精品解析：重庆市九龙坡区2024-2025学年高二下学期期末语文试题

重庆市九龙坡区2024-2025学年高二下学期期末语文试题 （本试题卷共8页，考试时间150分钟，满分150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡指定位置上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下列文字，完成下面小题。 材料一： 在当今数字时代，AI的角色已经远远超越了传统意义上的工具性，它在知识生产中扮演着更为复杂和深远的中介角色。刘海龙教授指出，AI生成的内容应被视为“人工智能中介的知识”。按照目前生成式AI的算法，“人工智能中介的知识”并没有在真正意义上生成全新的知识，而是基于人类语言概率推断、中介和加工人类已有的知识。这意味着知识不再仅仅是由人类创作者独立生产和传播，还可以是通过AI的参与和加工，形成的一种新型的知识生产机制。 在版权法中，作品的版权归属通常基于人类创造力和作者身份。“人格”概念在此扮演关键角色，区分具有自我意识的人类与非人类实体。AI技术生成的内容，由于缺乏人类主观创作，通常不被视为可版权作品。但在特定情况下，若生成过程包含足够的人类干预或创意投入，作品可能具备原创性，从而受到保护。2023年，中国首例AI绘画著作权案裁定涉事作品满足独创性要求并享有版权。这表明在自媒体创作中，合理使用AI技术并融入个人创意，能够实现技术与版权保护的平衡。 虽然AI为人类社会带来了诸多积极影响，但也伴随着透明社会的形成，个人信息被大规模收集和分析，导致数据主体自主权缺失、个人数据权力边界模糊、隐私权受到侵犯、数据独裁和数字鸿沟日益扩大等一系列伦理问题。由于AI内容生成机制的特殊性，这种基于网络数据的生成过程带来了复杂的版权归属问题。 AI模型通常基于海量的已有内容进行训练，这些内容本身可能涉及版权问题。如果AI生成的自媒体内容被广泛使用，但未能对原始数据的贡献者进行适当的版权保护和利益分配，就难以保证创作的公平性。为有效保护AI训练数据的版权，可考虑实施收入分享或版税支付机制，确保在使用受版权保护的内容时，创作者能获得应有的回报。这种方式既承认版权内容的价值，又能确保原创者分享作品收益，同时为其提供贡献作品的动机。通过将AI系统的经济收益与版权作品挂钩，并按贡献比例分配报酬，不仅能平衡AI开发与版权保护的利益，还能为创作者与AI技术的协同发展提供可持续路径。 （摘编自杨安然《玩具·镜子·艺术：人工智能技术在自媒体内容创作中的角色演变与伦理问题探析》） 材料二： 除了技术领域的全力追赶之外，国内其他领域的有识之士也纷纷开始为下一轮的全球性产业升级做准备，其中就包括相关法律法规的完善。理论界的争议热火朝天，法律因其天然的滞后性也无法给出确定的答案，AI创作的版权在现有的法律体系中似乎变得无处安放。 令人振奋的是，在人工智能知识产权管理和建设方面，中国无疑已经迈出了坚实的一步。2017年，国务院制定了《新一代人工智能发展规划》。同年起，科技部先后成立了人工智能规划推进办公室、战略咨询委员会和人工智能治理专业委员会，并制定《新一代人工智能治理原则》（2019）和《新一代人工智能伦理规范》（2021）。2023年8月15日起施行的《生成式人工智能服务管理暂行办法》重申不得侵犯他人个人信息、商业秘密、知识产权、隐私权及其他人格权等问题。2023年10月11日，全国信息安全标准化技术委员会官网发布《生成式人工智能服务安全基本要求》（征求意见稿），面向社会公开征求意见。 我国立法者也未雨绸缪，比如，新著作权法一方面修改了对“作品”类型的兜底性规定，若AI创作出真正有价值的内容，这些内容便有得到法律保护的可能；另一方面也能将AI创作中那些低门槛、大批量生产出的劣质内容排除在“作品”之外。 作为创作者，应牢牢树立法律保护意识，熟悉并掌握著作权法的相关规定和国家对生成式人工智能知识产权保护等的相关规定。著作权法只保护表达，不保护思想；只禁止抄袭，不禁止“创作巧合”。因此，在使用生成式人工智能的过程中，一定要有别于他人的“表达”，至少要做到“神似而形不似”，才能有效避免或降低侵权风险。 独创性是非常重要的。人对AI的直接“利用”难以体现创新性，因此，创作者应该多关注人对AI使用方式的“探索”，这才是AI创作的创新之所在。很显然，对于其数据库里的海量“训练素材”，外界很难一一确定是否都拥有合法的版权等使用许可。所以，创作者不能只是对AI进行稍加利用，更要体现探索，更多的探索才能体现创新，才可能规避更多的风险。 版权登记的意义在于可作为拥有著作权的证明，确定作品著作权的归属。创作者应尽可能办理作品版权登记、软件著作权登记等，在涉及版权转让、许可使用等行为时，使用《作品登记证书》作为权利证明，以利于作品、软件的传播和经济价值的实现，以及交易的顺利完成。 （摘编自崔莉《AI创作的版权风险与应对》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AI不能创造知识，而是基于概率模型对人类已有知识进行重组与加工，这些知识可视为“人工智能中介的知识”。 B. AI生成的内容如果缺乏人类主观创作就不受到保护，若生成过程包含了人类干预或创意投入，就应该受到保护。 C. AI技术虽有利社会进步，但也可能导致伦理问题，AI内容基于网络数据的生成机制，使得版权归属较为复杂。 D. 著作权法只保护表达，不保护思想。这意味着只要语言表达不同就没有侵权风险，若出现创造巧合不属侵权行为。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国首例AI绘画著作权案的裁定，表明在人工智能时代，过去的著作权法失效。 B. 中国在AI技术领域的全力追赶，为著作权法等法律法规的完善做好了准备。 C. 中国在人工智能知识产权保护领域已率先布局，构建起了系统的治理框架。 D. 新著作权法，既为有价值AI创作预留保护空间，又有利于筛除低质内容。 3. 以下不属于侵犯版权行为的一项是（ ） A. 科研团队使用区块链技术分布式存储实验数据，仅团队成员可查看。 B. 某网络知名博主将付费专栏的读者评论数据出售给AI训练公司。 C. 某用户在短视频平台发布科普内容后，其他用户参与讨论并私自转发。 D. 某用户编辑的“垃圾分类手册”词条，产生的经验效益被平台据为己有。 4. 两则材料解决版权保护问题的角度有何不同？ 5. 在人工智能时代，利用AI进行创作，应注意些什么？请结合材料二简要说明。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. 材料一从制度设计角度，提出实施收入分享或版税支付机制； 材料二从创作者和法律层面，强调创作者应增强法律意识、注重创新、进行版权登记。 5. ①树立法律意识，熟悉著作权法及AI相关规定； ②注重创新，探索AI使用方式，体现独创性； ③办理版权登记，明确权利归属； ④避免直接利用AI生成内容，确保表达独特。 【解析】 【导语】材料一聚焦AI知识生产的“中介性”特征，揭示了算法重组与版权归属的张力，提出收益分配机制作为平衡方案；材料二则从制度建设层面，梳理我国在AI治理框架上的探索，强调法律修订与创作者实践的结合。两文形成互补：前者剖析技术伦理困境，后者提供制度应对路径，共同勾勒出人工智能时代知识产权保护的复杂图景，体现了技术发展与法律规制的动态博弈。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“AI不能创造知识”错，材料一指出AI是“中介和加工人类已有的知识”，并非完全不能创造； B.“包含了人类干预或创意投入，就应该受到保护”错，根据材料一“若生成过程包含足够的人类干预或创意投入，作品可能具备原创性，从而受到保护”，原文为“可能受保护”，选项“应该受到保护”表述绝对化； D.“只要语言表达不同就没有侵权风险”错，根据材料二“著作权法只保护表达，不保护思想；只禁止抄袭，不禁止‘创作巧合’”，若核心表达实质相似仍可能侵权。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文本重要内容进行判断、推理的能力。 A.“过去的著作权法失效”错误，材料一提到“中国首例AI绘画著作权案裁定涉事作品享有版权”，这是首例案件是对现有法律的应用，但此案例仅说明特定情况下AI内容可受保护，并未否定原有著作权法； B.