5.2.2 维护生态安全 课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第五单元　生物与环境 第二章　生态安全 5.2.2 维护生态安全 态度责任 生命观念 探究实践 树立生态安全共同体意识，践行绿色生活方式与国家战略 设计生态环境调查方案，提出针对性保护行动计划并实践 1.阐明什么是生态安全 2.阐明为什么要重视生 态安全 3.列举如何维护生态安 全 学习目标 “卫星视角下，这些地方变美了” 学习导入 生产、生活用水的宝贵水源 鱼虾等食物 调节气候 学习探究 水质污染 过度捕捞 学习探究 长江禁渔使长江流域生物资源得到有效保护 学习探究 生态安全 生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，是人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 学习探究 楼兰古国的变迁 生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。 学习探究 国家完善生态环境保护制度体系，加大生态建设和环境保护力度，划定生态保护红线，强化生态风险的预警和防控，妥善处置突发环境事件，保障人民赖以生存发展的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破坏，促进人与自然和谐发展。 学习探究 生态安全相关法律和行政法规 学习探究 国家维护生态安全的对策 阅读教材P113资料，回答以下问题： 1.为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修 复有什么区别？ 生态系统各要素相互依存，需整体治理。 保护是预防生态破坏（如禁渔），修复是治理已退化区域（如治沙）。 分析•讨论 国家维护生态安全的对策 2.上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些 对策是针对防治环境污染提出的？这对我们维护生态安全有 什么启发？ 水源地保护、规模化防沙治沙、禁止开展可能造成水土流失的生产建设活动、禁渔期制度、节水优先。 农村厕所改造、生活垃圾处理、污水治理、消除黑臭水体。 需统筹资源合理开发与污染防控，系统维护生态安全。 分析•讨论 维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。 山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 学习探究 近年来，我国生态安全屏障得到有效巩固，生态保护与修复工作成就卓著。 库布其沙漠 云南滇池生态湿地 学习探究 保护生物圈就是维护生态安全 学习探究 调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划 目的要求： 1.调查当地生态环境现状。分析调查结构，列出威胁生态安全的潜在因素，讨论并拟定保护当地生态环境的计划。 2.认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 注意事项： 实地调查与访谈调查时要注意安全，并注意保护生态环境。调查时全组同学要集体行动，分工明确，团结合作。 学习探究 维护生态安全 生态安全： 维护生态安全 生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，是人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力 合理利用和保护自然资源 保护和修复自然生态系统 措施 坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 保护生物圈就是维护生态安全 防治环境污染 课堂小结 1. 我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系。 下列不属于维护生态安全的对策的是（　B　） A. 保护和修复自然生态系统 B. 随意放生购买的巴西龟 C. 合理利用和保护野生动植物资源 D. 防治环境污染 B 课堂练习 2. （2025·河北石家庄期末）保护生物圈就是保护生态安全。 保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列做法有利 于保护生物圈的是（　A　） A. 减少一次性塑料制品的使用 B. 在农业生产中大量施用杀虫剂和除草剂 C. 长期使用含磷洗衣粉 D. 垃圾混合丢弃 A 3. 我国在世界范围内率先实现荒漠化土地和沙化土地面积“双 减少”。这表明我国（　D　） ①已经彻底解决了土地荒漠化问题 ②坚持绿水青山就是金山银山的理念 ③实行最严格的生态环境保护制度 ④维护生态安全，走可持续发展道路 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 4. 我国汉代丝绸之路上的楼兰古国，曾经商旅云集，经济繁 荣。后来，由于气候干旱、过度垦殖等原因，土地沙漠化日趋 严重，河流、湖泊相继干涸，绿洲被沙漠吞噬，城郭变成了废 墟。由此得到的经验教训不包括（　D　） A. 良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础 B. 如果人类活动对生态系统的结构和功能造成破坏，就会出 现生态环境问题 C. 生态安全关系到国家和民族的生存 D. 生态安全是国家安全的重要组成部分，与个人无关 D 5. （2024·山东聊城中考）党的二十大报告提出“必须牢固树 立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共 生的高度谋划发展。”下列说法符合这一主题的是（　A　） A. 合理使用化肥农药，提高粮食产量 B. 大自然的财富取之不尽、用之不竭 C. 焚烧生活垃圾，减少处理费用 D. 吃野味去，野生动物营养价值很高 A $$