的滋养、精神的愉悦、成长的帮助等，展现生活中的美好，传递积极向上的情感。 三、写作思路： 开头：简要介绍所选事物或经历的背景，引出下文要描述的美好感受。 中间：详细描述所选事物或经历的特点、过程以及给自己带来的美好感受。可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行组织，运用生动的语言、细腻的描写和恰当的修辞手法，使读者能够身临其境地感受到这种美好。同时，可以穿插自己的心理活动、情感变化等，增强文章的感染力和可读性。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题。 题目为“我发明了______”，要求先补充完整题目，再围绕所发明的科技产品展开描述。从题干信息中可以看出，所发明的科技产品应具有一定的创新性、实用性和便捷性，能够解决生活中的某些问题或提升生活的品质。因此，审题的关键在于构思一个既具有创意又实用的科技产品，并围绕其特点、功能等方面进行详细描述。 二、立意。 本文的立意在于通过描述自己发明的科技产品，展现自己的创新思维和实践能力，同时表达对未来科技发展的期待和对生活品质提升的追求。旨在激发读者的想象力，传递积极向上的科技精神和创新意识。 三、写作思路： 开头：引出自己发明的科技产品，点明发明它的缘由或背景，吸引读者兴趣。 中间：描述该科技产品的外观样子，再详细阐述其具备的各项功能，说明功能的实现方式及优势。 结尾：总结该发明的意义和带来的影响，表达对其应用前景的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$