“为著作权法等法律法规的完善做好了准备”错，因果倒置，材料二首段指出“法律因其天然的滞后性也无法给出确定的答案”，且中国完善法律是为应对产业升级做准备，是法律法规完善为技术发展护航； C.“构建起了系统的治理框架”错，材料二列举了《新一代人工智能治理原则》等文件，但“已率先布局”“构建系统治理框架”表述过度拔高，原文仅说明“迈出坚实一步”，未提“率先”或“系统框架”，应是仍在完善中； 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要观点的能力，分析论据与论点关系的能力。 根据材料二版权保护原则，“侵犯版权”需涉及未经许可使用他人作品或数据。 A.“科研团队使用区块链存储私有实验数据”，数据归属团队自身且未传播他人内容，不涉及侵权。 B.出售付费专栏的读者评论数据，评论数据属用户或平台版权内容，未经许可出售构成侵权。 C.私自转发他人科普内容，未经许可传播他人原创内容侵犯复制权 D.平台将用户编辑词条的收益据为己有，平台侵占用户创作成果，违反版权分配原则。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据材料一“为有效保护AI训练数据的版权，可考虑实施收入分享或版税支付机制，确保在使用受版权保护的内容时，创作者能获得应有的回报”可知，材料一从制度设计角度提出解决方案，通过经济机制平衡AI开发与原始数据创作者的利益，属于制度层面的版权保护路径。 根据材料二“我国立法者也未雨绸缪，比如，新著作权法一方面……另一方面……”“作为创作者，应牢牢树立法律保护意识……应尽可能办理作品版权登记、软件著作权登记等”可知，材料二从法律完善与创作者实践层面提出应对策略，既强调立法对AI创作的规范（如新著作权法的修订），又要求创作者提升法律意识、注重创新探索并通过版权登记明确权益，属于法律与操作层面的版权保护路径。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①根据“作为创作者，应牢牢树立法律保护意识，熟悉并掌握著作权法的相关规定和国家对生成式人工智能知识产权保护等的相关规定”可知，创作者需主动学习版权法规和AI相关规范，增强法律风险防范能力，故可概括为：树立法律意识，熟悉著作权法及AI相关规定。 ②根据“创作者应该多关注人对AI使用方式的‘探索’……更多的探索才能体现创新，才可能规避更多的风险”可知，单纯依赖AI生成内容缺乏创新性，需通过独特的使用方法探索体现独创性，故可概括为：注重创新，探索AI使用方式，体现独创性。 ③根据“创作者应尽可能办理作品版权登记……以利于作品、软件的传播和经济价值的实现”可知，版权登记是确权的重要手段，能明确作品归属并保障后续权益，故可概括为：办理版权登记，明确权利归属。 ④根据“人对AI的直接‘利用’难以体现创新性”和“一定要有别于他人的‘表达’，至少要做到‘神似而形不似’”可知，避免简单复制AI输出内容，需通过加工确保表达形式与他人作品形成显著差异，故可概括为：避免直接利用AI生成内容，确保表达独特。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 沉默的树（节选） 刘永涛 爹。宋易成难过地叫了一声。那人脸抖动了一下，从阴影里显出模糊的轮廓。那张脸是燃烧过的痕迹、烈日的废墟、风的残骸、沙的尸骨、蚊虫的灰烬……纵使在迟暮的光线里，这张脸仍然看着疹人，甚至恐怖。 他其实是宋易成的大舅。宋易成的改口源自八岁时的那场劫难。八岁的他和几个小伙伴到团部西面的那条渠道边玩耍。他看见水渠坡面水泥板的缝隙开出一朵粉白的花，他弯腰去够，不料脚一滑，掉进了渠道。 湍流的水裹着宋易成顺势而下。在极度的恐惧中，宋易成挥舞着手臂，发出撕心裂肺的哭号。几个小伙伴吓傻了，在渠边追赶着呼喊。大人闻讯赶来，尝试着搭救，都未获成功，也跟着渠道疯跑。在宋易成几乎被恐惧完全吞没时，他看见前面渠道边斜伸出一棵树的树干上长出一团巨大的黑影，当他接近那团黑影，那团黑影突然伸出铁钩似的手，牢牢抓住他的前襟，并顺势把他甩在了渠边。他昏了过去。 等他醒来，鲜血淋漓的屁股如一团火般燃烧。看他醒来，母亲脸上的悲恸瞬间走得干干净净，她咬牙切齿地骂：跟你讲了多少回了，别去那条渠！那条渠已经吞掉五六个孩子了，幸亏有你舅…… 外人走尽了，父亲和母亲把大舅从里屋里拉了出来。宋易成只望了一眼，以为望见了阎王，眼里布满了惊恐。大舅也慌忙别过脸去。怎么着，嫌弃你大舅，你大舅一般不到团部来，要不是连队给他发了五斤大肉过“十一”，他惦念着你们几个馋鬼，正好骑车路过渠道边，一切都是巧了，对，说到底，还是你和你大舅有缘，你大舅没有孩子，从此你就是大舅的孩子，得改口叫爹……对，叫爹。宋易成父亲狠狠在他头上撸了一把。爹。他委屈地发出一声怪叫。大舅哆嗦了一下，黑色的脸涌上一层血，他伸手插进上衣右边的口袋，把袋底都翻了出来，攥着一把钱往宋易成的床边一放，扭头就走。 这是宋易成和两个弟弟第一次见到大舅。但大舅那张丑陋而恐怖的脸打破了他们曾经所有的想象。宋易成五岁时，才知道自己有个大舅，那年春节前，母亲一大早出门，深夜和父亲抬回来一个鼓囊囊的大麻袋。要不是我哥把一大半给了连队，母亲擦着汗说，咱们还可以分得更多……这下我们可以过个富足的年喽！ 每年春节前夕，母亲都会骑上自行车，带一个大麻袋去看大舅，回回满载而归。对兄弟几个来说，大舅无异于他们贫困生活中的奇迹，如一道神秘的彩虹挂在他们向往的天空。 大舅的突然出现打破了所有人的美好想象。大舅不光相貌可怖，还个子矮，背也驼着，像块移动的枯树皮。接连几天，兄弟几个心里装满了深深的沮丧与遗憾。同时，老二与老三看宋易成的目光第一次有了同情。谁让他和丑陋的大舅有缘呢，还改口叫了爹。面对老二、老三那说不清的目光，他越发感觉到难堪与羞耻，他开始争辩、澄清：我也不想叫，但爸爸那一巴掌，你们可是知道的啊……弟弟们一直对老大的权威有些抵触，他们幸灾乐祸地说：得了吧，一个巴掌就让你喊爹，爹是随便乱喊的吗？…… 一个星期后的那顿晚饭，宋易成憋不住了。起因是那盘辣椒炒肉。菜上桌后，兄弟几个不禁哇哇乱叫。母亲得意地说，吃吧，肉还是你们大舅送的呢。老二、老三偷瞄了宋易成一眼，脸上挤出古怪的笑意，宋易成胃里有一种东西一个劲儿地往上翻：大舅怎么长那样，简直吓死个人。 母亲火了：大舅本来是我们家里长得最好看的男娃，都是种树毁了他那张脸。 种树怎么能毁了脸？老三问。 一九五八年开发莫索湾，你大舅一个人在沙漠边上种树，一种就是十几年，沙漠边上的蚊子如蝗虫般铺天盖地，毒性大。脸被那玩意儿一叮咬，奇痒难忍，一抓就溃烂一片，再被沙粒这么一掺和，经年累月的，脸严重变形……母亲的眼睛红了。 为啥要让大舅一个人种树？老二问。 刚开始种树时，大舅的那帮战友也会一起种，种下后，得有人浇水，更得防着沙漠边上的野猪、狼等野兽破坏。你大舅瞎逞能，主动要求留下看守。十几年，你大舅一个人守护着那片林子，一边种树，一边维护，直到前些年，十九队成立了，你大舅总算是见到人啦…… 可我还是不相信种树能毁掉一个人的脸。老三说。 母亲把筷子啪的一声拍在桌子上，起身去了里屋，不一会儿，母亲手里举着一张照片说，这是我和你大舅唯一一张合影。兄弟几个顾不上吃肉，跑过来围住了母亲。 照片上的大舅看上去年轻得很，他有着一张俊秀的脸，尤其是那双眼睛，大而有神。宋易成兴奋了，高举着照片，冲着老二、老三骄傲地说，怎么样，这才是大舅。母亲一筷子打在宋易成头上，怒喝一声，什么大舅，你这条命是大舅给的，做人要讲感恩，我和你爸合计过了，从此你不光是我们的孩子，更是你大舅的孩子，何况现在你大舅还是孤身一人，叫爹！ 看着宋易成张口结舌，母亲又是一筷子上去。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 宋易成虽然觉得大舅容貌丑陋可怖，但由于当时对大舅的救命之恩充满感激，于是改口称呼大舅为“爹”。 B. 大舅的脸之所以变得丑陋恐怖，是因为他在沙漠里种树时被蚊虫叮咬和风沙侵蚀，这一遭遇让母亲感到心痛。 C. 大舅没有孩子，对宋易成一家的关心和付出，表明了他对亲情有着深深的渴望，希望宋易成成为自己的孩子。 D. 宋易成和弟弟们对大舅的情感变化很大：未见他时崇拜，见后害怕，知道真相后同情，见其年轻照片时兴奋。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文采用了现实与回忆交织的非线性叙事手法，通过多个时间片段的巧妙拼接，逐步展现了大舅这一核心人物的命运。 B. 小说从孩童视角，以“吓死人”“幸灾乐祸”等反应，反映世俗对外貌的狭隘认知，也为后文兄弟们的情感转变作了铺垫。 C. 宋易成被迫改口叫爹，以及兄弟间的矛盾，不仅增加了故事的冲突性和叙述张力，也揭示了家庭内部的权力关系和道德约束。 D. 大舅在荒漠中种树，忍受蚊虫的侵害，在沙漠中坚守，是一位现代版的“愚公”。小说塑造了一个富有个人英雄主义的人物形象。 8. 文中画线句里的“目光”，包含了哪些内涵？ 9. 关于“边地”的小说，作家往往通过诗意想象来构建自己的精神家园，请结合本文简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①对哥哥喊丑陋的大舅为爹的处境表示同情。②对哥哥权威崩塌的窃喜。③对哥哥屈服叫爹的嘲讽与鄙夷。 9. （一）诗意想象：①用夸张手法进行漫画式（意象化）描写。如“烈日的废墟”“风的残骸”等描写大舅的脸，将残酷的自然环境融入人物外貌描写。②用侧面叙事进行诗意留白，母亲对大舅种树情景的讲述，给人留下想象空间。（任答一点，意近即可） （二）精神家园：①奉献。大舅为守林而奉献青春。②坚守。大舅独自守林十余年。③亲情。大舅冒死救人、春节送肉，母亲坚持让儿子改口叫爹，展现了温暖的亲情。 【解析】 【导语】这篇小说通过宋易成与大舅的情感纠葛，展现了边地生活的艰辛与人性的复杂。大舅因种树毁容的形象，成为自然与人性对抗的象征，其牺牲精神与孤独坚守形成强烈反差。孩童视角的叙事既呈现了对外貌的世俗偏见，又通过照片的闪回解构了"丑陋"背后的崇高。母亲对"叫爹"的强制要求，揭示了贫困环境下亲情与报恩的伦理困境。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“充满感激于是改口称呼大舅为‘爹’”错误。原文“宋易成父亲狠狠在他头上撸了一把。爹。他委屈地发出一声怪叫”“母亲一筷子打在宋易成头上，怒喝一声……母亲又是一筷子上去”，宋易成叫爹是害怕被巴掌打，而非出于感激。 C.“希望宋易成成为自己的孩子”无根据。原文大舅救人后“攥着一把钱往宋易成的床边一放，扭头就走”，且他“没有孩子”是客观事实，文中未体现他主动希望宋易成成为自己孩子，反而是宋易成父母的决定。 D.“同情”错误。得知大舅毁容的原因后，宋易成“兴奋了，高举着照片，冲着老二、老三骄傲地说”，未体现“同情”；弟弟们的反应也未提及“同情”，仅停留在对大舅外貌的惊讶。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“个人英雄主义”错误。原文“你大舅瞎逞能，主动要求留下看守”“十几年，你大舅一个人守护着那片林子，一边种树，一边维护”，可见大舅的坚守更多是出于责任感和奉献精神，而非刻意追求“个人英雄主义”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 ①“老二与老三看宋易成的目光第一次有了同情。谁让他和丑陋的大舅有缘呢，还改口叫了爹”，因大舅外貌丑陋，弟弟们认为宋易成被迫改口是不幸的，目光中带有同情。 ②“弟弟们一直对老大的权威有些抵触，他们幸灾乐祸地说”，平时哥哥有权威，而此时宋易成被迫服从父母，弟弟们因哥哥权威受损而感到窃喜。 ③“幸灾乐祸地说：得了吧，一个巴掌就让你喊爹，爹是随便乱喊的吗？”，弟弟们认为宋易成因一巴掌就屈服改口，是可鄙的，话语和目光中带有嘲讽。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 （一）诗意想象： ①用夸张手法进行漫画式（意象化）描写：“那张脸是燃烧过的痕迹、烈日的废墟、风的残骸、沙的尸骨、蚊虫的灰烬”，将大舅的脸比作自然的“废墟”“残骸”等，既突出了边地环境的残酷，又赋予描写诗意的想象，将环境与人物外貌融合。 ②用侧面叙事进行诗意留白：母亲讲述“一九五八年开发莫索湾，你大舅一个人在沙漠边上种树……沙漠边上的蚊子如蝗虫般铺天盖地……野猪、狼等野兽破坏”，母亲的讲述未直接描写大舅种树的具体艰辛，而是通过环境的恶劣（蚊虫、野兽）留白，让读者想象大舅坚守的不易，充满诗意张力。 （二）精神家园： ①奉献：“十几年，你大舅一个人守护着那片林子，一边种树，一边维护”，大舅为边地绿化奉献青春，体现了奉献精神构成的精神家园。 ②坚守：“主动要求留下看守。十几年，你大舅一个人守护着那片林子”，大舅独自在荒漠坚守十余年，坚守成为边地精神家园的核心。 ③亲情：“要不是连队给他发了五斤大肉过‘十一’，他惦念着你们几个馋鬼”“大舅冒死抓住他的前襟，把他甩在渠边”“母亲坚持让儿子改口叫爹，强调做人要感恩”，大舅的关爱、舍身相救，母亲对感恩的强调，体现了边地中温暖的亲情，构成精神家园的重要部分。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 材料一： 时尚书何晏等朋附曹爽，好变改法度。太尉蒋济上疏曰：“夫为国法度，惟命世大才，乃能张其纲维以垂于后，岂中下之吏所宜改易哉！”大将军爽用何晏、邓飏、丁谧之谋，迁太后于永宁宫；专擅朝政，多树亲党，屡改制度。太傅懿不能禁，与爽有隙。 帝好亵近群小，游宴后园。秋，七月，尚书何晏上言：“自今御幸式乾殿及游豫后园，宜皆从大臣，询谋政事，讲论经义，为万世法。”爽骄奢无度，饮食衣服，拟于乘舆；尚方珍玩，充牣其家；又私取先帝才人以为伎乐。作窟室，绮疏四周，数与其党何晏等纵酒其中。 何晏闻平原管辂明于术数，请与相见，谓辂曰：“试为作一卦，知位当至三公不？”又问：“连梦见青蝇数十，来集鼻上，驱之不去，何也？”辂曰：“鼻者天中之山，‘高而不危，所以长守贵。’今青蝇臭恶而集之，位峻者颠，轻豪者亡，不可不深思也！愿君侯裒多益寡非礼不履然后三公可至青蝇可驱也。”辂还邑舍，具以语其舅。舅责辂言太切至，辂曰：“与死人语，何所畏邪！”舅大怒，以辂为狂。 （节选自司马光《资治通鉴·魏纪》，有删改） 材料二： 晏之逐异己而树援也，所以解散私门之党，而厚植人才于曹氏也。卢毓、傅嘏怀宠禄，虑子孙，岂可引为社稷臣者乎？藉令曹爽不用晏言，父事司马懿，而唯言莫违，爽可不死，且为戴莽之刘歆。若逮其篡谋之已成，而后与立异，刘毅、司马休之之所以或死或亡，而不亦晚乎！爽之不足与有为也，魏主叡之不知人而轻托之也。乃业以宗臣受顾命矣，晏与毕轨、邓飏、李胜不与爽为徒，而将谁与哉？或曰：图存社稷者，智深勇沈而谋之以渐。晏一旦蹶起而与相持，激怒懿以不相下之势，而魏因以亡。 当是时，同姓猜疏而无权，一二直谅之臣如高堂隆、辛毗者，又皆丧亡。曹氏一线之存亡，仅一何晏，而犹责之已甚，抑将责刘越石之不早附刘渊，文宋瑞之不亟降蒙古乎？ （节选自王夫之《读通鉴论·卷十·三国》） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请在答题卡上填写出相应的字母标号。 愿君A侯裒B多益寡C非礼D不履E然后三公F可至G青蝇H可驱也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 隙，嫌隙。与《鸿门宴》中“令将军与臣有郤”的“郤”字意思相同。 B. 御，称与皇帝有关的。与《逍遥游》“御风而行”的“御”意思不同。 C. 逮，等到。与《项脊轩志》中“迨诸父异爨”的“逮”字意思不同。 D. 持，对抗。与《荆轲刺秦王》中“不得持尺兵”的“持”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 尚书何晏等人依附曹爽，热衷于更改国家法度。针对这一现状，太尉蒋济上疏，表达了自己的反对意见。 B. 曹爽采用何晏等人计谋迁太后于永宁宫，独揽朝政，其饮食衣服堪比皇帝，还私取先帝的才人为乐伎。 C. 何晏询问自己能否位至三公，管辂借“青蝇集鼻”的预兆对其进行劝诫，管辂的舅舅认管辂言辞过于直率。 D. 王夫之认为，曹爽如果不听从何晏的话，让父亲侍奉司马懿，虽可能免死，但这做法与刘歆依附王莽无异。 13. 把材料中画线句子翻译成现代汉语。 （1）惟命世大才，乃能张其纲维以垂于后。 （2）或曰：图存社稷者，智深勇沈而谋之以渐。 14. 面对何晏的交朋结友，司马光与王夫之看法有何不同？你更支持谁的看法，为什么？ 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）只有闻名于世的杰出人才，才能张设国家的纲领法度用来流传于后世。（2）有人说：谋划保存国家的人，智谋深广，勇力深厚，并且用渐进的方式来谋划。 14. ①司马光认为何晏结党专权；②王夫之认为何晏为国家厚植人才；③支持任一看法说明一个理由即可。【理由参考】支持司马光：因何晏朋附曹爽，好变法度；常与专擅朝政、骄奢无度的曹爽纵酒享乐。支持王夫之：何晏驱逐异己培植党羽，解散私家朋党，是为了给曹氏王朝厚植人才。何晏与毕轨等与曹爽结盟，是作为宗室重臣的顾命（托孤）之责。 【解析】 【导语】司马光《资治通鉴》以传统史笔刻画何晏集团的政治失德：结党擅权、僭越礼制，通过管辂占卜的戏剧性场景，暗喻其败亡必然性，体现儒家道德史观。王夫之《读通鉴论》则提出颠覆性解读，将何晏置于曹魏存亡的关键位置，认为其对抗司马氏具有政治合理性，批评传统史家苛责过甚，折射出明末遗民对权臣篡位的深刻反思。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：希望君侯您减少（裒póu）过多的欲望，弥补不足，不合礼制的事不做，这样以后三公之位可以升达，青蝇也可以驱散了。 “君侯”是对对方的敬称，是一个词，其间A处不能断开，“裒多益寡”是两个并列的动宾短语，其主语是“君侯”，其间B处不能断开，应在其后C处断开； “不履”是“非礼”的谓语，其后不带宾语，故在其后E处断开； “三公可至”是主谓结构，故应在G处断开； 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。隙、郤，都是“嫌隙”的意思；句意：与曹爽产生嫌隙。/使将军和我有了嫌隙。 B.正确。御：称与皇帝有关的，在文中指皇帝驾临/乘；句意：从今以后陛下驾临式乾殿以及到后花园游玩时。/乘风而行。 C.错误。两个“逮”都是“等到”的意思；句意：如果等到司马懿篡夺政权的阴谋已经得逞。/等到伯父、叔父们分了家。 D.正确。持：对抗/携带、持有；句意：何晏一旦奋起与司马懿对抗。/不能带一点兵器。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“让父亲侍奉司马懿”错，原文是“父事司马懿”，意思是：像对待父亲一样侍奉司马懿。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“惟”，只有；“命世大才”，闻名于世的杰出人才；“乃”，才能；“张其纲维”，张设国家的纲纪法度；“垂”，流传。 （2）“或”，有人；“图存”，图谋保存；“渐”，渐进。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①司马光认为何晏结党专权。原文“时尚书何晏等朋附曹爽，好变改法度”，可见何晏依附曹爽结成朋党，且随意变更国家法度；“爽骄奢无度……又私取先帝才人以为伎乐。作窟室，绮疏四周，数与其党何晏等纵酒其中”，何晏与专擅朝政、骄奢无度的曹爽频繁纵酒享乐，进一步体现其结党营私的行为。 ②王夫之认为何晏为国家厚植人才。原文“晏之逐异己而树援也，所以解散私门之党，而厚植人才于曹氏也”，明确指出何晏驱逐异己、培植亲信，是为了瓦解私家朋党，为曹氏政权培养人才；“乃业以宗臣受顾命矣，晏与毕轨、邓飏、李胜不与爽为徒，而将谁与哉”，认为何晏作为受顾命的宗臣，与曹爽及其党羽结盟，是履行托孤重任，并非单纯结党。 ③支持司马光的看法。何晏“朋附曹爽”，且曹爽“专擅朝政，多树亲党，屡改制度”，何晏作为其朋党核心成员，参与变更法度、纵酒享乐等行为，客观上助长官场乱象，破坏国家秩序，符合“结党专权”的特征。 或支持王夫之的看法。何晏“逐异己而树援”的目的是“解散私门之党，而厚植人才于曹氏”，在曹氏宗室权力薄弱、直臣凋零的背景下，其结党行为实为巩固曹氏政权的无奈之举，具有维护社稷的意图。 参考译文： 材料一： 当时，尚书何晏等人依附曹爽，喜好更改国家法律制度。太尉蒋济向皇帝上奏说：“说到制定国家法度，只有闻名于世的杰出人才，才能张设国家的纲领法度用来流传于后世，这岂是中下级官吏可以更改的呢！”大将军曹爽采用何晏、邓飏、丁谧的计谋，将太后迁居到永宁宫；独揽朝政大权，广树亲信党羽，多次更改国家制度。太傅司马懿无法制止，与曹爽产生嫌隙。 魏帝喜好亲近身边小人，在后园游玩宴饮。秋季七月，尚书何晏进言：“从今以后，陛下驾临式乾殿及在后园游玩时，都应让大臣随从，询问谋划政事，讲解讨论经义，以此作为万世法则。”曹爽骄横奢侈毫无节制，吃喝穿戴，都效仿皇帝；宫廷库府中的珍宝玩物，堆满了他的家；又私自选取侍奉先帝的女官作为乐伎来取乐。（他）修建地下密室，四周用雕花的窗户来通风漏光，多次与党羽何晏等人在里面肆意喝酒。 何晏听说平原人管辂（lù）精通术数（占卜之术），请求与他相见，对管辂说：“请试着为我算一卦，看看我的官位能否升至三公高位？” 又问：“我接连梦见几十只青蝇，飞来聚集在鼻子上，赶也赶不走，这是什么征兆？” 管辂说：“鼻子是天中的山（面相学称鼻为‘天柱’，象征贵人之相），‘地位高而不垮塌，所以能长久保持尊贵’。如今青蝇又臭又脏却聚集在它上面，地位高的人必将倾覆，轻薄豪横的人必将灭亡，不可以不深入思考啊！希望君侯您减少（裒póu）过多的欲望，弥补不足，不合礼制的事不做，这样以后三公之位可以升达，青蝇也可以驱散了。”管辂回到小城镇的居所，把这些话详细告诉了他的舅舅。舅舅责备管辂言辞太过直率，管辂说：“和将死之人说话，有什么可畏惧的呢！”舅舅大怒，认为管辂狂妄。 材料二： 何晏驱逐异己而培植自己的党羽，其实是用来解散私家朋党，而为曹氏政权厚植人才。卢毓、傅嘏之流贪恋（君主的）恩宠和俸禄，顾虑子孙后代，怎么能被任用为国家栋梁之臣呢？假如曹爽不采用何晏的建议，像侍奉父亲一样侍奉司马懿，对其言听计从毫不违背，曹爽可以不死，（但）将会成为像拥戴王莽的刘歆那样的人（指背叛旧主、依附权臣）。如果等到司马懿篡夺政权的阴谋已经得逞，然后才与他对抗，刘毅、司马休之等人因此而有的被杀、有的逃亡，（这）不也太晚了吗！曹爽不值得与他一起做事，魏明帝曹叡不会识人而轻率地托付重任。既然已经作为宗室重臣接受了顾命（托孤）之责，何晏与毕轨、邓飏、李胜若不与曹爽结为同盟，又能与谁结盟呢？有人说：谋划保存国家的人，智谋深广，勇力深厚，并且用渐进的方式来谋划。何晏一旦奋起与司马懿对抗，刺激司马懿（逼迫他）陷入不退让的局势，而魏国因此灭亡。 正值这个时候，（曹氏）同姓宗族被猜忌疏远而无权势，一两个像高堂隆、辛毗这样的正直忠诚之臣，又都已去世。曹氏王朝一线存亡，仅依靠一个何晏，却还对他责备太过，难道还要责备刘越石（刘琨）不早早依附刘渊，文宋瑞（文天祥）不赶快投降蒙古吗？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这个作品，完成小题。 虞丞相挽词三首（其一） 杨万里 负荷偏宜重，经纶别有源。 雪山①真将相，赤壁再乾坤。 奄忽人千古，凄凉月一痕。 世无生仲达②，好手未须论。 【注释】①杜甫在《八哀诗》中赞严武平定吐蕃叛乱：“公来雪山重，公去雪山轻。②仲达，司马懿的字。三国时有谚曰：“死诸葛能走生仲达。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用比喻的手法，点明虞丞相身负重任、才能非凡，奠定了挽词的颂扬基调。 B. “月一痕”与张岱《湖心亭看雪》的“长堤一痕”意境相似，给人空灵与超脱之感。 C. 尾联化用典故，将虞丞相比作三国时的诸葛亮，凸显虞丞相作为督师文官的出众才能。 D. 本诗融历史叙事与个人情感于一体，史笔与情笔合一，读之如见其人，品之如感其心。 16. 清末诗人陈曾寿评价颔联“真大手笔，向来无人拈出”，“大手笔”体现在哪些方面？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①“雪山”“赤壁”化用典故，以严武、周瑜的功绩比况虞丞相，凸显其将相之才； ②“真”“再”二字有力，前者强调虞丞相堪比雪山般稳重的将相本色，后者突出其再造乾坤的功勋； ③两句气势恢宏，将个人功绩与历史伟业结合，体现“大手笔”的气魄。 【解析】 【导语】这首挽词以雄浑笔力追思虞丞相，首联显其重任与才略，颔联用雪山、赤壁典故喻其文韬武略，颈联时空对举写尽哀思，尾联借诸葛、仲达之典升华其历史地位。全诗展现逝者功业与诗人敬挽，堪称宋代挽诗典范。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B. “空灵与超脱之感”错误，“月一痕”营造凄凉哀伤的氛围。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 ①“雪山真将相”化用杜甫《八哀诗》赞严武“公来雪山重，公去雪山轻”之典，以严武平定吐蕃的功绩，喻指虞丞相对国家的镇守之重；而“赤壁再乾坤”暗引周瑜赤壁破曹之事，以再造乾坤之功，比拟虞丞相的匡扶社稷之能。两典一武一文，精准概括其文武全才，凸显其历史级将相地位。 ② “真”字斩钉截铁，强调虞丞相“雪山”般的厚重威仪实至名归，彰显其无可争议的将相本色；“再”字雷霆千钧，将赤壁之战“定鼎三分”的旷世功业复现于当世，突出其再造乾坤的震撼性贡献。二字如金石镌刻，赋予诗句千钧之力。 ③两句以“雪山”“赤壁”两大地理意象为支点，将个人功绩置于壮阔历史图景中：前句以雪山巍峨喻镇国之稳（空间维度），后句以赤壁烽火喻开国之功（时间维度），形成时空交叠的史诗气魄。这种个人功业与历史伟业的同构书写，正是“大手笔”的至高境界。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）针对当今某些年轻人奉行的“躺平主义”，甚至看淡生死。网友引用《兰亭集序》中“_______，_______”的诗句反驳：“生死怎能混为一谈？” （2）国风音乐节上，箜篌演奏与电子音效交融，高潮时配以碎石飞溅、水雾弥漫的画面特效，恰似《李凭箜篌引》中“_______，_______”的奇幻场景。 （3）在古代诗词中，“啸”是诗人抒发情感、展现心境的独特方式，或慷慨激昂，或闲适悠然，或孤寂苍凉，比如“_______，_______”。 【答案】 ①. 固知一死生为虚诞 ②. 齐彭殇为妄作 ③. 女娲炼石补天处 ④. 石破天惊逗秋雨 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 弹琴复长啸（仰天长啸，壮怀激烈/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：诞、彭殇、妄、娲、炼、逗、幽篁。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 大脑需要刺激，受到刺激时， ① 。相反，处于绝对安全的环境，无需应付难缠的人，长时间内也无需接受审判或检验，大脑缺乏外界刺激，精神完全放松，就容易出现想睡觉、玩手机等懈怠行为。 若长期处于这种绝对安全的状态，内耗便会产生。大脑缺乏外界刺激时，它往往就会自行寻找各种不好的回忆，沮丧、尴尬、羞惭、愤怒等相关情绪会随之浮现，人会开始反思并怀疑自身是否安全，甚至感觉处于危机中。为压制这些不好的回忆，人会走出个人空间，去咖啡厅、自习室等， ② 。所以，并不存在真正意义上的“躺平”，那些看似随遇而安的人，也存在焦虑和内耗，这是由生理机制决定的。因此，对于学生而言，更换他人监督的学习环境，或是给自己设置机制奖惩，这些刺激对于保持高效学习至关重要。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线的句子有两处不当。请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①人会保持警觉和专注； ②借助外界刺激保持状态 19. 修改：更换有他人监督的学习环境，或是给自己设置奖惩机制。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前句强调“大脑需要刺激，受到刺激时”，后句对比“缺乏外界刺激……容易出现……懈怠行为”，可知此处应与“懈怠”相反，体现大脑的积极状态，可填“人会保持警觉和专注”。 ②前文说明大脑缺乏刺激时会产生内耗，人会“走出个人空间”，结合上下文逻辑，走出空间的目的是获取外界刺激以缓解内耗保持状态，可填“借助外界刺激保持状态”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 一，“更换他人监督的学习环境”成分残缺，应在“他人”前面加上“有”，明确“他人监督”是“学习环境”的定语； 二，“设置机制奖惩”搭配不当，“设置”的宾语为“机制”，应改为“设置奖惩机制”。 修改后的句子为：更换有他人监督的学习环境，或是给自己设置奖惩机制。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 一棵植物必须在土里扎下根，才能健康地生长。人也是这样，只是在表面上不像植物那么 ① ，所以很容易被我们忽视。我相信，远离土地是必定要付出可怕的代价的。倘若这种对大自然的疏离延续下去，人类就不可避免地要发生精神上的退化。在电视机前长大的新一代人，当然读不进荷马和莎士比亚。 在我看来，不管现代人怎样炫耀自己的技术和信息，倘若对自己生命的来源和基础 ② ，便是最大的蒙昧和无知。人类的聪明在于驯服自然，在广袤的自然世界中为自己开辟出一个令自己惬意的人造世界。可是，如果因此而沉溺在这个人造世界里，与广袤的自然世界断了联系，就真是聪明反被聪明误了。自然的疆域如此宽广，终身自拘于狭小人工范围的生活，毕竟是可怜的。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的句子运用了哪两种修辞手法，其表达意图是什么，请简要说明。 22. 下列句子中“扎”的意思与原文“一棵植物必须在土里扎下根”的“扎”，意义相同的一项是（ ） A. 帐篷的钉子必须扎稳，否则会被大风吹倒。 B. 她熟练地扎起马尾辫，对着镜子笑了笑。 C. 他打开冰箱拿出一扎啤酒，递给朋友。 D. 她被玫瑰的刺扎了一下，手指流血了。 【答案】20. ①一目了然、显而易见 ②茫然无知/一无所知/浑然不知 21. ①借代，用“电视机”代指与现代技术和信息有关的人造世界，“荷 马和莎士比亚”代指与大自然紧密联系的原始的自然世界。②对比，用“电 视机”与“荷马和莎士比亚”对比，将现代技术和信息有关的现代文化，和紧密联系大自然 的古代文化进行对比。③表达意图：都凸显新一代人对土地的疏远与精神上的退化。 22. A 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处前文将人与植物对比，植物扎根状态直观可见，后文说到人扎根的状态很容易被我们忽视掉，说明人扎根状态在表面上不像植物那样明显，可用“显而易见”或“一目了然”。“显而易见”，事情或道理很明显，极容易看清。“一目了然”，一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 ②处结合后文“最大的蒙昧和无知”，可知此处指对生命的来源和基础一点不了解，可用“茫然无知”“一无所知”或“浑然不知”。“茫然无知”，对某事物完全不了解的状态。“一无所知”，表示对某事物完全不了解或毫无认知。“浑然不知”，糊里糊涂，什么都不知道。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 修辞手法：①运用了借代的手法，根据“不管现代人怎样炫耀自己的技术和信息” “在广袤的自然世界中为自己开辟出一个令自己惬意的人造世界”可知，新一代人指的是运用现代技术和信息打造人造世界的现代人，所以，用“电视机”则是代指与现代技术和信息有关的人造世界。根据“倘若这种对大自然的疏离延续下去”“如果因此而沉溺在这个人造世界里，与广袤的自然世界断了联系”可知，“荷马和莎士比亚”是和“电视机”相反的，“荷马和莎士比亚”则是代指与大自然紧密联系的原始的自然世界。 ②运用了对比的手法，“电视机”代指与现代技术和信息有关的人造世界，“荷马和莎士比亚”代指与大自然紧密联系的原始的自然世界，二者形成对比，即将现代技术和信息有关的现代文化，和紧密联系大自然的古代文化进行对比。 表达意图：前文说到人类远离土地、对大自然疏离，必然会付出可怕的代价，会导致精神上的退化，所以通过借代和对比，凸显新一代人对土地的疏远与精神上的退化。 【22题详解】 本题考查学生理解同一词语在不同语境中含义的能力。 “扎下根”的“扎”意为“使物体固定在某个地方，插入并固定”。 A.“扎稳”的“扎”意为“使物体固定在某个地方，插入并固定”。 B.“扎起马尾辫”的“扎”意为“束、捆”。 C.“一扎啤酒”的“扎”意为“量词，用于捆在一起的东西”。 D.“扎了一下”的“扎”意为“尖锐物体刺入或穿透”。 故选A。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在《西游记》中，孙悟空尽管神通广大，但无论如何也跳不出五指山，还被戴上了紧箍咒。但人工智能时代的到来，却给了人们“人人可超孙悟空”的感觉。你认为，人工智能时代是一个无需边界的时代，还是一个更需要边界的时代？ 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 智能时代的边界之思 人工智能时代是一个充满矛盾的时代。一方面，技术赋予人类前所未有的能力，让普通人也能完成过去难以想象的任务；另一方面，这种能力的膨胀又带来了新的困惑与隐忧。就像孙悟空虽能七十二变，却终究跳不出如来佛的手掌心，人工智能时代的人类同样面临着边界与自由的永恒命题。边界不是束缚，而是秩序的保障；不是限制，而是文明的基石。 边界的存在首先源于技术本身的特性。人工智能如同双刃剑，既能造福人类，也可能带来灾难。2018年，一辆自动驾驶汽车在美国亚利桑那州撞死行人，引发全球对AI伦理的深刻反思。技术需要边界，正如河流需要堤岸。没有边界的技术创新就像脱缰野马，看似自由奔放，实则危险重重。欧洲议会通过《人工智能法案》，为AI发展划定红线，正是认识到无边界的技术进步可能带来的系统性风险。 边界更是社会稳定的需要。当AI可以深度伪造任何人的声音和影像，当算法能够精准操控人的注意力，社会信任的基础就会被动摇。2023年，某社交平台因算法推荐极端内容被多国调查，显示出无边界的技术应用对社会凝聚力的侵蚀。古希腊哲学家亚里士多德说：“过度的自由会导致极端的奴役。”在AI时代，这句话有了新的含义。没有边界的技术自由，最终可能导致人类失去真正的自主权。 确立智能时代的边界需要多方共同努力。技术上，可解释AI的联邦学习等新兴领域正在尝试建立透明、可控的技术标准。制度上，各国正在完善数据保护法律，如中国的《个人信息保护法》。文化上，需要培养公众的数字素养，使每个人都能在享受技术便利的同时保持清醒认知。微软总裁布拉德·史密斯曾说：“我们需要的不是更少的技术，而是更多的治理。”边界的建立不是一蹴而就的过程，而是需要技术专家、政策制定者和普通公民持续对话的动态平衡。 智能时代的边界不是画地为牢，而是为无限可能提供有序生长的空间。就像孙悟空最终明白紧箍咒不是束缚而是引导，人类也需要认识到AI时代的边界不是限制而是保护。在浩瀚的数字宇宙中，唯有确立适当的边界，我们才能真正获得探索的自由。人工智能时代不是无需边界的时代，而是更需要智慧边界的新纪元。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这个作文题目通过《西游记》中孙悟空故事，引出了一个关于人工智能时代是否需要边界的深刻思考。我们可以从几个层面来理解这个材料的内涵。 首先，孙悟空的故事具有象征意义。他神通广大却跳不出五指山，戴上紧箍咒后更要遵守规则，这象征着任何强大的力量都需要约束。在传统社会中，这种约束可能来自自然规律、道德规范或法律制度。而题目将这种传统约束与人工智能时代形成对比，引发我们思考：当技术让人类能力大幅提升时，我们是否还需要边界？ 其次，“人人可超孙悟空”的描述反映了人工智能带来的巨大可能性。AI确实让普通人具备了以往难以想象的能力：比如通过算法预测未来、用机器学习创作艺术、借助大数据做出精准决策等。这种能力的跃升容易让人产生“无需边界”的错觉，认为技术可以突破一切限制。 但更深层的思考是：越是强大的能力，越需要合理的边界。就像核能既可以发电也能造武器一样，AI在带来便利的同时也存在滥用风险。没有边界的AI可能导致隐私侵犯、算法歧视、失业潮等问题。因此，题目实际上是在引导我们辩证思考：在享受技术红利的同时，如何建立适当的伦理规范、法律框架和技术限制。 这个思考还延伸到个人层面。当AI赋予我们“超能力”时，个人的道德自律是否跟得上？比如用AI代写作业、制造虚假信息等行为，就体现了能力与责任的不匹配。所以题目最终指向的是：在技术突飞猛进的时代，人类更需要智慧来设定和使用边界。 写作时，开头可从《西游记》中孙悟空的形象切入，指出他虽法力无边却始终受制于边界（五指山、紧箍咒），以此类比人类在技术发展中的矛盾——渴望突破又需约束。接着点明人工智能时代的特殊性：技术赋予人类“超能力”，但也带来失控风险，自然引出核心问题：这个时代是否需要更多边界？中间可分两层展开：先论述技术无界的诱惑，比如AI解放生产力、拓展认知边界，体现“人人可超孙悟空”的乐观；再转向边界的必要性，从伦理、社会、安全等角度，说明无约束的技术反而会反噬自由。可结合现实案例，增强说服力。结尾强调边界不是禁锢而是护航，要在规则与创新间找到平衡，让技术真正服务于人。 立意： 1.人工智能时代更需伦理之界。 2.技术可越界，人性守底线。 3.无界AI潜藏危机，有序发展方为正道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市九龙坡区2024-2025学年高二下学期期末语文试题 （本试题卷共8页，考试时间150分钟，满分150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡指定位置上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下列文字，完成下面小题。 材料一： 在当今数字时代，AI的角色已经远远超越了传统意义上的工具性，它在知识生产中扮演着更为复杂和深远的中介角色。刘海龙教授指出，AI生成的内容应被视为“人工智能中介的知识”。按照目前生成式AI的算法，“人工智能中介的知识”并没有在真正意义上生成全新的知识，而是基于人类语言概率推断、中介和加工人类已有的知识。这意味着知识不再仅仅是由人类创作者独立生产和传播，还可以是通过AI的参与和加工，形成的一种新型的知识生产机制。 在版权法中，作品的版权归属通常基于人类创造力和作者身份。“人格”概念在此扮演关键角色，区分具有自我意识的人类与非人类实体。AI技术生成的内容，由于缺乏人类主观创作，通常不被视为可版权作品。但在特定情况下，若生成过程包含足够的人类干预或创意投入，作品可能具备原创性，从而受到保护。2023年，中国首例AI绘画著作权案裁定涉事作品满足独创性要求并享有版权。这表明在自媒体创作中，合理使用AI技术并融入个人创意，能够实现技术与版权保护的平衡。 虽然AI为人类社会带来了诸多积极影响，但也伴随着透明社会的形成，个人信息被大规模收集和分析，导致数据主体自主权缺失、个人数据权力边界模糊、隐私权受到侵犯、数据独裁和数字鸿沟日益扩大等一系列伦理问题。由于AI内容生成机制的特殊性，这种基于网络数据的生成过程带来了复杂的版权归属问题。 AI模型通常基于海量的已有内容进行训练，这些内容本身可能涉及版权问题。如果AI生成的自媒体内容被广泛使用，但未能对原始数据的贡献者进行适当的版权保护和利益分配，就难以保证创作的公平性。为有效保护AI训练数据的版权，可考虑实施收入分享或版税支付机制，确保在使用受版权保护的内容时，创作者能获得应有的回报。这种方式既承认版权内容的价值，又能确保原创者分享作品收益，同时为其提供贡献作品的动机。通过将AI系统的经济收益与版权作品挂钩，并按贡献比例分配报酬，不仅能平衡AI开发与版权保护的利益，还能为创作者与AI技术的协同发展提供可持续路径。 （摘编自杨安然《玩具·镜子·艺术：人工智能技术在自媒体内容创作中的角色演变与伦理问题探析》） 材料二： 除了技术领域的全力追赶之外，国内其他领域的有识之士也纷纷开始为下一轮的全球性产业升级做准备，其中就包括相关法律法规的完善。理论界的争议热火朝天，法律因其天然的滞后性也无法给出确定的答案，AI创作的版权在现有的法律体系中似乎变得无处安放。 令人振奋的是，在人工智能知识产权管理和建设方面，中国无疑已经迈出了坚实的一步。2017年，国务院制定了《新一代人工智能发展规划》。同年起，科技部先后成立了人工智能规划推进办公室、战略咨询委员会和人工智能治理专业委员会，并制定《新一代人工智能治理原则》（2019）和《新一代人工智能伦理规范》（2021）。2023年8月15日起施行的《生成式人工智能服务管理暂行办法》重申不得侵犯他人个人信息、商业秘密、知识产权、隐私权及其他人格权等问题。2023年10月11日，全国信息安全标准化技术委员会官网发布《生成式人工智能服务安全基本要求》（征求意见稿），面向社会公开征求意见。 我国立法者也未雨绸缪，比如，新著作权法一方面修改了对“作品”类型的兜底性规定，若AI创作出真正有价值的内容，这些内容便有得到法律保护的可能；另一方面也能将AI创作中那些低门槛、大批量生产出的劣质内容排除在“作品”之外。 作为创作者，应牢牢树立法律保护意识，熟悉并掌握著作权法的相关规定和国家对生成式人工智能知识产权保护等的相关规定。著作权法只保护表达，不保护思想；只禁止抄袭，不禁止“创作巧合”。因此，在使用生成式人工智能的过程中，一定要有别于他人的“表达”，至少要做到“神似而形不似”，才能有效避免或降低侵权风险。 独创性是非常重要的。人对AI的直接“利用”难以体现创新性，因此，创作者应该多关注人对AI使用方式的“探索”，这才是AI创作的创新之所在。很显然，对于其数据库里的海量“训练素材”，外界很难一一确定是否都拥有合法的版权等使用许可。所以，创作者不能只是对AI进行稍加利用，更要体现探索，更多的探索才能体现创新，才可能规避更多的风险。 版权登记的意义在于可作为拥有著作权的证明，确定作品著作权的归属。创作者应尽可能办理作品版权登记、软件著作权登记等，在涉及版权转让、许可使用等行为时，使用《作品登记证书》作为权利证明，以利于作品、软件的传播和经济价值的实现，以及交易的顺利完成。 （摘编自崔莉《AI创作的版权风险与应对》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AI不能创造知识，而是基于概率模型对人类已有知识进行重组与加工，这些知识可视为“人工智能中介的知识”。 B. AI生成的内容如果缺乏人类主观创作就不受到保护，若生成过程包含了人类干预或创意投入，就应该受到保护。 C. AI技术虽有利社会进步，但也可能导致伦理问题，AI内容基于网络数据的生成机制，使得版权归属较为复杂。 D. 著作权法只保护表达，不保护思想。这意味着只要语言表达不同就没有侵权风险，若出现创造巧合不属侵权行为。 2. 根据材料内容，下列说法正确一项是（ ） A. 中国首例AI绘画著作权案的裁定，表明在人工智能时代，过去的著作权法失效。 B. 中国在AI技术领域的全力追赶，为著作权法等法律法规的完善做好了准备。 C. 中国在人工智能知识产权保护领域已率先布局，构建起了系统的治理框架。 D. 新著作权法，既为有价值的AI创作预留保护空间，又有利于筛除低质内容。 3. 以下不属于侵犯版权行为的一项是（ ） A. 科研团队使用区块链技术分布式存储实验数据，仅团队成员可查看。 B. 某网络知名博主将付费专栏的读者评论数据出售给AI训练公司。 C. 某用户短视频平台发布科普内容后，其他用户参与讨论并私自转发。 D. 某用户编辑的“垃圾分类手册”词条，产生的经验效益被平台据为己有。 4. 两则材料解决版权保护问题的角度有何不同？ 5. 在人工智能时代，利用AI进行创作，应注意些什么？请结合材料二简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成小题。 沉默的树（节选） 刘永涛 爹。宋易成难过地叫了一声。那人脸抖动了一下，从阴影里显出模糊的轮廓。那张脸是燃烧过的痕迹、烈日的废墟、风的残骸、沙的尸骨、蚊虫的灰烬……纵使在迟暮的光线里，这张脸仍然看着疹人，甚至恐怖。 他其实是宋易成的大舅。宋易成的改口源自八岁时的那场劫难。八岁的他和几个小伙伴到团部西面的那条渠道边玩耍。他看见水渠坡面水泥板的缝隙开出一朵粉白的花，他弯腰去够，不料脚一滑，掉进了渠道。 湍流的水裹着宋易成顺势而下。在极度的恐惧中，宋易成挥舞着手臂，发出撕心裂肺的哭号。几个小伙伴吓傻了，在渠边追赶着呼喊。大人闻讯赶来，尝试着搭救，都未获成功，也跟着渠道疯跑。在宋易成几乎被恐惧完全吞没时，他看见前面渠道边斜伸出一棵树的树干上长出一团巨大的黑影，当他接近那团黑影，那团黑影突然伸出铁钩似的手，牢牢抓住他的前襟，并顺势把他甩在了渠边。他昏了过去。 等他醒来，鲜血淋漓的屁股如一团火般燃烧。看他醒来，母亲脸上的悲恸瞬间走得干干净净，她咬牙切齿地骂：跟你讲了多少回了，别去那条渠！那条渠已经吞掉五六个孩子了，幸亏有你舅…… 外人走尽了，父亲和母亲把大舅从里屋里拉了出来。宋易成只望了一眼，以为望见了阎王，眼里布满了惊恐。大舅也慌忙别过脸去。怎么着，嫌弃你大舅，你大舅一般不到团部来，要不是连队给他发了五斤大肉过“十一”，他惦念着你们几个馋鬼，正好骑车路过渠道边，一切都是巧了，对，说到底，还是你和你大舅有缘，你大舅没有孩子，从此你就是大舅的孩子，得改口叫爹……对，叫爹。宋易成父亲狠狠在他头上撸了一把。爹。他委屈地发出一声怪叫。大舅哆嗦了一下，黑色的脸涌上一层血，他伸手插进上衣右边的口袋，把袋底都翻了出来，攥着一把钱往宋易成的床边一放，扭头就走。 这是宋易成和两个弟弟第一次见到大舅。但大舅那张丑陋而恐怖的脸打破了他们曾经所有的想象。宋易成五岁时，才知道自己有个大舅，那年春节前，母亲一大早出门，深夜和父亲抬回来一个鼓囊囊的大麻袋。要不是我哥把一大半给了连队，母亲擦着汗说，咱们还可以分得更多……这下我们可以过个富足的年喽！ 每年春节前夕，母亲都会骑上自行车，带一个大麻袋去看大舅，回回满载而归。对兄弟几个来说，大舅无异于他们贫困生活中的奇迹，如一道神秘的彩虹挂在他们向往的天空。 大舅的突然出现打破了所有人的美好想象。大舅不光相貌可怖，还个子矮，背也驼着，像块移动的枯树皮。接连几天，兄弟几个心里装满了深深的沮丧与遗憾。同时，老二与老三看宋易成的目光第一次有了同情。谁让他和丑陋的大舅有缘呢，还改口叫了爹。面对老二、老三那说不清的目光，他越发感觉到难堪与羞耻，他开始争辩、澄清：我也不想叫，但爸爸那一巴掌，你们可是知道的啊……弟弟们一直对老大的权威有些抵触，他们幸灾乐祸地说：得了吧，一个巴掌就让你喊爹，爹是随便乱喊的吗？…… 一个星期后的那顿晚饭，宋易成憋不住了。起因是那盘辣椒炒肉。菜上桌后，兄弟几个不禁哇哇乱叫。母亲得意地说，吃吧，肉还是你们大舅送的呢。老二、老三偷瞄了宋易成一眼，脸上挤出古怪的笑意，宋易成胃里有一种东西一个劲儿地往上翻：大舅怎么长那样，简直吓死个人。 母亲火了：大舅本来是我们家里长得最好看的男娃，都是种树毁了他那张脸。 种树怎么能毁了脸？老三问。 一九五八年开发莫索湾，你大舅一个人在沙漠边上种树，一种就是十几年，沙漠边上的蚊子如蝗虫般铺天盖地，毒性大。脸被那玩意儿一叮咬，奇痒难忍，一抓就溃烂一片，再被沙粒这么一掺和，经年累月的，脸严重变形……母亲的眼睛红了。 为啥要让大舅一个人种树？老二问。 刚开始种树时，大舅的那帮战友也会一起种，种下后，得有人浇水，更得防着沙漠边上的野猪、狼等野兽破坏。你大舅瞎逞能，主动要求留下看守。十几年，你大舅一个人守护着那片林子，一边种树，一边维护，直到前些年，十九队成立了，你大舅总算是见到人啦…… 可我还是不相信种树能毁掉一个人的脸。老三说。 母亲把筷子啪的一声拍在桌子上，起身去了里屋，不一会儿，母亲手里举着一张照片说，这是我和你大舅唯一一张合影。兄弟几个顾不上吃肉，跑过来围住了母亲。 照片上的大舅看上去年轻得很，他有着一张俊秀的脸，尤其是那双眼睛，大而有神。宋易成兴奋了，高举着照片，冲着老二、老三骄傲地说，怎么样，这才是大舅。母亲一筷子打在宋易成头上，怒喝一声，什么大舅，你这条命是大舅给的，做人要讲感恩，我和你爸合计过了，从此你不光是我们的孩子，更是你大舅的孩子，何况现在你大舅还是孤身一人，叫爹！ 看着宋易成张口结舌，母亲又是一筷子上去。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 宋易成虽然觉得大舅容貌丑陋可怖，但由于当时对大舅的救命之恩充满感激，于是改口称呼大舅为“爹”。 B. 大舅的脸之所以变得丑陋恐怖，是因为他在沙漠里种树时被蚊虫叮咬和风沙侵蚀，这一遭遇让母亲感到心痛。 C. 大舅没有孩子，对宋易成一家的关心和付出，表明了他对亲情有着深深的渴望，希望宋易成成为自己的孩子。 D. 宋易成和弟弟们对大舅的情感变化很大：未见他时崇拜，见后害怕，知道真相后同情，见其年轻照片时兴奋。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文采用了现实与回忆交织的非线性叙事手法，通过多个时间片段的巧妙拼接，逐步展现了大舅这一核心人物的命运。 B. 小说从孩童视角，以“吓死人”“幸灾乐祸”等反应，反映世俗对外貌的狭隘认知，也为后文兄弟们的情感转变作了铺垫。 C. 宋易成被迫改口叫爹，以及兄弟间的矛盾，不仅增加了故事的冲突性和叙述张力，也揭示了家庭内部的权力关系和道德约束。 D. 大舅在荒漠中种树，忍受蚊虫的侵害，在沙漠中坚守，是一位现代版的“愚公”。小说塑造了一个富有个人英雄主义的人物形象。 8. 文中画线句里的“目光”，包含了哪些内涵？ 9. 关于“边地”的小说，作家往往通过诗意想象来构建自己的精神家园，请结合本文简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 材料一： 时尚书何晏等朋附曹爽，好变改法度。太尉蒋济上疏曰：“夫为国法度，惟命世大才，乃能张其纲维以垂于后，岂中下之吏所宜改易哉！”大将军爽用何晏、邓飏、丁谧之谋，迁太后于永宁宫；专擅朝政，多树亲党，屡改制度。太傅懿不能禁，与爽有隙。 帝好亵近群小，游宴后园。秋，七月，尚书何晏上言：“自今御幸式乾殿及游豫后园，宜皆从大臣，询谋政事，讲论经义，为万世法。”爽骄奢无度，饮食衣服，拟于乘舆；尚方珍玩，充牣其家；又私取先帝才人以为伎乐。作窟室，绮疏四周，数与其党何晏等纵酒其中。 何晏闻平原管辂明于术数，请与相见，谓辂曰：“试为作一卦，知位当至三公不？”又问：“连梦见青蝇数十，来集鼻上，驱之不去，何也？”辂曰：“鼻者天中之山，‘高而不危，所以长守贵。’今青蝇臭恶而集之，位峻者颠，轻豪者亡，不可不深思也！愿君侯裒多益寡非礼不履然后三公可至青蝇可驱也。”辂还邑舍，具以语其舅。舅责辂言太切至，辂曰：“与死人语，何所畏邪！”舅大怒，以辂为狂。 （节选自司马光《资治通鉴·魏纪》，有删改） 材料二： 晏之逐异己而树援也，所以解散私门之党，而厚植人才于曹氏也。卢毓、傅嘏怀宠禄，虑子孙，岂可引为社稷臣者乎？藉令曹爽不用晏言，父事司马懿，而唯言莫违，爽可不死，且为戴莽之刘歆。若逮其篡谋之已成，而后与立异，刘毅、司马休之之所以或死或亡，而不亦晚乎！爽之不足与有为也，魏主叡之不知人而轻托之也。乃业以宗臣受顾命矣，晏与毕轨、邓飏、李胜不与爽为徒，而将谁与哉？或曰：图存社稷者，智深勇沈而谋之以渐。晏一旦蹶起而与相持，激怒懿以不相下之势，而魏因以亡。 当是时，同姓猜疏而无权，一二直谅之臣如高堂隆、辛毗者，又皆丧亡。曹氏一线之存亡，仅一何晏，而犹责之已甚，抑将责刘越石之不早附刘渊，文宋瑞之不亟降蒙古乎？ （节选自王夫之《读通鉴论·卷十·三国》） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请在答题卡上填写出相应的字母标号。 愿君A侯裒B多益寡C非礼D不履E然后三公F可至G青蝇H可驱也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 隙，嫌隙。与《鸿门宴》中“令将军与臣有郤”的“郤”字意思相同。 B. 御，称与皇帝有关的。与《逍遥游》“御风而行”的“御”意思不同。 C. 逮，等到。与《项脊轩志》中“迨诸父异爨”的“逮”字意思不同。 D. 持，对抗。与《荆轲刺秦王》中“不得持尺兵”的“持”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 尚书何晏等人依附曹爽，热衷于更改国家法度。针对这一现状，太尉蒋济上疏，表达了自己的反对意见。 B. 曹爽采用何晏等人计谋迁太后于永宁宫，独揽朝政，其饮食衣服堪比皇帝，还私取先帝的才人为乐伎。 C. 何晏询问自己能否位至三公，管辂借“青蝇集鼻”的预兆对其进行劝诫，管辂的舅舅认管辂言辞过于直率。 D. 王夫之认为，曹爽如果不听从何晏的话，让父亲侍奉司马懿，虽可能免死，但这做法与刘歆依附王莽无异。 13. 把材料中画线句子翻译成现代汉语。 （1）惟命世大才，乃能张其纲维以垂于后。 （2）或曰：图存社稷者，智深勇沈而谋之以渐。 14. 面对何晏的交朋结友，司马光与王夫之看法有何不同？你更支持谁的看法，为什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这个作品，完成小题。 虞丞相挽词三首（其一） 杨万里 负荷偏宜重，经纶别有源。 雪山①真将相，赤壁再乾坤。 奄忽人千古，凄凉月一痕。 世无生仲达②，好手未须论。 【注释】①杜甫在《八哀诗》中赞严武平定吐蕃叛乱：“公来雪山重，公去雪山轻。②仲达，司马懿的字。三国时有谚曰：“死诸葛能走生仲达。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用比喻的手法，点明虞丞相身负重任、才能非凡，奠定了挽词的颂扬基调。 B. “月一痕”与张岱《湖心亭看雪》“长堤一痕”意境相似，给人空灵与超脱之感。 C. 尾联化用典故，将虞丞相比作三国时的诸葛亮，凸显虞丞相作为督师文官的出众才能。 D. 本诗融历史叙事与个人情感于一体，史笔与情笔合一，读之如见其人，品之如感其心。 16. 清末诗人陈曾寿评价颔联“真大手笔，向来无人拈出”，“大手笔”体现在哪些方面？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）针对当今某些年轻人奉行的“躺平主义”，甚至看淡生死。网友引用《兰亭集序》中“_______，_______”的诗句反驳：“生死怎能混为一谈？” （2）国风音乐节上，箜篌演奏与电子音效交融，高潮时配以碎石飞溅、水雾弥漫的画面特效，恰似《李凭箜篌引》中“_______，_______”的奇幻场景。 （3）在古代诗词中，“啸”是诗人抒发情感、展现心境的独特方式，或慷慨激昂，或闲适悠然，或孤寂苍凉，比如“_______，_______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 大脑需要刺激，受到刺激时， ① 。相反，处于绝对安全的环境，无需应付难缠的人，长时间内也无需接受审判或检验，大脑缺乏外界刺激，精神完全放松，就容易出现想睡觉、玩手机等懈怠行为。 若长期处于这种绝对安全的状态，内耗便会产生。大脑缺乏外界刺激时，它往往就会自行寻找各种不好的回忆，沮丧、尴尬、羞惭、愤怒等相关情绪会随之浮现，人会开始反思并怀疑自身是否安全，甚至感觉处于危机中。为压制这些不好的回忆，人会走出个人空间，去咖啡厅、自习室等， ② 。所以，并不存在真正意义上的“躺平”，那些看似随遇而安的人，也存在焦虑和内耗，这是由生理机制决定的。因此，对于学生而言，更换他人监督的学习环境，或是给自己设置机制奖惩，这些刺激对于保持高效学习至关重要。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线的句子有两处不当。请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 一棵植物必须在土里扎下根，才能健康地生长。人也是这样，只是在表面上不像植物那么 ① ，所以很容易被我们忽视。我相信，远离土地是必定要付出可怕的代价的。倘若这种对大自然的疏离延续下去，人类就不可避免地要发生精神上的退化。在电视机前长大的新一代人，当然读不进荷马和莎士比亚。 在我看来，不管现代人怎样炫耀自己的技术和信息，倘若对自己生命的来源和基础 ② ，便是最大的蒙昧和无知。人类的聪明在于驯服自然，在广袤的自然世界中为自己开辟出一个令自己惬意的人造世界。可是，如果因此而沉溺在这个人造世界里，与广袤的自然世界断了联系，就真是聪明反被聪明误了。自然的疆域如此宽广，终身自拘于狭小人工范围的生活，毕竟是可怜的。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的句子运用了哪两种修辞手法，其表达意图是什么，请简要说明。 22. 下列句子中“扎”的意思与原文“一棵植物必须在土里扎下根”的“扎”，意义相同的一项是（ ） A. 帐篷钉子必须扎稳，否则会被大风吹倒。 B. 她熟练地扎起马尾辫，对着镜子笑了笑。 C. 他打开冰箱拿出一扎啤酒，递给朋友。 D. 她被玫瑰的刺扎了一下，手指流血了。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在《西游记》中，孙悟空尽管神通广大，但无论如何也跳不出五指山，还被戴上了紧箍咒。但人工智能时代的到来，却给了人们“人人可超孙悟空”的感觉。你认为，人工智能时代是一个无需边界的时代，还是一个更需要边界的时代？ 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $